tuan 1 d tài liệu

Hoạt động khám pháHĐ Đọcb/ Tạo tiếng mới:- Làm mẫu đưa tiếng ba vào mô hình:- Bạn A: Gà, bò, bê các con vật trên bờ- 2HS kể trước lớp- HS lắng nghe- Cá nhân, cặp đánh vần và đọc trơn tiế

TUẦN 01

Thứ hai, ngày 20 tháng 9 năm 2021

Tiếng việt:BÀI 1A: A, B (T1+2)I Yêu cầu cần đạt

- Đọc đúng âm a, b đọc trơn các tiếng, từ ngữ của bài học Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh

III Hoạt động dạy - học

1 Hoạt động khởi động- Nghe – Nói

Quan sát tranh và tìm nhanh những con vậtđược vẽ trong tranh?

- Các con thấy trong tranh vẽ gì? - Môi trường sống ở đâu?

Nhận xét – tuyên dương

2 Hoạt động khám pháHĐ Đọc

b/ Tạo tiếng mới:

- Làm mẫu đưa tiếng ba vào mô hình:

- Bạn A: Gà, bò, bê (các con vật trên bờ)

- 2HS kể trước lớp- HS lắng nghe

- Cá nhân, cặp đánh vần và đọc trơn tiếng bà

- Cá nhân: ghép tiếng theo thứ tự các

dòng, đọc trơn tiếng ghép được ba, bà, bã, bá.

3 Hoạt động luyện tậpHĐ Viết

*Cách tiến hành:

Hướng dẫn cách viết chữ a, b cách nối ở chữ ba và cách đặt dấu huyền trên đầu vần a

Cách viết số 0

Nhận xét – tuyên dương những bài viết xấu– đẹp

4 Hoạt động vận dụngHĐ Nghe – nói

*Cách tiến hành:

- Hỏi – đáp: Nói tiếng chứa a, tiếng chứa b

- Nhóm đôi: Đây là cái gì?

- Hỏi thêm: Tiếng lá chứa vần gì chúng ta vừa học.

Nhận xét – tuyên dương

5.Tổng kết

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài :1B : Bài c,o

-Về nhà đọc lại bài cho ba, mẹ nghe

- Nhóm : Cùng đọc trơn các tiếng ghép được 2-3 lần

- 4 hs nhận thẻ và đính vào bảng

- Con ba ba - Ba bà

- Luyện đọc nhóm đôi: Đọc trơn ba ba và sửa lỗi

- Đính đúng từ ngữ dưới tranh - Viết vở ô li

- Chia sẻ và sửa lỗi sai

- Đây là cái lá.- Đây là quả cà- Đây là quả bí

III H oạt động dạy - học :

1 Hoạt động khởi độngHĐ Nghe – Nói

*Cách tiến hành:

Quan sát tranh của HĐ1 hỏi – đáp về tên các con vật và hoạt động của chúng được vẽ trong tranh.

Nhận xét – tuyên dương GV viết tên bài lên bảng

2 Hoạt động khám pháHĐ Đọc

- Bạn B : Con cò

- Bạn A: Mỏ cò cặp con gì?- Bạn B: Mỏ cò cặp con cá.- 2HS kể trước lớp

- Đọc tên bài nối tiếp -HS lắng nghe

- Cá nhân, cặp đánh vần và đọc trơn

tiếng cá

Âm đầuVần Thanh Tiếng

- Con thấy gì ở hình 1?- Trao đổi nhóm:

3 Hoạt động luyện tậpHĐ Viết

-Chuẩn bị bài :1C : Bài ô- ơ

-Về nhà đọc lại bài cho ba, mẹ nghe

- Nhóm : Tìm tiếng theo thứ tự các dòng, đọc trơn tiếng tìm được

- Nhóm 1: Đính ca, cà, cá - Nhóm 2: Đính bò, bó, bỏ - Đại diện các nhóm luyện đọc

các tiếng 2-3 lần.

- Đọc từ dưới hình 1: (cỏ)- HS thảo luận và nhận xét biết

hình 2 vẽ cây cọ, hình 3 vẽ con bò đọc từ dưới các hình ( cọ, bò)

- Viết vở ô li - C,o,co

- - Chia sẻ và sửa lỗi sai

- Đi chợ về

- Nhìn thấy các thứ bà cầm ở tay

- Đọc trơn 2 câu theo gv ( 2-3 lần)

- Thi đọc truyền điện từng câu- Nhóm cùng luyện đọc trơn 2

– 3 lần

- Cá nhân đọc và sửa lỗi- Cả lớp từng nhóm đọc 2 câu

V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

BÀI 1C: Ô, Ơ (TIẾT 1+2)I Yêu cầu cần đạt:

- Đọc đúng âm ô, ơ đọc trơn các tiếng, từ ngữ của bài học Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh

- Viết đúng ô, ơ, cô, cờ

- Nói được các tiếng từ các vật chứa ô,ơ.

- Vở tập viết 1, tập 1

III H oạt động dạy - học

1 Hoạt động khởi độngHĐ Nghe – Nói

- Bạn A : Hai bạn đang làm gì?- Bạn B : Đang kéo lá cờ lên cao- Bạn A:Sân trường có những ai?- Bạn B: Thầy, cô và hs các lớp.- 2HS kể trước lớp

- Đọc tên bài nối tiếp

2 Hoạt động khám pháHĐ Đọc

*Cách tiến hành:

a/ Đọc, tiếng, từ

- GV làm mẫu: Viết chữ cô, cờ lên bảng:

Đánh vần- đọc trơn tiếng cô, cờ

- Giới thiệu chữ ô, ơ in thường và in hoa

trong sách \

cô cờ

b/ Tạo tiếng mới:

-Làm mẫu đưa tiếng cố vào mô hình:

- Trao đổi nhóm: Tranh vẽ những gì?- Giải nghĩa từ : cổ cò, cá cờ

- Trò chơi; Thi Ai nhanh hơn

3 Hoạt động luyện tậpHĐ Viết

*Cách tiến hành:

- Hướng dẫn cách viết chữ ô, ơ cách nối ởchữ cô, cờ và cách đặt dấu huyền trên

đầu âm a- Cách viết số 2

-Nhận xét – tuyên dương những bài

4 Hoạt động vận dụngHĐ 4 Đọc

-Ghép tiếng theo thứ tự các dòng.-Đọc trơn tiếng tìm được và đọc cho

nhau nghe cố, cỗ, bờ bở

- Đọc các từ ngữ dưới hình.( cỗ, cổ cò, cá cờ)

- 2 đội lên bảng đính những thẻ từ vào đúng hình phù hợp, đội nào đínhnhanh thì đội đó chiến thắng.

- Viết vở ô li- Sửa lỗi sai

- Con ba ba

- Đọc trơn 2-3 lần câu

- Thi đọc

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài :1D : Bài d - đ

-Về nhà đọc lại bài cho ba, mẹ nghe

V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

ĐẾM ĐẾN 10I Yêu cầu cần đạt:

- Học sinh biết đếm thành thạo một nhóm vật có đến 10 vật.- Học sinh biết trả lời câu hỏi “Có bao nhiêu?”.

- Xác định đúng đối tượng cần đếm.Thuộc thứ tự đếm đến 10.- Đếm không bỏ sót, không lặp lại.

- Biết trả lời câu hỏi “Có bao nhiêu?”.- Thuật ngữ: Bao nhiêu? Đếm.

III – Các hoạt động dạy học

“Phòng học của lớp mình có bao nhiêu

- HS kiểm tra đồ dùng HT cá nhân

- HS trả lời câu hỏi “Có …………”.

cửa số?", “Em làm gì để biết đượcphòng học của lớp mình có cửa số”.Khởi động với vài câu hỏi tương tự nhưvậy.

- GV hướng HS tới nhận biết vấn đề:muốn biết “có bao nhiêu .” thì phải“đếm”.

2 - Hoạt động khám phá

(Cá nhân hoặc cặp đôi)

*Cách tiến hành:

1 HS đếm đến 4, nhận biết rằng muốn

biết “có bao nhiêu” thì phái đếm hết,

mỗi vật chi được đếm một lần (khôngbỏ sốt vật nào, không lặp lại).

GV theo dõi xem HS nào biết đếm, HSnào lúng túng khi đếm và có thể hướngdẫn ngay cho những HS đó.

2 GV cho HS đếm đến 10, nhận biết

ràng muốn biết “có bao nhiêu” thì phảiđếm hết (không bỏ sót vật nào) và mỗivật chỉ được đếm một lần (không lặplại).

- GV đọc tiếp bài thơ vui

- GV xác nhận kết quả đúng bằng việcđọc những câu thơ trả lời:

Có năm chú khi trên cây cao Có sáu cô bướm đang bay lượn.

- HS quan sát, lắng nghe

- HS quan sát tranh, chú ý quan sát kĩcon voi và tự trả lời từng câu hỏi "Convoi có bao nhiêu cái vòi?”, “Con voi cóbao nhiêu cái tai?”, "Con voi có baonhiêu cái chân?", “Có bao nhiêu bó míacạnh con voi?”.

- HS đếm số vòi, số tai, số bó mía, sốchân voi trước cả lớp

- HS nghe GV đọc bốn câu đầu tiên củabài thơ, theo dõi tay GV chỉ trên tranhvà đếm Đây chính là việc xác nhận kếtquả đúng của hoạt động 1.

- HS tự đếm và trả lời

- HS khác nhận xét đúng hay sai.

Có bảy bông hoa nở trong vườn Có tám con vật ở dưới đất.

Có chín quả chuối để ở đây Có mười quả đỏ ở trên cây.

3 - Hoạt động luyện tập

*Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc các số đếm từ 1 đến10 đúng thứ tự Mỗi cặp một HS đọc vàHS kia theo dõi, nếu thấy bạn đọc saithì nhắc, rồi đổi lại vai trò.

- “Có bao nhiêu hình tam giác màu đỏtrong bộ đồ dùng học toán của em?”,

1 (Hoạt động cặp đôi)

- GV yêu cầu HS xác định đúng đốitượng đếm các hình tam giác màu đỏtrong bộ đồ dùng học toán), đếm đúng(đọc đúng thứ tự các số đếm, đếmkhông bỏ sót và không lặp lại).

GV đọc câu hỏi và yêu cầu HS đọc- GV theo sát từng HS xem có xác địnhđúng là chỉ đếm các hình tam giác màuđỏ không, có đọc đúng thứ tự các sốđếm không,

GV xác nhận kết quả đúng, khen cácHS học tốt.

4 – Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực hiện đếm số lượngngười và một số đồ vật trong gia đình.

- 1 Học sinh đếm - 1 HS theo dõi

- HS đếm và trả lời câu hỏi

HS tự đếm thành lời, trả lời câu hỏi.

HS được chỉ định thực hiện trước lớp.HS khác nhận xét.

V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

****** Tự nhiên xã hội

GIA ĐÌNH EM (tiết 1)I Yêu cầu cần đạt:

Học sinh hiểu thế nào là gia đình Gia đình là tổ ấm của của em, nơi đó có ông bàcha mẹ những người thân yêu nhất của mình

- HS biết tự giới thiệu về bản thân của mình: tên, tuổi, sở thích, khả năng của bảnthân.

- HS kể được tên những người thân trong gia đình với các bạn trong lớp

- HS sử dụng được từ ngữ thể hiện cách xưng hô phù hợp với mối quan hệ củabản thân với các thành viên trong gia đình.

+Năng lực:

 Năng lực đặc thù:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: biết yêu thương, chăm sóc, giúp đỡ người thân - Nhận thức được tầm quan trọng của người thân trong gia đình; diễn đạt ngắn gọn thông tin về bản thân.

- Tranh vẽ về hình ảnh về những người thân trong gia đình mình.

III Các hoạt động dạy - học:

Kết luận: Gia đình thường có ông bà,

cha mẹ và con cái Dẫn dắt HS cùng tìm hiểu kĩ thêm gia đình qua bài “Gia

- HS nghe, hát theo bài hát “Ba ngọn nến lung linh”.

- Ba, mẹ, con

- HS kể về gia đình mình

- HS lắng nghe

- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm Đặt thêm câu hỏi để khai thác những biểu đạt tình cảm của các thành viên trong gia đình như:

+ Vẻ mặt của bạn gái tỏ ra lo sợ hay vui thích?

+ Vẻ mặt của bố đang nghiêm trang hay chăm chú?

+ Vẻ mặt và lời nói của mẹ tỏ ra âu lo hay vui mừng?

+ Vẻ mặt và tiếng reo của em bé biểu hiện sự thích thú hay sợ hãi?

- GV nhận xét phần trả lời của HS

Chốt tranh 1: Trong gia đình có ba ,

mẹ, chị và em Ba, mẹ rất quan tâm và chăm sóc hai chị em.

- GV dẫn dắt: Ngoài những việc làm quan tâm chăm sóc trên thì các thành viên trong gia đình còn làm gì để thể hiện tình yêu thương đối với nhau cô cùng các em sẽ quan sát nội dung của hình 2.

b) Quan sát và khai thác nội dunghình 2

*Hoạt động nhóm 4:

*Cách tiến hành:

- GV cho HS làm việc theo nhóm: quansát hình 2, trả lời câu hỏi: Gia đình các bạn trong hình có những ai? Mọi người

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi- Đại diện một số cặp lên trình bày

+ Gia đình ở hình 1 có bố, mẹ, và hai con;+ Bố đang tập xe đạp cho chị, mẹ đang chơi cùng em bé;

+Em bé cùng mẹ đang nhìn chị đi xe đạp và reo mừng.

- HS khác bổ sung.- HS trả lời.

- HS bổ sung.- HS nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi.- Đại diện một số nhóm lên trình bày.+ Gia đình trong hình có ông, bà, bố, mẹ, con trai và con gái;

+ Mẹ đang chải tóc cho con gái; bà đang đọc truyện cho cháu trai; bố đang mời bà uống nước (hoặc đưa cốc nước cho bà); ông đang trò chuyện với cháu gái.

- HS trả lời.- HS bổ sung.- HS nhận xét.

- HS lắng nghe.

- Cả lớp tham gia trò chơi

đang lăm gì?

- Mời đại diện một số nhóm chia sẻ nộidung hình 2 trước lớp

- GV nhận xĩt phần trình băy của câc nhóm.

- GV đưa ra một số cđu hỏi mở rộng:+ Tình cảm giữa câc thănh viín trong gia đình với nhua như thế năo?

+ Chi tiết năo trong hình chứng tỏ châutrai rất yíu quý, gần gũi với bă? (tựa vẵm tay bă).

+ Việc lăm vă vẻ mặt của bố thể hiện điều gì? (bố quan tđm, chăm sóc bă)+ Việc lăm vă vẻ mặt của mẹ biểu hiệnđiều gì? (mẹ rất yíu thương vă chăm sóc con)

+ Tình cảm của ông …

Chốt tranh 2: Ông, bă, bố, mẹ, anh,

chị, em lă những người thđn trong gia đình Mọi người trong gia đình yíu thương vă chăm sóc nhau.

c) Liín hệ gia đình của mình:

Trò chơi giai điệu yíu thương: GV bật băi hât cho HS chuyền bông hoa Khi nhạc dừng, bông hoa được chuyền đến tay bạn năo thì bạn đó đứng lín kể về gia đình của mình.

- GV nhận xĩt.

- GV kết luận vă giâo dục HS về nhă hêy thể hiện những hoạt động để băy tỏtình yíu thương đối với những người thđn trong gia đình Chuẩn bị câc hình ảnh về gia đình của mình để chuẩn bị cho tiết sau.

- HS lắng nghe.

IV Củng cố, dặn dò:- Nhận xĩt tiết học

- Dặn học sinh về nhă hêy có những hănh động để thể hiện tình yíu thương trong gia đình.

V ĐIỀU CHỈNH SAU BĂI DẠY:

Thứ 4 ngăy 22 thâng 9 năm 2021

Tiếng việt

BÀI 1C: Ô – Ơ (ĐÃ SOẠN NGÀY THỨ 3)

******* Tiếng việt

- Năng lực giao tiếp: Biết hỏi và trả lời câu hỏi theo nội dung bức tranh.

- Năng lực giải quyết các vấn đề: Biết tự học hỏi bạn bè, thầy cô để đọc viết tốt hơn.

III H oạt động dạy - học

-Người bán: Vâng ạ! Chị mua đi ạ chiếc vòng này rất đẹp.

GV viết tên bài lên bảng: d,đ

2 Khám pháHĐ 2: Đọc

b/ Tạo tiếng mới:

-Làm mẫu đưa tiếng da vào mô hình:

- Tiếng đo tương tự.

- Thi đính nhanh các thẻ chữ trên bảng phụ

dạ, dã, đỏ, đò

- Đọc trơn và sửa lỗi sai

Nhận xét – tuyên dươngc Đọc hiểu

- Trao đổi nhóm: Tranh vẽ những gì?- Giải nghĩa từ : dỗ , đá

- Trò chơi; Thi Ai nhanh hơn

3.Luyện tậpHĐ 3 Viết

*Cách tiến hành:

- Hướng dẫn cách viết chữ d,đ cách nối ở

- Đọc tên bài nối tiếp

- HS lắng nghe

- Cá nhân, cặp đánh vần và đọc trơn

tiếng da, đá

-Nhóm : Từ tiếng mẫu dạ tạo được

hs làm việc nhóm để tạo các tiếng khác trong bảng.

-Ghép tiếng theo thứ tự các dòng.-Đọc trơn tiếng tìm được và đọc cho

nhau nghe dạ ,dã, đỏ, đò

- Đọc các từ ngữ dưới hình.

( dạ,dã,đỏ,đò)

- 2 đội lên bảng đính những thẻ từ vào đúng hình phù hợp, đội nào đínhnhanh thì đội đó chiến thắng.

- Viết vở ô li- Sửa lỗi sai

chữ và cách đặt dấu huyền trên đầu âm a- Cách viết số 3

- Nhận xét – tuyên dương

4.Vận dụngHĐ 4 Đọc

*Cách tiến hành:

- Quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV đọc mẫu câu : Bố có ba ba.- Thi đọc nối tiếp câu theo Nhận xét – tuyên dương

5.Tổng kết

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài :1E : Bài Ôn tập

-Về nhà đọc lại bài âm d, đ và tìm từ mở rộng ởsách báo có âm d và đ

- Bố và bạn nhỏ đang nói chuyện.

- Đọc trơn 2-3 lần câu - Thi đọc

- Lắng nghe- Thực hiện ở nhà

V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Đạo đức

BÀI 1 EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚPI.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:

- Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp.

- Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp.

- Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.

- Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.

*Góp phần phát triển năng lực, phẩm chất:

+ Năng lực:

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- SGK Đạo đức 1.

- Băng đĩa CD có bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hoàng Minh Chính.

- Một bản nội quy nhà trường.

thân trên bản nội quy.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của Giáo viênHoạt động của Học sinh

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

-HS hát tập thể bài hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo,thơ Hoàng Minh Chính Có thể vừa xem băng đĩa hìnhvừa hát; có thể vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ.

-Thảo luận lớp:

+ Bạn nhỏ trong bài hát cảm thấy như thế nào khi đihọc?

+ Vì sao bạn lại vui vẻ khi đi học?

- GV giới thiệu bài mới.

- Hát

- HS chia sẻ

B Khám phá

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội quy nhà trường

Mục tiêu: HS nêu được các yêu cầu trong nội quy nhà trường, ý nghĩa của việc thực

hiện đúng nội quy và cách thực hiện nội quy.

Cách tiến hành:

-GV yêu cầu HS quan sát từng tranh nhỏ trong “Cây

nội quy” ở đầu trang 4, SGK Đạo đức 1 và trả lời câu

hỏi: Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực hiện những gì?

- GV giới thiệu với HS về những điều cụ thể ghi trong nội quy nhà trường.

- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Thực hiện nội quy giúp ích gìcho em và các bạn trong học tập, trong các hoạt độngkhác ở trường, lớp?

- GV kết luận: Việc thực hiện nội quy giúp cho HS họctập, sinh hoạt được thuận lợi, giúp các em mau tiến bộ.

-HS quan sát tranh trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân

-HS lắng nghe-HS trả lời

Hoạt động 2: Nhận xét hành vi

Mục tiêu:

- HS nhận diện được các biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp.

- Biết trách nhiệm phải nhắc nhở khi bạn chưa thực hiện đúng nội quy.

- HS được phát triển năng lực tư duy phê phán.

Cách tiến hành:

-GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung các

tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 4, 5.

-GV cùng HS làm rõ nội dung từng tranh, từ tranh 1 đến tranh 8.

-Hs quan sát tranh thảo luận và nêu nội dung các bức tranh

Tranh 1: Bạn gái đi học muộn Tranh 2: Các bạn phát biểu ý kiến trong giờ học.

Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng rác Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô giáo Tranh 5: Bạn vẽ bẩn ra bàn.

Tranh 6: Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ khi bị ngã.

Tranh 7: Bạn nam xé vở gấp máy bay.

Tranh 8: Bạn nam trêu chọc làm bạnnữ bị đau.

- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi:

1) Bạn nào thực hiện đúng nội quy?

2) Bạn nào chưa thực hiện đúng nội quy?

3) Em sẽ làm gì khi thấy bạn chưa thực hiện nội quy?

- GV mời một số nhóm trình bày ý kiến.

- GV kết luận

-HS làm việc theo nhóm đôi Thảo luận và trả lời câu hỏi

+ Các bạn trong tranh 2, 3, 4 và 6 thực hiện đúng nội quy.

+ Các bạn trong tranh 1, 5, 7, 8 chưathực hiện đúng nội quy

+ Em nên nhắc nhở khi thấy bạn chưa thực hiện nội quy.

- Lần lượt các nhóm lên báo cáo kếtquả thảo luận.

- HS theo dõi

C Luyện tập

Hoạt động 1: Xử lí tình huống