Tiểu luận NVSP- Ưu điểm, khuyết điểm của sử dụng mạng xã hội trong giáo dục

Thế giới đang bước vào một kỷ nguyên mới, kỷ nguyên số, nơi công nghệ len lỏi vào mọi ngóc ngách của đời sống, và giáo dục đại học cũng không nằm ngoài vòng xoáy đó. Cách mạng công nghiệp 4.0, với sự trỗi dậy của trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và vạn vật kết nối, đã và đang tạo ra những thay đổi sâu sắc trong cách chúng ta dạy và học. Bên cạnh những công cụ và phương pháp giảng dạy mới, mạng xã hội nổi lên như một hiện tượng đáng chú ý, vừa là thách thức, vừa là cơ hội cho giáo dục đại học. Trong bối cảnh đó, các trường đại học từng bước thích ứng và tận dụng mạng xã hội một cách hiệu quả. Tích hợp mạng xã hội vào chương trình giảng dạy, tạo ra các nhóm học tập trực tuyến, khuyến khích sinh viên chia sẻ tài liệu, thảo luận các vấn đề liên quan đến bài học và khai thác các tính năng của mạng xã hội để tạo ra những bài giảng hấp dẫn, thu hút sự chú ý của sinh viên. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội trong giảng dạy cũng đặt ra nhiều thách thức. Vấn đề an toàn thông tin, nguy cơ lạm dụng và nghiện mạng xã hội là những mối lo ngại không thể xem nhẹ. Mạng xã hội không chỉ là một xu hướng nhất thời mà đã trở thành một phần tất yếu của cuộc sống hiện đại. Trong bối cảnh giáo dục đại học đang đối mặt với nhiều thách thức từ cách mạng công nghiệp 4.0, việc tận dụng mạng xã hội một cách thông minh và sáng tạo sẽ mở ra những cơ hội mới cho việc đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng đào tạo và chuẩn bị cho sinh viên những kỹ năng cần thiết để thành công trong kỷ nguyên số. Trong khuôn khổ bài tiểu luận này, tác giả tập trung phân tích những ưu điểm, nhược điểm của việc sử dụng các mạng xã hội trong giảng dạy nói chung, giảng dạy đại học nói riêng và trên cơ sở đó, tìm kiếm giải pháp nâng cao chất lượng dạy học.

MỤC LỤC

A GIỚI THIỆU 1

B NỘI DUNG 2

1 Tình hình sử dụng các mạng xã hội trong giảng dạy ở Việt Nam 2

1.1 Nhận thức chung về mạng xã hội 2

1.1.1 Khái niệm 2

1.1.2 Đặc điểm của mạng xã hội liên quan đến công tác giảng dạy 2

1.2 Thực trạng sử dụng mạng xã hội trong giảng dạy ở Việt Nam 4

1.2.1 Mức độ sử dụng 4

1.2.2 Đa dạng các nền tảng 5

1.2.3 Nhiều lợi ích của mạng xã hội được công nhận 7

1.2.4 Xu hướng phát triển 8

2 Một số ưu điểm, khuyết điểm của sử dụng mạng xã hội trong giáo dục 9

2.1 Ưu điểm 9

2.1.1 Tăng cường tương tác và kết nối 9

2.1.2 Mở rộng nguồn tài nguyên học tập 10

2.1.3 Học tập linh hoạt và chủ động 11

2.1.4 Tiết kiệm chi phí và thời gian 12

2.2 Khuyết điểm: 12

2.2.1 Mất tập trung và gây nghiện 12

2.2.2 Thông tin không chính xác và thiếu kiểm chứng 13

2.2.3 Vấn đề bảo mật và an ninh mạng 14

2.2.4 Tương tác xã hội hạn chế 14

C KẾT LUẬN 16

A GIỚI THIỆU

Thế giới đang bước vào một kỷ nguyên mới, kỷ nguyên số, nơi công nghệ len lỏi vào mọi ngóc ngách của đời sống, và giáo dục đại học cũng không nằm ngoài vòng xoáy đó Cách mạng công nghiệp 4.0, với sự trỗi dậy của trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và vạn vật kết nối, đã và đang tạo ra những thay đổi sâu sắc trong cách chúng ta dạy và học Bên cạnh những công cụ và phương pháp giảng dạy mới, mạng xã hội nổi lên như một hiện tượng đáng chú ý, vừa là thách thức, vừa là cơ hội cho giáo dục đại học

Trong bối cảnh đó, các trường đại học từng bước thích ứng và tận dụng mạng

xã hội một cách hiệu quả Tích hợp mạng xã hội vào chương trình giảng dạy, tạo ra các nhóm học tập trực tuyến, khuyến khích sinh viên chia sẻ tài liệu, thảo luận các vấn đề liên quan đến bài học và khai thác các tính năng của mạng xã hội để tạo ra những bài giảng hấp dẫn, thu hút sự chú ý của sinh viên Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội trong giảng dạy cũng đặt ra nhiều thách thức Vấn đề an toàn thông tin, nguy cơ lạm dụng và nghiện mạng xã hội là những mối lo ngại không thể xem nhẹ

Mạng xã hội không chỉ là một xu hướng nhất thời mà đã trở thành một phần tất yếu của cuộc sống hiện đại Trong bối cảnh giáo dục đại học đang đối mặt với nhiều thách thức từ cách mạng công nghiệp 4.0, việc tận dụng mạng xã hội một cách thông minh và sáng tạo sẽ mở ra những cơ hội mới cho việc đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng đào tạo và chuẩn bị cho sinh viên những kỹ năng cần thiết để thành công trong kỷ nguyên số Trong khuôn khổ bài tiểu luận này, tác giả tập trung phân tích những ưu điểm, nhược điểm của việc sử dụng các mạng xã hội trong giảng dạy nói chung, giảng dạy đại học nói riêng và trên cơ sở

đó, tìm kiếm giải pháp nâng cao chất lượng dạy học

B NỘI DUNG

1 Tình hình sử dụng các mạng xã hội trong giảng dạy ở Việt Nam

1.1 Nhận thức chung về mạng xã hội

1.1.1 Khái niệm

Mạng xã hội là các nền tảng trực tuyến cho phép người dùng tạo hồ sơ cá

nhân, kết nối với người khác, chia sẻ thông tin, ý tưởng và nội dung dưới nhiều hình thức (văn bản, hình ảnh, video) Một số ví dụ phổ biến về mạng xã hội bao gồm Facebook, Instagram, Twitter, LinkedIn, YouTube, TikTok, v.v

Trong bối cảnh khoa học và công nghệ không ngừng phát triển, mạng xã hội

đã trở thành một hiện tượng phổ biến và gần gũi với tất cả mọi người Với sức hấp dẫn đặc biệt của mình, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày, đặc biệt là đối với giới trẻ năng động và thích khám phá

Mạng xã hội là một nền tảng trực tuyến đa dạng với nhiều mô hình, tính năng

và cách sử dụng khác nhau, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người truy cập và kết nối với nhau Đây là một không gian mở, nơi mọi người có thể tự do giao lưu,gặp

gỡ bạn bè, chia sẻ thông tin, hình ảnh, âm thanh, video và thậm chí là xây dựng những mối quan hệ mới dựa trên những điểm chung như sở thích cá nhân, nghề nghiệp hay quan điểm sống

Ngày nay, việc truy cập vào mạng xã hội trở nên vô cùng dễ dàng thông qua các thiết bị điện tử phổ biến như máy tính xách tay, điện thoại thông minh hay máy tính bảng Điều này giúp mọi người luôn kết nối và cập nhật thông tin mọi lúc mọi nơi

1.1.2 Đặc điểm của mạng xã hội liên quan đến công tác giảng dạy

Mạng xã hội, với khả năng kết nối và tương tác mạnh mẽ, đã mở ra những cơ hội mới cho công tác giảng dạy Thứ nhất, tính tương tác cao của mạng xã hội

khuyến khích sự trao đổi qua lại giữa người dùng Giáo viên có thể tận dụng tính năng này để tạo ra các diễn đàn thảo luận, nơi học sinh có thể chia sẻ ý kiến, đặt câu hỏi và học hỏi lẫn nhau Ví dụ,một giáo viên dạy văn có thể tạo một nhóm trên Facebook để học sinh thảo luận về các tác phẩm văn học, từ đó nâng cao hiểu biết

và kỹ năng phân tích

Không chỉ dừng lại ở đó, mạng xã hội còn mang tính cộng đồng, tập hợp những người có chung sở thích và mục tiêu.Giáo viên có thể tham gia vào các cộng đồng giáo viên trực tuyến để trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ tài liệu và học hỏi các phương pháp giảng dạy mới Chẳng hạn, một giáo viên dạy toán có thể tham gia vào một nhóm Facebook chuyên về toán học để cập nhật các xu hướng giảng dạy mới nhất và tìm kiếm các bài tập hay cho học sinh

Bên cạnh đó, tính đa phương tiện của mạng xã hội cho phép giáo viên sử dụng nhiều định dạng nội dung khác nhau để làm cho bài học trở nên sinh động và hấp dẫn hơn Thay vì chỉ sử dụng văn bản, giáo viên có thể sử dụng hình ảnh, video

và âm thanh để minh họa cho bài giảng Ví dụ, một giáo viên dạy lịch sử có thể sử dụng các đoạn phim tài liệu lịch sử để giúp học sinh hiểu rõ hơn về các sự kiện quan trọng trong quá khứ

Hơn nữa, tính tiếp cận rộng của mạng xã hội giúp giáo viên dễ dàng chia sẻ thông tin, bài tập và tài liệu học tập đến đông đảo học sinh một cách nhanh chóng

và thuận tiện Giáo viên có thể sử dụng các nền tảng mạng xã hội như Facebook, Zalo hoặc email để gửi thông báo, bài tập về nhà hoặc tài liệu tham khảo cho học sinh Điều này đặc biệt hữu ích trong thời gian học sinh phải học trực tuyến

do dịch bệnh

Cuối cùng, mạng xã hội là nơi thông tin được cập nhật liên tục Giáo viên có thể tận dụng điều này để cập nhật kiến thức chuyên môn, theo dõi các xu hướng mới trong lĩnh vực giáo dục và chia sẻ thông tin hữu ích cho học sinh Ví dụ, một

giáo viên dạy tiếng Anh có thể theo dõi các trang fanpage của các trường đại học nổi tiếng để biết thêm về các chương trình học bổng du học dành cho học sinh

Tóm lại, mạng xã hội với những đặc điểm nổi bật như tính tương tác cao, tính cộng đồng, tính đa phương tiện, tính tiếp cận rộng và tính cập nhật liên tục đã và đang tạo ra những thay đổi tích cực trong công tác giảng dạy Việc tận dụng hiệu quả mạng xã hội sẽ giúp giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy, tạo ra môi trường học tập tương tác và thú vị hơn cho học sinh

1.2 Thực trạng sử dụng mạng xã hội trong giảng dạy ở Việt Nam

Sử dụng mạng xã hội trong giảng dạy là việc áp dụng các nền tảng và công

cụ mạng xã hội vào quá trình dạy và học nhằm tăng cường sự tương tác, chia sẻ thông tin, tạo môi trường học tập mở và linh hoạt hơn Điều này bao gồm việc sử dụng các tính năng như nhóm, thảo luận, chia sẻ tài liệu, livestream, video call, v.v để hỗ trợ các hoạt động giáo dục

Việc ứng dụng mạng xã hội trong dạy học ở Việt Nam ngày càng trở nên phổ biến và được nhiều giảng viên và sinh viên đón nhận Sự phổ biến này thể hiện qua các khía cạnh sau:

1.2.1 Mức độ sử dụng

Mạng xã hội không chỉ là một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày mà còn đang dần trở thành một công cụ hỗ trợ đắc lực cho cả giảng viên và sinh viên trong quá trình dạy và học, đặc biệt là trong bối cảnh giáo dục đại học

Theo một khảo sát gần đây của Trung tâm Internet Việt Nam, có đến 98% sinh viên đại học sử dụng mạng xã hội hàng ngày và 85% trong số đó sử dụng mạng xã hội cho mục đích học tập Điều này cho thấy mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống học tập của sinh viên đại học

Về phía giảng viên, nhiều người đã chủ động tận dụng các nền tảng mạng xã hội phổ biến như Facebook, Zalo và YouTube để tạo ra những nhóm lớp học trực

tuyến, chia sẻ tài liệu học tập, giao bài tập, tổ chức các buổi thảo luận và tương tác với sinh viên một cách thuận tiện và hiệu quả Ví dụ, một giảng viên kinh tế tại Đại học Kinh tế Quốc dân đã tạo một nhóm kín trên Facebook cho sinh viên của mình, nơi ông chia sẻ các bài báo kinh tế mới nhất, các bài tập tình huống và các thông báo quan trọng về lịch thi, lịch học bù Giảng viên cũng thường xuyên tổ chức các buổi thảo luận trực tuyến trên nhóm để sinh viên có thể trao đổi ý kiến và đặt câu hỏi về các vấn đề kinh tế đang được quan tâm

Bên cạnh đó, YouTube cũng là một nền tảng hữu ích để giảng viên chia sẻ các video bài giảng, các video hướng dẫn thực hành và các video bổ trợ kiến thức cho sinh viên Ví dụ, một giảng viên công nghệ thông tin tại Đại học Bách Khoa Hà Nội đã tạo một kênh YouTube riêng để đăng tải các video bài giảng của mình Sinh viên có thể xem lại các video này bất cứ lúc nào để ôn tập kiến thức hoặc tìm hiểu thêm về các vấn đề mà họ chưa hiểu rõ trong lớp học

Về phía sinh viên, họ cũng sử dụng mạng xã hội để tham gia các nhóm học tập, trao đổi bài vở, tìm kiếm tài liệu và kết nối với bạn bè Các nhóm học tập trực tuyến trên mạng xã hội là nơi sinh viên có thể cùng nhau thảo luận về bài vở, chia sẻ tài liệu học tập, giải đáp thắc mắc và giúp đỡ lẫn nhau trong học tập Ví dụ, sinh viên ngành luật tại Đại học Luật Hà Nội đã tạo một nhóm kín trên Facebook để chia sẻ các tài liệu luật, các bài tập tình huống và các kinh nghiệm học tập của mình

1.2.2 Đa dạng các nền tảng

Sự đa dạng của các nền tảng mạng xã hội đã tạo nên một bức tranh phong phú

về cách thức giảng viên và sinh viên Việt Nam tương tác và học tập trực tuyến

Facebook, với tính năng tạo nhóm, chia sẻ bài viết, hình ảnh, video và livestream, vẫn là nền tảng được ưa chuộng nhất.Theo một khảo sát gần đây của Q&Me, 97% sinh viên Việt Nam sử dụng Facebook hàng ngày Giảng viên có thể tận dụng lợi thế này để tạo các nhóm kín cho từng lớp học, chia sẻ tài liệu học tập, bài tập

và thông báo quan trọng Các tính năng livestream và video cũng giúp giảng viên tổ chức các buổi học trực tuyến, thảo luận nhóm và tương tác trực tiếp với sinh viên

Không chỉ Facebook, Zalo cũng là một nền tảng được ưa chuộng nhờ tính năng nhắn tin nhanh, tạo nhóm dễ dàng và giao diện thân thiện Zalo thường được sử dụng để trao đổi thông tin nhanh chóng giữa giảng viên và sinh viên, hoặc giữa các sinh viên với nhau 97% sinh viên cho biết họ sử dụng Zalo hàng ngày, giúp việc trao đổi thông tin, giải đáp thắc mắc và hỗ trợ học tập trở nên nhanh chóng và thuận tiện hơn Ví dụ, sinh viên có thể nhắn tin cho giảng viên để hỏi về bài tập hoặc lịch học, hoặc tạo nhóm Zalo để cùng nhau thảo luận và làm bài tập nhóm

Bên cạnh đó, YouTube vẫn là một kho tài nguyên học tập vô giá với hàng triệu video bài giảng, hướng dẫn học tập và các tài liệu học tập khác Nhiều giảng viên đã và đang tận dụng nền tảng này để chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm của mình với sinh viên Ví dụ, một giảng viên Toán có thể tạo một kênh YouTube để đăng tải các video bài giảng của mình, giúp sinh viên có thể học lại bài giảng bất cứ lúc nào

và ở bất cứ đâu

Ngoài ra, TikTok, một nền tảng video ngắn đang ngày càng phổ biến, cũng đang được một số giảng viên sáng tạo sử dụng để truyền tải kiến thức một cách ngắn gọn, sinh động và hấp dẫn Một giảng viên lịch sử có thể sử dụng TikTok để chia sẻ những câu chuyện lịch sử thú vị, những sự kiện lịch sử quan trọng hoặc những bài học lịch sử ý nghĩa

Không chỉ dừng lại ở các nền tảng phổ biến, một số giảng viên và sinh viên còn sử dụng các nền tảng như Zoom, Google Meet và Microsoft Teams để tổ chức các buổi học trực tuyến và thảo luận nhóm Các nền tảng này cung cấp các tính năng như chia sẻ màn hình, bảng trắng ảo và phòng họp nhóm, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập và làm việc nhóm trực tuyến

Sự đa dạng của các nền tảng mạng xã hội không chỉ mang đến nhiều lựa chọn cho giảng viên và sinh viên mà còn tạo ra một môi trường học tập trực tuyến phong phú và đa dạng, đáp ứng nhu cầu học tập và tương tác ngày càng cao của thế hệ trẻ

1.2.3 Nhiều lợi ích của mạng xã hội được công nhận

Mạng xã hội không chỉ là một công cụ giải trí mà còn mang lại nhiều lợi ích đáng kể cho quá trình học tập của sinh viên Việt Nam Trước hết, mạng xã hội giúp tăng cường sự tương tác giữa giảng viên và sinh viên, cũng như giữa các sinh viên với nhau Thông qua các nhóm học tập trực tuyến, diễn đàn thảo luận, sinh viên có thể dễ dàng trao đổi ý kiến, đặt câu hỏi và nhận phản hồi từ giảng viên và bạn

bè, tạo nên một môi trường học tập sôi nổi và tương tác Ví dụ, một nghiên cứu của Đại học Quốc gia Hà Nội cho thấy, sinh viên tham gia các nhóm học tập trực tuyến trên Facebook có kết quả học tập tốt hơn so với những sinh viên không tham gia

Không chỉ có vậy, mạng xã hội còn giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận với nguồn tài liệu học tập đa dạng và phong phú Các bài giảng, video, bài viết, hình ảnh, infographic được chia sẻ trên mạng xã hội giúp sinh viên có cái nhìn tổng quan và đa chiều về kiến thức, đồng thời kích thích sự hứng thú và tò mò trong học tập Theo một khảo sát của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có đến 80% sinh viên Việt Nam sử dụng mạng xã hội để tìm kiếm tài liệu học tập

Hơn nữa, mạng xã hội còn mang đến sự linh hoạt trong học tập, cho phép sinh viên học tập mọi lúc mọi nơi, không bị giới hạn bởi thời gian và không gian Sinh viên có thể xem lại bài giảng, làm bài tập và tham gia thảo luận trực tuyến vào bất kỳ thời điểm nào thuận tiện, giúp họ chủ động hơn trong việc quản lý thời gian và cân bằng giữa học tập và các hoạt động khác

Cuối cùng, việc sử dụng mạng xã hội trong học tập còn giúp tiết kiệm chi phí đáng kể Thay vì phải mua sách giáo trình,tài liệu tham khảo đắt tiền, sinh viên có thể tìm thấy nhiều tài liệu miễn phí trên mạng xã hội Ngoài ra, việc tổ chức các

buổi học trực tuyến trên mạng xã hội cũng giúp giảm thiểu chi phí đi lại và thuê địa điểm học tập

1.2.4 Xu hướng phát triển

Xu hướng phát triển của việc ứng dụng mạng xã hội trong giáo dục đại học tại Việt Nam đang diễn ra mạnh mẽ và đa dạng, hứa hẹn mang lại những thay đổi tích cực cho quá trình dạy và học

Trước hết, việc tăng cường sử dụng các công cụ hỗ trợ giảng dạy trực tuyến đang trở thành một xu hướng tất yếu Không chỉ dừng lại ở việc sử dụng các nền tảng mạng xã hội truyền thống, nhiều giảng viên đang tích cực tìm hiểu và ứng dụng các công cụ hỗ trợ giảng dạy trực tuyến chuyên biệt như Google Classroom, Quizizz, Kahoot Các công cụ này cho phép giảng viên tạo bài kiểm tra, bài tập tương tác, tổ chức các trò chơi học tập và theo dõi tiến độ học tập của sinh viên một cách hiệu quả hơn Theo một khảo sát của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có đến 70% giảng viên đại học

đã sử dụng ít nhất một công cụ hỗ trợ giảng dạy trực tuyến trong năm 2023

Bên cạnh đó, việc phát triển nội dung số chất lượng cao cũng đang được đẩy mạnh Các nhà xuất bản, tổ chức giáo dục và thậm chí cả các giảng viên đang đầu

tư nhiều hơn vào việc sản xuất các nội dung số như video bài giảng, bài tập tương tác, sách điện tử và các khóa học trực tuyến Điều này giúp sinh viên có thể tiếp cận với những tài liệu học tập chất lượng cao, đa dạng và phù hợp với nhu cầu của mình Ví dụ, Đại học Quốc gia Hà Nội đã xây dựng một kho học liệu mở với hàng ngàn video bài giảng, bài tập và tài liệu tham khảo cho sinh viên

Song song với đó, việc đẩy mạnh đào tạo kỹ năng số cho cả giảng viên và sinh viên cũng là một xu hướng quan trọng Nhận thức được tầm quan trọng của kỹ năng số trong thời đại công nghệ 4.0, các trường đại học và cơ sở giáo dục đang tăng cường tổ chức các khóa đào tạo về kỹ năng sử dụng mạng xã hội, kỹ năng tìm kiếm thông tin, kỹ năng làm việc nhóm trực tuyến và các kỹ năng số khác Điều

này giúp giảng viên và sinh viên có thể sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong quá trình dạy và học

Tuy nhiên, bên cạnh những xu hướng tích cực, việc ứng dụng mạng xã hội trong giáo dục đại học cũng đối mặt với một số thách thức như vấn đề đảm bảo an ninh mạng, bảo vệ thông tin cá nhân và tránh tình trạng lạm dụng mạng xã hội Do

đó, cần có sự chung tay của cả giảng viên, sinh viên và các cơ quan quản lý giáo dục để xây dựng một môi trường mạng xã hội lành mạnh, an toàn và hiệu quả cho việc dạy và học

2 Một số ưu điểm, khuyết điểm của sử dụng mạng xã hội trong giáo dục

Việc sử dụng mạng xã hội trong giáo dục mang lại nhiều ưu điểm nổi bật, nhưng cũng không tránh khỏi những khuyết điểm cần được lưu ý và khắc phục

2.1 Ưu điểm

2.1.1 Tăng cường tương tác và kết nối

Mạng xã hội không chỉ đơn thuần là một công cụ giải trí mà còn đang trở thành một môi trường học tập tương tác hiệu quả, phá vỡ rào cản về không gian và thời gian Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có đến 98% sinh viên Việt Nam sử dụng mạng xã hội hàng ngày, và trong số đó, 85% sử dụng mạng xã hội cho mục đích học tập Điều này cho thấy mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống học tập của sinh viên, giúp tăng cường tương tác và kết nối giữa giảng viên và sinh viên

Thông qua các nền tảng mạng xã hội, giảng viên có thể dễ dàng chia sẻ thông tin, bài giảng, tài liệu học tập và nhận phản hồi từ sinh viên một cách nhanh chóng Sinh viên cũng có thể đặt câu hỏi, thảo luận với giảng viên và bạn bè, tạo nên một môi trường học tập sôi nổi và tương tác cao Ví dụ, một giảng viên có thể đăng một câu hỏi thảo luận lên nhóm Facebook của lớp học và sinh viên có thể trả lời, bình luận và trao đổi ý kiến với nhau ngay dưới bài đăng đó Điều này không