skkn một số biện pháp rèn luyện nề nếp ban đầu cho trẻ 24 36 tháng tuổi tại lớp nhà trẻ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NỀ NẾP BAN ĐẦU CHO TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI TẠI LỚP NHÀ TRẺ... Các giải pháp thực

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO SÁNG KIẾN:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NỀ NẾP BAN ĐẦU CHO TRẺ 24-36

THÁNG TUỔI TẠI LỚP NHÀ TRẺ.

1 Mô tả bản chất của sáng kiến:

Trẻ 24 – 36 tháng là giai đoạn trẻ mới bắt đầu nhận thức được việc mình làm đúng - sai, tốt - xấu và cũng mới bắt đầu đi học trường mầm non Do đó thói quen nề nếp của trẻ ở trường mầm non chưa được hình thành Chính vì vậy vấn đề rèn nề nếp thói quen cho trẻ ở trường mầm non cho trẻ giai đoạn 24 - 36 tháng là việc hết sức quan trọng cần thiết, làm nền tảng cho việc hình thành và phát triển nhân cách sau này

Là một giáo viên mầm non được phụ trách trẻ 24 - 36 tháng, độ tuổi mà chân đi chưa vững, miệng nói bi bô tôi nhận thấy ở độ tuổi này trẻ rất cần được nâng niu chăm sóc, những đặc điểm tâm sinh lý trẻ phát triển rất mạnh, trẻ rất dễ bị tổn thương tâm lý

Do trẻ chưa tách rời cha, mẹ, gia đình nên khi mới đến trường, lớp trẻ sẽ có tâm thế sợ hãi lo lắng khi phải xa cha mẹ, người thân, trẻ tránh né bạn, không chấp nhận sự giúp đỡ của các cô giáo, trẻ còn khóc, không ăn, không ngủ, không tham gia vào các hoạt động trong lớp

Chính vì thế tôi thấy việc cần giáo dục trẻ đưa trẻ vào nề nếp thói quen để tham gia vào các hoạt động trong ngày là một việc làm cần thiết và hết sức quan trọng

Vậy làm thế nào để nhanh chóng đưa trẻ vào nề nếp thói quen ngay từ những ngày đầu tiên tới lớp, những ngày trẻ không muốn rời xa cha mẹ đến với cô giáo và các bạn

Theo tôi nghĩ đây không phải là vấn đề trăn trở của riêng tôi mà là của tất cả các đồng nghiệp dạy khối nhà trẻ nói chung

Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã suy nghĩ và mạnh dạn đề xuất “Một số

biện pháp rèn luyện nề nếp ban đầu cho trẻ từ 24-36 tháng tuổi” làm biện pháp nâng

cao chất lượng chăm sóc nuôi dạy giáo dục trẻ là cô giáo trực tiếp chăm sóc và giáo dục trẻ làm thế nào để giúp trẻ quen với cô giáo, quen với bạn bè và nhanh chóng có nề nếp thói quen bước vào học tập cùng cô và các bạn Hiểu được tầm quan trọng đó tôi chọn

đề tài “Một số biện pháp rèn luyện nề nếp ban đầu cho trẻ từ 24-36 tháng tuổi” Làm

đề tài nguyên cứu cho năm học 2023-2024

1.1 Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện:

* Giải pháp 1: Tạo môi trường thân thiện, gần gũi với trẻ

Trẻ chỉ có thể phát triển, khoẻ mạnh, thông minh có nề nếp, khi được sống trong môi trường thật sự yêu thương chăm sóc của người lớn Ở độ tuổi này trẻ rất cần được nâng niu chăm sóc tốt, bởi đặc điểm tâm sinh lý trẻ phát triển rất mạnh, trẻ rất dễ bị tổn thương tâm lý

Vì vậy để làm tốt công tác này, thì việc đầu tiên là tôi chú ý tạo môi trường lớp học thân thiện, đẹp mắt, như sắp xếp trang trí phòng nhóm lớp theo hướng mở phù hợp với lứa tuổi của trẻ, các vật liệu trang trí đảm bảo khoa học dể sử dụng, như lắp vào, tháo ra dể dàng, hình ảnh màu sắc ngộ nghĩnh phong phú, đặc biệt đa dạng về chủng loại, nhưng phù hợp với chủ đề đang học

Tôi luôn thân thiện cởi mở giao tiếp với trẻ, khi trẻ đến lớp cô âu yếm,vỗ về, dỗ dành, nhẹ nhàng gần gũi, ân cần chăm sóc trẻ như người mẹ thứu hai của trẻ, trong các hoạt động ở lớp, tôi luôn tạo ra bầu không khí vui tươi phấn khởi, hát múa, tổ chức chơi các trò chơi dưới nhiều hình thức khác nhau để giúp trẻ vui, hòa đồng và có cảm giác an toàn khi ở bên cô và các bạn nhằm quên đi cảm giác nhớ cha mẹ, từ đó làm động lực để gắn kết yêu thương giữa cô với trẻ, tạo cho trẻ có được niềm vui trẻ sẽ thích đến trường

đi học và lớp học của trẻ thực sự như gia đình thứ của trẻ và “ Mỗi ngày đến trường của bé là một ngày vui” Tôi thực sự rất vui vì trẻ đã có thói quen đi học thường xuyên và không khóc nhè khi đến lớp, đến nay chỉ hơn bốn tháng lớp tôi các cháu tỷ lệ đi học đều đã tăng lên rõ rệt, trẻ ngoan và không khóc, ngoài ra lớp tôi còn thu hút thêm được nhiều trẻ ra lớp Có thể nói những việc làm của mình tuy có vất vả nhưng đến nay nhìn thấy các bé ngoan tôi thực sự vui vì đã đem lại niềm vui, tiếng cười, của bao trẻ khi đến lớp

* Giải pháp 2: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và khả năng nắm bắt về việc rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng.

- Muốn đưa chất lượng về việc rèn luyện nề nếp, thói quen cho trẻ đạt hiệu quả cao Xuất phát từ tình hình thực tế, dựa vào đặc điểm sinh lý của trẻ tôi đã đi sâu vào nghiên cứu, tìm tòi, tham khảo những tài liệu có nội dung về đề tài, học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp, bản thân, nhận thức đúng đắn, hiểu được tầm quan trọng của vấn đề, nắm vững tình hình cụ thể của lớp, bản thân tôi từ đó tìm ra biện pháp thực hiện hữu hiệu quả nhất

- Bản thân luôn học tập và nghiên cứu các văn bản, chỉ thị, nghị quyết “quy chế nuôi dạy trẻ” của cấp trên đề ra để có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ được tốt hơn Luôn tham gia các buổi tập huấn chuyên môn do phòng, cụm liên trường và nhà trường

tổ chức

- Thường xuyên tìm hiểu thêm về tầm quan trọng của việc đưa trẻ vào nề nếp, thói quen học tập, trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ Tham gia tốt các đợt thao giảng, dự giờ bạn đồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm về việc rèn luyện nề nếp, thói quen cho bản thân Thường xuyên rèn luyện nề nếp thói quen cho trẻ phù hợp, đúng quy trình của độ tuổi 24 - 36 tháng

- Tìm hiểu đặc điểm sinh lý của trẻ để có biện pháp thích hợp nhằm phân nhóm theo đặc điểm tâm sinh lý của trẻ

- Bên cạnh việc tạo môi trường gần gũi, thân thiện, tạo cho trẻ cảm giác an toàn và thích được đi học

+ Trẻ hiếu động cá biệt hay nói chuyện ngồi cạnh trẻ ngoan, trẻ hay khóc ngồi cạnh cô giáo để dễ quan sát và tiện cho việc điều hành trẻ tốt hơn

+ Cô động viên khích lệ sự tiến bộ đối với những trẻ hiếu động, cá biệt khi thấy trẻ ngoan hơn Đặc biệt tôi thường xuyên uốn nắn và tập cho trẻ cách xưng hô, cách trả lời cô khi cần thiết Bằng những hình thức trên tôi đã dần ổn định đưa trẻ vào nề nếp thói quen trong mọi hoạt động, ở mọi lúc mọi nơi

* Giải pháp 3: Sưu tầm nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp và sáng tạo cho trẻ “ học bằng chơi, chơi bằng học”, học ở mọi lúc mọi nơi.

Muốn đưa chất lượng rèn luyện nề nếp thói quen cho trẻ tốt hơn Bản thân tôi đã không ngừng việc sưu tầm những nguyên liệu sẵn có để làm đồ dùng đồ chơi sao cho đẹp, sáng tạo, hấp dẫn, nhưng phải đảm bảo an toàn, sử dụng hợp lý và phù hợp với nội dung, với độ tuổi Đồ dùng đồ chơi sắp xếp gọn gàng vừa tầm với của trẻ để trẻ thu hút vào mọi hoạt động một cách thỏa mái và tự tin hơn

Ví dụ: cháu mới đến lớp đang còn khóc vì nhớ cha mẹ, ông bà… tôi có thể bế cháu lại các góc chơi xem tranh ảnh, xem đồ chơi búp bê, những đồ dùng nấu ăn… để trẻ tập trung vào các đồ chơi mà quên đi nỗi nhớ nhà bằng cách tôi có thể đàm thoại với trẻ, chỉ vào hình ảnh và hỏi: tranh vẽ ai đây?, còn ai đây nữa?, cô giáo và các bạn đang làm gì? nào cô và con cùng nấu bột cho búp bê ăn nhé

Từ việc chú trọng đến đồ dùng đồ chơi trang thiết bị cho trẻ hoạt động trong ngày giúp trẻ hứng thú hơn, tăng phần tích cực, tạo cho trẻ có giờ hoạt động tự tin và sinh động hơn,

đó là yếu tố góp phần quyết định chất lượng và khả năng của trẻ đạt kết quả cao

* Giải pháp 4: Động viên khuyến khích trẻ và nêu gương tốt thông qua các hoạt động trong ngày, tăng cường giao lưu bằng tình cảm của cô đối với trẻ

Trẻ ở độ tuổi 24-36 tháng chưa rời khỏi bàn tay ấp ủ yêu thương của cha mẹ…vì thế trẻ mang đến trường, đến lớp tâm trạng vừa bỡ ngỡ lạ lẫm vừa lưu luyến nhớ gia đình Thậm chí có trẻ còn sợ hãi khóc lóc …Vì tuổi này trẻ còn rất bé, sống nhiều về tình cảm nên rất cần sự âu yếm, nhẹ nhàng của cô nhất là những ngày đầu trẻ mới nhập lớp, cô phải làm sao để trẻ có thể cảm nhận được sự âu yếm, an toàn, được quan tâm và được yêu mến có thể coi là một thành viên trong cộng đồng mà trẻ đang hòa nhập Tình cảm của cô đối với trẻ giàu cảm xúc và thân thiết, yêu thương như quan hệ mẹ con, biết

tôn trọng và đồng cảm với trẻ tạo lên không khí cởi mở, quên mình là người lớn để thực sự là người bạn của trẻ Khi trẻ có cảm tình, có hứng thú cô có thể sử dụng nghệ thuật của mình để thu hút lôi cuốn trẻ vào các hoạt động một cách thỏa mái và tự tin

Ví dụ: Khi đón trẻ vào lớp những ngày đầu tiên trẻ còn bỡ ngỡ thậm chí khóc, cô bế trẻ âu yếm vỗ về rồi cho xem tranh và trò chuyện hoặc hát cho trẻ nghe rồi kể chuyện, cô cùng trẻ chơi với các đồ chơi để trẻ quên đi nỗi nhớ nhà Rồi những buổi đầu trẻ ăn cơm ngủ tại trường, với trẻ điều gì cũng mới mẻ cô ân cần dỗ dành, động viên khuyến khích xúc từng thìa cơm cho trẻ và dìu trẻ vào giấc ngủ Dần dần trẻ đã quen khi đến giờ ăn cô hướng dẫn trẻ tự ngồi vào bàn ăn, tập cho trẻ tự cầm muỗng xúc cơm ăn,

ăn không nói chuyện, không làm rơi vãi

Động viên, khuyến khích giúp cho trẻ thêm tự tin, hi vọng và có lòng tin để nhìn thẳng vào hoàn cảnh Động viên cũng là một cách giúp đỡ rất hiệu quả làm cho trẻ tăng thêm niềm tin, tính kiên trì và chủ động Khi động viên trẻ, tôi chú trọng đến các phương pháp như: biểu dương, tán thưởng, những thành tích trẻ đã đạt được và tôi đã dùng lời lẽ khéo léo và thái độ tình cảm để thương lượng thuyết phục trẻ

Ví dụ: cô khen những trẻ đi học ngoan, đúng giờ, quần áo, đầu tóc gọn gàng, sạch đẹp Biết chào cô khi đến lớp, không khóc nhè… thông qua các bài hát, bài thơ, câu chuyện ở mọi lúc mọi nơi, cũng có thể giúp trẻ có thói quen nề nếp tốt hơn hoặc cô không nên chê trẻ trước tập thể lớp mà nên gần gũi để góp ý nhỏ với trẻ về một số nề nếp chưa tốt, trong lớp còn một vài cháu hay nhõng nhẽo không nghe lời cô, do sự nuông chiều của ông bà cha mẹ tôi dựa vào lúc có điều kiện, trong giờ hoạt động nào

đó mà trẻ có thể học tập, bắt chước Tôi đã tranh thủ cơ hội đó để thay đổi trẻ bằng mọi hình thức, từ sự giúp đỡ của cô giáo mà tính nhõng nhẽo của trẻ mất dần Được cô tạo

điều kiện giúp đỡ, do được rèn luyện mà trẻ đã thực sự hòa nhập vào nề nếp, khuôn khổ của tập thể lớp một cách thỏa mái, dễ dàng và tự tin

* Giải pháp 5: Rèn luyện nề nếp thói quen thường xuyên trong các hoạt

động trong ngày và mọi lúc - mọi nơi

Trong các hoạt động: Đón trả trẻ, giờ ăn, giờ ngủ, vệ sinh, học tập, vui chơi… mọi sinh hoạt đều là hành động để trẻ được rèn luyện Đối với độ tuổi này để đưa các cháu vào nề nếp thói quen không phải là đơn giản Thực tế các cháu còn rất bé, chưa ý thức được, việc mình làm, điều này cũng là một thử thách cho cô giáo phụ trách nhóm trẻ ở lứa tuổi 25-36 này Muốn tạo cho trẻ có được thói quen thường xuyên thì buộc giáo viên phải luôn rèn nề nếp thói quen cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi

* Rèn nề nếp, thói quen trong giờ đón, trả trẻ

Trẻ ở lứa tuổi này đi học đến lóp còn khóc theo cha mẹ, người thân Nên khi đón trẻ cô cần nhẹ nhàng đón trẻ tạo tình cảm âu yếm để trẻ cảm thấy an tâm đi vào lớp cùng cô giáo Khi trẻ đó cô không quên nhắc nhở trẻ chào tạm biệt cha mẹ.Với hành động này sẽ giúp trẻ có nề nếp thói quen chào hỏi lễ phép đi gặp cô giáo, cha mẹ và người lớn

* Nề nếp thói quen trong giờ hoạt động chơi, tập có chủ đích:

Trong quá trình tổ chức các hoạt động tôi phải luôn nhẹ nhàng gần gũi tình cảm với trẻ để uốn nắn trẻ hoặc thông qua bài hát, bài thơ, câu chuyện, trò chơi… như: lời chào buổi sáng, mẹ yêu không nào, miệng xinh, cháu chào ông ạ, cô và mẹ có thể kết hợp cho trẻ xem tranh khi đọc thơ cho trẻ nghe Tôi kết hợp khen trẻ những trẻ ngoan, không khóc nhè, và thích đi hoc, biết vâng lời cô giáo

Qua hoạt động chơi rèn cho trẻ nề nếp thói quen biết chia sẽ nhường nhịn nhau trong quá trình chơi, không ném, vứt, đập phá đồ chơi, giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi biết cất lấy đồ dùng đồ chơi khi không chơi Từ đó tạo cho trẻ thói quen biết chia sẻ, biết nhường nhịn, biết tự lập phục vụ bản thân và giúp đỡ những người xung quanh trẻ

Rèn nề nếp thói quen thông qua hoạt động giờ ăn, ngủ:

Khi vào bàn ăn cô có thể cho trẻ đọc bài thơ, “ Giờ ăn”; “Tạo cho trẻ tâm thế tốt Sau đó tôi kết hợp rèn nề nếp thói quen trong khi ăn cho trẻ

Kết quả: Đến nay trẻ lớp tôi đến giờ ăn trẻ rất thích, tự ngồi vào bàn ăn, tự xúc cơm ăn, không còn khóc, ăn hết suất của mình Tạo cho trẻ có tâm thế tốt trước khi đi ngủ và kết hợp rèn nề nếp thói quen trong giờ ngủ

Kết quả : Đến nay trẻ đã có nề nếp tốt trong khi ngủ, ngủ đủ giấc, ngủ sâu và đặc biệt là không còn trẻ khóc và thức giấc giữa giờ

Rèn nề nếp thói quen thông qua hoạt động giờ vệ sinh cá nhân trẻ:

Tôi đã tập cho trẻ có thói quen trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân như: Không cho tay vào miệng, vào mắt, vào mũi… Đồng thời tập cho trẻ có thói quen tự phục vụ bản thân như: rửa tay, rửa mặt…

* Giải pháp 6: Tăng cường làm tốt công tác tuyên truyền vận động phối kết hợp với phụ huynh học sinh

Những đứa trẻ ban đầu đến nhóm trẻ thì phụ thuộc hoàn toàn vào sự quyết định của ba mẹ Để thực hiện tốt việc rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ thì các bậc phụ huynh giữ một vai trò quan trọng do vậy tôi đã tuyên truyền với các bậc phụ huynh Thông qua các giờ đón, trả trẻ hàng ngày, cập nhật các thông tin trên bảng

“Những điều cha mẹ cần biết” về sự cần thiết của việc rèn luyện cho trẻ ở lứa tuổi này

Từ đó phụ huynh cùng phối hợp với giáo viên để nắm bắt đặc điểm tình hình của trẻ, tìm ra nguyên nhân để có biện pháp thích hợp kịp thời uốn nắn trẻ Đồng thời trao đổi với cha mẹ để rèn luyện thêm cho trẻ khi ở nhà giúp việc rèn luyện thói quen nề nếp của trẻ có khoa học và đi đến thống nhất trong việc chăm sóc giáo dục trẻ Nhờ làm tốt công tác phối hợp phụ huynh cảm thấy yên tâm gửi con không còn cảm thấy lo lắng như những buổi ban đầu đưa con đến lớp

Qua một thời gian đến nay đã bốn tháng tôi kiên trì thực hiện một số hình thức rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ đến nay trẻ đã thực sự yêu mến cô giáo, các bạn và thích được đến lớp đi học, đã có nề nếp tham gia mọi hoạt động, tác phong mạnh dạn tự tin hơn khi mới đến lớp

1.2 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:

1.Ưu điểm:

- Năm học 2022-2023 tôi được phân công chủ nhiệm lớp nhà trẻ 24-36 tháng tuổi

- Phòng học rộng rãi thoáng mát thuận tiện cho việc hoạt động của trẻ

- Đa số phụ huynh nhiệt tình với lớp, quan tâm đến trẻ, đưa đón trẻ đúng giờ, đóng góp các khoản đúng theo quy định

- Bản thân tôi tham gia đầy đủ các buổi chuyên đề do nhà trường, phòng giáo dục

tổ chức…

2.Khuyết điểm:

- Ngoài những thuận lợi tôi đã nêu trên trong quá trình thực hiện, bản thân tôi gặp không ít khó khăn nhất định

- Với đặc điểm sinh lý của lứa tuổi ở giai đoạn phát triển lời nói, đang phát triển

Do đó khả năng giao tiếp về ngôn ngữ của trẻ gặp rất nhiều khó khăn, trẻ đang sống

trong môi trường gia đình, được ông bà, bố mẹ yêu thương chăm sóc Khi đến trường là nơi hoàn toàn mới mẻ xa lạ với trẻ, do đó trẻ chưa quen với nề nếp, thói quen của lớp, tính rụt rè nhút nhát, cá tính còn nhiều ở trẻ

- Đầu năm sỉ số trẻ không ổn định, trẻ mới đi học, tình hình dịch bệnh kéo dài nên ảnh hưởng rất nhiều đến việc chăm sóc giáo dục rèn nề nếp thói quen cho trẻ

- Đa số trẻ mới lần đầu đến trường nên chưa có nề nếp, thói quen ban đầu về ăn, ngủ, chơi,học

- Một số phụ huynh nhận thức chưa đồng đều cho là lứa tuổi bé, việc rèn nề nếp cho trẻ còn xem nhẹ chưa cần thiết quan trọng

1.3 Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm hiện tại:

- Tạo môi trường thân thiện, gần gũi với trẻ

- Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và khả năng nắm bắt về việc rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24-36 tháng

- Tăng cường làm và sưu tầm nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp và sáng tạo cho trẻ “ học mà chơi, chơi mà học”, học ở mọi lúc mọi nơi

- Động viên khuyến khích trẻ và nêu gương tốt thông qua các hoạt động trong ngày Tăng cường giao lưu bằng tình cảm của cô đối với trẻ

- Rèn luyện nề nếp thói quen thường xuyên trong các hoạt động trong ngày và

mọi lúc - mọi nơi.

Tăng cường làm tốt công tác tuyên truyền vận động phối kết hợp với phụ huynh học sinh

1.4 Khả năng áp dụng của sáng kiến: