Trong thời kỳ công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước hiện nay, thì việc đổi mới giáo dục, đổi mới nội dung chương trình giáo dục là tất yếu, nhân tố quyết định chất lượng chăm sóc giáo
Trang 1I ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến:
Sự nghiệp giáo dục có một vị trí quan trọng trong chiến lược phát triển đất
nước về trước mắt cũng như lâu dài Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII của Đảng đã xác định “Cùng với khoa học và công nghệ, Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Nghị quyết Đại hội đại biểu lần thứ IX của Đảng đã nhấn mạnh: “Phát triển Giáo dục -Đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, là điều kiện để phát huy nguồn nhân lực, là yếu tố cơ bản để phát triển xã hội và tăng trưởng kinh tế bền vững”
Mục tiêu của giáo dục là đào tạo, xây dựng những thế hệ con người mới có
đủ tài, đức, bản lĩnh để đưa đất nước tiến lên đuổi kịp trào lưu phát triển của thế giới, hình thành những công dân có ích cho xã hội; Vì vậy Giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân và toàn xã hội Các cấp Đảng ủy, chính quyền, các ban ngành, đoàn thể, các tổ chức kinh tế xã hội, các gia đình và cá nhân đều có trách nhiệm tích cực góp phần vào sự nghiệp phát triển Giáo dục - Đào tạo của đất nước GDMN là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục quốc dân Nó chiếm một
vị trí vô cùng quan trọng, đây là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng của ngành Giáo dục & Đào tạo; Bác Hồ kính yêu đã từng nói:
“Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt”.
Giai đoạn phát triển của trẻ ở lứa tuổi mầm non có tính quyết định đến thể lực, nhân cách, năng lực phát triển trí tuệ của trẻ trong suốt cả cuộc đời Những kết quả nghiên cứu về sự phát triển đặc biệt của não bộ trong những năm đầu tiên của cuộc đời, những nghiên cứu về ảnh hưởng và ích lợi của các dịch vụ giáo dục mầm non có chất lượng đã khiến Chính phủ ở hầu hết các quốc gia trên thế giới, trong
đó có Việt Nam ngày càng quan tâm, phát triển giáo dục mầm non
Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Trong thời
kỳ công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước hiện nay, thì việc đổi mới giáo dục, đổi mới nội dung chương trình giáo dục là tất yếu, nhân tố quyết định chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ là chất lượng đội ngũ giáo viên: Đội ngũ cán bộ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc giáo dục trẻ ở các trường mầm non, vì vậy bất kỳ người quản lý nào không thể bỏ qua việc bồi dưỡng lực lượng cán bộ giáo viên Mục tiêu của công tác bồi dưỡng là nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắc phục những thiếu sót trong công tác giảng dạy, về quan điểm, nội dung phương
Trang 2pháp giáo dục đồng thời theo kịp những yêu cầu của xã hội Để phục vụ cho nhiệm
vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất đạo đức, trình độ, năng lực đề cao lương tâm và nhân cách nhà giáo, lòng nhân ái tận tuỵ thương yêu trẻ, thể hiện ở tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tham gia tích cực các hoạt động
Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt sẽ có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở các bậc học tiếp theo, chất lượng Giáo dục mầm non quyết định tới sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ
về thể chất, tình cảm, đạo đức, trí tuệ và thẩm mỹ Có thể nói nhân cách con người trong tương lai như thế nào phụ thuộc lớn vào sự giáo dục của trẻ ở trường mầm non Với trách nhiệm là người cán bộ quản lý, tôi luôn trăn trở, suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ để trẻ phát triển toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ Đây là nhiệm vụ quan trọng và cần phải có sự
nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao; cần phải chú trọng công tác xây dựng đội ngũ cán
bộ, giáo viên, nhân viên; bồi dưỡng chuyên môn để họ duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong mỗi nhà trường; phải làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong thời đại hiện nay Muốn như vậy thì một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu của người giáo viên là phải nắm vững chuyên môn và thực hiện
nghiêm túc quy chế chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ của ngành học đã đề ra.
Bản thân mỗi người quản lý đều suy nghĩ: làm thế nào để đơn vị mình trở thành một đơn vị tốt, một tập thể vững mạnh và ngày một phát triển Muốn thế trước hết phải có đội ngũ giáo viên vững mạnh về chuyên môn
Giáo dục mầm non là tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ 0 đến 5 tuổi, một lứa tuổi vô cùng quan trọng Nhà tâm lý học người Nga Ma Ca Ren Cô đã nói: Những cái không có được ở trẻ em trước 5 tuổi thì sau này rất khó hình thành và nhân cách đã sai lệch từ nhỏ thì sau này khó cải tạo Trẻ
ở tuổi mầm non, ngoài sự chăm sóc dạy dỗ của ông bà, cha mẹ trẻ ở gia đình, thì yếu tố quan trọng quyết định lớn về sự phát triển toàn diện của những trẻ đến trường mầm non là đội ngũ giáo viên mầm non
Từ nhận thức trên là một cán bộ quản lý tôi đã xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mình không được phép xao lãng, phải bằng mọi cách để xây dựng một đội ngũ có đủ trình độ năng lực, mẫu mực, có đủ khả năng chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu hiện nay Vì vậy, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là điều kiện tiên quyết nhằm khẳng định sự tồn tại của nhà trường
Trang 3Chính vì vậy cho nên tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non Yên Xá
xã Tân Triều”
2 Mục tiêu của đề tài, sáng kiến.
Tìm ra những biện pháp phù hợp để bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong nhà trường
Nâng cao và phát huy năng lực của bản thân, đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non Yên Xá xã Tân Triều
3 Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu.
Thời gian nghiên cứu từ tháng 9/2023 đến tháng 4/2024
Các biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non Yên Xá xã Tân Triều
Khảo sát việc thực hiện bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non Yên Xá xã Tân Triều
II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN
1 Hiện trạng vấn đề:
Thế kỷ 21 là thế kỷ của trí tuệ, là thế kỷ của nền kinh tế trí thức Đất nước Việt Nam với sự thay đổi của nền kinh tế, xã hội và công nghệ Cùng với nó là hình ảnh người công dân Việt Nam mới với trình độ học vấn cao, năng động, sáng tạo, có khả năng xử lý thông tin, tự lựa chọn và giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống, thích ứng với sự biến đổi không ngừng của xã hội Để có được thế hệ người Việt Nam như vậy thì việc chăm sóc, giáo dục trẻ ngay từ nhỏ là vô cùng quan trọng Xã hội đang từng bước quan tâm chăm sóc trẻ về mọi mặt để trẻ có một nhân cách tốt, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, hồn nhiên, cơ thể phát triển hài hoà cân đối, đặc biệt là lứa tuổi trẻ mầm non Trẻ khỏe mạnh và thông minh là niềm hạnh phúc của gia đình, là sự phồn vinh của đất nước Muốn trẻ khỏe mạnh và thông minh thì vấn đề chăm sóc nuôi dưỡng trẻ là vô cùng quan trọng, dinh dưỡng phải hợp lý, chăm sóc nuôi dưỡng phải có khoa học Đây là một việc làm không thể thiếu được, là trách nhiệm của gia đình, cộng đồng và toàn xã hội Trách nhiệm này được đặt trên vai ngành Giáo dục rất nặng nề, đòi hỏi ngành phải có đội ngũ cán bộ quản lý và đội ngũ giáo viên, nhân viên giỏi Vì đội ngũ cán bộ quản lý, đội
Trang 4ngũ giáo viên, nhân viên có vai trò quyết định chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở các trường mầm non
Việc bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của nhà trường trong những năm học trước còn gặp nhiều khó khăn do nhà trường còn thiếu một đồng chí cán bộ quản lý chuyên môn, khả năng sáng tạo của giáo viên chưa cao Để nâng cao chất lượng đội ngũ, giáo viên cần phải được bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, về phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục, nghệ thuật xử lý những tình huống sư phạm khi đứng lớp và về năng khiếu như đàn, hát, múa, vẽ để thu hút trẻ, tạo cho trẻ hứng thú trong các hoạt động, lôi cuốn trẻ vào hoạt động học tập một cách say mê, tự nhiên và tích cực
Đội ngũ giáo viên ở thời điểm hiện tại còn chưa linh hoạt trong cách tổ chức các hoạt động, chưa chủ động làm phong phú các nội dung của các lứa tuổi khác nhau để trẻ tiếp thu kiến thức không bị nhàm chán
Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên trong nhà trường còn chưa mạnh dạn trong việc
áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ Đôi khi còn ngại khó, còn sợ sai…
Để thực hiện được các yêu cầu trên, người giáo viên mầm non phải có trình độ chuyên môn vững vàng và thật sự tâm huyết với nghề Vì vậy, công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn là một việc làm hết sức cần thiết đối vỡi mỗi nhà trường
Từ nhận thức trên, là một cán bộ quản lý tôi đã xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mình không được phép xao nhãng, phải bằng mọi cách để xây dựng một đội ngũ có đủ trình độ năng lực, mẫu mực, có đủ khả năng chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu hiện nay Bởi chính đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục.Vì vậy việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ là việc làm hết sức quan trọng và cần thiết
* Cơ sở thực tiễn
Trường có cơ sở vật chất khang trang sạch đẹp, được thiết kế 13 phòng học
và các phòng chức năng và các trang thiết bị hiện đại phục vụ công tác chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
Trường được công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II vào tháng 11/2022
Năm học 2023 – 2024, Trường có tổng 13 lớp với 571 học sinh trong đó: 2 lớp nhà trẻ 24 -36 tháng (50 học sinh); 3 lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổi (136 học sinh);
Trang 54 lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi (190 học sinh); 4 lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi (195 học sinh) Với đội ngũ giáo viên nhân viên là 51 người
- Thuận lợi:
Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn 100% và trên chuẩn 91,4% Đội ngũ giáo viên, nhân viên mầm non của trường luôn nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ
Trong những năm qua, trường được UBND huyện tặng danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến”, “Giấy khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ” Có nhiều giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi, nhân viên nuôi dưỡng giỏi và chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
BGH nhà trường tích cực, chủ động trong công tác quản lý chỉ đạo, sát sao trong việc xây dựng kế hoạch và kiểm tra việc thực hiện công tác nuôi dưỡng và dạy học
BGH nhà trường làm tốt tham mưu với các cấp để đầu tư thêm cơ sở vật chất ngày càng khang trang
- Khó khăn:
Các giáo viên đỗ viên chức vào trường chưa có kinh nghiệm trong việc chăm
sóc giáo dục trẻ
Một số giáo viên lâu năm thì việc thực hiện quy chế chuyên môn còn ở hình thức đối phó, chưa có sự linh hoạt, đổi mới trong công tác chuyên môn
Từ những thuận lợi và khó khăn trên, tôi đã đề ra một số biện pháp bồi dưỡng
chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Yên Xá xã Tân Triều.
2 Giải pháp thực hiện sáng kiến để giải quyết vấn đề:
2.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ngay từ đầu năm học
Là Phó Hiệu trưởng được phân công phụ trách công tác chuyên môn, ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng và triển khai cho toàn bộ giáo viên kế hoạch số 86/KH-MNYX ngày 15/9/2023 về việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong nhà trường Khảo sát đánh giá về trình độ chuyên môn nghiệp vụ, những điểm mạnh và mặt yếu của giáo viên, từ đó có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, phân công
tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, giáo viên dạy đạt các danh hiệu để kèm cặp, bồi dưỡng cho những giáo viên còn hạn chế về chuyên môn và các giáo viên mới Việc lập kế hoạch giúp cho tôi hình dung rõ ràng mọi công việc và chủ động thực hiện, đưa các hoạt động vào nề nếp Vì vậy vào đầu năm học, tôi đã xây dựng kế hoạch, chú trọng vào việc bồi dưỡng chuyên môn, phân công cụ thể nhiệm vụ của từng
Trang 6người, từng bộ phận, sau đó xây dựng điểm của từng khối lớp Bắt đầu từ tháng 10,
tổ chức cho các khối, lớp kiến tập có đánh giá rút kinh nghiệm
Triển khai đại trà đến toàn bộ các lớp Có kế hoạch tổ chức các hội thi, hội giảng, kiểm tra, dự giờ thăm lớp, đánh giá kết quả và tuyên dương Kế hoạch cụ thể như sau:
(Phụ lục 2)
* Kết quả: Sau khi áp dụng, thực hiện kế hoạch này từ đầu năm học tôi thấy hiệu
quả rất rõ rệt Nhờ đó bản thân tôi cũng như giáo viên luôn chủ động được các nội dung công việc trong công tác chuyên môn giáo dục
2.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua việc tổ chức kiến tập các tiết dạy có ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến và công nghệ thông tin, lồng ghép các phần mềm dạy học trực tuyến, bồi dưỡng qua các chuyên đề và các lớp điểm để nhân ra diện rộng.
Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, ngay từ đầu năm, ban giám hiệu nhà trường đã có kế hoạch tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học nhiệm vụ năm học mới, giúp giáo viên nắm mục tiêu và chủ đề của năm học một cách cụ thể Năm học 2023-2024, nhà trường đẩy mạnh ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong trường mầm non Chính vì vậy, ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức cho đội ngũ giáo viên được tập huấn về chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin
và chuyển đổi số trong trường mầm non vào tháng 08/2023 Các thành viên trong nhà trường tự ôn luyện kiến thức và thảo luận ở tổ nhóm của mình dưới sự hướng dẫn của chuyên gia
Bên cạn đó, tôi đã chủ động tham mưu với BGH tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên đề như: Ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến vào các hoạt động giáo dục, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, thiết kế các bài giảng điện tử, tổ chức kiến tập các hoạt động: Làm quen văn học theo quan điểm học bằng chơi – chơi
mà học, làm quen với toán theo quan điểm học bằng chơi – chơi mà học, hoạt động giáo dục âm nhạc theo quan điểm học bằng chơi – chơi mà học, hoạt động giáo dục thể chất theo quan điểm học bằng chơi – chơi mà học, hoạt động khám phá theo quan điểm học bằng chơi – chơi mà học, chuyên đề an toàn giao thông, chuyên đề giáo dục kiến thức, kỹ năng phòng cháy chữa cháy, chuyên đề giáo dục nếp sống văn minh thanh lịch cho trẻ
Bản thân đã tham mưu với đồng chí hiệu trưởng đề ra những hình thức động viên, khuyến khích với đồng chí giáo viên theo học các lớp tại chức ngoài giờ Bên cạnh đó chúng tôi còn vận động giáo viên có năng khiếu bồi dưỡng thêm cho các
Trang 7giáo viên về sử dụng đàn, múa Giáo viên có kỹ năng tốt về công nghệ thông tin bồi dưỡng, chia sẻ với đồng nghiệp để cùng nhau học tập
Cử cán bộ giáo viên, nhân viên tham quan, kiến tập các chuyên đề ở các trường điểm trong huyện theo đúng kế hoạch của Phòng Giáo Dục
- Bồi dưỡng qua hình thức tổ chức các tiết dạy có ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến và chuyển đổi số lồng ghép các phần mềm dạy học trực tuyến.
Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên qua hình thức tổ chức kiến tập các tiết dạy có ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến và chuyển đổi số để nhân ra diện rộng trong toàn trường
Tăng cường các hoạt động ứng dụng CNTT và Steam trong giáo dục trẻ nhằm đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ Bồi dưỡng thiết kế bài giảng PowerPoint, bài giảng E-learning ở 5 lĩnh vực phát triển của trẻ, thiết kế các trò chơi phù hợp với độ tuổi Tăng cường ứng dụng các phần mềm dạy học trực tuyến như phần mềm OLM ( Đại học sư phạm Hà Nội) về dạy làm quen chữ cái, làm quen với toán…, phần mềm Khan Kids, phần mềm Khan Academy, phần mềm Baby Einstein, các ứng dụng di động giáo dục phổ biến như: ABC kids – Trò chơi
và học tiếng Anh… Sử dụng các thiết bị giáo dục thông minh: Bảng tương tác, máy chiếu thông minh, laptop, ipad, các đồ chơi giáo dục kỹ thuật số nhằm tạo ra môi trường học tập tương tác và hấp dẫn hơn cho trẻ Những thiết bị này cho phép giáo viên trình chiếu hình ảnh, video và âm thanh để trực quan hoá nội dung học tập, giúp trẻ hiểu và tiếp thu kiến thức một cách tốt hơn Các trò chơi giáo dục kỹ thuật số cũng được tích hợp vào quá trình học tập của trẻ Những trò chơi này kết hợp giữa giáo dục và giải trí, giúp trẻ hứng thú và thúc đẩy sự tương tác, khám phá
và học hỏi, phát triển tư duy logic một cách tự nhiên và thú vị
VD: Trong hoạt động LQCC a-ă-â, GV có ứng dụng lồng ghép Steam thông qua tiến trình và hình thức tổ chức hoạt động GV có ứng dụng chuyển đổi số qua việc
sử dụng kho học học liệu LQCC trên phần mềm dạy học trực tuyến OLM, thiết kế trò chơi ôn luyện trên bảng tương tác để trẻ tham gia chơi…
Cuối tháng sinh hoạt chuyên môn toàn trường, theo kế hoạch đã dự kiến phân công giáo viên, chuẩn bị soạn giáo chuyên môn, sau đó giáo viên chuẩn bị các điều kiện đầy đủ, tổ chức lên kiến tập để giáo viên toàn trường học tập Sau các tiết dạy, tôi cho giáo viên được tham dự các tiết dạy đó đóng góp ý kiến, rút kinh nghiệm, tự học nghiên cứu và bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân.(Hình ảnh minh hoạ 1)
Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên qua chuyên đề:
Trang 8Hoạt động chuyên đề là hoạt động cơ bản, giúp giáo viên trực tiếp giảng dạy tháo gỡ được những khó khăn vướng mắc trong chuyên môn Là Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, qua mỗi lần tổ chức hoạt động chuyên đề, tôi thấy chất lượng giảng dạy của người giáo viên được nâng lên, phát huy được năng lực, sáng kiến của từng thành viên trong tổ, nhân rộng những kinh nghiệm tốt, cách làm hay trong tổ, trong toàn trường, từ đó không ngừng nâng cao chất lượng dạy học
Thực tế hiện nay chương trình giáo dục luôn coi trọng thực hành, vận dụng chương trình theo hướng đổi mới Giáo viên chủ động lựa chọn nội dung và phương pháp thích hợp để giảng dạy sát với từng đối tượng trẻ, có lồng ghép các nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kĩ năng sống Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn tôi thường xuyên động viên, khuyến khích việc học và tự học, tự bồi của giáo viên Mặc dù, giáo viên của chúng ta hiện nay hầu hết có văn bằng đạt chuẩn, trên chuẩn và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ khá vững vàng Song không phải lúc nào kiến thức, kĩ năng sư phạm cũng đáp ứng được tất cả những tình huống dạy học và các mối quan hệ xã hội Chưa kể đến một vài giáo viên còn có nhiều hạn chế trên từng vấn đề cụ thể cần khắc phục Hơn nữa, đổi mới để phát triển là điều tất yếu trong mọi lĩnh vực cuộc sống, nó càng đặc biệt quan trọng hơn trong công tác giáo dục đào tạo hiện nay Vì vậy, việc không ngừng học tập vươn lên để nhận thức là điều không thể thiếu đối với người làm nghề dạy học Nếu không học tập để phát triển kiến thức và tư duy theo hướng đổi mới, hiện đại thì đến một lúc nào đó, khi không đáp ứng được nhu cầu phát triển của xã hội, thì có thể chúng ta sẽ bị đào thải Ý thức được điều đó, các giáo viên đã tích cực hơn trong việc học tập, nâng cao trình độ và tự học tự bồi dưỡng Chính vì vậy, để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên có hiệu quả tôi tổ chức các buổi thao giảng chuyên đề trong nhà trường Qua chuyên đề giúp giáo viên trực tiếp giảng dạy tháo
gỡ được những khó khăn vướng mắc trong chuyên đề Chuyên đề còn là nơi giáo viên bộc lộ được năng lực và trình độ chuyên môn Bởi vì qua chuyên đề giáo viên trong nhà trường có cơ hội học tập, trao đổi với đồng nghiệp những kinh nghiệm hay trong giảng dạy cũng như trong việc chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, chúng ta thấy rằng trong quá trình thực hiện dạy - học nảy sinh những vấn đề cần phải giải quyết và cần có biện pháp khắc phục kịp thời Vì vậy, tôi thấy hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên là rất cần thiết Thực hiện việc bồi dưỡng này có thể tiến hành bằng nhiều hình thức khác nhau như qua dự giờ của đồng nghiệp, qua các buổi tập huấn Là người trực tiếp chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, tôi thấy việc tổ chức các chuyên đề trong nhà trường để giáo viên học
tập và vận dụng trong việc chăm sóc giáo dục trẻ sẽ đạt hiệu quả cao (Hình ảnh minh hoạ 2)
Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên qua lớp điểm
Trang 9Việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên bằng hình thức qua xây dựng lớp điểm để giáo viên trong trường được học tập lẫn nhau, từ cách trang trí sắp xếp đồ dùng đồ chơi các góc, cách tạo không gian mở tại góc chơi, không gian sáng tạo tại lớp học, nề nếp học sinh, làm đồ dùng đồ chơi tự tạo Ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng lớp điểm, kết hợp cùng BGH phân công giáo viên đứng lớp, chọn những giáo viên phải là những giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có năng lực chuyên môn giỏi, có uy tín với mọi người Những lớp điểm là nơi đi đầu trong việc thực hiện nội dung mới để rút kinh nghiệm trước khi chỉ đạo đại trà trong toàn trường
Thông qua các lớp điểm giáo viên được tham quan, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tai nghe, mắt thấy, học tập để áp dụng vào lớp của mình Ngay từ đầu năm học tôi đã tổ chức cho giáo viên thăm quan, học tập lớp điểm MGL - A1 do cô giáo Giang Thị Thu Hà - Tổ trưởng chuyên môn chủ nhiệm, lớp MGN – B1 do cô giáo Phạm Thị Xuân – tổ phó chuyên môn chủ nhiệm và lớp MGB – C1 do cô giáo Nguyễn Thị Thu Trang – Khối trưởng khối MGB chủ nhiệm về cách trang trí sắp xếp lớp, nề nếp học sinh và tổ cách thức tổ chức giờ dạy Qua việc học tập từ các lớp điểm, giáo viên trường tôi đã tạo được môi trường học tập sinh động, phù hợp với đặc điểm của trẻ ở độ tuổi của lớp mình, các cô đã có ý thức hơn, tự học tập, tự nghiên cứu để bằng lớp đồng nghiệp mình Mặt khác, việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên qua chỉ đạo lớp điểm, tôi thấy đó cũng là một hình thức đánh vào tâm lý giáo viên, ngại với đồng nghiệp, ngại với phụ huynh khi lớp mình không bằng các lớp khác, giáo viên đã biết phấn đấu để khẳng định năng lực của mình, từ đó chuyên môn của giáo viên ngày càng tốt lên Qua quá trình chỉ đạo, tôi thấy nhiều giáo viên khi mới vào trường chuyên môn còn hạn chế, chưa biết cách sắp xếp, trang trí lớp, dự giờ tiết dạy giáo viên còn lúng túng Nhưng qua các hình thức bồi dưỡng trên tôi thấy giáo viên đã có sự thay đổi rõ rệt và mang lại hiệu quả
cao.(Hình ảnh minh hoạ 3)
* Kết quả: Việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua việc tổ chức
kiến tập các tiết dạy có ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến và công nghệ thông tin, lồng ghép các phần mềm dạy học trực tuyến, bồi dưỡng qua các chuyên
đề và các lớp điểm nhân ra diện rộng trong toàn trường đã đạt kết quả tốt, 100% giáo viên có kỹ năng soạn giảng các giáo án điện tử và biết ứng dụng CNTT vào giảng dạy, đội ngũ giáo viên khối mẫu giáo tích cực lồng ghép ứng dụng PPGD tiên tiến vào các hoạt động giáo dục trẻ Nhờ đó chất lượng các hoạt động giáo dục được nâng cao, đội ngũ giáo viên trong nhà trường ngày càng mạnh dạn, tự tin và linh hoạt trong cách tổ chức các hoạt động giáo dục
2.3 Biện pháp 3: Tổ chức cho giáo viên dự giờ, rút kinh nghiệm.
Trang 10Dự giờ, thăm lớp, lên tiết kiến tập các chuyên đề là một việc làm hết sức quan trọng đối với mỗi giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói riêng Thông qua việc làm này giúp giáo viên rất nhiều trong công tác phát triển chuyên môn, đặc biệt là trong đổi mới dạy học hiện nay
Về phía người dạy, dự giờ sẽ giúp cho giáo viên chủ động, tích cực hơn trong bài giảng của mình, nâng cao khả năng nghiệp vụ và nghệ thuật xử lý các tình huống sư phạm sẽ tốt hơn Dù thế nào đi nữa, thì mỗi khi có người đến dự giờ, các giáo viên đều có tinh thần chuẩn bị bài kĩ hơn, đôi khi còn có sự trao đổi về bài dạy trước khi lên lớp, đây là một việc làm hết sức có ý nghĩa đối với mỗi giáo viên Khi
có người đến dự giờ, lớp học cũng diễn ra sôi nổi hơn, ý thức học tập của trẻ tốt hơn, đây là điều kiện tốt nhất để giáo viên phát huy tính tích cực và sáng tạo của trẻ trong các hoạt động Việc dự giờ không chỉ giúp cho giáo viên đi dự giờ học tập, rút kinh nghiệm từ tiết dạy của đồng nghiệp mà còn giúp cho giáo viên những sáng tạo trong xử lí các tình huống trong dạy học, trước cùng một câu hỏi đặt ra, tuỳ từng đối tượng trẻ mà giáo viên có thể giúp trẻ trả lời câu hỏi theo một hướng khác nhau, thông qua việc xử lí tình huống của đồng nghiệp giáo viên sẽ khắc phục được những thiếu xót trong quá trình giảng dạy
- Chỉ đạo tổ chuyên môn trong công tác dự giờ, thăm lớp:
Trường chúng tôi có 13 lớp, được chia thành 2 tổ chuyên môn: Tổ mẫu giáo,
Tổ nhà trẻ Với 34 giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy ở các tổ môn chuyên, do
đó việc dự giờ thăm lớp của các giáo viên nếu không thực hiện tốt sẽ mất đi một cơ hội tốt để giáo viên phát triển được chuyên môn cho mình Vì vậy, chúng tôi đã chỉ đạo các tổ chuyên môn tích cực, chủ động trong công tác dự giờ thăm lớp đối với mỗi giáo viên Hàng tháng, chúng tôi đều có lịch cụ thể cho mỗi tổ chuyên môn sinh hoạt, mỗi tổ được bố trí sinh hoạt hai buổi trong tháng để cán bộ quản lí chuyên môn đi sâu sát hơn trong việc nắm bắt tình hình hoạt động chuyên môn của mỗi tổ Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, các tổ trưởng tổ chức điều hành việc trao đổi giữa các thành viên, ngoài ra nhiệm vụ mà chúng tôi đặt lên hàng đầu đó là
tổ chức dự giờ đối với mỗi giáo viên trong các tổ Sau khi bàn bạc và thảo luận, thường các giáo viên sẽ đưa ra những vướng mắc trong chuyên môn của mỗi tuần, trên cơ sở đó chúng tôi chỉ đạo các tổ chuyên môn lập kế hoạch để thành lập các chuyên để đổi mới dạy học Mỗi tổ sẽ thành lập một chuyên đề bàn về những vướng mắc chung nhất đối với mỗi giáo viên, tổ trưởng chuyên môn sẽ trực tiếp chỉ đạo chuyên đề, Hiệu phó chỉ đạo chung các tổ Hai tuần trên một tháng chúng tôi cũng tổ chức được ít nhất một chuyên đề của một tổ Trong mỗi tiết dạy chuyên
đề chúng tôi đều chọn các giáo viên dạy một cách phù hợp và thường chia ra để tạo điều kiện cho mỗi giáo viên đều có cơ hội tham gia chuyên đề một cách có hiệu quả nhất Vai trò của tổ trưởng chuyên môn và Hiệu phó là cùng với các giáo viên