PHỤ LỤC 1,3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT 12 - THEO CV 5512 - BÓNG RỔ - SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT (BÓNG RỔ), LỚP 12 (KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG) (Năm học 2024 - 2025) I. Kế hoạch dạy học 1. Phân phối chương trình 35 TUẦN x 2 TIẾT = 70 TIẾT

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Trang 2

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

1 Bóng rổ, cọc hình nón,

còi, KHBD, trang phụcthể thao phù hợp

lượng HS

Các tiết luyện tập/ kiểm tra, đánh giá

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Sân bóng rổ sạch sẽ, an

toàn, không ẩm ướt haytrơn trượt, không có vậtcản, mặt sân phẳngkhông mấp mô

lượng HS

Các tiết luyện tập/ kiểm tra, đánh giá

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

Trang 3

– Hướng dẫn được người khác sử dụng các yếu tố

tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ,phát triển các tố chất thể lực

- Hợp tác cùng bạn tìm hiểu cách sử dụng hợp licác yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyệnsức khoẻ, phát triển các tổ chất thể lực

hưởng của môn Bóng

rồ đối với sức khoẻ và

xã hội; Kế hoạch tập

luyện môn Bóng rổ

2 1,2 1 – Hiểu được vai trò, ảnh hưởng của môn Bóng rổ

đối với sức khoẻ và xã hội – Biết lập kế hoạchtập luyện mặn Bóng rồ

– Thể hiện sự ham thích, đam mê thể thao tronghọc tập và cuộc sống hằng ngày,

1.2 Bài 2 Một số điều

luật thi đấu bóng rổ

3x3 và phương pháp

trọng tài

3 3,4,5 2,3 – Hiểu, phân tích được một số điều luật thi đấu

môn Bóng rổ và phương pháp trọng tài

–Tích cực tham gia công tác trọng lài điều khiểncác trận thi đấu nhằm nâng cao hiệu quả học tập

và rèn luyện,– Thể hiện được ý thức tự giác, tinh thần tập thể,

Trang 4

đoàn kết giúp dỡ lẫn nhau trong luyện tập

1 Năng lực

• Năng lực thể chất:

– Năng lực chăm sóc sức khoẻ: Biết được vai trò,tác dụng cơ bản của môn Bóng rổ đối với sự pháttriển thể chất bản thân; Tích cực tham gia các hoạtđộng tập thể rèn luyện sức khoẻ và chăm sóc sứckhoẻ cộng đồng

– Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện đúng kĩthuật di chuyển đổi hướng hình chữ V; Thực hiệnthuần thục và ổn định kĩ thuật di chuyển, dẫnbóng, ném rổ đã học trong tập luyện và thi đấumôn Bóng rổ

– Năng lực hoạt động TDTT: Có khả năng phánđoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt và

Trang 5

phối hợp được với đồng đội trong tập luyện và thiđấu bóng rổ.

• Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học Có ý thức tự giác,tinh thần tập thể, đoàn kết tích cực giúp đỡ lẫnnhau trong tập luyện và thi đấu; Có khả năng quansát, tự điều chỉnh, sửa sai động tác trong tập luyện

và thi đấu

– Năng lực giao tiếp, hợp tác: Thể hiện được tinhthần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong tậpluyện và thi đấu bóng rổ; Có khả năng giao tiếp,hợp tác với mọi người để tổ chức hoạt động tậpluyện bóng rổ

– Năng lực giải quyết vấn đề – sáng tạo: Biết lập

kế hoạch tập luyện để phát triển thể lực và thànhtích trong thi đấu

Trang 6

trong sinh hoạt, học tập và cuộc sống hằng ngày.2.2 Bài 2 Kĩ thuật chặn

người tranh bóng bật

bảng

415,16,17

6,78,9

1 Năng lực

– Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện đúng kĩthuật chặn người tranh bóng bật bảng; Thực hiệnthuần thục và ổn định kĩ thuật di chuyển phòngthủ đã học đã học trong tập luyện và thi đấu mônBóng rổ

– Năng lực hoạt động TDTT: Có khả năng phánđoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt vàphối hợp được với đồng đội trong tập luyện và thiđấu bóng rổ

– Năng lực tự chủ và tự học: Có ý thức tự giác,tinh thần tập thể, đoàn kết tích cực giúp đỡ lẫn

Trang 7

nhau trong tập luyện và thi đấu; Có khả năng quansát, tự điều chỉnh, sửa sai động tác trong tập luyện

và thi đấu

kế hoạch tập luyện để phát triển thể lực và thànhtích trong thi đấu 2 Phẩm chất

– Chăm chỉ, ham học hỏi, trung thực, có tráchnhiệm trong tập luyện và thi đấu bóng rổ

– Thể hiện sự yêu thích, đam mê môn Bóng rổtrong sinh hoạt, học tập và cuộc sống hằng ngày.Đánh giá giữa kì I 1 18 9 Kiểm tra kĩ năng môn bóng rổ, thể lực đến tuần 92.3 Bài 3 Kĩ thuật

chuyền bóng một tay

trên cao

122,23,24

10,1112

1 Năng lực

– Năng lực chăm sóc sức khoẻ: Biết được vai trò,tác dụng cơ bản của môn Bóng rổ đối với sự phát

Trang 8

triển thể chất bản thân; Tích cực tham gia các hoạtđộng tập thể rèn luyện sức khoẻ và chăm sóc sứckhoẻ cộng đồng.

– Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện đúng kĩthuật chuyển bóng một tay trên cao; Thực hiệnthuần thục và ổn định các kĩ thuật chuyển bóng đãhọc trong tập luyện và thi đấu môn Bóng rő

— Năng lực hoạt động TDTT: Có khả năng phánđoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt vàphối hợp được với đồng đội trong tập luyện và thiđấu bóng rổ

– Năng lực tự chủ và tự học: Có ý thức tự giác,tinh thần tập thể, đoàn kết tích cực giúp đỡ lẫnnhau trong tập luyện và thi đấu; Có khả năng quansát, tự điều chỉnh, sửa sai động tác trong tập luyện

và thi đấu

– Năng lực giao tiếp, hợp tác: Thể hiện được tinhthần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong tậpluyện và thi đấu bóng rổ; Có khả năng giao tiếp,

Trang 9

hợp tác với mọi người để tổ chức hoạt động tậpluyện bóng rổ.

2 Phẩm chất– Chăm chỉ, ham học hỏi, trung thực, có tráchnhiệm trong tập luyện và thi đấu bóng rổ

– Thể hiện sự yêu thích, đam mê môn Bóng rổtrong sinh hoạt, học tập và cuộc sống hằng ngày

31,32

13,1415,16

1 Năng lực

– Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện đúng kĩ

Trang 10

thuật xoay người 180° ném rổ; Thực hiện thuầnthục và ổn định kĩ thuật ném rổ, dẫn bóng dichuyển, chuyển bóng đã học trong tập luyện và thiđấu môn Bóng rổ.

và thi đấu

Trang 11

– Thể hiện sự yêu thích, đam mê môn Bóng rổtrong sinh hoạt, học tập và cuộc sống hằng ngày.Đánh giá cuối kì I 2 33,34 17 Kiểm tra kĩ năng môn bóng rổ, thể lực đến tuần

173.2 Bài 2 Kĩ thuật ném

bóng khi đứng dưới rổ

738,39,40

41,42

18,1920,21

1 Năng lực

– Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện đúng kĩthuật ném bóng khi đứng dưới rổ; Thực hiệnthuần thục và ổn định kĩ thuật ném rổ, dẫn bóng dichuyển và chuyển bắt bóng đã học trong tập luyện

Trang 12

và thi đấu môn Bóng rổ.

và thi đấu

2 Phẩm chất

Trang 13

– Chăm chỉ, ham học hỏi, trung thực, có tráchnhiệm trong tập luyện và thi đấu bóng rổ.

– Thể hiện sự yêu thích, đam mê môn Bóng rổtrong sinh hoạt, học tập và cuộc sống hằng ngày

49,50,51

52,53,54

22,23,2425,26,27

1 Năng lực

– Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện đúngchiến thuật tấn công nhanh bằng 1 và 2 đườngchuyền; Thực hiện thuần thục và ổn định cácchiến thuật tấn công đã học trong tập luyện và thiđấu môn Bóng rổ

– Năng lực hoạt động TDTT: Có khả năng phánđoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt và

Trang 14

phối hợp được với đồng đội trong tập luyện và thiđấu bóng rổ.

– Năng lực tự chủ và tự học Có ý thức tự giác,tinh thần tập thể, đoàn kết tích cực giúp đỡ lẫnnhau trong tập luyện và thi đấu; Có khả năng quansát, tự điều chỉnh, sửa sai động tác trong tập luyện

và thi đấu

Trang 15

trong sinh hoạt, học tập và cuộc sống hằng ngày.Đánh giá giữa kì II 2 55,56 28 Kiểm tra kĩ năng môn bóng rổ, thể lực đến tuần

274.2 Bài 2 Chiến thuật

phòng thủ kèm người

1 – 1 nửa sân

12 57,58,5

960,61,62

63,64,65

66,67,68

29,30,3132,33,34

1 Năng lực

– Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện đúngchiến thuật phòng thủ kèm người 1 – 1 nửa sân;Thực hiện thuần thục và ổn định các chiến thuậtphòng thủ đã học trong tập luyện và thi đấu mônBóng rổ

Trang 16

và thi đấu

– Thể hiện sự yêu thích, đam mê môn Bóng rổtrong sinh hoạt, học tập và cuộc sống hằng ngày.Đánh giá cuối kì II 2 69,70 35 Kiểm tra kĩ năng môn bóng rổ, thể lực đến tuần

35

Trang 17

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

(1)

Số tiết(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)1

2

…

(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.

(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt.

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thời điểm(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức(4)Giữa Học kỳ 1 45 phút 9 Kiểm tra kĩ năng môn bóng rổ, thể lực đến

Trang 18

tuần 28 Cuối Học kỳ 2 45 phút 35 Kiểm tra kĩ năng môn bóng rổ, thể lực đến

tuần 35

Thực hành

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.

III Các nội dung khác (nếu có):

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

…., ngày tháng năm 20…

HIỆU TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

Trang 19

Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Trang 20

Thời điểm(4)

Địa điểm(5)

Chủ trì(6)

Phối hợp(7)

Điều kiệnthực hiện(8)1

Sốtiết(3)

Thời điểm(4)

Địa điểm(5)

Chủ trì(6)

Phối hợp(7)

Điều kiệnthực hiện(8)1

2

3 Khối lớp: ; Số học sinh:……….

Trang 21

(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.

(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.

(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.

(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).

(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản, tại thực địa ).

(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.

(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.

(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…

Trang 22

Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

TRƯỜNG:

TỔ:

Họ và tên giáo viên:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Trang 23

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT (BÓNG RỔ), LỚP 12

(KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG)

(Năm học 2024 - 2025)

I Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

35 TUẦN x 2 TIẾT = 70 TIẾT

(1)

Số tiết(2)

Thứ tựtiết

Thời TUẦN

Trang 24

hưởng của môn

an toàn, không ẩmướt hay trơn trượt,không có vật cản,mặt sân phẳngkhông mấp mô.1.2 Bài 2 Một số điều

luật thi đấu bóng rổ

3x3 và phương

pháp trọng tài

3 3,4,5 2,3 Bóng rổ, cọc hình

nón, còi, KHBD,trang phục thể thaophù hợp SGK Giáodục thể chất 12-bóngrổ

Sân bóng rổ sạch sẽ,

an toàn, không ẩmướt hay trơn trượt,không có vật cản,mặt sân phẳngkhông mấp mô

Bóng rổ, cọc hìnhnón, còi, KHBD,trang phục thể thaophù hợp

Sân bóng rổ sạch sẽ,

an toàn, không ẩmướt hay trơn trượt,không có vật cản,mặt sân phẳngkhông mấp mô

Tiêu đề	BÓNG RỔ
Trường học	TRƯỜNG: ..................................................................
Chuyên ngành	GIÁO DỤC THỂ CHẤT
Thể loại	KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Năm xuất bản	2024 - 2025

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	48,89 KB