2.2 Xác định mục tiêu nghề nghiệp khác cho ban than (MI-DH va MT-NH) bang quy tic SMART
2.2.1 Xác định MT-NH trong năm đầu và năm hai bằng quy tắc SMART 9 2.2.1a “S” — “Speific” — “Cụ thé - RO rag” .cccccccccccsssssessssssosssessseesesssessssecesssessssecssssessseesesscensies 9 2.2.1b “M” — “Measurable” — “Đo lường” cà HH HH HH HH HH HH Hiệp 9 2.2.1c “A” — “Achievable”— “Có thể thực hiện” cà csctrnrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrre 9 2.2.1d “R” — “Realistic” — “Thực đẾ” óccc ch HH Hee 9 2.2.1e “T” — “Iime bound” — “Thời hạn rõ ràng” 5 tàng 9 2.2.2 Xác định MT-DH trong 4,5 năm đại học và sau đại học bằng quy tắc SMART 10 2.2.2a “S” — “Speific” — “Cụ thé - RO amg” c.cccccccccsssssessseesosssessssesesssessseesessessseesesseessieesenssenss 10 2.2.2b “M” — “Measurable” — “Đo lường” Làn HH HH HH HH Hiệp 10 2.2.2c “A” — “Achievable”— “Có thể thực hiện” àcccsctrrhrrrrnrrrrrrrrrrrrrrrrrve 10 2.2.2d “R” — “Realistic” — “Thực đẾ” cc trinh nh ng HH HH perry cey 11 2.2.2e “T” — “Time bound” — “Thời hạn rõ ràng”” ¿2 nà HH re 11 k2 va an 11 3.1 Tìm hiều các loại công việc dựa vào nhu cầu xã hội, sở thích cũng như khả năng của bản than.
Trang 33.1.1 Nhu cầu nghề nghiệp với xã hội 2-55 c2 22tr errrxrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrre 11 3.1.2 Sở thích của bản (hân sàn HH HH HH HT TH TT TT hà rà ntrèp 12 3.1.3 Kha mang cia bam Harr ốc 12 3.1.4, Danh gid cong viée phi hop voi ban than va wed tim kiém viéc lam uy tin tham khao 13 3.2 Vi tri cong viée tiém năng qua phân tích yếu tố bản thân với nghề 5 - 13 3.3 Thuận lợi và khó khăn trong nghành nghề 22-525 c2 rhcctrrttrrtrtxrrrkrrrrrtrrrrrrrrrrree 20
3.3.1 Khó khăn (Cơ sở vật chất, yêu cầu chất lượng ) s- cccscecrkerkerrrkrerkrerrkrrrrerrke 20
4 Quyết định nghề nghiệp của bản thân -52+ S22 xxx rrrrxrrrrrrrrrrrrrrerrrrrves 23 4.1 Đánh giá bản thân trong quá trình tìm hiểu và chắt lọc thông tin kỹ càng hợp lý có ích cho bản thân trong việc chọn nghành nghỀ - 5-2233 xxx EYErrErTHEEEkEkETrkrkrkrkkrererererekrke 23
4.2 Danh sách thống kê các công việc thích hợp với bản thân 25c-cccccccrcrerrrrrrrrcee 23
4.3 Cho điểm theo các tiêu chí chọn nghành của bản thân -5c222scScccrecrrererrrrrrrrree 23 4.4 Công việc - Kỹ năng cần thiết cho công việc . - 2-25 cnt2trrerrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrve 24 4,5, ago nn ố ố ố .ẽ 25
5, Lập kế hoạch thực hiện chỉ tiết để hoàn thành mục (iêu 22:©225c222ceccvererrreerrrerrrrex 25
5,1 Xác định được kiến thức và kỹ năng quan trọng cần có csc©ccccccctecrrrerrrrrrerrrrree 25 co, sa nốẽ ốẽ ố ốẽ .ẽ ` 25 5.3 Kế hoạch học tập các môn từng kỳ - Xây dựng kỹ năng mềm - 2-5255 ccSccec 26 5.3.1 Học kỳ Í - HH HT HH TT HT TT TH TH TH HH 26 5.3.2 Học kỳ ÏÍ «+ Là 2n HH HH TH TH HT TT TT TT TH TT THƠ 26 5.3.3 Xây dựng kỹ năng mềm .- 22-222 S222+rSE E2 E1 E E.rrrrrree 26 5.4 Kế hoạch làm việc trong tương lai - 5-25 s2 tre 27 6 Bài học rút ra từ bài giảng của khách mời và chuyến thăm quan cơ sở thực địa - 27 6.1 Thu hoạch từ bài giảng khách mời - - 2à x2 nàn HH HH HH Hư 27 6.2 Thu hoạch từ chuyến tham quan thực địa 55c 55 Sc2tzrccrrerrtxrrrrrrrrrtrrrrrrrrrrrrrrrre 27
IV 9000000379 04 7 010 ẽẽ ẽ.+TDHDBgHặẶH HH 28
I0 0 ni 06h 0 1n 28 Tài liệu tham khảo bằng link Tiếng Việt - 00c 2 22tr nh nh ng ng re 28
Trang 4MỞ ĐẦU
“Một đứa trẻ có tâm hồn người lớn” — Một hình tượng về một con người trưởng thành luôn khát khao đi tìm những giá trị sông có chất riêng của bản thân mình trong hình hài là một đứa trẻ không quá lớn, cũng không quá nhỏ Đó cũng là hình tượng mà tôi luôn muốn trở thành ở độ tuổi 19 Cái độ tuôi không quá nhỏ để nững nịu, cũng không quá lớn để có những
hành xử thông minh này đã khiến tôi, một sinh viên năm hai luôn tự đặt câu hỏi với chính
mình rằng: “Vậy cái độ tuổi 19 phải làm gì để có chất riêng ?” và “Phải làm gì dé thấy hạnh
phúc khi tìm thấy những chất riêng ấy ?” Chất riêng của mỗi con người là tượng trưng cho một lĩnh vực sông mà họ theo đuôi cũng từ đó mà hạnh phúc được sinh ra, niềm hạnh phúc ấy sẽ kéo dài bất tận nếu họ được sống đúng với đam mê và lí tưởng sông của chính mình Tôi cũng vậy, ngay từ những năm cấp 2, tự thấy bản thân có một niềm đam mê mãnh liệt với lĩnh
vực nghiên cứu sinh học thông qua kì thị chọn lọc học sinh giỏi vượt cấp các môn khoa học
tự nhiên và từ đó tôi đã quyết tâm theo đuôi niềm đam mê ấy và định hình cho bản thân mình
một con đường phát triển cô định trong suốt 3 năm cấp 3 cho tới khi vào Đại học và đỗ vào nghành học mà tôi yêu thích nhất đó là nghành “Công nghệ sinh học”
Tôi nhận thay rang, Công nghệ Sinh học là một lĩnh vực sáng tạo, mang tính liên
nghành và có tác động đến nhiều lĩnh vực khác nhau như nông nghiệp, công nghiệp, y học, môi trường hay thậm chí là cả hóa chất Hơn hết chúng ta đang sông trong thời kì toàn cầu hóa như hiện nay, con đường hội nhập khoa học kỹ thuật — phát triển sâu rộng — hợp tác phat triển là vô cùng rộng mở khi có nhiều nước đã hợp hóa cánh cửa giao lưu mở giữa các nước trên thế giới để học hỏi trình độ phát triển của nhau, thì Công nghệ Sinh học là một trong những lĩnh vực được quan tâm bởi lời ích từ lĩnh vực này cực kỳ lớn Theo dữ liệu thông kê Công nghệ sinh học vừa giúp nền kinh tế EU tăng trưởng, vừa cung cấp việc làm mới cho các cá nhân đồng thời hỗ trợ và phát triển bền vững sức khỏe cộng đồng và môi trường Thị trường dịch vụ công nghệ toàn cầu tăng từ 142,92 tỷ USD vào năm 2019 lên 150,06 tỷ USD vào năm 2020 với tốc độ tăng trưởng kép hàng năm (CAGR) là 5,0% và dự kiến lĩnh vực Công nghệ Sinh học sẽ đạt được mức tăng Ôn định trong 5 năm tới và sẽ tiếp tục được đầu tư nhiều hơn vào nghiên cứu và phát trién (R&D) trén toàn thế giới Dữ liệu thông kê cho thấy quy mô phát triển Công nghê sinh học đang tăng trưởng một cách mạnh mẽ nhất là giai đoạn COVID-19
Trang 5bùng nỗ trên khắp thế giới, gia tăng các công trình nghiên cứu nhiều hơn Điều đó đã dẫn đến sự thay đối nhanh chóng về môi trường làm việc, cơ hội nghề nghiệp, áp lực công việc hay chức vụ và mức lương nghành nghề Qua tìm hiểu dữ liệu được làm mới nhất gần đây cùng với sự đam mê tôi đã quyết định chọn nghành Công nghé Sinh hoc (Biotechnology)
Là một nghành học có sức ảnh hưởng toàn diện cũng như mức độ ảnh hưởng đến cuộc sông là cực kỳ lớn Công nghệ sinh học đang là một trong những cánh lái lớn đón đầu xu thế công nghiệp hóa và hiện đại hóa thông qua các loại thiết bị tân tiễn được sử dụng để nghiên
cứu và cho ra các thành quả Công nghệ sinh học thực sự là một nghành học hay khi kiến thức
luôn được cập nhật hằng ngày, dữ liệu luôn được làm mới Một nghành học rèn luyện tinh ti
mi, cân thận, kiên trì và theo đuôi, rèn luyện cách làm việc nhóm, rèn luyện cách lập luận logic
dựa trên kiến thức cơ sở nghành để giải thích vấn đề Ngoài ra, dựa vào các ứng dụng của
CNSH mà CNSH đã được chia ra thành các lĩnh vực để dễ đàng bao quát các vấn đề như
CNSH - Nông nghiệp, CNSH — Công nghiệp, CNSH — Môi trường, CNSH - Y học hay Tim
sinh - CNSH, điều đó thảo mãn được tính tò mò học hỏi định hướng bản thân có thê nhiều
hướng những vẫn có một lôi đi về đích cuối cùng Cho nên qua bài tiểu luận này tôi mong
muốn trình bày được ý kiến bản thân đề nhận ra những điểm mạnh yếu của bản thân và định
hướng rõ ràng hơn cho nghành nghề tương lai của bản thân mình NỘI DUNG
1 Tự đánh giá các tiềm năng của bản thân sở hữu
1.1 Đánh giá sở thích, kỹ năng — năng lực, giá trị sống, tính cách của bản thân
Việc đánh giá xem mình thích nghề gì hay hợp nghề gì, điều đầu tiên đó là phải xem
xét toàn bộ những khả năng mà bản thân có được và có thê làm được Các khía cạnh để xem
xét đầu tiên gồm có đánh giá những sở thích của bản thân, đánh giá kỹ năng — năng lực của bản thân hiện tại đang có, đánh giá giá trị sống và cuối cùng đó là nghề nghiệp đó có thực sự phủ hợp với tính cách của mỉnh hay không
1.1.1 Đánh giá sở thích của bản thân
Trai qua 14 nam hoc tap — 5 năm tiéu hoc, 4 nam trung học cơ sở, 3 năm pho thông
trung học và hiện tại đang là sinh viên năm 2 Tự thấy bản thân rất thích đọc các loại sách liên
Trang 6quan đến các công trình nghiên cứu về vi khuẩn, vi sinh vật hay virus để có thể hình thành những luồng tư duy 3D về thế giới hay công trình nghiên cứu đó Ngoài ra, bản thân em cũng rất thích nghe các bài giảng về các lĩnh vực công nghệ nghiên cứu hay các cuộc workshop liên quan tới các chủ đề về CNSH-MT (Workshop gần đây nhất tham gia đó là workshop về rác thải vi nhựa với các giảng viên nước ngoài), thường xuyên được tiếp xúc với người nước
ngoài, các giáo trình tiếng anh và luôn luôn có thê tự cập nhật kiến thức liên quan tới lĩnh vực
chuyên nghành mà mình quan tâm
1.1.2 Đánh giá các kỹ năng — năng lực của bản thần
Kỹ năng — năng lực là khái nệm chỉ năng lực của chủ thể thực hiện thành thục một hay
nhiều chuỗi hành động trên cơ sở là sự hiểu biết của bán thân hoặc kinh nghiệm thu hoạch
được nhằm tạo ra các kết quả như mong đợi của bản thân
Kỹ năng mém (Soft skills) 1a thuat ngit chi cac kỹ năng quan trọng trong cuộc sông con người, thường được học trong nhà trường, không liên quan đến kiến thức chuyên môn, không
thê năm bắt mà nó phụ thuộc vào cá tính của mỗi con người
Kỹ năng cứng (Hard skills) là thuật ngữ chí chính khả năng học vấn của bản thân chủ
thể, kinh nghiệm vá sự thành thạo về chuyên môn mà bạn có được thông qua quá trình học tại
nhà trường
Theo khái niệm vừa nêu và thực hiện xem xét cũng như tự đánh giá thay ban than em
vẻ kỹ năng — năng lực thì em có khá năng sắp xếp, quản lý việc học cũng như tự học Giao tiếp tương đối 6n với các thầy cô trong khoa cũng như bạn bè trong trường Có thể trình bày hay thuyết phục đối phương trong bài thuyết trình ở mức tốt Có khả năng tóm tắt, trình bày kiến thức tốt Bằng cách tham gia các khóa kỹ năng về hội thảo, workshop đề tham khảo kỹ năng thuyết trình hay tranh luận nên cũng có một chút đôi chút về việc nghe hiểu và phản xạ nhanh Kỹ năng mềm tự thấy em đang tiếp tục bồi dưỡng và ghi lại sau mỗi cuộc họp hay giáo dục ý thức từ nhà trường Kỹ năng cứng đối với sinh viên năm hai như em cũng chưa đủ nhiều nhưng em đã được vào phòng thí nghiệm từ năm nhất cũng như thực hiện nghiên cứu khoa học và hiện tại em vẫn đang cô gắng tiếp tục hoàn thiện trong 3 năm sắp tới và dần hoàn thiện kỹ năng để xác định vị trí nghề nghiệp sau này.
Trang 71.1.3 Đánh giá giá trị sống của bản thân
Giá trị sông của bản thân là những điều mà bản thân cho là điều quý giá, là điều quan
trọng hay là điều ý nghĩa đôi với cuộc sống của bản thân Giá trị sống này là đòn bây giúp con người ta luôn phần đầu nỗ lực đề đạt được những thành công phía trước
Tự đánh giá giá trị sông của bản thân thì em trong các cuộc làm việc nhóm em luôn đề
cao tỉnh thần làm việc phối hợp lên hàng đầu, đặt trách nhiệm hoàn thành nghĩa vụ là điều
không thê bỏ qua khi làm việc nhóm hay kê cả là công việc cá nhân Luôn có sự đoàn kết trong tập thé, phần đầu làm việc cùng nhau hay tính trung thực của bản thân cũng là điều quan trọng như sự minh bạch, rõ ràng, không bất công và công bằng với mọi đối tượng mà tham
gia làm việc nhóm
1.1.4 Đánh giá tính cách của bản thân
Tính cách là thuật ngữ chỉ đặc điểm nội tâm của mỗi con người, nó ảnh hưởng trực tiếp đến suy nghĩ của con người cho đến suy nghĩ, hành động và thậm trí là cả kết quả và mục tiêu
công việc đặt ra
Em là người hòa đồng, vui vẻ, lạc quan, cô gắng trong mọi hoàn cảnh nhưng cũng rất
dễ chán nắn nếu thực hiện các công đoạn lặp lại quá nhiều lần Rất đễ có cam hứng có các bai
nói thuyết trình và lên ý tưởng gồm form bài thuyết trình hay ý tưởng thuyết trình nhanh Luôn đặt một tham vọng riêng cho bản thân và phấn đầu vì nó Tiếp xúc với nhiều loại môi trường
và dé thay đôi đề thích nghi dễ hơn với môi trường đó
1.2 Mô hình SWOT — mô hình phản ánh tiềm năng con người 1.2.1 “S” — “Strengths” — “Thế mạnh”
Thế mạnh phải kế đến đó là môi trường học tập đề nâng cao trình độ học vấn đó là em đang được đào tạo tại một ngôi trường đứng đầu về công nghệ thiết bị học tập cũng như nghiên cứu, đội ngũ giảng viên chất lượng được nhà trưởng tuyên chọn kỹ càng và vô cùng tâm huyết với sinh viên Em có kha nang tin hoc van phòng thành thạo (Word, Excel ) và hiện tại đang hướng tới tìm hiểu tin sinh liên quan đến chuyên nghành thông qua dự án nghiên cứu của trường Làm việc nhóm, lên ý tưởng, độc lập ý tưởng tốt và giao tiếp cũng như có thê thuyết
Trang 8trình trước đám đông Đưa ra các quyết định quyết đoán và không dễ bị phân tán ý kiến trước đám đông
1.2.2 “W” — “Weaknesses” —- “Điểm yếu”
Nghành công nghệ sinh học là nghành đa lĩnh vực có thê áp dụng và phát triển ở nhiều
lĩnh vực và vẫn chưa tìm hiểu hết các lĩnh vực khác ngoài CNSH-YH Đứng trước các tình
huồng giao tiếp bằng tiếng anh chỉ nghe hiểu được 50% và khi đọc vài sách giáo trình tiếng
anh vẫn phái dùng dịch ngữ đề hiểu
1.2.3 “O” — “Opportunities” — “Co hoi”
Xu hướng toàn cầu hóa đang diễn ra một cách mạnh mẽ, luân chuyên nguồn lao động tri thức đang diễn gia mạnh và được đây mạnh giữa các quốc giá dẫn đến cơ hội việc làm ngày càng cao, nhiều thuận lợi làm việc cho môi trường quốc tế Nhiều công nty nước ngoài bắt tay với Việt Nam đề tăng lựa chọn công việc và công tác Quốc tế hóa — chuyên môn của bản thân
được cải thiện và nghề nghiệp công việc Dễ học hỏi, dễ tiếp cận phong cách làm việc từ các
công ty lớn thông qua hợp tác Tại ngôi trường em đang theo học, khoa cũng có nhiều sự hợp tác giữa trường với các trường đại học ở Anh, Đức tăng cơ hội trao đôi sinh viên của trường,
tăng tính học thuật hóa nâng cao trình độ Ví dụ điển hình đó là anh Mai Văn Phong, sinh viên K14-CNSH là sinh viên nỗi bật của khoa được qua Nhat Ban để học hỏi cách lam việc và
nghiên cửu của nước họ
1.2.4 “T” — “Threats” — “Nguy cơ”
Nguồn nhân lực không đủ mạnh sẽ không thể cạnh tranh với các nước hiện đại hơn
Yêu câu trình độ ngày càng cao đến từ các công ty lớn như (IELTS, MOS ), bằng cấp so với các trường công thì so với trường tư cũng sẽ bị áp lực hơn trong quá trình di xin viéc.
Trang 92 Xác định mục tiêu nghề nghiệp cho bản thân
2.1 Xác định mục tiêu cơ bản (MT-DH và MT-NH) đối với thời gian đang là sinh viên đại học
2.1.1 Xác định rõ ràng MT-NH đối với bản thân đang là sinh viên năm nhất và năm hai
Đề có được công việc như bản thân mong muôn hay sự ưu tiên của thầy cô cũng như những sự hỗ trợ của nhà trường trong công việc tương lai thì sinh viên phải hoàn thành những môn học cơ bản và môn học cơ sở nghành (Môn ĐC, môn CN ) và hơn hết là điểm phải từ 7,5 trở lên, GPA 3.0 và không bị rớt môn quá số lần quy định hay không bị cảnh cáo học tập trong quá trình theo học tại trường Trong đó các môn quan trọng hình thành kỹ năng chủ chốt như: Giao tiếp đại học, phương pháp học tập hiệu quả đại học, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng
làm việc nhóm, tư tưởng Hồ Chí Minh, kinh tẾ - quản trị, xác xuất thông kê Hoàn thành các
môn cũng như kỹ năng này thật tốt thì khi bước vào năm thứ 3 mới có thời gian chú trọng vào đầu tư cho các môn chuyên nghành tốt, thậm chí là chuẩn bị đồ án tốt nghiệp, nâng cao thành tích, hiều kỹ càng hơn chuyên sâu hơn về các môn chưa hiểu tại các học phần trước Trong năm đầu tiên và thứ hai, cần đầu tư cho việc nâng cao trình độ Tiếng Anh và phải đạt được trinh độ 500-550 TOIEC hoặc trình độ cao hơn là chứng chỉ IELTS hay TOEFL Quan trong không kém là các học phần tin học và phải có chứng chỉ MOS
2.1.2 Xác định MT-DH đối với bản thân trong 4,5 năm đại học và sau đại học Ngay từ năm thứ ba hoặc năm thứ hai có thê xin đi làm bán thời gian tại các công ty liên quan đến chuyên nghành CNSH mà mình đang theo học cho đến khi học tập và tiếp thu được các kỹ năng cần thiết của nghề Hoàn thành tốt nghiệp trước thời hạn nếu có khả năng
là 3,5 năm học Bằng tốt nghiệp phải từ loại khá trở lên Trình độ Tiếng Anh đại TOEIC — 600
hay IELTS — 6.5 Sau khi ra trường phải tích lũy được các kỹ năng nghè nghiệp và hướng đi phải đạt được các chức vụ chủ chốt trong phòng thí nghiệm không thê thiểu Thiết lập độ quan
trọng của việc cạnh tranh chức vụ tại các vị trí khác trong nghành — nghề.
Trang 102.2 Xác định mục tiêu nghề nghiệp khác cho bản thân (MT-DH và MT-NH) bằng quy tắc SMART
2.2.1 Xác định MT-NH trong năm đầu và năm hai bằng quy tắc SMART 2.2.1a “S” — “Speific” — “Cu thé - Rõ ràng”
Cụ thê là hoàn thành các môn học cơ sở chuyên nghành, cơ bản Tham gia các câu lạc bộ liên quan tới nghành nghề theo học và có găng rèn luyện để trau đồi kỹ năng
Rõ ràng là phân minh côgn việc học tập không để trao lẫn các mục tiêu lại với nhau và hoàn thành có hiệu quả
2.2.1b “M” - “Measurable” — “Đo lường”
Học ở trường — học ở nhà — tự ôn bài — tự tìm hiểu bài là cách thức đo lường các khối lượng kiến thức kiền thiết dé tiếp thu trong bài học đó Những ngày không có buổi học, có thể lên trên phòng thí nghiệm hay tham gia câu lạc bộ trau đồi kỹ năng mềm và lên Lab đề trau dồi kỹ năng cứng thông qua sự hướng dẫn của thầy cô
2.2.1c “A” — “Achievable” — “Có thê thực hiện”
Hiện tại trình độ tiếng anh đang ở mức TA-II, mức nghe — hiểu khá nhưng giao tiếp kém, trong vòng năm thứ 3 cần hoàn thành các kỹ năng cơ bán của TA-CN cũng như TA-GT cũng như việc hoàn thành chứng chỉ TOEIC để sẵn sàng chuẩn bị đồ án và tốt nghiệp Song
song đó tham khảo các nước sự định di du hoc, chuẩn bị tốt hướng ngôn ngữ thử 2 sau TA dé thi Visa va du hoc mét cach thuận lợi
2.2.1d “R” — “Realistic” — “Thực tế”
Các mục tiêu ngắn hạn đề ra trên lý thuyết cũng phải khớp với lộ trình thực tế để có thê tính toán chiến lược lâu dài Sau khi đạt 500 TOEIC, sau đó cũng có thể rèn luyện các kỹ năng để tăng điểm TOEIC cũng như lấy chứng chỉ giá trị hơn như IELTS
2.2.1le “T” — “Time bound” — “Thời hạn rõ ràng”
Cần hiện thực lý thuyết bằng hành động thông qua việc lập kế hoạch thực hiện rõ ràng
hơn đề hoàn thành nó trong thời hạn quy định học tập của bản thân.
Trang 112.2.2 Xác định MT-DH trong 4,5 năm đại học và sau đại học bằng quy tắc SMART
2.2.2a “S” — “Speific” — “Cụ thể - Rõ ràng”
Đặt ra các mục tiêu lớn để hoàn thành nó Trong hai năm đầu tiên phải hoàn thành tốt các môn học cơ sở và chuyên nghành đề rèn luyện song song các kỹ năng mềm và cứng cho bản thân Tích hợp học song ngữ trong các môn học đề nâng cao trình độ Tiếng Anh lên 500 TOEIC Trong năm thứ ba và năm thứ tư chau dồi chuyên sâu kiến thức thuộc các môn chuyên nghành, bô sung ngoại ngữ phù hợp với hướng đi ngoài ngôn ngữ Anh như Hàn, Trung hay Nhật Bản, thiết lập quan hệ đồng nghiệp tốt song bô sung kiến thức mảng còn thiêu kịp thời Trong năm cuối cùng cũng như việc định hướng song song từ năm thứ ba và tư tập trung định hướng nghề nghiệp là phân đấu trở thành chuyên viên nghiên cứu chuyên dụng trong phòng thí nghiệm về mảng y dược — y học
2.2.2b “M” — “Measurable” — “Đo lường”
Đi học đều đặn các buôi học trên trường và tham gia ngoài giờ các câu lạc bộ liên quan đến tiếng hoặc kiến thức mềm về nghành học Tiến đến những năm gần cuối và cuối tăng cường học ngoại ngữ, chau dồi kỹ năng nghiệp vụ nghề nghiệp, tham gia các khóa huấn luyện kỹ năng nghề tăng hiệu quả hơn cho việc học thêm đề lấy được các chứng chỉ quốc tế phục vụ cho nghề nghiệp sau này
2.2.2c “A” — “Achievable” — “Có thể thực hiện”
Năm nhất đã hoàn thành tốt các môn học đại cương với GPA trén 3.0 và thang điểm 10
trên 7.0 Tiếp đến kì 3 của năm hai đang trong quá trình ôn thi dé kết thúc kỳ học cần học tập thêm đê thi đạt kết quả cao nâng cao tinh trạng điểm của bản thân Học kỳ 4, tiếp học tăng học ngoại ngữ, tham gia các lớp tiếng anh câu lạc bộ ngoại ngữ tăng khả năng giao tiếp của bản thân Học kỳ 5 và 6 cố gắng hoàn thành các môn học chuyên ngành với điểm trung bình là 7.5 trở lên và sau mỗi học kỳ có thê tham gia các lớp dự thính để nâng cao điểm só, thông hiểu hơn về kiến thức chuyên ngành Tiếp tục luyện thi đạt IELTS 5.5 đến 6.0 Học kỳ hè 7 và 8 tích cực đăng ký các môn học chuyên ngành với điểm trung bình từ 7.5 trở lên đề thúc đây tiễn độ tốt nghiệp sớm Sau mỗi học kỳ tham gia các lớp kỹ năng mềm Luyện thi đạt IELTS
6.0 trở lên Hoặc định hướng chọn ngoại ngữ khác như Hàn, Nhật dé tang loi thé cho ban than
khi tham gia img tuyén céng viéc Sau khi tot nghiép, 2 nam dau di lam dé tiếp thu các kỹ
10
Trang 12năng, nghiệp vụ của đồng nghiệp đi trước, mở rộng mỗi quan hệ với đồng nghiệp đề bố sung thêm cho kiến thức ở trường Trong 2 năm đó, có thê học thêm các bằng cấp Quốc tế phục vụ cho công tác hiện tại Trong 3 năm tiếp theo có thê tự tin thé hiện trình độ chuyên nghiệp trong công việc Trở thành nhân viên tích cực và hướng đến làm việc cô định trong phòng Lab
2.2.2d “R” — “Realistic” — “Thực tế”
Nếu bị rớt môn hoặc trình độ tiếng Anh không đạt yêu cầu để học chuyên ngành, tôi có
thể tham gia các lớp dự thính hoặc học kỳ hè dé tang tiễn độ, đạt được lộ trình đã đặt ra Trong
quá trình rèn luyện ngoại ngữ, nếu công ty đòi hỏi trình độ ngôn ngữ bản địa thì có thê ít học tiếng Anh mà đây mạnh rèn luyện ngôn ngữ bản địa để dễ làm việc hiệu quá hơn Trong quá trình học, có thể không đạt điểm như kỳ vọng nhưng cần hoàn thiện tốt các kỹ năng mềm Trong quá trình thực hành trên Lab nêu có yêu cầu kỹ năng cao hơn cũng cần tiếp tục chau
dôi thêm rất nhiều
2.2.2e “T” — “Time bound” — “Thời hạn rõ ràng”
Cần hiện thực lý thuyết bằng hành động thông qua việc lập kế hoạch thực hiện rõ rang
hơn đề hoàn thành nó trong thời hạn quy định học tập của bản thân 3 Nghiên cứu công việc
3.1 Tìm hiểu các loại công việc dựa vào nhu cầu xã hội, sở thích cũng như khả năng của bản thân
3.1.1 Nhu cầu nghề nghiệp với xã hội
Nhân lực chất lượng cao là một trong những yếu tô then chốt trong việc phát triển một nên kinh tế bền vững, có sức cạnh tranh khi chúng ta muốn vươn lên thoát khỏi bẫy thu nhập trung bình và khẳng định vị trí trong chuỗi cung ứng - sản xuất toàn cầu Trong bối cảnh đó, công nghệ sinh học (CNSH), một trong những lĩnh vực công nghệ cao, ứng dụng sâu rộng vào nhiều mặt của sản xuất và đời sông, cũng không là ngoại lệ Công nghệ sinh học đã và đang được ứng dụng trong rất nhiều lĩnh vực Đặc biệt bồi cảnh nền kinh tế đang phát triển
như hiện nay, dấu ấn của công nghệ sinh học xuất hiện ở hầu hết mọi ngành nghè, lĩnh vực
phục vụ đời sông, từ y tế, thực phẩm tới sản xuất công — nông nghiệp Vai trò của ngành cảng được thê hiện rõ thông qua các chính sách của Chính phủ Quyết định 217/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ đã cho thấy CNSH là một trong bốn lĩnh vực có các công nghệ ưu tiên nghiên
Trang 13cứu, phát triển và ứng dụng đê chủ động tham gia cuộc Cách mạng công nghiệp (CMCN) lần thir tu CNSH công nghệ cao cũng được đưa vào danh mục ưu tiên đầu tư phát triển theo Quyết định 38 Như vậy có thể thấy CNSH ngày càng được chú trọng phát triển Việt Nam là một nước có nền kinh tế nông nghiệp phát triển, dân s6 đông Đây là những động lực và tiềm năng giúp phát triển CNSH Một ví dụ cụ thê là trong khoảng 2 năm trở lại đây, kế từ khi dich
Covid-19 bat dau lây lan mạnh trên phạm vi toàn cầu, CNSH mặc dù bị ảnh hưởng không nhỏ,
nhưng đã thê hiện vai trò quan trọng và sức bật thông qua triên khai nhiều giải pháp kỹ thuật, công nghệ phục vụ các công tác y tế, dịch tễ, dược phẩm, thực phẩm Những đóng góp của CNSH trong thời gian qua góp phần đám bảo an ninh lương thực, thực phẩm giúp chống lại dịch bệnh một cách hiệu quả Trong bức tranh toàn cảnh, những năm gần đây ngành CNSH chứng kiến sự phát triển cả về lượng và chất Số lượng doanh nghiệp CNSH cùng lực lượng lao động tăng nhanh so với trước đây Quy mô ứng dụng và trình độ công nghệ cũng đòi hỏi ngày một cao hơn Tương ứng, nhu cầu nhân lực trong lĩnh vực này tăng cả về số lượng và chất lượng là điều tất yêu Do đó, nhu cầu nhân lực cho ngành CNSH trong những năm tới sẽ tăng trưởng mạnh Đặc biệt là nhân lực chất lượng cao sẽ rất được săn đón Cử nhân CNSH
sau khi tốt nghiệp có thê đảm nhận nhiều vai vị trí khác nhau như: Quản lý và đảm bảo chất
lượng tại các nhà máy sản xuất dược phẩm, thực phẩm; Chuyên viên CNSH tại các công ty chế biến nông sản, thực phẩm, thủy sản; các trung tâm kiểm nghiệm, phòng thí nghiệm, cơ quan nghiên cứu về công nghệ vi sinh Chuyên viên xét nghiệm trong bệnh viện, trung tâm y
khoa
Đối với khối lượng nhân lực lớn như thế này tôi chọn hướng đi CNSH-YH là hướng đi có định đối với bản thân mìnhd để có thê tối đa hóa khả năng của mình trong phòng Lab
3.1.2 Sở thích của bản thân
Em đam mê với nghiên cứu, các thiết bị công nghệ sinh học như Box an toàn sinh học,
kính hiển vi, mẫu vi khuân Có khả năng thuyết trình đám đông tốt, lên ý tưởng để thiết lập lề
hoạch tốt
3.1.3 Kha nang cua ban than
Trong công việc em khá cân thận trong nghiên cứu vi sinh hay thực hiện nghiên cứu
khoa học của nghành — khoa
Trang 143.1.4 Đánh giá công việc phù hợp với bản thân và wed tìm kiếm việc làm uy tín tham khảo
Loại hình công việc phù hợp tông quan với bản thân như nhân viên nghiên cứu viên tại các viện nghiên cứu, chuyên viên phân tích mẫu bệnh phẩm, giảng viên chuyên sâu lĩnh vực
CNSH-YH
Cac trang wed pho bién uy tin nhu: Vietnamworks.com Careerlink.com Timviecnhanh.com Mywork.vn 1001 vieclam.com Vieclam.24h.com.vn Carerrbuilder.com Itviec.com
3.2 Vị trí công việc tiềm năng qua phân tích yếu tố bản thân với nghề
Học Công nghệ Sinh học sau này ra làm gì? Đây là một câu hỏi xoanh quay bất kỳ một nghành nghề nào không chỉ là CNSH Thế kỷ 21 được gọi là “ký nguyên” của Công nghệ sinh học khi các quốc gia trên thế giới tập trung mạnh mẽ phát triển lĩnh vực mũi nhọn này, nhất là trong bồi cảnh cuộc sống con người dần “thiếu an toàn” do dịch bệnh gia tăng, tình trạng kháng thuốc kháng sinh hay các thực phâm chứa hóa chất độc hại Công nghệ sinh học tại
Việt Nam đã được Đảng và Nhà nước định vị như là một ngành Kinh tế — Kỹ thuật quan trọng,
có sự đóng góp liên ngành trong quá trình phát triển của đất nước Tiếp nổi sau đó, Chính phủ
cũng đã ban hành một loạt Nghị Định và Chương trình hành động để hiện thực hóa những chủ trương của Ban Bí thư Trung ương Đảng Một số mục tiêu cụ thể đã được đặt ra là: Mục tiêu
2010 tạo ra, tiếp nhận và làm chủ được các công nghệ sinh học chủ yêu; triển khai ứng dụng
13