Nhận giáo án đầy đủ liên hệ qua: Zalo: 0932.99.00.90 Facebook: https://www.facebook.com/thayhoangoppa Nhận giáo án đầy đủ liên hệ qua: Zalo: 0932.99.00.90 Facebook: https://www.facebook.com/thayhoangoppa
Trang 1sở
y ThayHoangOppa
(a) foes (a)
Renee SP:
xa" s
(ee: ne Zalo: 0932.99.00.90
FB: Thay Hoang Oppa
Trang 2Tac gia: Hoang Trong Ky Anh (Thay Hoang Oppa)
KE HOACH BAI DAY VAT LI 12 CA NAM SACH KET NOI TRI THUC
Trường: Họ và tên giáo viÊn: -
TT =—=—=———
CHUONG 1: VAT LI NHIET
BAI 3 NHIET DO THANG NHIET DO - NHIET KE
Thoi lwong: 2 tiét
I MUC TIEU
1 Vé kién thire
— Nhiệt độ cho biết trạng thái cân bằng nhiệt của các vật tiếp xúc nhau và chiều truyền nhiệt năng
+ Khi hai vật có nhiệt độ chênh lệch tiêp xúc nhau thì nhiệt nang truyén từ vật có nhiệt
độ cao sang vật có nhiệt độ thâp
+ Khi hai vật có nhiệt độ băng nhau tiêp xúc với nhau thì chúng ở trạng thái cân băng
nhiệt và không có sự truyền năng lượng nhiệt
— Th ang nhiệt độ Celsius có nhiệt độ dùng làm môc là nhiệt độ đóng băng (0 °C) va
nhiệt độ sôi (100 °C) của nước tính khiết ở áp suât tiêu chuân
— Th ang nhiệt độ Kelvin có nhiệt độ dùng làm môc là nhiệt độ thâp nhât mà các vật có
thê có được (0 K) và nhiệt độ mà nước tinh khiết có thê tôn tại đông thời ở cả 3 thê
ran, long, hoi (273,15 K)
— Công thức chuyên nhiệt độ từ thang nhiệt độ Celsius sang thang nhiệt do Kelvin:
T (K) =t CC) + 273
— Nhiệt kê là thiệt bị đo nhiệt độ được chê tạo dựa trên một sô tinh chat vat li phu
thuộc vào nhiệt độ
- Nhận biết và giải thích được các hiện tượng vật lí liên quan đến nhiệt độ và nhiệt ké
- Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí: Thực hiện thí nghiệm và quan sát
hiện tượng liên quan đến nhiệt độ
3 Về phẩm chất
Trang 3- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân
- Cần thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong chủ đề bài học
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập Vật Lí
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
— Máy tính, máy chiếu
— File trình chiếu ppt hỗ trợ bài dạy
— Bộ dụng cụ thí nghiệm: Ï cốc nhôm dung khoang 200 mL nước ở nhiệt độ 30 °C; 1 bình
cách nhiệt đựng khoảng 500 mL nước ở nhiệt độ 60 °C, 2 nhiệt kê
— Các video hô trợ bài giảng
— Phiếu học tập (in trên giấy AI):
Po NHÀVẬTHÍTÀP Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn trong phần Hoạt động-SGK(/trang 15 và thực
hiện các yêu cầu sau:
Câu 1 Mô tả sự thay đối nhiệt độ của nước trong bình và trong cốc từ khi bắt đầu thí nghiệm đến khi chúng có nhiệt độ bằng nhau
Câu 2: Trả lời các câu hỏi sau:
a Sự thay đôi nhiệt độ của nước trong bình và trong côc chứng tỏ điêu gì?
See eee eR eH HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEE HEHEHE EH EEE HEHEHE EEE HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE ES See HEE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEE HEHEHE HEHE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EEE HEHEHE EE ES Cee eee EERE EEE EERE EEE EEE EEE EEE HEHEHE EEE EEE EEE EEE HEHEHE EEE EEE HEHEHE EEE EEE EEE HEHEHE EEE HEHEHE HEHE EEE HEHEHE ED
¬
b Sự truyền năng lượng nhiệt giữa nước trong bình và nước trong cốc dừng lại
khi nào?
Trang 4Tác giả: Hoàng Trọng Kỳ Anh (Thây Hoang Oppa)
Cee eee eee EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE HEHEHE EEE EEE HEHEHE EEE HEE EEE HEHEHE EEE HEHEHE EEE EEE EES TORE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EHH HEHEHE HEHEHE HEHEHE EH HEHEHE EEE HEHEHE EEE CORO OER OHHH EHH EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EE EHH EEE HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EH HEHEHE EEE HEHEHE EEE See eee eee ee EE EEE EEE EEE HEHEHE HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE EEE EEE HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE EEE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EHH HEHEHE HEHEHE EEE Cee eee eee OEE EEE EEE EEE EEE EEE HEHE EEE EEE EEE EE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EE EEE EEE EEE EEE EEE HEHEHE EEE EEE EEE EEE HEHEHE EEE eee ee em ee eRe EEE EEE EEE HEHEHE EE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE HEHEHE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EE HEHEHE EEE 1 t1 6
¬ etna e ene e eee eee ene eens eeeeeeeeeneeenaeeeeeesaeeeeeeeeeeeeeeneeeeneeeaeeeeaeeneeeneeennees
ile a ie Pca aT Te PS a ne ca ae voce eee asia
i ie 6 ih i Vt lh eh cic i ee le inicio tANG ÿ4I6ĐDIEXSEA4G3STBXSAVRXGINASIEAGK(SEN1GIDIIS.WNSI64960XXRBSBIGRIIEECBSSERSIGGAGIGGIGSSIESIEGGGG-SR9/43/6%%903
SS hE WNL UC SEALE TN ISX Cn AL RALSTON SHELA RIT RR RR EIEN
Trang 5Câu 3 Viết công thức đổi từ nhiệt độ trong thang nhiệt độ Celsius sang nhiệt độ trong thang nhiét do Kelvin
ee
Cee eee ee eee EEE HEHEHE EEE EEE EEE EEE EEE EE EEE EERE EEE EE EEE EEE EEE EEE HEHE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EERE EEE EEE E EES CORO Ree EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EHH HEHEHE HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE SEH HEHEHE EHH HEHEHE HEH HEHEHE HEHEHE HEHEHE EHH HEHEHE EE eee EERE HEHEHE EEE HEHEHE EEE EHH EEE EE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EHH HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE EEE HEHEHE EH HEHEHE OED Seem ewww eR ewe eee eee EERE HEHEHE ETH E HHH HEHEHE HEHEHE HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EEE EEE EH HEHEHE REE EHH HEHEHE HEHEHE HEH HEHEHE EHH HEE ERED
eee ee eee eee ee eee EEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EH HEHEHE EHH HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EEE HEHEHE HEHEHE EEE HEHEHE
GOC PHAN TICH
Doc muc II-SGK/trang 16 và thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1 Chỉ ra các nhiệt độ dùng làm mốc trong thang nhiệt độ Celsius và thang nhiệt độ Kelvin
Câu 2 Chứng minh mỗi độ chia (1 oC) trong thang nhiệt độ Celsius có độ lớn băng I độ
chia (I K) trong thang nhiệt độ Kelvin
eee OEE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE EHH HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HHH HEHEHE HEHEHE SHH HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHEHE HEHE
eee OHHH HEHEHE HEHEHE HEHEHE HHH HEHEHE HEHEHE HEHEHE HHH HEHEHE HEHEHE HEHEHE HHH HEHEHE HEHEHE HEHEHE HHH HHS
Trang 6
Tác giả: Hoàng Trọng Kỳ Anh (Thây Hoang Oppa)
Câu 3 Chứng minh công thức chuyên nhiệt độ từ thang Celsius sang thang nhiệt độ
Kelvin và ngược lại:
T(KJD=t(ẶGJ + 27515vàtioCJ)=T1(K)+273.15
Câu 4 Chuyền đổi nhiệt độ:
a) Từ thang Celsius sang thang Kelvin: 270 °C; -270 °C; 500 °C
b) Từ thang Kelvin sang thang Celsius: 0 K; 500 K; 1 000 K
II TIỀN TRÌNH DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Dạy học theo nhóm, nhóm cặp đôi
- Động não, tư duy nhanh tại chỗ
Kĩ thuật sử dụng phương tiện trực quan, khăn trải bàn
Phương pháp góc
Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua câu hỏi trong SGK
1 KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC
Hoạt động 1: Khới động
a) Mục tiêu: Tạo được hứng thú cho học sinh, dẫn dắt giới thiệu vấn đề, giúp HS gợi nhớ
lại các kiến thức liên qua đã học ở lớp dưới, đề học sinh xác định được vấn đề của bài học.
Trang 7e_ Câu hỏi ở bức tranh bí mật, các nhóm có IŠs suy ngÌI
Link tham khảo, thiết kế trò chơi:
https://www.youtube.com/watch?v=O02rd Pq CCn9k&t=600s
c) San phẩm: Đáp án của các câu hỏi như sau
Cầu 1 Nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế là dựa trên hiện tượng nào?
A Dãn nở vì nhiệt của chất khí
B Dãn nở vì nhiệt của chất rắn
C Dãn nở vì nhiệt của các chất
D Dãn nở vì nhiệt của chất lỏng
Câu 2 Nhiệt kế nào sau đây có thể dùng để đo nhiệt độ của nước đang sôi? Cho biết nhiệt
độ sôi của rượu và thủy ngân lân lượt là 800C và 3570C
A Nhiệt kế thủy ngân
Trang 8Tac gia: Hoang Trong Ky Anh (Thay Hoang Oppa)
e M6i cau trả lời đúng được 5 điểm, câu sai không có điểm và
nhường quyên cho bạn khác
e Cau hoi ở bức tranh bí mật, các nhóm có IŠs suy nghĩ
Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
- GV lam quan trò, trình chiếu các câu hỏi, hỗ trợ HS khi cần thiết
HS tham gia trò chơi, suy nghĩ à trả lời các câu hỏi
GV nhắc lại các kiên thức đã học liên quan đên bài ở các lớp dưới, Chôt lại và đặt vân đề vào bài
dan dat vao bài học mới
Dé do chính xác nhiệt độ của một vật,
ta cân dùng tới nhiệt kê.Có nhiễu loại nhiệt kê, dược sử dụng đề do
nhiệt độ của các vật trong các trường hợp khác nhau với các thang
đo khác nhau Vậy các thang đo đó đã được xây dựng như thé
nào? Chúng ta cùng tìm hiểu vấn đê này qua bài học mới HS lắng nghe và chuẩn bị tính thần học bài
- Mỗi nhóm sẽ được phát bộ dụng cụ thí nghiệm và phiếu học tập
- Các nhóm sẽ tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn trong phần Hoạt động-SGK(trang 15
và hoàn thành phiếu học tập
c) Sản phẩm: PHT đầy đủ đáp án như sau
Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn trong phần Hoạt động-SGK/trang 15 và thực
hiện các yêu cầu sau:
Cau 1 M6 ta su thay đồi nhiệt độ của nước trong bình và trong cốc từ khi bắt đầu thí
nghiệm đến khi chúng có nhiệt độ bằng nhau
Trả lời
Trang 9
- Mô tả: Nhiệt độ của nước trong bình giảm và nhiệt độ của nước trong côc tăng
Cau 2: Tra loi cac cau hoi sau:
a Sự thay đôi nhiệt độ của nước trong bình và trong cốc chứng tỏ điều gì?
Trả lời
a) Nhiệt độ của nước trong bình cách nhiệt giảm chứng tỏ năng lượng của nước trong bình này giảm Nhiệt độ của nước trong cóc tăng chứng tỏ năng lượng của nước trong cốc tăng
Do đó, nước trong bình đã truyền năng lượng cho nước trong cốc
b Sự truyền năng lượng nhiệt giữa nước trong bình và nước trong cốc dừng lại
khi nào?
Trả lời
Sự truyền năng lượng nhiệt giữa nước trong bình và nước trong cốc dừng lại khi nhiệt độ của chúng băng nhau
— Kết luận: Nhiệt độ cho biết trạng thái cân băng nhiệt của các vật tiếp xúc nhau và chiều
truyền nhiệt năng
+ Khi hai vật có nhiệt độ chênh lệch tiếp xúc nhau thì nhiệt năng truyền từ vật có nhiệt độ
cao sang vật có nhiệt độ thấp
+ Khi hai vật có nhiệt độ bằng nhau tiếp xúc với nhau thì chúng ở trạng thái cân bằng nhiệt
và không có sự truyện năng lượng nhiệt
Giao nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ
- GV tiễn hành hoạt động “Nhà vật lí tài ba”
Cách thức:
- GV chia lớp thành 6 nhóm nhỏ
- Mỗi nhóm sẽ được phát bộ dụng cụ thí nghiệm và phiếu học
tập
- Các nhóm sẽ tiễn hành thí nghiệm theo hướng dẫn trong phần
Hoạt động-SGK(/trang 15 và hoàn thành phiếu học tập
Trang 10Tac gia: Hoang Trong Ky Anh (Thay Hoang Oppa)
Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vu
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết, đặt câu hỏi gợi mở cho
HS có hướng suy nghĩ khi các câu hỏi khó
- HS làm việc theo nhóm, tiễn hành thí
- GV chốt lại các ý kiến thức chính cho HS:
- Nhiệt độ cho biết trang thai cân bang nhiét cua cdc vat tiép
xúc nhau và chiêu truyên nhiệt năng
+ Khi hai vật có nhiệt độ chênh lệch tiếp xúc nhau thì nhiệt năng
truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ tháp
+ Khi hai vật có nhiệt độ bằng nhau tiếp xúc nhau thì chúng ở
trạng thái cân bằng nhiệt và không có sự truyền nhiệt năng giữa
- Gọi 1 nhóm đại diện trình bày kết quả Các nhóm khác bỏ sung | phân trình bày của
- GV kết luận về nội dung kiến thức mà các nhóm đã đưa ra | nhóm bạn
Tổng kết Ghi nhớ kiến thức
Hoạt động 2.2: Thang nhiệt độ - nhiệt kế
a) Mục tiêu:
— Thảo luận dé nêu được mỗi độ chia (1 °C) trong thang nhiệt do Celsius bang 1/100 cua
khoảng cách giữa nhiệt độ tan chảy của nước tinh khiết đóng băng và nhiệt độ sôi của
nước tinh khiết (ở áp suất tiêu chuẩn) mỗi độ chia (1 K) trong thang nhiệt độ Kelvin
bằng 1/(273, 16) của khoảng cách giữa nhiệt độ không tuyệt đối và nhiệt độ điểm mà
nước tinh khiết tồn tại đồng thời ở thể răn, lỏng và hơi (ở áp suất tiêu chuẩn)
— Nêu được nhiệt độ không tuyệt đối là nhiệt độ mà tại đó tất cả các chất có động năng
Trang 11chuyén động nhiệt của các phân tử hoặc nguyên tử bằng không và thế năng của
- Chia không gian lớp học thành 2 góc: góc Quan sát và góc Phân tích
- Phát phiếu học tập nhóm cho các nhóm HS và giao nhiệm vụ: Các nhóm từ I đến 4 thực hiện nhiệm vụ tại góc Quan sát Các nhóm từ Š đên § thực hiện nhiệm vụ tại góc Phân tích
- Các nhóm ở góc Quan sát được sử dụng điện thoại thông minh hoặc máy tính có kêt nôi
Thang đo nhiệt độ phố biến nhất là thang đo Celsius (trước đây gọi là C, ký hiệu là °C),
cac thang do Fahrenheit (ky hiéu la °F), va thang do Kelvin (ký hiệu là K) Thang đo
Kelvin chu yếu sử dụng cho các mục đích khoa học của công ước của Hệ đơn vị quốc tế
(SI)
Câu 2 Độ không tuyệt đối là gì? Nếu cơ thể người đạt đến độ không tuyệt đối điều gì sẽ
Trang 12
Tac gia: Hoang Trong Ky Anh (Thay Hoang Oppa) Tra loi
- Độ không tuyệt đối là nhiệt độ thấp nhất mà các vật có thê đạt được (-273,15 °C)
- Nếu cơ thê người đạt đến độ không tuyệt đối, các hiện tượng sau có thể xảy ra:
+ Ngừng hoạt động sinh học: Tắt cả các quá trình sinh học và hóa học trong cơ thê sẽ
dừng lại Không có phản ứng hóa học nào có thê xảy ra ở nhiệt độ này, vì các phân tử sẽ không có đủ năng lượng để tương tác với nhau
+ Cấu trúc vật lý của cơ thể: Ở nhiệt độ cực thấp như vậy, các nguyên tử trong cơ thê sẽ
bị cố định tại chỗ, tạo thành một cấu trúc rắn hoàn hảo Các mô và cơ quan trong cơ thê sẽ
trở nên cực kỳ giòn và có thể bị vỡ nát nếu có bất kỳ lực nào tác động
+ Không có sự sống: Sự sống, như chúng ta biết, không thê tồn tại ở nhiệt độ này Mọi hoạt động của tế bào, bao gồm cả hô hấp, trao đổi chất, và phân chia tế bào, đều không thê Xảy ra
+ Siêu dẫn: Một số vật liệu, khi đạt tới độ không tuyệt đối hoặc gan nó, có thể trở thành
siêu dẫn Tuy nhiên, đối với cơ thể con người, hiệu ứng này không có ý nghĩa gì vì các tế bào và mô không phải là vật liệu dẫn điện theo cách này
Câu 3 Viết công thức đổi từ nhiệt độ trong thang nhiệt độ Celsius sang nhiệt độ trong
thang nhiệt độ Kelvin
Trả lời
Cong thite: T (K.)=—t CC) +273
Câu 4 Thang Kelvin có những ưu điểm gì so với thang nhiệt độ Celcius
Trả lời
Thang nhiệt độ Kelvin (K) có một số ưu điểm so với thang nhiệt độ Celsius (°C), đặc biệt
là trong các lĩnh vực khoa học và kỹ thuật Dưới đây là một số ưu điểm chính:
- Định nghĩa tuyệt đối:
Kelvin là thang nhiệt độ tuyệt đối, nghĩa là nó bắt đầu từ độ không tuyệt đối (0 K), nơi mà các phân tử ngừng chuyền động hoàn toàn Điều này cung cấp một điểm gốc cô định và có
ý nghĩa vật lý rõ ràng, khác với điểm gốc của thang Celsius dựa vào điểm đóng băng của
nước
- Không có giá trị âm:
Thang Kelvin không có giá trị âm, vì nhiệt độ không thê thấp hơn độ không tuyệt đối
Điều này giúp đơn giản hóa các tính toán và phân tích nhiệt động lực học, vì không phải
xử lý các giá trị âm
- Tính chất tỉ lệ:
Trong thang Kelvin, sự thay đổi nhiệt độ 1 K là tương đương với sự thay đổi 1°C, nhưng
bắt đầu từ điểm gốc khác Điều này giúp đễ dàng chuyên đổi giữa hai thang và hiểu được
sự tương ứng giữa các thay đối nhiệt độ
- Ứng dụng trong khoa học và kỹ thuật:
Thang Kelvin là thang nhiệt độ chuẩn trong nhiều lĩnh vực khoa học, đặc biệt là trong
nhiệt động lực học, vật lý và hóa học Các công thức và phương trình khoa học thường yêu
cầu nhiệt độ tính bằng Kelvin để đảm bảo tính nhất quán và chính xác