Kế hoạch bài dạy Vật lí 9 bộ sách Kết nối tri thức - bài 10 kính lúp bài tập thấu kính

Nhận giáo án đầy đủ liên hệ qua: Zalo: 0932.99.00.90 Facebook: https://www.facebook.com/thayhoangoppa Nhận giáo án đầy đủ liên hệ qua: Zalo: 0932.99.00.90 Facebook: https://www.facebook.com/thayhoangoppa

Trường:

Tổ:

Họ và tên giáo viên:

CHƯƠNG II: ÁNH SÁNG BÀI 10 KÍNH LÚP BÀI TẬP THẤU KÍNH

Thời lượng : 2 tiết

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

Cách đo tiêu cự của thấu kính hội tụ theo phương pháp Silbermann:

– Kính lúp:

+ Cấu tạo: kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn (f < 25 cm)

+ Công dụng: dùng để quan sát các vật nhỏ

+ Quan sát vật qua kính lúp: vật cần quan sát phải đặt trong khoảng tiêu cự của kính lúp

để cho một ảnh ảo lớn hơn vật và ảnh của vật nằm trong khoảng nhìn rõ của mắt

– Cách vẽ sơ đồ tạo ảnh qua thấu kính hội tụ:

+ Bước 1: Chọn tỉ lệ xích thích hợp

+ Bước 2: Xác định giá trị tiêu cự f của thấu kính; các khoảng cách từ vật và ảnh tới thấu kính d, d'; các độ cao của vật và ảnh h, h’ theo cùng một tỉ lệ xích đã chọn

+ Bước 3: Vẽ sơ đồ tạo ảnh của vật theo các giá trị đã xác định được

2 Về năng lực

a) Năng lực chung

– Chủ động tìm kiếm thông tin về cấu tạo của kính lúp trong SGK

b) Năng lực KHTN

– Mô tả được cấu tạo và sử dụng được kính lúp

– Vẽ được sơ đồ tỉ lệ để giải các bài tập đơn giản về thấu kính hội tụ

3 Về phẩm chất

- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân

- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong chủ để bài học

- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập KHTN

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

– Máy tính, máy chiếu

– File trình chiếu ppt hỗ trợ bài dạy

– Dụng cụ cho mỗi nhóm HS: 1 kính lúp, 1 mẩu giấy nhỏ in dòng chữ THẤU KÍNH HỘI

TỤ cỡ 5

– Các video hỗ trợ bài giảng

– Phiếu kết quả thí nghiệm theo nhóm (theo mẫu trong mục III.4-SGK/tr.48) in trên giấy A1

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Dạy học theo nhóm, nhóm cặp đôi

- Động não, tư duy nhanh tại chổ

- Kĩ thuật sử dụng phương tiện trực quan, động não, khăn trải bàn, lớp học đảo ngược

- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua câu hỏi trong SGK

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Khởi động

a) Mục tiêu:

– Quan sát được một vật qua kính lúp và nhận biết được một số thao tác cần thực hiện để quan sát vật qua kính lúp được rõ nét

b) Nội dung:

– GV thực hiện:

+ Chia nhóm HS: tối đa 6 HS/nhóm

+ Phát cho mỗi nhóm 1 kính lúp và 1 mẩu giấy

+ Yêu cầu HS: Sử dụng kính lúp để đọc dòng chữ in trên mẩu giấy, nhận xét về kích thước của hình ảnh dòng chữ quan sát được qua kính và chỉ ra một số thao tác giúp quan sát được hình ảnh rõ nét

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

Từ in trên mẩu giấy: thấu kính hội tụ

+ Nhận xét: kích thước của dòng chữ quan sát được qua kính lúp lớn hơn kích thước khi quan sát bằng mắt thường

+ Một số thao tác giúp quan sát rõ ảnh:

Đặt kính gần mẩu giấy (hoặc đưa kính lại gần mẩu giấy)

Điều chỉnh vị trí đặt mắt thích hợp

d) Tổ chức thực hiện:

Chuyển giao nhiệm vụ

– GV thực hiện:

+ Chia nhóm HS: tối đa 6 HS/nhóm

+ Phát cho mỗi nhóm 1 kính lúp và 1 mẩu giấy

+ Yêu cầu HS: Sử dụng kính lúp để đọc dòng chữ in

trên mẩu giấy, nhận xét về kích thước của hình ảnh

dòng chữ quan sát được qua kính và chỉ ra một số thao

tác giúp quan sát được hình ảnh rõ nét

- HS nhận nhiệm vụ

- Tập hợp nhóm theo phân công của GV

Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

- Quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết

+ Tiếp nhận dụng cụ thí nghiệm + Tiến hành quan sát mẩu giấy và ghi lại các thao tác tiến hành giúp quan sát hình ảnh dòng chữ rõ ràng

Chốt lại và đặt vấn đề vào bài

- GV không chốt đáp án mà nhận xét chung và dẫn dắt

vào bài mới: Làm thế nào để quan sát được ảnh của một

vật được tạo bởi kính lúp một cách rõ ràng? Chúng ta

cùng tìm hiểu nội dung bài học

HS lắng nghe và chuẩn bị tinh thần học bài mới

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Hoạt động 2.1: Cấu tạo của kính lúp

a) Mục tiêu:

- Nêu được cấu tạo và công dụng của kính lúp

- Viết được công thức tính số bội giác của kính lúp

b) Nội dung:

– GV thực hiện:

+ Yêu cầu HS đọc mục I-SGK/tr.50

+ Nêu luật chơi trò chơi Ngôi sao may mắn:

HS chọn 1 ngôi sao và trả lời câu hỏi tương ứng

Nếu trả lời đúng, HS được mở hộp quà trong ngôi sao đã chọn và nhận phần quà bên trong mỗi hộp

Link trò chơi ppt mẫu: https://ththanhxuantrung.pgdthanhxuan.edu.vn/tu-lieu/tro-choi-powerpoint-ngoi-sao-may-man/ctmb/19333/95429

+ Hướng dẫn HS tham gia trò chơi

c) Sản phẩm: Đáp án của các câu hỏi trong trò chơi

Câu 1 Một kính lúp đơn giản có thể được cấu tạo từ

A 1 thấu kính hội tụ có tiêu cự 2 cm B 1 thấu kính hội tụ có tiêu cự 1 m

C 1 thấu kính phân kì có tiêu cự 5 mm D 1 thấu kính phân kì có tiêu cự 25

cm Câu 2 Phát biểu nào sau đây không đúng?

A Kính lúp có tác dụng làm tăng góc trông vật bằng cách tạo ra một ảnh ảo cùng chiều, lớn hơn vật

C Số bội giác là tỉ số giữa góc trông ảnh và góc trông vật

D Kính lúp là một dụng cụ quang bổ trợ cho mắt để quan sát các vật nhỏ

Câu 3 Một kính lúp có tiêu cự 2 cm Số bội giác của kính lúp này là

A 2 B 50 C 12,5 D 1250

Câu 4 Sơ đồ hình bên mô tả đường truyền của tia sáng từ vật tới mắt Trong đó α được

gọi là

A góc trông ảnh B độ bội giác

C tiêu cự của mắt D góc trông vật

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ:

– GV thực hiện:

+ Yêu cầu HS đọc mục I-SGK/tr.50

+ Nêu luật chơi trò chơi Ngôi sao may mắn:

HS chọn 1 ngôi sao và trả lời câu hỏi tương ứng

- HS nhận nhiệm vụ, thông hiểu luật chơi

Nếu trả lời đúng, HS được mở hộp quà trong ngôi

sao đã chọn và nhận phần quà bên trong mỗi hộp

Link trò chơi ppt mẫu:

https://ththanhxuantrung.pgdthanhxuan.edu.vn/tu-

lieu/tro-choi-powerpoint-ngoi-sao-may-man/ctmb/19333/95429

+ Hướng dẫn HS tham gia trò chơi

Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

- GV trình chiếu các câu hỏi, hỗ trợ HS khi cần

thiết

- HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi

Báo cáo kết quả:

- GV giải thích lại các đáp án, phát quà cho HS

- HS lắng nghe

Tổng kết

- GV chốt lại kiến thức cho HS

– Cấu tạo của kính lúp: kính lúp là thấu kính

hội tụ có tiêu cự ngắn (cỡ cm)

– Công dụng của kính lúp: dùng để quan sát

các vật nhỏ

– Công thức tính số bội giác của kính lúp:

G = 𝟐𝟓

𝒇

trong đó: G là số bội giác, f (cm) là tiêu cự của

kính lúp

Ghi nhớ kiến thức

Hoạt động 2.2: Cách quan sát vật nhỏ qua kính lúp

a) Mục tiêu:

- Nêu được các điều kiện để nhìn rõ các vật qua kính lúp

- Sử dụng được kính lúp để quan sát một vật nhỏ

b) Nội dung:

GV thực hiện:

+ Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời các câu hỏi: Làm thế nào để quan sát được ảnh của một vật được tạo bởi kính lúp một cách rõ ràng?

+ Yêu cầu HS làm việc cá nhân, vẽ ảnh của vật qua kính lúp khi ngắm chừng ở vô cực

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

+ Khi quan sát một vật nhỏ qua kính lúp, ta nhìn thấy ảnh của vật Ảnh này là ảnh ảo (không hứng được trên màn), cùng chiều và lớn hơn vật

+ Để quan sát được ảnh của vật qua kính lúp một cách rõ nét, ta phải đặt vật trong khoảng tiêu cự của kính vì kính lúp là thấu kính hội tụ, đặt vật trong khoảng tiêu cự mới tạo ra ảnh

ảo và lớn hơn vật

+ Cần điều chỉnh sao cho ảnh của vật hiện ra trong khoảng nhìn rõ của mắt

- Ngắm chừng ở cực cận: đặt kính lúp sao cho ảnh của vật xuất hiện ở điểm cực cận của mắt

- Ngắm chừng ở vô cực: đặt vật ở vị trí d = f, ảnh của vật hiện ra ở vô cực

- Ảnh của vật qua kính lúp trong trường hợp ngắm chừng ở cực cận

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ:

GV thực hiện:

+ Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời các

câu hỏi: Làm thế nào để quan sát được ảnh của

một vật được tạo bởi kính lúp một cách rõ ràng?

- HS nhận nhiệm vụ

Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

- Nêu gợi ý

Để nhìn rõ một vật, vật cần đặt trong khoảng nào

trước mắt?

Khi quan sát một vật nhỏ qua kính lúp, ta nhìn

thấy vật hay ảnh của vật? Nếu là nhìn ảnh của vật

thì ảnh này có tính chất gì? Để quan sát được ảnh

- HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi

của vật qua kính lúp một cách rõ nét, ta phải đặt

vật trong khoảng nào trước kính? Vì sao?

+ Giới thiệu ngắm chừng ở vô cực và ngắm

chừng ở cực cận

Báo cáo kết quả:

- GV công bố đáp án cách vẽ ảnh của vật qua kính

lúp khi ngắm chừng ở cực cận, HS dựa trên đáp

án, sửa bài cho bạn

- HS lắng nghe

- Các HS khác theo dõi, nêu ý kiến

bổ sung có câu trả lời của đại diện các nhóm (nếu có)

Tổng kết

- GV chốt lại kiến thức cho HS

Ghi nhớ kiến thức

Hoạt động 2.3: Vẽ sơ đồ tạo ảnh qua thấu kính hội tụ

a) Mục tiêu:

- Vẽ được sơ đồ tỉ lệ để giải các bài tập đơn giản về thấu kính hội tụ

b) Nội dung:

– GV yêu cầu HS:

+ Đọc mục III-SGK/tr.51

+ Hoàn thành nhiệm vụ trong phần Hoạt độngSGK/tr.51

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

Câu trả lời của HS: ảnh cách kính 15 cm, là ảnh thật và ngược chiều với vật

– Các bước tiến hành để vẽ sơ đồ tạo ảnh qua thấu kính hội tụ

+ Bước 1: Chọn tỉ lệ xích thích hợp

+ Bước 2: Xác định giá trị tiêu cự f của thấu kính; các khoảng cách từ vật và ảnh tới thấu kính d, d'; các độ cao của vật và ảnh h, h' theo cùng một tỉ lệ xích đã chọn

+ Bước 3: Vẽ sơ đồ tạo ảnh của vật theo các giá trị đã xác định được

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ:

– GV yêu cầu HS:

- HS nhận nhiệm vụ

+ Đọc mục III-SGK/tr.51

+ Hoàn thành nhiệm vụ trong phần Hoạt

độngSGK/tr.51

Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

- Quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết

- HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi

Báo cáo kết quả:

- GV chiếu Hình 10.6-SGK/tr.52, HS đứng tại chỗ

trình bày câu trả lời yêu cầu (b)

- HS lắng nghe

- Các HS khác theo dõi, nêu ý kiến

bổ sung (nếu có)

Tổng kết

- GV chốt lại kiến thức cho HS

Ghi nhớ kiến thức

3 Hoạt động 3: Thực hành đo tiêu cự của thấu kính hội tụ

a) Mục tiêu:

- Vẽ được ảnh của vật qua thấu kính hội tụ theo đúng tỉ lệ

- Từ hình vẽ, xác định được vị trí, tính chất của ảnh của vật qua thấu kính hội tụ

b) Nội dung :

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành nhiệm vụ trong phần Câu hỏi và bài tập-SGK/tr.52 vào giấy ô li

c) Sản phẩm:

+ Chiều cao của ảnh: h' = A'B' = 3 cm

+ Khoảng cách từ ảnh tới quang tâm: d' = A'O = 10 cm

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ:

– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành

nhiệm vụ trong phần Câu hỏi và bài

tập-SGK/tr.52 vào giấy ô li

- HS nhận nhiệm vụ

Hướng dẫn HS làm NV

- GV theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ của

các nhóm, hướng dẫn và hỗ trợ (khi cần)

- HS áp dụng cách vẽ ảnh của vật qua thấu kính hội tụ, thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu

Báo cáo kết quả:

– GV chiếu nhanh một số bài làm của HS đã

chụp và chiếu chi tiết 1 bài làm

- Nhận xét và chốt lại đáp án

- HS quan sát và nhận xét các bài làm của nhóm bạn Lắng nghe GV hỗ trợ giải các và ghi chép lại

Tổng kết

GV chốt lại kiến thức

Ghi nhớ kiến thức

4 Hoạt động 4: Vận dụng

a) Mục tiêu: Tổ chức hoạt động, sáng tạo và làm ra các động cơ dựa trên cơ sở lý thuyết

của bài và vận dụng được kiến thức liên môn để làm ra được sản phẩm

b) Nội dung: Tổ chức dự án “Thiết kế kính lúp bằng các dụng cụ tái chế”

- GV hướng dẫn ngắn gọn, gợi ý hướng thực hiện sản phẩm cho HS (đề cao tính tự học của các em)

Nguyên liệu:

1 Ống hút nhựa hoặc thanh gỗ nhỏ (dùng làm khung)

2 Màng nhựa trong (có thể sử dụng màng bọc thực phẩm)

3 Nước

4 Kéo

5 Keo dán

6 Kim bấm hoặc băng keo

Cách làm:

1 Tạo khung kính lúp:

o Cắt ống hút nhựa hoặc thanh gỗ nhỏ thành hai đoạn có độ dài khoảng 10-15

cm

o Ghép hai đoạn này lại thành hình chữ V bằng cách dùng kim bấm hoặc băng keo

2 Làm ống kính:

o Cắt một mảnh màng nhựa trong có kích thước vừa đủ để che kín khung hình chữ V vừa tạo

o Dùng keo dán để dán màng nhựa vào khung, căng đều màng nhựa sao cho không có nếp gấp

3 Tạo thấu kính:

o Đặt khung với màng nhựa đã dán lên một mặt phẳng

o Nhỏ một giọt nước vào giữa màng nhựa Giọt nước sẽ tạo thành hình cầu, đóng vai trò như thấu kính lúp tự nhiên

4 Sử dụng kính lúp:

o Đặt kính lúp tự chế lên vật bạn muốn phóng đại Nhỏ thêm nước nếu cần để tăng độ phóng đại

Lưu ý:

• Bạn có thể điều chỉnh độ phóng đại bằng cách thay đổi kích thước của giọt nước hoặc sử dụng màng nhựa dày hơn

• Cẩn thận khi sử dụng kéo và keo dán để tránh bị thương

Lưu ý: HS cập nhật tiến độ công việc của mình thông qua padlet hoặc các mạng xã hội như facebook, zalo, liên hệ với giáo viên để được hỗ trợ Các sản phẩm có thể làm cách khác, miễn là tạo thành kính lúp bằng các dụng cụ tái chế

- Giáo viên cung cấp kiến thức nền, các video, tài liệu internet hỗ trợ cho HS (HS tự nghiên cứu và thực hiện, đề cao tính tự học và làm việc nhóm của HS)

*Tài liệu hỗ trợ:

https://www.youtube.com/watch?v=T2dAVv0IP0s

https://www.youtube.com/watch?v=e1tRmj0KmaU

c) Sản phẩm: Kính lúp bằng các dụng cụ tái chế do HS tự làm

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ:

Tổ chức dự án “Thiết kế kính lúp bằng các dụng cụ tái chế”

- GV hướng dẫn ngắn gọn, gợi ý hướng thực hiện sản phẩm cho

HS (đề cao tính tự học của các em)

Nguyên liệu:

7 Ống hút nhựa hoặc thanh gỗ nhỏ (dùng làm khung)

8 Màng nhựa trong (có thể sử dụng màng bọc thực phẩm)

9 Nước

10 Kéo

HS nhận nhiệm vụ

11 Keo dán

12 Kim bấm hoặc băng keo

Cách làm:

5 Tạo khung kính lúp:

o Cắt ống hút nhựa hoặc thanh gỗ nhỏ thành hai đoạn

có độ dài khoảng 10-15 cm

o Ghép hai đoạn này lại thành hình chữ V bằng cách dùng kim bấm hoặc băng keo

6 Làm ống kính:

o Cắt một mảnh màng nhựa trong có kích thước vừa

đủ để che kín khung hình chữ V vừa tạo

o Dùng keo dán để dán màng nhựa vào khung, căng đều màng nhựa sao cho không có nếp gấp

7 Tạo thấu kính:

o Đặt khung với màng nhựa đã dán lên một mặt phẳng

o Nhỏ một giọt nước vào giữa màng nhựa Giọt nước

sẽ tạo thành hình cầu, đóng vai trò như thấu kính lúp tự nhiên

8 Sử dụng kính lúp:

o Đặt kính lúp tự chế lên vật bạn muốn phóng đại Nhỏ thêm nước nếu cần để tăng độ phóng đại Lưu ý:

• Bạn có thể điều chỉnh độ phóng đại bằng cách thay đổi kích thước của giọt nước hoặc sử dụng màng nhựa dày hơn

• Cẩn thận khi sử dụng kéo và keo dán để tránh bị thương

Lưu ý: HS cập nhật tiến độ công việc của mình thông qua padlet hoặc các mạng xã hội như facebook, zalo, liên hệ với giáo viên để được hỗ trợ Các sản phẩm có thể làm cách khác, miễn là tạo thành kính lúp bằng các dụng cụ tái chế

- Giáo viên cung cấp kiến thức nền, các video, tài liệu internet

hỗ trợ cho HS (HS tự nghiên cứu và thực hiện, đề cao tính tự học và làm việc nhóm của HS)

*Tài liệu hỗ trợ:

https://www.youtube.com/watch?v=T2dAVv0IP0s

https://www.youtube.com/watch?v=e1tRmj0KmaU

Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ:

- GV hỗ trợ HS trong quá trình làm việc và yêu cầu HS cập nhật

tiến độ qua các mạng xã hội, nhóm facebook, zalo, telegram,

- Giải đáp thắc mắc cho HS

- Thực hiện nhiệm vụ ở nhà

- Cập nhật tiến độ hằng ngày cho HS

Báo cáo kết quả:

- GV chấm điểm dựa trên tính thẩm mỹ và hiệu quả của sản

phẩm

Đánh giá:

• Điểm nhóm: Dựa trên sự tham gia và đóng góp của từng

thành viên trong nhóm

• Điểm sản phẩm: Đánh giá dựa trên tính sáng tạo, khả

năng vận hành và trình bày của sản phẩm

• Điểm cá nhân: Kiểm tra kiến thức về thấu kính thông qua

các câu hỏi lý thuyết và thực hành

- HS trình bày sản phẩm hoàn thiện sau 1 tuần làm việc tại nhà

IV PHỤ LỤC

PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM CỦA HỌC SINH

Mức độ

Mức độ

Tiêu chí

Mức độ 1 (0.5 đ)

Mức độ 2 (1.0 đ)

Mức độ 3 (2.0 đ) Điểm

Tiêu chí 1 Các học sinh

trong nhóm đều tham gia

hoạt động

Dưới 50% HS trong nhóm tham gia hoạt động

Từ 50% - 90% HS trong nhóm tham gia hoạt động

100% HS trong nhóm tham gia hoạt động

Tiêu chí 2 Thảo luận sôi

nổi Ít thảo luận, trao đổi với nhau. Thảo luận sôi nổi nhưng ít tranh

luận.

Thảo luận và tranh luận sôi nổi với nhau.

Tiêu chí 3 Báo cáo kết quả

thảo luận

Báo cáo chưa rõ ràng, còn lộn xộn.

Báo cáo rõ ràng nhưng còn lúng túng

Báo cáo rõ ràng

và mạch lạc, tự tin

Tiêu chí 4 Nội dung kết

quả thảo luận Báo cáo được 75% trở xuống nội dung

yêu cầu thảo luận

Báo cáo từ 75% - 90% nội dung yêu cầu thảo luận.

Báo cáo trên 90% nội dung