- Bối cảnh: Bối cảnh của truyện lịch sử là hoàn cảnh xã hội của một thời kì lịch sử nói chung được thể hiện qua các sự kiên, nhân vật lịch sử, phong tục tập quán… - Nhân vật: Thế giới nh
Trang 1Trọn bộ Ôn tập hè ngữ văn 8 lên 9 Thầy cô quan tâm nhắn tin trực tiếp hoặc liên hệ SĐT: 0857942797
ÔN TẬP NGỮ VĂN 8 LÊN 9- KẾT NỐI TRI THỨC
PHẦN 1: ĐỌC HIỂU BÀI 1: TRUYỆN LỊCH SỬ
I Truyện lịch sử:
1 Khái niệm: Truyện lịch sử là tác phẩm truyện tái hiện những sự kiện nhân vật ở
một thời kỳ, một giai đoạn lịch sử cụ thể
2 Đặc điểm thể loại của Truyện lịch sử:
- Cốt truyện: Cốt truyện lịch sử thường được xây dựng dựa trên cơ sở các sự kiện
đã xảy ra;
- Bối cảnh: Bối cảnh của truyện lịch sử là hoàn cảnh xã hội của một thời kì lịch sử nói chung được thể hiện qua các sự kiên, nhân vật lịch sử, phong tục tập quán…
- Nhân vật: Thế giới nhân vật trong truyện lịch sử cũng phong phú như cuộc đời thực
- Ngôn ngữ: Ngôn ngữ của nhân vật phải phù hợp với thời đại được miêu tả,
- Nội dung, ý nghĩa: Tái hiện lại không khí hào hùng trong công cuộc chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta
II Luyện tập
Đề đọc hiểu số 1
Đọc kĩ đoạn trích dưới đây, sau đó trả lời các câu hỏi:
NGÔ QUYỀN ĐẠI PHÁ QUÂN NAM HÁN
Ngô Quyền là một trong những vị vua lừng danh bậc nhất của lịch sử nước nhà Ông quê ở Đường Lâm (Ba Vì, Hà Nội ngày nay), là người mưu lược, sức khoẻ vô song Sau, làm nha tướng cho Dương Đình Nghệ, được Dương Đình Nghệ gả con gái cho, lại cho quyền cai quản Ái Châu (Thanh Hoá ngày nay).
Tháng Ba năm Đinh Dậu (937), Dương Đình Nghệ bị con nuôi là Kiều Công Tiễn giết chết.
Tháng Chạp năm ấy, Ngô Quyền kéo quân từ Ái Châu ra hỏi tội Kiều Công Tiễn Kiều Công Tiễn sợ, sai sứ sang cầu cứu quân Nam Hán (Trung Quốc) Vua Nam Hán muốn nhân nước ta có loạn mà đem quân đánh chiếm, bèn sai con út là Hoằng Thao đem thật nhiều chiến thuyền, theo sông Bạch Đằng tiến vào nước ta.
Nghe tin Hoằng Thao sắp đến, Ngô Quyền nói với các tướng:
- Hoằng Thao bất quá chỉ là một đứa trẻ dại khờ, phải đem quân từ xa tới, đã mỏi mệt lại nghe tin Kiều Công Tiễn bị giết chết, hắn mất kẻ nội ứng thì hồn vía sẽ chẳng còn Ta lấy sức đang khoẻ để địch với quân mỏi mệt thì tất sẽ phá được Nhưng bọn chúng hơn ta ở chỗ nhiều chiến thuyền Nay, nếu ta sai người đem cọc lớn vạt nhọn, đầu thì bịt sắt, ngầm đóng xuống trước ở cửa biển, dụ cho thuyền của chúng theo nước triều lên mà vào phía trong của hàng cọc thì ta hoàn toàn có thể chế ngự chúng, quyết không cho chiến thuyền nào tẩu thoát.
Định đoạt mưu kế xong, Ngô Quyền bèn sai đem cọc đóng xuống hai bên bờ cửa sông Khi nước triều lên, Ngô Quyền sai quân đem thuyền nhẹ ra khiêu chiến rồi giả thua để dụ địch đuổi theo Quả nhiên Hoằng Thao trúng kế Khi chiến thuyền của chúng
Trang 2lọt vào vùng cắm cọc, đợi đến khi nước triều rút, cọc nhô dần lên, Ngô Quyền bèn tung quân, liều chết mà đánh Quân Hoằng Thao bị rối loạn, nước triều lại xuống gấp, thuyền vướng cọc mà lật úp, quân sĩ chết đến quá nửa Ngô Quyền thừa thắng đuổi đánh, bắt và giết được Hoằng Thao Vua Nam Hán được tin, thương khóc mãi rồi thu nhặt tàn quân của Hoằng Thao còn sót lại và rút về.
Chỉ bằng những đội quân mới nhóm họp của nước Việt, Ngô Quyền đã đánh tan cả trăm vạn quân của Hoằng Thao, dựng nước và xưng vương, khiến giặc phương Bắc phải khiếp sợ, không dám bén mảng đến nước ta.
Theo Nguyễn Khắc Thuần (Việt sử giai thoại)
Câu 1 Văn bản trên thuộc thể loại nào?
A Truyện Lịch sử B Truyện cười
C Truyện đồng thoại D Truyện ngắn
Câu 2 Đâu là bối cảnh của câu chuyện?
A Nhà Đường ở Trung Quốc xâm lược nước Việt
B Ngô Quyền đánh đuổi quân xâm lược Hán
C Ngô Quyền lên ngôi vua
D Ngô Quyền dời đô
Câu 3 Ngô Quyền có mối quan hệ như thế nào với Dương Đình Nghệ?
A Con ruột B Con rể
C Cháu rể D Con nuôi
Câu 4 Vì sao Ngô Quyền kéo quân hỏi tội Kiều Công Tiễn?
A Vì Ngô Quyền muốn báo thù cho cha vợ là Dương Đình Nghệ
B Ngô Quyền muốn đánh quân xâm lược Hán để bảo vệ quyền tự chủ của đất nước
C Ngô Quyền muốn thể hiện sức mạnh của mình
D Cả hai đáp án A và B
Câu 5 Tại sao quân Nam Hán lại đem quân sang nước ta?
A Vì vua Nam Hán muốn giúp Kiều Công Tiễn đánh lại Ngô Quyền
B Vì vua Nam Hán muốn nhân nước ta có loạn mà đem quân đánh chiếm
C Vì vua Nam Hán muốn trả thủ cho thất bại trong cuộc kháng chiến xâm lược nước ta lần thứ nhất
D Cả hai đáp án B và C
Câu 6 Ngô Quyền đã nghĩ ra mưu kế gì để tiêu diệt đại quân Nam Hán?
A Ông mang chiến thuyền của nước mình đi đánh quân Nam Hán
B Ông dùng kế cầm cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu ở sông Bạch Đằng, khi thủy triều rút cọc sẽ đâm thủng thuyền giặc
C Ông sai quân lính dùng những thanh gỗ đầu nhọn phi vào những chiến thuyền của quân Nam Hán vào ban đêm
Trang 3D Ông sai quân lính lặn xuống sông chọc thủng thuyền của kẻ thù
Câu 7 Kế hoạch đánh giặc của Ngô Quyền chủ động và độc đáo ở điểm nào?
A Huy động được nhân dân cùng tham gia trận chiến
B Sử dụng vũ khí hiện đại để đánh giặc
C Biết tận dụng được vị trí và địa thế của sông Bạch Đằng để đánh giặc
D Sử dụng chiến thuyền tối tân
Câu 8 Việc sử dụng các biệt ngữ xã hội “ vua, vương, quân sĩ” trong văn bản trên
có tác dụng gì?
A Làm tăng giá trị biểu cảm cho văn bản
B Tô đậm màu sắc vị thế, tầng lớp xã hội của nhân vật trong một giai đoạn lịch sử
C Tô đậm màu sắc địa phương cho nhân vật
D Giúp tái hiện bức tranh cuộc sống của nhân vật
Trả lời các câu hỏi sau
Câu 9 Qua câu chuyện trên, em thấy Ngô Quyền là người như thế nào?
Câu 10 Em rút ra bài học gì cho bản thân từ câu chuyện trên?
ĐÁP ÁN
Phầ
n
Câ
u
9 - HS nêu quan điểm:
Qua câu chuyện, ta thấy Ngô Quyền là người mưu lược, sáng suốt khi đã đưa ra kế sách đã làm nên chiến thắng trước quân Nam Hán.
1,0
10 HS nêu được một trong số những bài học sau:
- Yêu nước, tự hào dân tộc
- Quyết tâm xây dựng, bảo vệ đất nước
- Sáng suốt, mưu trí trước âm mưu của kẻ thù
…
1,0
Trang 4PHẦN 2: TIẾNG VIỆT HỌC KÌ 1
I Kiến thức chung:
Bài 1: Biệt ngữ xã hội:
- Khái niệm: Biệt ngữ xã hội là những từ ngữ có đặc điểm riêng (có thể về ngữ âm, có thể về ngữ nghĩa), hình thành trên những quy ước riêng của một nhóm người nào đó, do vậy chỉ sử dụng trong phạm vi hẹp
- Sử dụng Biệt ngữ xã hội:
+ Biệt ngữ xã hội chỉ nên sử dụng hạn chế, phù hợp với đối tượng và mục đích giao tiếp
+ Đối với nhà văn, việc sử dụng biệt ngữ xã hội để miêu tả cuộc sống, sinh hoạt của một nhóm người đặc biệt nào đó đôi khi trở nên cần thiết
Nhờ dùng biệt ngữ, bức tranh cuộc sống của một đối tượng cụ thể trở nên sinh động, chân thực
Ví dụ:
Các biệt ngữ xã hội: "trẫm",
"khanh", "long thể", "mặt rồng",
"ngự giá", "ngự bút", "long bào" được các vua quan trong triều đình sử dụng, không chỉ đơn thuần là biệt danh, mà còn mang ý nghĩa sâu sắc về quyền lực, vị trí và tôn trọng trong xã hội
Bài 2: 1 Biện pháp tu từ đảo ngữ
Đảo ngữ là biện pháp tu từ được tạo
ra bằng cách thay đổi vị trí thông thường của các từ ngữ trong câu nhằm nhấn mạnh đặc điểm (màu sắc, đường nét,…), hoạt động, trạng thái của sự vật, hiện tượng, gợi ấn tượng
rõ hơn hoặc bộc lộ cảm xúc của người viết (người nói)
2 Từ tượng hình và từ tượng thanh:
Từ tượng hình là từ gợi tả dáng vẻ, trạng thái của sự vật, từ tượng thanh
là từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên hoặc con người Các từ tượng hình, từ tượng thanh có giá trị gợi hình ảnh, âm thanh và có tính biểu cảm, làm cho đối tượng cần miêu tả
Ví dụ:
Biện pháp tu từ đảo ngữ
"Bên này là núi uy nghiêm Bên kia là cánh đồng liền chân
mây Xóm làng xanh mát bóng cây Sông xa trắng cánh buồm bay
lưng trời"
(Quê em - Trần Đăng Khoa) Các từ "xanh mát" ở trong câu thơ thứ ba và "trắng" ở trong câu thơ thứ tư; các tính từ này thường được diễn đạt như sau: bóng cây xanh mát, cánh buồm trắng Cách diễn đạt đảo ngữ
"xanh mát bóng cây"; "trắng cánh buồm" ; làm cho hai tính từ được chuyển loại "xanh mát",
Trang 5hiện lên cụ thể, sinh động "trắng" mang đặc điểm của động
từ có tác dụng nhấn mạnh ý miêu
tả và gợi cảm xúc cho người đọc
Từ tượng hình và từ tượng thanh:
Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm
(Tây Tiến - Quang Dũng)
Khúc khuỷu, thăm thẳm (tính từ
– từ tượng hình)
=> người đọc hình dung ra cụ thể hình dáng con dốc và khung cảnh đường hành quân của binh đoàn Tây Tiến
Bài 3: Tìm hiểu một số cách triển khai
đoạn văn:
- Đoạn văn diễn dịch: đoạn văn có câu chủ đề nằm ở đầu đoạn, những câu tiếp theo triển khai các nội dung
cụ thể để làm rõ chủ đề của đoạn văn
- Đoạn văn quy nạp: đoạn văn triển khai nội dung cụ thể trước, sau đó khái quát bằng câu chủ đề ở cuối đoạn
- Đoạn văn phối hợp: Đoạn văn kết hợp diễn dịch với quy nạp, có câu chủ để ở đầu và cuối đoạn
- Đoạn văn song song: Đoạn văn không có câu chủ để, các câu trong đoạn có nội dung khác nhau, nhưng cùng hướng tới một chủ đề
Ví dụ:
- Đoạn văn diễn dịch:
Một chiếc lá rụng có linh hồn riêng, một tâm tình riêng, một cảm giác riêng Có chiếc tựa
như mũi tên nhọn, từ cành cây rơi cắm phập xuống đất như cho xong chuyện, cho xong một đời lạnh lùng thản nhiên, không thương tiếc, không do dự vẩn vơ
Có chiếc lá như con chim bị lảo đảo mấy vòng trên không rồi cố gượng ngoi đầu lên, hay giữ thăng bằng cho tận tới cái giây nằm phơi trên mặt đất Có chiếc
lá nhẹ nhàng khoan khoái đùa bỡn, hay múa may với làn gió thoảng như thầm bảo rằng vẻ đẹp của vạn vật chỉ ở hiện tại: cả thời quá khứ dài dằng dặc của chiếc
lá trên cành cây không bằng một vài giây bay lượn, nếu sự bay lượn ấy có vẻ đẹp nên thơ Có chiếc lá như sợ hãi, ngần ngại rụt
rè, rồi như gần tới mặt đất, còn cất mình muốn bay trở lại cành
Có chiếc lá đầy âu yếm rơi bám vào một bông hoa thơm, hay đến mơn trớn một ngọn cỏ xanh mềm
Trang 6mại (Khái Hưng)
- Đoạn văn quy nạp:
Những đứa con từ khi sinh ra đến khi trưởng thành, phần lớn thời gian là gần gũi và thường là chịu ảnh hưởng từ người mẹ hơn từ cha Chúng được mẹ cho bú sữa, bồng ẵm, dỗ dành, tắm giặt, ru ngủ, cho ăn uống, chăm sóc rất nhiều khi ốm đau…Với việc nhận thức thông qua quá trình bé
tự quan sát, học hỏi tự nhiên hàng ngày và ảnh hưởng đặc biệt các đức của người mẹ, đã hình thành dần dần bản tính của đứa con theo kiểu “mưa dầm, thấm lâu” Ngoài ra, những đứa trẻ thường là thích bắt chước người khác thông qua những hành động của người gần gũi nhất chủ yếu
là người mẹ Chính người phụ
nữ là người chăm sóc và giáo dục con cái chủ yếu trong gia đình (Trần Thanh Thảo)
- Đoạn văn song song:
Trong tập “Nhật kí trong tù” (Hồ Chí Minh), có những bài phác họa sơ sài mà chân thực đậm đà, càng tìm hiểu càng thú vị như đang chiêm ngưỡng một bức tranh cổ điển Có những bài cảnh lồng lộng sinh động như những tấm thảm thuê nền gấm chỉ vàng Cũng có những bài làm cho người đọc nghĩ tới những bức tranh sơn mài thâm trầm, sâu sắc
- Đoạn văn phối hợp: Thế
đấy, biển luôn luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời Trời
xanh thẳm, biển cũng xanh thẳm, như dâng cao lên, chắc nịch Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương Trời âm u
Trang 7mây mưa, biển xám xịt, nặng nề Trời ầm ầm dông gió, biển đục
ngầu giận dữ… Như một con người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lung, lúc sôi nổi, hả
hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.
(Vũ Tú Nam)
Bài 4: 1 Yếu tố Hán Việt và hiện tượng
đồng âm giữa một số yếu tố Hán Việt.
- Từ Hán Việt: Trong vốn từ gốc Hán, có nhóm từ Hán Việt, ví dụ: sĩ
tử, nhân văn, nhân đạo, không phận, hải phận, địa cực, kí sinh… bao gồm các tiếng có nghĩa nhưng thường không có khả năng sử dụng độc lập như từ đơn
- Yếu tố Hán Việt: Mỗi tiếng của từ Hán Việt được gọi là yếu tố Hán Việt
- Hiện tượng đồng âm giữa một số yếu tố Hán Việt: các yếu tố Hán Việt cùng âm nhưng nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì đến nhau
2 Sắc thái nghĩa của từ ngữ và việc lựa chọn từ ngữ.
- Sắc thái nghĩa của từ ngữ: Sắc thái nghĩa của từ ngữ là phần nghĩa bổ sung cho nghĩa cơ bản, thể hiện thái
độ, cảm xúc, cánh đánh giá của người dùng đối với đối tượng được nói đến
- Các sắc thái nghĩa cơ bản: trang trọng- thân mật- suồng sã, tích cực- tiêu cực, tốt nghĩa- xấu nghĩa…
- Cách lựa chọn từ ngữ: Trong giao tiếp, cần chú ý sử dụng từ ngữ có sắc thái nghĩa phù hợp để phát huy được hiệu quả biểu đạt
Ví dụ:
Yếu tố Hán Việt và hiện tượng đồng âm giữa một số yếu tố Hán Việt.
Lệ: luật lệ, điều lệ, ngoại lệ, tục
lệ/ diễm lệ, hoa lệ, mĩ lệ, tráng lệ
+ Từ “lệ” trong “luật lệ, điều lệ, ngoại lệ, tục lệ” chỉ quy định, phép tắc
+ Từ “lệ” trong “diễm lệ, hoa lệ,
mĩ lệ, tráng lệ.” chỉ sự đẹp đẽ
Sắc thái nghĩa của từ ngữ và việc lựa chọn từ ngữ.
Ví dụ: trắng tinh, trắng xóa chỉ màu trắng nhưng được phân biệt với nhau nhờ các yếu tố phụ (trắng tinh: rất trắng, thuần một màu, tạo cảm giác rất sạch; trắng xóa: trắng đều khắp trên một diện rộng)
- Các từ thuần Việt như cha, mẹ, vợ,… thường có sắc thái thân mật; các từ Hán Việt đồng nghĩa như thân phụ, thân mẫu, phu nhân,… thường có sắc thái trang trọng
Bài 5: 1 Câu hỏi tu từ:
- Khái niệm: Câu hỏi tu từ là câu
hỏi không dùng để hỏi mà để khẳng
Ví dụ:
Câu hỏi tu từ: Trong “Truyện
Kiều”, Nguyễn Du viết:
Trang 8định, phủ định, bộc lộ cảm xúc…
- Tác dụng:
+ Trong giao tiếp: Câu hỏi tu từ thu
hút sự chú ý của người nghe, giúp lời nói uyển chuyển, giàu sắc thái biểu cảm
+ Trong văn học: Câu hỏi tu từ làm
tăng sắc thái biểu cảm, gợi ra nhiều
ý nghĩa, tạo hiệu quả thẩm mĩ cho văn bản
2 Nghĩa tường minh, nghĩa hàm
ẩn của câu:
- Khái niệm:
+ Nghĩa tường minh là nghĩa được diễn đạt trực tiếp bằng các từ ngữ trong câu
+ Nghĩa hàm ẩn là nghĩa được suy ra
từ nghĩa tường minh của cả câu, từ nghĩa của từ ngữ trong câu và từ ngữ cảnh cách sử dụng câu
- Tác dụng:
+ Nghĩa tường minh: giúp ý nghĩa lời nói được thể hiện rõ ràng
+ Nghĩa hàm ẩn giúp chuyển tải nhiều điều ý nhị, kín đáo, sâu xa ;
làm cho giao tiếp ngôn từ được uyển chuyển, phong phú, thú vị Đặc biệt, trong văn học, các nội dung, thông điệp mà tác giả muốn chuyển tải thường được thể hiện dưới hình thức nghĩa hàm ẩn
“ Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa?
Buồn trông ngọn nước mới sa Hoa trôi man mác biết là về đâu?”
Câu hỏi tu từ: “Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa?” và
“Hoa trôi man mác biết là về đâu?”
Tác dụng: Thể hiện cảm xúc của
Thúy Kiều trước cảnh vật thiên nhiên hiện ra trước mắt khi ở lầu Ngưng Bích
Nghĩa tường minh, nghĩa hàm
ẩn của câu:
“Bác sĩ cầm mạch, sẽ cắn môi, nhìn ông già giọng phàn nàn:
- Chậm quá Đến bây giờ mới tới.”
- Nghĩa tường minh: Bệnh nhân tới muộn, làm cho bệnh tình nguy kịch hơn
- Nghĩa hàm ẩn: Không hài lòng
và tiếc nuối vì việc bệnh nhân tới muộn
II Luyện tập:
Bài tập về Biệt ngữ xã hội
Phiếu bài tập số 1 Bài tập 1: Tìm một số Biệt ngữ xã hội mà em biết?
Bài tập 2: Giải thích nghĩa của những Biệt ngữ sau:
Biệt ngữ xã hội Nghĩa từ
phắn
hàng trắng
Cớm
phao
cóp
Trang 9Trứng ngỗng
Trúng tủ
Ngầu
Bựa
Bài tập 3: Không nên dùng biệt ngữ xã hội khi nào?
Gợi ý:
Bài tập 1:
- Học gạo: Học thuộc lòng một cách máy móc
- Cây gậy: Điểm một
- Trẫm, khanh.(Cách xưng hô của đối với các quan (Dùng cho vua, quan)
- Song thân, phụ thân, huynh, đệ….(Cách gọi trang trọng của con cái đối với cha mẹ, anh anh với nhau)
Bài tập 2:
Biệt ngữ xã hội Nghĩa từ
hàng trắng ma túy
Trứng ngỗng điểm 0
Trúng tủ trúng bài ôn tập
Ngầu kiểu cách ấn tượng
Bài tập 3: Không nên dùng biệt ngữ xã hội trong giao tiếp toàn dân, nhất là trong các
lĩnh vực giao tiếp có tính chất chính thức, như: văn bản khoa học, văn bản hành chính
Bài tập về Biện pháp tu từ đảo ngữ
Phiếu bài tập số 1 Bài tập 1: Nêu tác dụng của biện pháp tu từ đảo ngữ trong các trường hợp sau:
a Đã tan tác những bóng thù hắc ám
Đã sang lại trời thu tháng Tám
(Tố Hữu, Ta đi tới)
b Xanh om cổ thụ tròn xoe tán
Trắng xóa tràng giang phẳng lặng tờ
(Hồ Xuân Hương, Cảnh thu)
c Hắn thích chí, khanh khách cười
(Nam Cao, Chí Phèo)
Bài tập 2: Hãy chỉ ra biện pháp đảo ngữ được dùng trong đoạn thơ dưới đây Hãy thử so
sánh với cách diễn đạt thông thường, không đảo ngữ để làm rõ tác dụng của biện pháp
Trang 10đảo ngữ.
"Em ạ, Cu-ba ngọt lịm đường
Mía xanh đồng bãi, biếc đồi nương
Cam ngon, xoài ngọt vàng nông trại
Ong lạc đường hoa, rộn bốn phương "
(Tố Hữu)
Bài tập 3: Đọc đoạn thơ sau:
Chắt trong vị ngọt mùi hương
Lặng thầm thay những con đường ong bay.
Trải qua mưa nắng vơi đầy
Men trời đất đủ làm say đất trời.
Nhuyễn Đức Mậu Hãy cho biết:
a) Cách diễn đạt (trật tự các bộ phận chủ ngữ và vị ngữ trong câu) của dòng thơ thứ hai
và dòng thơ thứ tư có gì khác nhau?
b) Dòng thơ có sử dụng biện pháp đảo ngữ đã góp phần nhấn mạnh được ý nghĩa gì đẹp đẽ?
Gợi ý:
Bài tập 1:
a Đã tan tác những bóng thù hắc ám
Đã sang lại trời thu tháng Tám
(Tố Hữu, Ta đi tới)
Đảo từ láy tan tác lên trước những bóng thù hắc ám
Tác dụng: thể hiện cảm hứng tự hào của tác giả về những chiến thắng oanh liệt cùng những thành quả trong công cuộc xây dựng đát nước sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi
b Xanh om cổ thụ tròn xoe tán
Trắng xóa tràng giang phẳng lặng tờ
(Hồ Xuân Hương, Cảnh thu)
Đảo ngữ: đưa xanh om, trắng xóa lên đầu câu
Tác dụng:
+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm, tạo nhịp điệu cho câu, làm câu hay hơn, sinh động hơn + Nhấn mạnh màu sắc của bức tranh thiên nhiên buổi đêm sinh động, phong phú
+ Cho thấy tâm hồn nhạy cảm cua tác giả trước những biến chuyển của từng hình ảnh thiên nhiên, vạn vật
c Hắn thích chí, khanh khách cười
(Nam Cao, Chí Phèo)
Đảo ngữ: đưa từ láy khanh khách lên trước động từ cười
Tác dụng: Nhấn mạnh ấn tượng về tiếng cười của nhân vật
Bài tập 2:
Biện pháp tu từ đảo ngữ được sử dụng ở câu thơ thư nhất "ngọt lịm đường" thay vì " đường ngọt lịm"; câu thơ thứ hai "mía xanh đồng bãi" thay vì "đồng bãi mía xanh",
"biếc đồi nương" thay vì đồi nương biếc"; câu thơ thứ ba "cam ngon, xoài ngọt vàng