PHỤ LỤC 1,2,3 - CV 5512 - ĐỊA LÍ 12- CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐỊA LÍ, LỚP 12 (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) (Năm học 2024 - 2025)

Trang 1

Phụ lục I

KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: TỔ:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐỊA LÍ, KHỐI LỚP 12(CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

(Năm học 2024 - 2025)

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

CHƯƠNG 1 ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN

Trang 2

1 – Sách giáo khoa (SGK) Địa lí 12 – bộ sáchChân trời sáng tạo.

– Bản đồ hành chính Việt Nam.

– Hình ảnh, video về vị trí địa lí, phạm vi lãnhthổ Việt Nam.

– Phiếu học tập, máy chiếu,

1 bộ Bài 1 Vị trí địa lí và phạm vilãnh thổ

– Phiếu học tập, phiếu đánh giá sản phẩm

1 bộ Bài 3 Sự phân hoá đa dạngcủa thiên nhiên

Trang 3

infographic – Máy chiếu, 2 Chuẩn bị củaHS

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Atlat Địa lí Việt Nam, giấy ghi chú.

– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếucó)

4 1 Chuẩn bị của GV

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Bản đồ phân hoá thiên nhiên Việt Nam.– Phiếu đánh giá sản phẩm bài viết báo cáo –Máy chiếu,

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Hình ảnh, video về suy giảm tài nguyênthiên nhiên, ô nhiễm môi trường.

– Phiếu học tập, phiếu đánh giá sản phẩm.– Máy chiếu,

2 Chuẩn bị của HS

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếu có),giấy ghi chú,

1 bộ Bài 5 Vấn đề sử dụng hợp lítài nguyên thiên nhiên và bảovệ môi trường

Trang 4

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Hình ảnh, video về sử dụng hợp lí tàinguyên, bảo vệ môi trường.

– Phiếu đánh giá sản phẩm đoạn văn ngắn.– Máy chiếu,

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếucó),

1 bộ Bài 6 Thực hành: Sử dụnghợp lí tài nguyên và bảo vệmôi trường địa phương

CHƯƠNG 2 ĐỊA LÍ DÂN CƯ

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Bản đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam.– Giấy A3, bộ câu hỏi định hướng.

– Máy chiếu, 2 Chuẩn bị của HS

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Thiết bị diện từ có kết nối internet (nếucó),

– Atlat Địa lí Việt Nam.

1 bộ Bài 7 Dân số

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Hình ảnh, video về thị trường lao động, việclàm ở Việt Nam.

– Phiếu học tập, máy chiếu,

1 bộ Bài 8 Lao động và việc làm

Trang 5

1 bộ Bài 9 Đô thị hoá

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Phiếu đánh giá sản phẩm bài viết báo cáo –Máy chiếu,

1 bộ Bài 10 Thực hành: Tim hiểuvề địa lí dân cư Việt Nam.

CHƯƠNG 3 ĐỊA LÍ CÁC NGÀNH KINH TẾ

Trang 6

chuyển dịch cơ cấu kinh tế ở nước ta.– Máy chiếu, máy tính,

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Thiết bị điện tử có kết nối internet (nếucó)

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Hình ảnh, bảng số liệu, infographic, vềngành lâm nghiệp và thuỷ sản ở nước ta.– Bản đồ lâm nghiệp và thuỷ sản Việt Nam.– Máy chiếu,

1 bộ Bài 13 Vấn đề phát triển lâmnghiệp và thuỷ sản

Trang 7

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Atlat Địa lí Việt Nam.

– Thiết bị diện từ có kết nối internet (nếucó),

1 bộ Bài 15 Thực hành: Tìm hiểuvai trò, tình hình phát triểnvà chuyển dịch cơ cấu ngànhnông nghiệp, lâm nghiệp,thuỷ sản

Trang 8

chuyển dịch cơ cấu công nghiệp ở nước ta –Phiếu đánh giá vẽ biểu đồ, Bản đồ côngnghiệp Việt Nam.

– Máy chiếu, máy tính, 2 Chuẩn bị của HS

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Bản đồ phân bố công nghiệp sản xuất diệnvà khai thác than, dầu, khi ở Việt Nam; Bảnđồ phân bố công nghiệp sản xuất, chế biếnthực phẩm; sản xuất đồ uống; dệt, may ở ViệtNam.

– Phiếu học tập, phiếu đánh giá sản phẩm sơđồ.

– Hình ảnh, bảng số liệu, infographic, vềmột số ngành công nghiệp ở nước ta.

– Máy chiếu, máy tính, 2 Chuẩn bị của HS

– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếu

1 bộ Bài 17 Một số ngành côngnghiệp

Trang 9

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Hình ảnh, bảng số liệu, infographic, vềcác hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ởnước ta.

– Máy chiếu, 2 Chuẩn bị của HS

– Thiết bị diện từ có kết nối internet (nếucó)

1 bộ Bài 18 Tổ chức lãnh thổcông nghiệp

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Bảng số liệu về giá trị sản xuất công nghiệpở nước ta.

– Phiếu đánh giá vẽ biểu đồ.– Máy chiếu, máy tính, 2 Chuẩn bị của HS

Bài 19 Thực hành: Vẽ biểuđồ, nhận xét

và giải thích tình hình pháttriển ngành công nghiệp

Trang 10

ngành dịch vụ ở nước ta.– Máy chiếu, giấy A0, 2 Chuẩn bị của HS

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếucó)

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Bản đồ giao thông vận tải và bưu chính ViệtNam.

– Hình ảnh, video về giao thông vận tải vàbưu chính viễn thông Việt Nam.

– Phiếu học tập, phiếu đánh giá sản phẩm.– Giấy A1, máy chiếu,

– Bản đồ thương mại Việt Nam, Bản đồ dulịch Việt Nam.

– Máy chiếu, giấy A1, giấy ghi chú, phiếu

1 bộ Bài 22 Thương mại và dulịch

Trang 11

đánh giá sơ đồ tư duy, 2 Chuẩn bị của HS

- Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếucó),

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Phiếu đánh giá đoạn văn, kế hoạch chuyểnđi thực tế,

– Máy chiếu, giấy A4, 2 Chuẩn bị của HS

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Tư liệu về địa phương liên quan đến địađiểm được lựa chọn như hình ảnh, bài phỏngvấn, – Thiết bị diện tử có kết nối internet(nếu có),

1 bộ Bài 23 Thực hành: Tìm hiểuhoạt động và sản phẩm dịchvụ tại địa phương

CHƯƠNG 4 ĐỊA LÍ CÁC VÙNG KINH TẾ

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Hình ảnh, video, về khai thác các thếmạnh ở Trung du và miền núi Bắc Bộ.

– Máy chiếu, phiếu học tập, giấy A1, A4, giấyghi chú,

– Các bản đồ tự nhiên, kinh tế Trung du và

1 bộ Bài 24 Khai thác thế mạnh ởTrung du và miền núi BắcBộ

Trang 12

miền núi Bắc Bộ,2 Chuẩn bị của HS

- Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếucó)

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Khung cấu trúc cho bài báo cáo, giấy A3 –Máy chiếu,

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếucó)

1 bộ Bài 25 Thực hành: Tìm hiểuý nghĩa của phát triển kinh tế– xã hội đối với an ninh quốcphòng ở Trung du và miềnnúi Bắc Bộ

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Các bản đồ tự nhiên và kinh tế Đồng bằngsông Hồng.

– Phiếu đánh giá sản phẩm, bộ câu hỏi, hìnhảnh, video, về Đồng bằng sông Hồng – Máychiếu, giấy A1,A3,

– Thiết bị điện tử có kết nối internet (nếu

1 bộ Bài 26 Phát triển kinh tế –xã hội ở Đồng bằng sôngHồng

Trang 13

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Các bản đồ tự nhiên và kinh tế Bắc TrungBộ.

– Hình ảnh, video, liên quan đến phát triểnnông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản của BắcTrung Bộ.

– Máy chiếu, giấy A1, A3, 2 Chuẩn bị của HS

– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếucó),

1 bộ Bài 27 Phát triển nôngnghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sảnở Bắc Trung Bộ.

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Hình ảnh, video, về phát triển kinh tế biểnở Duyên hải Nam Trung Bộ.

– Các bản đồ tự nhiên và kinh tế Duyên hảiNam Trung Bộ.

– Máy chiếu, giấy A1, A3, 2 Chuẩn bị của HS

– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếu

1 bộ Bài 28 Phát triển kinh tếbiển ở Duyên hải Nam TrungBộ

Trang 14

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Thiết bị điện tử có kết nối internet (nếucó),

1 bộ Bài 29 Thực hành: Tìm hiểuý nghĩa của phát triển kinh tếbiển đối với an ninh quốcphòng ở Duyên hải NamTrung Bộ

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Hình ảnh, video, về phát triển cây côngnghiệp lâu năm, thuỷ điện, lâm nghiệp, khaithác khoáng sản, du lịch ở Tây Nguyên.

– Các bản đồ tự nhiên và kinh tế Tây Nguyên.– Máy chiếu, giấy A0,

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Tư liệu, video, số liệu, hình ảnh, về ýnghĩa của phát triển kinh tế – xã hội đối với

1 bộ Bài 31 Thực hành: Tìm hiểuý nghĩa của phát triển kinh tế– xã hội đối với an ninh quốcphòng ở Tây Nguyên

Trang 15

an ninh quốc phòng ở Tây Nguyên.– Máy chiếu,

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Thiết bị điện tử có kết nối internet (nếucó),

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Các bản đồ tự nhiên và kinh tế Đông NamBộ – Máy chiếu, máy tính, giấy A0,

môi trường ở Đông Nam Bộ.

– Máy chiếu, giấy A0, bảng nhóm, 2 Chuẩn bị của HS

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếu

1 bộ Bài 33 Thực hành: Tìm hiểumối quan hệ giữa phát triểnkinh tế – xã hội với bảo vệmôi trường ở Đông Nam Bộ

Trang 16

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Các bản đồ tự nhiên và kinh tế Đồng bằngsông Cửu Long.

– Hình ảnh, bảng số liệu, về tình hình pháttriển sản xuất lương thực và thực phẩm,

du lịch ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long.– Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm, bút lông,giấy A1,

1 bộ Bài 35 Thực hành: Tìm hiểuvề biến đổi khí hậu ở Đồngbằng sông Cửu Long

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Bản đồ các vùng kinh tế trọng điểm ở nước

1 bộ Bài 36 Phát triển các vùngkinh tế trọng điểm

Trang 17

ta – Máy chiếu, máy tính, giấy A0, bảngnhóm

– Máy chiếu, máy tính, giấy A0, A3, 2 Chuẩn bị của HS

1 bộ Bài 37 Phát triển kinh tế vàđảm bảo an ninh quốc phòngở Biển Đông và các đảo,quần đảo

– SGK Địa lí 12 – bộ sách Chân trời sáng tạo.– Hình ảnh, video, về hoạt động bảo vệ chủquyền biển, đảo Việt Nam.

– Máy chiếu, giấy A3, 2 Chuẩn bị của HS

– Thiết bị diện tử có kết nối internet (nếu có),

1 bộ Bài 38 Thực hành: Tìm hiểuvề chủ quyền biển đảo củaViệt Nam.

Trang 18

1 bộ Bài 39 Thực hành: Tìm hiểuđịa lí địa phương

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

II Kế hoạch dạy học2

1 Phân phối chương trình

Học kì I: 18 tuần x 2 tiết = 36 tiếtHọc kì II: 17 tuần x 2 tiết = 34 tiếtCả năm: 70 tiết

Trang 19

STT Bài học(1)

Số tiết(2)

Yêu cầu cần đạt

CHƯƠNG 1.ĐỊA LÍ TỰNHIÊN

1 Bài 1 Vị tríđịa lí và phạmvi lãnh thổ

1 Kiến thức

– Xác định được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ.

– Phân tích dược ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế –xã hội và an ninh quốc phòng.

3(3,45)

Trang 20

nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa.2 Năng lực

- Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sángtạo, sử dụng công nghệ thông tin,

– Năng lực đặc thù: năng lực nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu địa lí, vận dụngkiến thức và kĩ năng đã học.

3 Phẩm chất– Chăm chỉ:

+ Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày.

– Trách nhiệm: tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đẳng, khách quan, đónggóp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

3 Bài 3 Sự phânhoá đa dạngcủa thiên nhiên

3(6,78)

Trang 21

kiến thức và kĩ năng địa lí đã học.3 Phẩm chất

– Chăm chỉ:

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào trong học tập và đời sống hằng ngày.

– Trách nhiệm: tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng dâng, khách quan, đónggóp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

4 Bài 4 Thựchành: Tìm hiểuvề sự phân hoátự nhiên ViệtNam

– Chăm chỉ:

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào trong học tập và đời sống hàng ngày.

– Trách nhiệm: tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng dằng, khách quan, đónggóp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

5 Bài 5 Vấn đềsử dụng hợp lítài nguyên

1 Kiến thức

– Trình bày và giải thích được sự suy giảm các loại tài nguyên thiên nhiên ở nước ta.– Nếu được một số giải pháp sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên ở nước ta.

Trang 22

thiên nhiên vàbảo vệ môitrường

– Chứng minh và giải thích được hiện trạng ô nhiễm môi trường ở Việt Nam.– Nêu được các giải pháp bảo vệ môi trường.

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào trong học tập và dời sống hằng ngày.

1(12)

Trang 23

– Chăm chỉ:

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào trong học tập và đời sống hàng ngày.

7 Bài 7 Dân số 2(13,14)

1 Kiến thức

– Trình bày được đặc điểm dân số, phân tích các thế mạnh và hạn chế về dân số.– Nếu dược chiến lược và giải pháp phát triển dân số, liên hệ được một số vấn đề dânsố ở địa phương.

– Vẽ được biểu đồ về dân số.

– Sử dụng được bản đồ dân cư Việt Nam, số liệu thống kê để nhận xét, giải thích vềđặc điểm dân số Việt Nam.

– Giải thích được một số vấn đề thực tế liên quan đến dân số nước ta.2 Năng lực

– Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sángtạo, sử dụng công nghệ thông tin,

– Năng lực đặc thù: năng lực nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu và sử dụng công cụđịa lí, vận dụng kiến thức và kĩ năng địa lí đã học.

3 Phẩm chất

Trang 24

– Chăm chỉ:

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học dược ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào trong học tập và dời sống hằng ngày.

– Trách nhiệm: tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đảng, khách quan, đónggóp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

8 Bài 8 Laođộng và việclàm

1 Kiến thức

– Trình bày được đặc điểm nguồn lao động; phân tích được tình hình sử dụng laođộng theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo thành thị và nông thôn ở nước ta.– Phân tích được vấn đề việc làm ở nước ta.

– Nêu được các hướng giải quyết việc làm ở nước ta.

– Liên hệ được thực tế địa phương về vấn đề lao động, việc làm.– Phân tích được các biểu đồ, bảng số liệu về lao động và việc làm.2 Năng lực

- Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sángtạo, sử dụng công nghệ thông tin,

9 Bài 9 Đô thị 1 1 Kiến thức

Trang 25

hoá (16) – Trình bày được đặc điểm đô thị hoá ở Việt Nam và sự phân bố mạng lưới đô thị.– Phân tích được ảnh hưởng của đô thị hoá đến phát triển kinh tế – xã hội.

– Sử dụng được bản đồ dân cư Việt Nam, số liệu thống kê để nhận xét và giải thíchvề đô thị hoá ở nước ta.

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học dược ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào trong học tập và đời sống hằng ngày.

- Trách nhiệm: tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đẳng, khách quan, đóng gópvào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

10 Bài 10 Thựchành: Tim hiểuvề địa lí dân cưViệt Nam.

1(17)

Trang 26

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào trong học tập và dời sống hàng ngày.

Kiểm tra giữakì I

CHƯƠNG 3.ĐỊA LÍ CÁCNGÀNH

KINH TẾ

Chuyển dịchcơ cấu kinh tế

1 Kiến thức

– Phân tích được ý nghĩa của sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế ở nước ta.

– Chứng minh và giải thích được sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế của nước ta theohướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá.

– Chứng minh và giải thích được sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành, theothành phần kinh tế, theo lãnh thổ ở nước ta.

– Nếu và đánh giá được vai trò của mỗi thành phần kinh tế trong nền kinh tế đấtnước hiện nay.

– Vẽ được biểu đồ, phân tích biểu đồ và số liệu thống kê liên quan đến chuyển dịchcơ cấu kinh tế.

2 Năng lực

– Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác thông qua việc HS chủ động và gương mẫuhoàn thành nhiệm vụ được giao, học hỏi các thành viên trong nhóm để giải quyếtnhiệm vụ học tập, các tình huống có vấn đề đặt ra trong bài học.

– Năng lực đặc thù: năng lực nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu địa lí, vận dụng

Trang 27

kiến thức và kĩ năng địa lí đã học.3 Phẩm chất

Chăm chỉ: tích cực chủ động trong các hoạt động học.12 Bài 12 Vấn đề

phát triển nôngnghiệp

1 Kiến thức

– Phân tích được các thế mạnh, hạn chế đối với phát triển lâm nghiệp.– Trình bày được tình hình phát triển và phân bố làm nghiệp.

– Trình bày được vấn đề quản lí và bảo vệ tài nguyên rừng.

– Phân tích được các thế mạnh, hạn chế đối với phát triển ngành thuỷ sản.

– Trình bày được sự chuyển dịch cơ cấu, tình hình phát triển và phân bố ngành thuỷsản.

2 Năng lực

– Năng lực chung: tự chủ và tự học, luôn chủ động, tích cực thực hiện những côngviệc của bản thân trong học tập.

Trang 28

– Năng lực đặc thù: năng lực nhận thức khoa học Địa lí, tim hiểu địa lí, vận dụngkiến thức và kĩ năng địa lí đã học.

3 Phẩm chất

Trách nhiệm: tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đẳng, khách quan, đóng gópvào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

14 Bài 14 Tổchức lãnh thổnông nghiệp

1(26)

Trang 29

– Chăm chỉ: luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

Chuyển dịchcơ cấu côngnghiệp

– Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

– Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào trong học tập và dời sống hằng ngày.

17 Bài 17 Một sốngành côngnghiệp

1 Kiến thức

Trình bày được đặc điểm phát triển và phân bố của một số ngành: khai thác than,dầu, khí; sản xuất diện; sản xuất sản phẩm diện tử, máy vi tính; sản xuất, chế biếnthực phẩm; sản xuất đồ uống; dệt, may; giày dép thông qua bản đồ, bảng số liệu, tưliệu

2 Năng lực

– Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sángtạo, sử dụng công nghệ thông tin,

Trang 30

- Năng lực đặc thù: năng lực nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu địa lí, vận dụngkiến thức và kĩ năng địa lí đã học.

3 Phẩm chất

– Chăm chỉ: luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

– Trách nhiệm: tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng dằng, khách quan, đónggóp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

18 Bài 18 Tổchức lãnh thổcông nghiệp

– Năng lực đặc thù: nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu địa lí, vận dụng kiến thức vàkĩ năng địa lí đã học.

3 Phẩm chấtChăm chỉ:

– Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

– Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và cácnguồn tin cậy khác vào trong học tập và đời sống hằng ngày.

19 Bài 19 Thựchành: Vẽ biểuđồ, nhận xétvà giải thíchtình hình pháttriển ngành

1(32)

Trang 31

công nghiệp – Năng lực đặc thù: tìm hiểu và sử dụng công cụ địa lí, vận dụng kiến thức và kĩnăng địa lí đã học.

1 Kiến thức

– Khái quát được vai trò của ngành dịch vụ.

– Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng của các ngành dịch vụ.2 Năng lực

– Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sángtạo.

– Năng lực đặc thù: nhận thức khoa học Địa lí, tìm hiểu địa lí, vận dụng kiến thức vàkĩ năng

địa lí đã học.3 Phẩm chất

Chăm chỉ: tích cực chủ động trong các hoạt động học.Ôn tập cuối kì

1 (34)Kiểm tra cuối

kì I

1 (35)21 Bài 21 Giao

thông vận tảivà bưu chínhviễn thông

1 Kiến thức

– Trình bày được sự phát triển và phân bố ngành giao thông vận tải, bưu chính viễnthông – Vẽ được biểu đồ và sử dụng bản đồ, số liệu để nhận xét, giải thích liên quanđến ngành giao thông vận tải, bưu chính viễn thông.

Trang 32

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và từcác nguồn tin cậy khác vào trong học tập và đời sống hằng ngày.

Thương mại vàdu lịch

1 Kiến thức

– Trình bày được sự phát triển và phân bố ngành thương mại, du lịch ở Việt Nam.– Phân tích được sự phân hoá lãnh thổ du lịch (các trung tâm, vùng du lịch), du lịchvới sự phát triển bền vững.

– Vẽ được biểu đồ và sử dụng bản đồ, số liệu để nhận xét, giải thích liên quan đếnngành thương mại và du lịch.

Trang 33

23 Bài 23 Thựchành: Tìm hiểuhoạt động vàsản phẩm dịchvụ tại địaphương

24 Bài 24 Khaithác thế mạnhở Trung du vàmiền núi BắcBộ

1 Kiến thức

–Trình bày được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và dân số của vùng.

– Chứng minh được các thế mạnh để phát triển kinh tế của vùng về khoáng sản vàthuỷ điện, cây trồng có nguồn gốc cận nhiệt và ôn đới (cây công nghiệp, rau quả),chăn nuôi gia súc lớn

– Trình bày được việc khai thác các thế mạnh phát triển kinh tế của vùng và nếuđược hướng phát triển.

Trang 34

– Sử dụng được bản đồ và bảng số liệu để trình bày về thế mạnh và việc khai tháccác thế mạnh phát triển kinh tế của vùng.

– Chăm chỉ:

25 Bài 25 Thựchành: Tìm hiểuý nghĩa củaphát triển kinhtế – xã hội đốivới an ninhquốc phòng ởTrung du vàmiền núi BắcBộ

1(43)

Trang 35

26 Bài 26 Pháttriển kinh tế –xã hội ở Đồngbằng sôngHồng

1 Kiến thức

– Trình bày được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và dân số của vùng.

– Phân tích được các thế mạnh, hạn chế dối với việc phát triển kinh tế – xã hội củaĐồng bằng sông Hồng.

– Phân tích được một số vấn đề về phát triển kinh tế – xã hội của vùng: vấn đề pháttriển công nghiệp, vấn đề phát triển dịch vụ.

– Sử dụng được bản đồ và bảng số liệu để trình bày về các thế mạnh của vùng.2 Năng lực

– Năng lực chung: giao tiếp và sử dụng công nghệ thông tin, hợp tác, tự chủ và tựhọc, giải quyết vấn đề và sáng tạo,

27 Bài 27 Pháttriển nôngnghiệp, lâmnghiệp, thuỷ

1 Kiến thức

– Trình bày được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và dân số của Bắc Trung Bộ.

– Phân tích được các thế mạnh và hạn chế đối với việc hình thành và phát triển nôngnghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản của Bắc Trung Bộ.

Trang 36

sản ở BắcTrung Bộ.

– Trình bày được một số đặc điểm nổi bật về nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sảncủa Bắc Trung Bộ.

– Sử dụng được bản đồ và bảng số liệu để trình bày về thế mạnh và hạn chế của BắcTrung Bộ.

28 Bài 28 Pháttriển kinh tếbiển ở Duyênhải Nam TrungBộ

– Trình bày được việc phát triển các ngành kinh tế biển và nêu được hướng phát triểnkinh tế biển của Duyên hải Nam Trung Bộ.

– Sử dụng được bản đồ và bảng số liệu để trình bày về thế mạnh phát triển các ngànhkinh tế biển của Duyên hải Nam Trung Bộ.