Cùng với những bước tiến của khoa học kỹ thuật, sức sản xuất của các ngành kinh tế nói chung và nông nghiệp nói riêng đã được nâng lên đáng kể nhờ áp dụng những thành tựu nghiên cứu tron
Trang 1111Equation Chapter 1 Section 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC
BÁCH KHOA HÀ NỘI - -□ & □
BÁO CÁO MÔN HỌC
TƯ DUY CÔNG NGHỆ VÀ THIẾT KẾ KĨ THUẬT
(Mã học phần ET3262)
Đề tài: Dàn tưới tự động
Giảng viên: TS Trần Anh Vũ
Nhóm sinh viên thực hiện: Nhóm 9
1 Bùi Tiến Sơn
20222378
2 Nguyễn Kim Cường
20224939
3 Nguyễn Quốc Huy
20222750
4 Đoàn Văn Bình
20202586
5 Trịnh Quốc Khánh
20202418
Trang 2Hà Nội, năm 2023
Đồ án môn học
Trang 3MỤC LỤC
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG I Pha 1: Đồng cảm
CHƯƠNG II Pha 2: Xác định vấn đề
II.1 Tóm tắt thiết kế
II.2 Bản đồ các bên liên quan
II.3 Biểu mẫu hành trình khách hàng
II.4 Biểu mẫu bản đồ bối cảnh
II.5 Biểu mẫu bản đồ cơ hội
CHƯƠNG III Pha 3: Lên ý tưởng
III.1 Bản đồ ưu tiên
III.2 Đánh giá ý tưởng
CHƯƠNG IV Pha 4: Tạo mẫu
IV.1 Hình ảnh mẫu
IV.2 Bảng phân cảnh
CHƯƠNG V Pha 5: Kiểm tra
V.1 Phản hồi người dùng
V.2 Đánh giá tạo mẫu
V.3 Lưới chụp phản hồi khách hàng
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Trang 4Báo cáo môn học
MỞ ĐẦU
Xã hội càng phát triển, đời sống con người càng được cải thiện là những điều kiện tất yếu của quá trình giải phóng sức lao động Cùng với những bước tiến của khoa học kỹ thuật, sức sản xuất của các ngành kinh tế nói chung và nông nghiệp nói riêng đã được nâng lên đáng kể nhờ áp dụng những thành tựu nghiên cứu trong cả khâu phát triển lẫn tiêu thụ sản phẩm
Việt Nam là một quốc gia với nền kinh tế nông nghiệp làm chủ đạo, việc áp dụng những thành tựu khoa học kỹ thuật trong sản xuất, canh tác nông nghiệp là yếu tố quan trọngquyết định năng suất, sản lượng cây trồng, đồng thời giải phóng sức lao động của người nông dân, là tiền đề để cải thiện đời sống, xã hội, là động lực thúc đẩy cả một nền kinh tế phát triển
Là những sinh viên tìm hiểu về khoa học kỹ thuật, chúng em luôn xác định cho mình tâm thế phát triển những sản phẩn phục vụ lợi ích con người, góp phần cải thiện kinh tế xã hội Xét thấy tình hình thực tế về quá trình canh tác cây trồng ở nước ta nói chung và công việc tưới tiêu nói riêng còn gặp nhiều khó khăn, bất lợi, nhiệm vụ đặt ra cho khoa học là một giải pháp hữu ích giúp người nông dân thuận tiện hơn trong quá trình canh tác, ứng dụng những thành tựu của công nghệ phục vụ quá trình vận hành và theo dõi sản phẩm Đó chính
là lý do chúng em chọn đề tài "Dàn tưới nước tự động" cho học phần "Tư duy công nghệ
và thiết kế kỹ thuật"
Mục đích chính của đề tài là nghiên cứu, thiết kế một hệ thống dàn tưới cảm biến độ
ẩm đất tự động giúp nâng cao năng suất, khả năng quản lý tưới nước, giảm lãng phí Đề tài
có tiềm năng ứng dụng rộng rãi trong lĩnh vực nông nghiệp và quản lý tài nguyên nước.Có thể mở rộng và áp dụng vào các hệ thống tưới khác nhau
4
Trang 5Báo cáo môn họcCHƯƠNG I PHA 1: ĐỒNG CẢM
Mục đích: Để hiểu được trải nghiệm, tình huống và cảm xúc của người dùng mà bạn đangthiết kế
- Quan sát (Observe): Xem người dùng và hành vi của họ trong bối cảnh cuộc sống của
họ Không phán quyết
- Tham gia (Engage): Tham gia: Tương tác vớimọi người trong các cuộc trò chuyện và phỏng vấn Hỏi tại sao
- Đắm mình (Immerse): Trải nghiệm những gì người dùng của bạn trải nghiệm
I.1 Báo cáo khảo sát khách hàng của sinh viên Nguyễn Kim
Cường
I.1.1 Khách hàng 1: Anh Nguyễn Văn Khanh
5
Trang 6Báo cáo môn học
6
Trang 7Báo cáo môn học
7
Trang 8Báo cáo môn học
I.1.2 Khách hàng 2: Cô Nguyễn Thị Hải
8
Trang 9Báo cáo môn học
9
Trang 10Báo cáo môn học
I.1.3.Khách hàng 3: Chị Tạ Thị Thắm
10
Trang 11Báo cáo môn học
11
Trang 12Báo cáo môn học
I.1.4.Khách hàng 4:Bác Nguyễn Thị Sự
12
Trang 13Báo cáo môn học
13
Trang 14Báo cáo môn học
I.1.1: Khách hàng 5: Bác Nguyễn Kim Thanh
14
Trang 15Báo cáo môn học
15
Trang 16Báo cáo môn học
I.2 Báo cáo khảo sát khách hàng của sinh viên Trịnh Quốc Khánh
I.2.1: Khánh hàng 1: Anh Bùi Đức Duy
16
Trang 17Báo cáo môn học
I.2.2 Khánh hàng 2: Nguyễn Duy Lợi
17
Trang 18Báo cáo môn học
18
Trang 19Báo cáo môn học
I.2.3 Khánh hàng 3: Bác Nguyễn Thị Vân
19
Trang 20Báo cáo môn học
I.2.4 Khánh hàng 4:Bác Hoàng Đức Thịnh
20
Trang 21Báo cáo môn học
I.2.5 Khánh hàng 5: Bác Nguyễn Thị Vân
21
Trang 22Báo cáo môn học
I.3 Báo cáo khảo sát khách hàng của sinh viên Nguyễn Quốc Huy
I.3.1 Khánh hàng 1: Cô Trần Thị Thắm
22
Trang 23Báo cáo môn học
23
Trang 24Báo cáo môn học
I.3.2 Khánh hàng 2:Bác Nguyễn Trọng Khoan
24
Trang 25Báo cáo môn học
I.3.3 Khánh hàng 3:Anh Vũ Thế Sơn
25
Trang 26Báo cáo môn học
26
Trang 27Báo cáo môn học
I.3.4 Khánh hàng 4:Cô Trần Thúy Lan
27
Trang 28Báo cáo môn học
I.3.5 Khánh hàng 5:Bà Nguyễn Ngọc Yến
28
Trang 29Báo cáo môn học
29
Trang 30Báo cáo môn học
I.4 Báo cáo khảo sát khách hàng của sinh viên Bùi Tiến Sơn
I.4.1 Khánh hàng 1:Cô Nguyễn Thị Hoa
30
Trang 31Báo cáo môn học
I.4.2 Khánh hàng 2:Cô Vũ Thị Nguyệt
31
Trang 32Báo cáo môn học
32
Trang 33Báo cáo môn học
I.4.3 Khánh hàng 3:Bác Nguyễn Văn Hưu
33
Trang 34Báo cáo môn học
I.4.4 Khánh hàng 4:Cô Trần Thị Khanh
34
Trang 35Báo cáo môn học
35
Trang 36Báo cáo môn học
I.4.5 Khánh hàng 5:Bác Lê Văn Chiến
36
Trang 37Báo cáo môn học
I.5 Báo cáo khảo sát khách hàng của sinh viên Đoàn Văn Bình
I.5.1 Khánh hàng 1:Anh Phạm Ngọc Sơn
37
Trang 38Báo cáo môn học
38
Trang 39Báo cáo môn học
I.5.2 Khánh hàng 2:Anh Bùi Ngọc Anh
39
Trang 40Báo cáo môn học
56
Trang 41Báo cáo môn họcCHƯƠNG V PHA 5: KIỂM TRA
Trang 42Báo cáo môn học
58
Trang 43Báo cáo môn học
V.1.2: Báo cáo kiểm tra khách hàng của sinh viên Nguyễn
Quốc Huy
59
Trang 44Báo cáo môn học
60
Trang 45Báo cáo môn học
61
Trang 46Báo cáo môn học
V.1.3: Báo cáo kiểm tra khách hàng của sinh viên Bùi
Tiến Sơn
62
Trang 47Báo cáo môn học
63
Trang 48Báo cáo môn học
64
Trang 49Báo cáo môn học
V.1.4: Báo cáo kiểm tra khách hàng của sinh viên Nguyễn
Kim Cường
65
Trang 50Báo cáo môn học
66
Trang 51Báo cáo môn học
67
Trang 52Báo cáo môn học
V.1.5: Báo cáo kiểm tra khách hàng của sinh viên Đoàn
Văn Bình
68
Trang 53Báo cáo môn học
69
Trang 54Báo cáo môn học
V.2 Đánh giá tạo mẫu
70
Trang 55Báo cáo môn họcV.3 Lưới chụp phản hồi khách hàng
71
Trang 56Báo cáo môn học
KẾT LUẬNViệc áp dụng những thành tựu khoa học kỹ thuật trong sản xuất, canh tác nông nghiệp
là yếu tố quan trọng quyết định năng suất, sản lượng cây trồng, đồng thời giải phóng sức lao động của người nông dân, là tiền đề để cải thiện đời sống, xã hội, là động lực thúc đẩy cả một nền kinh tế phát triển Đề tài “ Dàn tưới tự động” là một đề tài có tính thực tiễn.Với sự nỗ lực, cố gắng của cả nhóm bên cạnh đó là sự hướng dẫn nhiệt tình của Thầy giáo TS Trần Anh Vũ, chúng em đã đạt được một số kết quả sau:
Nguyên lí hoạt động của bộ cảm biến độ ẩm
Các kỹ năng tìm kiếm tài liệu, tổng hợp thông tin, kỹ năng trình bày, viết báo cáo
Kỹ năng làm việc nhóm, kết hợp nghiên cứu, chia sẻ
Khả năng nhận dạng, thiết kế mô hình, mẫu của sản phẩm
Tư duy về thiết kế sản phẩm
Do kiến thức còn hạn chế, và thời gian tương đối hạn hẹp nên đề tài còn 1 số vấn đềnhư sau:
Chưa triển khai được trên thực tế
Cấu trúc điều khiển chưa tối ưu
Hướng phát triển đề tài trong tương lai:
Tích hợp nhiều công nghệ vào sản phẩm
Cải thiện chất lượng điều khiển
Triển khai thực tế
Nhóm chúng em xin cảm ơn Thầy giáo TS Trần Anh Vũ đã giúp đỡ chúng em trongquá trình làm việc, học tập qua đó chúng em có thể hoàn thành đề tài
Chúng em xin chân thành cảm ơn!
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Tài liệu:Bài giảng Design Thinking của Operational Excellence Consulting
72