tiểu luận khảo sát tình hình học ngoại ngữ của sinh viên các trường đại học ở đà nẵng

Do đó, ngoại ngữ còn được ví như cầu nối về ngôn ngữ giữa các quốc gia trên thế giới, có tác dụng tích cực trong việc giao lưu hợp tác giữa các quốc gia.Như chúng ta đã biết, hầu hết các

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

Phương pháp nghiên cứu 4

Phương pháp nghiên cứu: 4

Quy trình nghiên cứu: 4

II Kết quả phân tích 8

1 Thống kê mô tả 8

1.1 Biểu đồ tần suất1.1.1 Biến định tínhến định lượng1.2 Các chỉ tiêu mô tả1.2.1 Các chỉ tiêu mô tả khuynh hướng hội tụ1.2.2 Các chỉ tiêu mô tả độ phân tán1.2.3 Các chỉ tiêu mô tả hình dáng phân phối 1.3 Bảng chéo:1.3.1 Bảng chéo mô tả mối quan hệ giữa trường học và số tiền được trợ cấp:1.3.2 Bảng chéo mô tả mối quan hệ giữa giới tính và thời gian học trong 1 tuần:1.3.3 Bảng chéo mô tả mối quan hệ giữa giới tính và hình thức học:2 Thống kê suy diễn 20

2.1 Ước lượng thống kê:2.1.1 Ước lượng trung bình một tổng thể2.1.2 Ước lượng tỉ lệ2.2 Kiểm định giả thuyết thống kê:2.2.1 Kiểm định tham số2.2.2 Kiểm định phi tham số2.2.3 Hồi quy tuyến tính giản đơnPhần 3: KẾT LUẬN, NHẬN XÉT 34

1.Kết quả đạt được của đề tài 34

2.Ý nghĩa: 34

3 Hạn chế của đề 34

3.1 Thu nhập dữ liệu 34 3.2 Xử lý số liệu 35

4.Hướng phát triển đề tài: 35

Phần 1: Giới thiệu đề tàiI Lý do chọn đề tài:

Trong bối cảnh nền kinh tế mở cửa và hội nhập như hiện nay, ngày càng nhiều các doanh nghiệp nước ngoài đầu tư vào Việt Nam và mang theo rất nhiều cơ hội việc làm cho lao động trẻ Do đó, ngoại ngữ còn được ví như cầu nối về ngôn ngữ giữa các quốc gia trên thế giới, có tác dụng tích cực trong việc giao lưu hợp tác giữa các quốc gia.

Như chúng ta đã biết, hầu hết các trường đại học, cao đẳng hiện nay nói chung và Đại học Đà Nẵng nói riêng thì chứng nhận ngoại ngữ là điều kiện bắt buộc đối với sinh viên để đáp ứng tiêu chuẩn đầu ra Việc thông thạo ngoại ngữ tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên tiếp cận với nguồn tri thức nhân loại, các nền văn hóa đa dạng và những tiến bộ trên thế giới Học ngoại ngữ giúp sinh viên tiếp cận, tích lũy kiến thức, nâng cao trình độ hiểu biết của bản thân, tạo tinh thần năng động và tự tin hơn trong giao tiếp, cải thiện tầm nhìn và bắt kịp xu hướng của thời đại Vậy vấn đề đặt ra ở đây là sinh viênhọcĐại họctạiĐà Nẵng đã và đang học tập rèn luyện như thế nào để nâng cao ngoại ngữ của mình.

Mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:Mục đích:

Tìm hiểu thu nhập số tiền họ được gia đình chu cấp trong một tháng là bao nhiêu?Tìm hiểu hình thức học ngoại ngữ bằng cách nào?

Tìm hiểu đã có chứng chỉ ngoại ngữ chưa?Tìm hiểu họ bắt đầu học ngoại ngữ khi nào?

Tìm hiểu trung bình một tuần dành bao nhiêu thời gian cho việc học ngoại ngữ?Tìm hiểu học ngoại ngữ vào thời gian nào trong ngày?

Tìm hiểu chi phí hiện tại dành cho việc học ngoại ngữ trong một tháng dao động trong khoảng bao nhiêu?

Tìm hiểu mức độ yêu thích của đối với ngoại ngữ đang học hiện tại?Tìm hiểu lý do học ngoại ngữ đó là gì?

Tìm hiểu đang gặp vấn đề khó khăn gì khi học ngoại ngữ?Tìm hiểu họ dùng nguồn tiền nào để chi trả chi phí học ngoại ngữ?

Đối tượng nghiên cứu:

Sinh viên của các Trường Đại họctạiĐà Nẵng.

Too long to read onyour phone? Save to

read later on yourcomputer

Save to a Studylist

Quy trình nghiên cứu:

➢ Bước 1: Lựa chọn đề tài

➢ Bước 2: Lập bảng câu hỏi và điều tra

• NữBạn bao nhiêu tuổi?

Bạn đang học trường nào? • ĐH Bách khoa ĐHĐN• ĐH Ngoại Ngữ ĐHĐN• ĐH Kinh tế ĐHĐN• ĐH FPT Đà Nẵng• ĐH Duy Tân Đà Nẵng• ĐH Kỹ Thuật y dược Đà Nẵng• ĐH Kiến Trúc Đà Nẵng• ĐH Sư Phạm ĐHĐN•

Số tiền bạn được gia đình chu cấp

trong một tháng là bao nhiêu? • Dưới 1 triệu đồng• Từ 1 triệu 2 triệu đồng• Từ 2 triệu 3 triệu đồng• Từ 3 triệu đồng trở lênBạn đang học Ngoại ngữ bằng

• Học online• Học thêm• Học trên trường

•Bạn có chứng chỉ ngoại ngữ chưa? •

• Chưa

• Có nhưng hết hạnBạn bắt đầu học ngoại ngữ từ khi • Từ trước năm 1

• Từ năm 1• Từ năm 2• Từ năm 3• Từ năm 4

một tuần bạn dành bao

nhiêu thời gian cho việc học ngoại ngữ?

• Dưới 10 tiếng• Từ 10 15 tiếng• Từ 15 20 tiếng• Từ 20 tiếng trở lênBạn thường học ngoại ngữ vào thời • Buổi sáng

• Buổi trưa• Buổi chiều• Buổi tốiBạn đã học ngoại ngữ được bao lâu? • Dưới 6 tháng

• Từ 6• Từ 12

• Từ 18 tháng trở lênChi phí hiện tại bạn dành cho việc

học ngoại ngữ trong một tháng dao động trong khoảng bao nhiêu?

• Dưới 1 triệu đồng• Từ 1 2 triệu đồng• Từ 2 3 triệu đồng• Từ 3 triệu đồng trở lênMức độ yêu thích hiện tại đối với

ngoại ngữ bạn đang học hiện tại? •• Bình thường•

• Rất thích

Lý do bạn học ngoại ngữ đó là gì? • Đạt chứng chỉ tốt nghiệp

• Phục vụ công việc tương lai• Bố mẹ bắt buộc

• Niềm đam mê với ngôn ngữ• Phục vụ cho việc du học• Mục khác

Bạn đang gặp vấn đề khó khăn gì

trong việc học ngoại ngữ? •• Không tìm được chỗ học uy tín• Không đủ thời gian dành cho việc học• Không có động lực học

•Bạn dùng nguồn tiền nào để chi trả

chi phí học ngoại ngữ? • Kiếm được từ việc làm thêm• Gia đình chu cấp• Học bổng

➢ Bước 3: Mã hóa và nhập liệu

ên biến, viết liền, ngắn gọn, không có dấu cách và không có kí tự đặc biệt (ví dụ: tuoi, gioitinh…).

Type: Biểu diễn biến này bằng số hay bằng chữ, hệ thống sẽ mặc định bằng số Độ rộng, hay số ký tự mà dự kiến câu trả lời của biến sẽ sử dụng.

ô tả các thang đohang đo định danhhang đo tỷ lệOrdinal: thang đo thứ bậc.

➢ Bước 4: Phân tích kết quả bằng SPSS

Từ nguồn dữ liệu sơ cấp thu được từ sau quá trình khảo sát, sử dụng phần mềmSPSS 26 để tiến hành phân tích dữ liệu.

➢ Bước 5: Đưa ra kết luận

Kết quả sau khi phân tích được nhóm trình bày thông qua bài báo cáo này

II Kết quả phân tích1 Thống kê mô tả

1.1 Biểu đồ tần suất1.1.1 Biến định tính

Thang đo định danh

Thang đo thứ bậc

Biểu đồ tần suất thể hiện giới tính:

Nhận xét: Trong bài khảo sát, tỉ lệ giới tính sinh viên tham gia nghiên cứu không đồng đều

Nam với 24/100 sinh viên chiếm 24%, Nữ với 76/100 sinh viên chiếm 76%.Biểu đồ tần suất thể hiện trường học:

Nhận xét: Trong bài khảo sát, tỉ lệ sinh viên tham gia nghiên cứu đa số là sinh viên Đại học

Kinh tế ĐHĐN, cụ thể:

+ Sinh viên Đại học Kinh tế ĐHĐN với 41/100 sinh viên chiếm 41%+ Sinh viên Đại học Bách Khoa ĐHĐN với 12/100 sinh viên chiếm 12%+ Sinh viên Đại học Ngoại ngữ ĐHĐN với 5/100 sinh viên chiếm 5%+ Sinh viên Đại học FPT Đà Nẵng với 4/100 sinh viên chiếm 4%+ Sinh viên Đại học Duy Tân Đà Nẵng với 6/100 sinh viên chiếm 6%+ Sinh viên Đại học Kỹ thuật Y Dược Đà Nẵng với 6/100 sinh viên chiếm 6%+ Sinh viên Đại học Kiến trúc Đà Nẵng với 7/100 sinh viên chiếm 7%+ Sinh viên Đại học Sư Phạm ĐHĐN với 5/100 sinh viên chiếm 5%+ Sinh viên trường khác với 14/100 sinh viên chiếm 14%

Biểu đồ tần suất thể hiện số tiền được trợ cấp

Nhận xét: Phân bố số tiền được trợ cấp khá đồng đều, cụ thể:

+ Dưới 1 triệu đồng với 19/100 sinh viên chiếm 19%+ Từ 1 triệu 2 triệu đồng với 32/100 sinh viên chiếm 32%+ Từ 2 triệu đến 3 triệu đồng với 28/100 sinh viên chiếm 28%+ Từ 3 triệu đồng trở lên với 21/100 sinh viên chiếm 21%Biểu đồ tần suất thể hiện chứng chỉ ngoại ngữ:

Nhận xét: Trong bài khảo sát, tỉ lệ sinh viên chưa có chứng chỉ chiếm số đông, cụ thể:

+ Sinh viên chưa có chứng chỉ ngoại ngữ với 77/100 sinh viên chiếm 77%+ Sinh viên có chứng chỉ ngoại ngữ với 17/100 sinh viên chiếm 17%

+ Sinh viên có chứng chỉ ngoại ngữ nhưng hết hạn với 6/100 sinh viên chiếm 6%Biểu đồ tần suất thể hiện thời gian bắt đầu học ngoại ngữ:

Nhận xét: Trong bài khảo sát này, sinh viên bắt đầu học ngoại ngữ từ trước năm 1 chiếm phần

+ Sinh viên học từ năm 4 với 3/100 sinh viên chiếm 3%Biểu đồ tần suất thể hiện thời gian học ngoại ngữ trong 1 tuần

Nhận xét: Trong bài khảo sát, thời gian học trong 1 tuần dưới 10 tiếng chiếm phần lớn, cụ thể:

+ Dưới 10 tiếng với 73/100 sinh viên chiếm 73%+ Từ 10 15 tiếng với 15/100 sinh viên chiếm 15%+ Từ 15 20 tiếng với 6/100 sinh viên chiếm 6%+ Từ 20 tiếng trở lên với 6/100 sinh viên chiếm 6%Biểu đồ tần uất thể hiện thời gian học trong ngày:

Nhận xét: Thời gian sinh viên học trong ngày vào buổi tối chiếm phần lớn, cụ thể:

+ Học buổi sáng với 23/100 sinh viên chiếm 23%+ Học buổi trưa với 6/100 sinh viên chiếm 6%+ Học buổi chiều với 17/100 sinh viên chiếm 17%+ Học buổi tối với 54/100 sinh viên chiếm 54%Biểu đồ tần suất thể hiện đã học ngoại ngữ bao lâu:

Nhận xét: Trong bài khảo sát này, sinh viên học từ 18 tháng trở lên chiếm số đông, cụ thể:

+ Dưới 6 tháng với 31/100 sinh viên chiếm+ Từ 6 12 tháng với 14/100 sinh viên chiếm 14%+ Từ 12 18 tháng với 5/100 sinh viên chiếm 5%+ Từ 18 tháng trở lên với 50/100 sinh viên chiếm 50%Biểu đồ tần suất thể hiện chi phí học trong 1 tháng

Nhận xét: Chi phí học trong 1 tháng của sinh viên đa số là dưới 1 triệu đồng, cụ thể:

+ Dưới 1 triệu đồng với 52/100 sinh viên chiếm 52%+ Từ 1 triệu 2 triệu đồng với 30/100 sinh viên chiếm 30%+ Từ 2 triệu 3 triệu đồng với 9/100 sinh viên chiếm 9%+ Từ 3 triệu trở lên với 9/100 sinh viên chiếm 9%Biểu đồ tần suất thể hiện mức độ yêu thích học ngoại ngữ:

Nhận xét: Trong bài khảo sát này, mức độ không thích chiếm phần lớn, cụ thể:

+ Mức độ không thích với 52/100 sinh viên chiếm 52%+ Mức độ bình thường với 30/100 sinh viên chiếm 3+ Mức độ thích với 9/100 sinh viên chiếm 9%+ Mức độ rất thích với 9/100 sinh viên chiếm 9%Biểu đồ tần suất thể hiện nguồn tiền học ngoại ngữ:

Nhận xét: Nguồn tiền học ngoại ngữ từ gia đình chu cấp chiếm phần lớn, cụ thể:

+ Kiếm được từ việc làm thêm với 18/100 sinh viên chiếm 18%+ Gia đình chu cấp với 60/100 sinh viên chiếm 60%+ Học bổng với 7/100 sinh viên chiếm 7%+ Nguồn tiền khác với 15/100 sinh viên chiếm 15%1.1.2 Biến định lượng

Biểu đồ tần số thể hiện độ tuổi

Nhận xét: Sinh viên thuộc độ tuổi 19 chiếm phần lớn, cụ thể:

+ Sinh viên 18 tuổi với 35/100 sinh viên chiếm 35%+ Sinh viên 19 tuổi với 41/100 sinh viên chiếm 41%+ Sinh viên 20 tuổi với 11/100 sinh viên chiếm 11%+ Sinh viên 21 tuổi với 6/100 sinh viên chiếm 6%+ Sinh viên 22 tuổi với 2/100 sinh viên chiếm 2%+ Sinh viên 23 tuổi với 2/100 sinh viên chiếm 2%+ Sinh viên 24 tuổi với 2/100 sinh viên chiếm 2%+ Sinh viên 25 tuổi với 1/100 sinh viên chiếm 1%

1.2 Các chỉ tiêu mô tả

1.2.1 Các chỉ tiêu mô tả khuynh hướng hội tụ

Nhận xét: Từ nghiên cứu trên chúng ta có thể thấy:

Với “Độ tuổi” chúng ta nghiên cứu được:Số trung bình Mean: 19.18Số trung vị Median: 19Số Mode: 19

Với “Số tiền được trợ cấp” chúng ta nghiên cứu được:Số trung bình

Số trung vị Median: 1.5Số Mode: 1.5

Với “Thời gian học trong 1 tuần” chúng ta nghiên cứu được:Số trung bình Mean: 9.75

Số trung vị Median: 7.5Số Mode: 7.5

Với “Đã học ngoại ngữ bao lâu” chúng ta nghiên cứu được:Số trung bình Mean: 13.44

Số trung vị Median: 18Số Mode: 21

Với “Chi phí học trong 1 tháng” chúng ta nghiên cứu được:Số trung bình Mean: 1.25

Số trung vị Median: 0.5Số Mode: 0.5

1.2.2 Các chỉ tiêu mô tả độ phân tán

Nhận xét: Từ kết quả trên, ta có thể thấy:

Với “Độ tuổi” chúng ta nghiên cứu được:Giá trị nhỏ nhất của biến Minimum: 18Giá trị lớn nhất của biến Maximum: 25

Độ lệch chuẩn của biến Std Deviation: 1.431 → Con số này càng nhỏ chứng tỏ độ chênh lệch giữa các giá trị không nhiều, ngược lại nếu giá trị này cao có nghĩa số điểm cả mẫu có giá trị chênh lệch khá nhiều

Phương sai Variance: 2.048Khoảng biến thiên Range: 7

Với “Số tiền được trợ cấp” chúng ta nghiên cứu được:Giá trị nhỏ nhất của biến Minimum: 0.5Giá trị lớn nhất của biến Maximum: 3.5Độ lệch chuẩn của biến Std Deviation: 1.02981Phương sai Variance: 1.061

Khoảng biến thiên Range: 3

Với “Thời gian học trong 1 tuần” chúng ta nghiên cứu được:Giá trị nhỏ nhất của biến Minimum: 7.5

Giá trị lớn nhất của biến Maximum: 22.5Độ lệch chuẩn của biến Std Deviation: 4.28617Phương sai Variance: 18.371

Khoảng biến thiên Range: 15

Với “Đã học ngoại ngữ được bao lâu” chúng ta nghiên cứu được:Giá trị nhỏ nhất của biến Minimum: 3

Giá trị lớn nhất của biến Maximum: 21

Độ lệch chuẩn của biến Std Deviation: 8.11822Phương sai Variance: 65.905

Khoảng biến thiên Range: 18

Với “Chi phí học trong một tháng” chúng ta nghiên cứu được:Giá trị nhỏ nhất của biến Minimum: 0.5

Giá trị lớn nhất của biến Maximum: 3.5Độ lệch chuẩn của biến Std Deviation: 0.95743Phương sai Variance: 0.917

Khoảng biến thiên Range: 31.2.3 Các chỉ tiêu mô tả hình dáng phân phối

Nhận xét: Từ kết quả trên, chúng ta có thể thấy:

Với “Độ tuổi” chúng ta nghiên cứu được:

+ Hệ số Skewness: 1.976 > 0 → Hình dáng phân phố ấ ệ ả

ệ ố Kurtosis: 4.372 > 0 → Hình dáng phân phố ốc hơn phân phố ẩVới “Số tiền được trợ cấp” chúng ta nghiên cứu được:

+ Hệ số Skewness: 0,029 > 0 → Hình dáng ối hơi lệ ả

ệ ố 1.127 < 0 → Hình dáng phân phố ốc hơn phân phố ẩVới “Thời gian học trong 1 tuần” chúng ta nghiên cứu được:

+ Hệ số Skewness: 1.925 > 0 → Hình dáng phân phố ấ ệ ả

ệ ố 2.724 > 0 → Hình dáng phân phố ốc hơn phân phố ẩVới “Đã học ngoại ngữ bao lâu” chúng ta nghiên cứu được:

+ Hệ số Skewness: 1.158 > 0 → Hình dáng phân phối hơi lệ ả

ệ ố 1.766 < 0 → Hình dáng phân phố ố hơn phân phố ẩVới “Chi phí học trong 1 tháng” chúng ta nghiên cứu được:

+ Hệ số Skewness: 0,029 > 0 → Hình dáng phân phối hơi lệ ả

ệ ố Kurtosis: 0.345 > 0 → Hình dáng phân phố ốc hơn phân phố ẩ

1.3 Bảng chéo:

Bảng chéo mô tả mối quan hệ giữa trường học và số tiền được trợ cấp:

Nhận xét: Qua khảo sát ta thấy:

Số tiền được trợ cấp dưới 1 triệu đồng:

Trường ĐH Bách Khoa ĐHĐN có 3 sinh viêTrường ĐH Ngoại Ngữ ĐHĐN có 2 sinh viênTrường ĐH Kinh tế ĐHĐN có 7 sinh viênTrường ĐH FPT Đà Nẵng có 1 sinh viênTrường ĐH Duy Tân Đà Nẵng có 0 sinh viênTrường ĐH Kỹ Thuật Y Dược Đà Nẵng có 1 sinh viênTrường Kiến Trúc Đà Nẵng có 1 sinh viên

Trường ĐH Sư Phạm ĐHĐN có 1 sinh viênTrường khác có 3

Số tiền được trợ cấp từ 1 2 triệu đồng:ĐH Bách Khoa ĐHĐN có 5 sinh viênTrường ĐH Ngoại Ngữ ĐHĐN có 1 sinh viênTrường ĐH Kinh tế ĐHĐN CÓ 13 sinh viên

Trường ĐH FPT Đà Nẵng có 0 sinh viênTrường ĐH Duy Tân Đà Nẵng có 3 sinh

Trường ĐH Kỹ Thuật Y Dược Đà Nẵng có 1 sinh viênTrường Kiến Trúc Đà Nẵng có 4 sinh viên

Trường ĐH Sư Phạm ĐHĐN có 1 sinh viênTrường khác có 4 sinh viên

Số tiền được trợ cấp từ 2 3 triệu đồng:

Trường ĐH Bách Khoa ĐHĐN có 3 sinh viênường ĐH Ngoại Ngữ ĐHĐN có 1 sinh viênTrường ĐH Kinh tế ĐHĐN có 13 sinh viênTrường ĐH FPT Đà Nẵng có 2 sinh viênTrường ĐH Duy Tân Đà Nẵng có 2 sinh viênTrường ĐH Kỹ Thuật Y Dược Đà Nẵng có 2 sinh viênTrường Kiến Trúc Đà Nẵng có 1 sinh

Trường ĐH Sư Phạm ĐHĐN có 2 sinh viênTrường khác có 2 sinh viên

Số tiền được trợ cấp từ 3 triệu đồng trở lên:Trường ĐH Bách Khoa ĐHĐN có 1 sinh viênTrường ĐH Ngoại Ngữ ĐHĐN có 1 sinh viênTrường ĐH Kinh tế ĐHĐN có 8 sinh viênTrường ĐH FPT Đà Nẵng có 1 sinh viênTrường ĐH Duy Tân Đà Nẵng có 1 sinh viênTrường ĐH Kỹ Thuật Y Dược Đà Nẵng có 2 sinh viênTrường Kiến Trúc Đà Nẵng có 1 sinh viên

Trường ĐH Sư Phạm ĐHĐN có 1 sinh viênTrường khác có 5 sinh viên

1.3.2 Bảng chéo mô tả mối quan hệ giữa giới tính và thời gian học trong 1 tuần:

Nhận xét: Qua khảo sát ta thấy:

Sinh viên nam có thời gian học dưới 10 tiếng có 20 sinh viên, từ 10 15 tiếng có 1 sinh viên, từ 15 20 tiếng có 2 sinh viên, từ 20 tiếng trở lên có 1

Sinh viên nữ có thời gian học tập dưới 10 tiếng có 53 sinh viên, từ 10 15 tiếng có 14 sinh viên, từ 15 20 tiếng có 4 sinh viên , từ 20 tiếng trở lên có 5 sinh viên 1.3.3 Bảng chéo mô tả mối quan hệ giữa giới tính và hình thức học:

Nhận xét: Qua khảo sát ta thấy:

Hình thức học của sinh viên nam:Tự học: 13 sinh viênHọc online: 7 sinh viênĐi làm thêm: 4 sinh viênHọc trên trường: 10 trên trườngHình thức học của sinh viên nữ:

Tự học: 37 sinh viênHọc online: 33 Đi làm thêm: 24 sinh viênHọc trên trường: 38 trên trường

2 Thống kê suy diễn

2.1 Ước lượng thống kê:

2.1.1 Ước lượng trung bình một tổng thể

Ước lượng khoảng về số tiền được trợ cấp của sinh viên các Trường: