(Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Giáo Dục) Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Văn Hoá Ứng Xử Cho Học Sinh Tại Các Trường Tiểu Học Thành Phố Thủ Dầu Một, Tỉnh Bình Dương

Thăc tr¿ng thăc hián māc tiêu giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i các tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng .... Thăc tr¿ng thăc hián nái dung giáo dāc văn hoá ąng

ĂY BAN NHÂN DÂN TâNH BÌNH D¯¡NG TR¯àNG Đ¾I HæC THĂ DÄU MÞT

PH ¾M THä THANH THUþ

CHUYÊN NGÀNH: QUÀN LÝ GIÁO DĀC

MÃ S ê: 8 14 01 14

LUãN VN TH¾C S)

BÌNH D¯¡NG – 2023

U Ā BAN NHÂN DÂN TâNH BÌNH D¯¡NG TR¯àNG Đ¾I HæC THĂ DÄU MÞT

PH¾M THä THANH THUþ

L àI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đß tài <Quản lý hoạt động giáo dục văn hoá ứng xử cho

h ọc sinh tại các tr°ờng tiểu học thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình D°¡ng= là đß

tài nghiên cąu căa tôi d°ßi să h°ßng d¿n căa TiÁn s* Trần Thị TuyÁt Mai và TiÁn s* Phan Trần Phú Lác

Các sß liáu sÿ dāng tôi sÿ dāng đá phân tích trong luÁn văn đ°ÿc thu thÁp đúng quy định và nghiên cąu từ thăc tißn

Các kÁt quÁ nghiên cąu trong luÁn văn này do tôi tă nghiên cąu, phân tích, đißu tra đúng thăc tÁ, khách quan t¿i các tr°áng tiáu học t¿i thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng

Nhāng kÁt luÁn trong luÁn văn này tôi có thá cam đoan rằng ch°a từng đ°ÿc công bß trong bất kỳ công trình khác

Ng°ái cam đoan

Ph ¿m Thå Thanh Thuÿ

L àI CÀM ¡N

Tôi đ°ÿc học hỏi và tiÁp thu rất nhißu kiÁn thąc và k* năng trong thái gian

học tÁp và nghiên cąu khoa học đá hoàn thành tßt khoá học và hoàn thành luÁn văn này Tôi xin tỏ lòng biÁt ¢n sâu sÃc đÁn:

- Tr°áng Đ¿i học Thă Dầu Mát, Vián Đào t¿o Sau đ¿i học Tr°áng Đ¿i học

Thă Dầu Mát tãnh Bình D°¢ng đã nhiát tình t¿o đißu kián cho tôi học tÁp và nghiên cąu khoa học t¿i ngôi tr°áng này CÁm ¢n tất cÁ quý Thầy, cô đã giÁng d¿y, truyßn đ¿t nhißu kinh nghiám bổ ích cho tôi trong sußt quá trình học tÁp t¿i tr°áng Đ¿i

học Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng

- TiÁn s* Trần Thị TuyÁt Mai, ng°ái cô tÁn tâm trong giÁng d¿y và cũng là ng°ái h°ßng d¿n khoa học cho tôi đã luôn nhiát tình dành thái gian định h°ßng và tÁn tình quan tâm TiÁn s* Phan Trần Phú Lác cũng nhiát tình quan tâm h°ßng d¿n tôi trong sußt quá trình thăc hián luÁn văn

- Phòng Giáo dāc và Đào t¿o thành phß Thă Dầu Mát, cán bá quÁn lý và giáo viên các tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát đã tÁn tình cung cấp tài liáu,

sß liáu có liên quan đÁn đß tài căa tôi và có nhāng ý kiÁn đóng góp từ thăc tißn đá tôi thăc hián tßt luÁn văn này

- Tất cÁ b¿n bè, đáng nghiáp luôn bên c¿nh tôi và đặc biát là gia đình đã luôn hß trÿ, t¿o đißu kián, đáng viên tôi hoàn thành tßt khoá học và luÁn văn này

Trong quá trình nghiên cąu tôi cũng còn thiÁu sót, thiÁu kinh nghiám Tôi kính mong nhÁn đ°ÿc các ý kiÁn đóng góp, chãa sẻ quý báu căa quý Thầy, cô và

Hái đáng khoa học đá luÁn văn đ°ÿc hoàn thián tßt h¢n

Trân trọng cÁm ¢n!

Tác gi Á

Ph ¿m Thå Thanh Thuÿ

M ĀC LĀC

Trang LàI CAM ĐOAN i

LàI CÀM ¡N ii

MĀC LĀC iii

DANH MĀC CHĀ VIÀT TÂT viii

DANH MĀC BÀNG BIàU ix

DANH MĀC BIàU Đà xi

M â ĐÄU 1

1 Lý do chọn đß tài 1

2 Māc đích nghiên cąu 3

3 Khách thá và Đßi t°ÿng nghiên cąu 3

4 Ph¿m vi nghiên cąu 3

5 GiÁ thuyÁt khoa học 4

6 Nhiám vā nghiên cąu 4

7 Ph°¢ng pháp nghiên cąu 4

8 Đóng góp căa đß tài 7

9 Cấu trúc căa đß tài 7

CH¯¡NG 1 C¡ Sâ LÝ LUãN VÀ QUÀN LÝ HO¾T ĐÞNG GIÁO DĀC VN HOÁ ĄNG XĀ CHO HæC SINH T¾I TR¯àNG TIÂU HæC 8

1.1 T ổng quan låch sā nghiên cąu vÃn đÁ 8

1.1.1 Nhāng nghiên cąu trên thÁ gißi 8

1.1.2 Nhāng nghiên cąu ã Viát Nam 9

1.2 M ßt së khái niám liên quan đ¿n đÁ tài 12

1.2.1 Khái niám ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 12

1.2.2 Khái niám quÁn lý ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 14

1.3 Lý lu ¿n vÁ vÁ ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng

ti Ãu hçc 15

1.3.1 Đặc điám học sinh tiáu học 15

1.3.2 Ý ngh*a căa ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 17

1.3.3 Māc tiêu giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 18

1.3.4 Nái dung giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 19

1.3.5 Ph°¢ng pháp và hình thąc giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 20

1.3.6 Đánh giá kÁt quÁ giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 24

1.4 Lý lu ¿n vÁ quÁn lý ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc 24

1.4.1 Tầm quan trọng căa quÁn lý ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 25

1.4.2 Chąc năng quÁn lý ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 25

1.5 Các y ¿u të Ánh h°ãng đ¿n quÁn lý ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho h çc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc 31

1.5.1 Các yÁu tß khách quan 31

1.5.2 Các yÁu tß chă quan 32

K ¿t lu¿n ch°¢ng 1 34

CH ¯¡NG 2 THĄC TR¾NG QUÀN LÝ HO¾T ĐÞNG GIÁO DĀC VN HOÁ ĄNG XĀ CHO HæC SINH T¾I CÁC TR¯àNG TIÂU HæC THÀNH PH ê THĂ DÄU MÞT, TâNH BÌNH D¯¡NG 35

2.1 Khái quát v Á thành phë Thă DÅu Mßt, tãnh Bình D°¢ng 35

2.1.1 Vß kinh tÁ - xã hái 35

2.1.2 Vß văn hoá - giáo dāc 35

2.2 T ổ chąc nghiên cąu thąc tr¿ng 36

2.2.1 Māc đích khÁo sát thăc tr¿ng 36

2.2.2 Nái dung khÁo sát 36 2.2.3 Ph°¢ng pháp nghiên cąu 37 2.3 Th ąc tr¿ng ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i các tr°áng

ti Ãu hçc thành phë Thă DÅu Mßt, tãnh Bình D°¢ng 41

2.3.1 Thăc tr¿ng nhÁn thąc căa cán bá quÁn lý, giáo viên và cha mẹ học sinh vß ý

ngh*a căa ho¿t đáng giáo dāc văn hóa ąng xÿ cho học sinh tiáu học 41

2.3.2 Thăc tr¿ng thăc hián māc tiêu giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i các

tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 42

2.3.3 Thăc tr¿ng thăc hián nái dung giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i các

tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 45

2.3.4 Thăc tr¿ng thăc hián ph°¢ng pháp và hình thąc giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i các tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 52

2.3.5 Thăc tr¿ng thăc hián đánh giá kÁt quÁ giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh

t¿i các tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 56 2.4 Th ąc tr¿ng quÁn lý ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i các tr°áng tiÃu hçc thành phë Thă DÅu Mßt, tãnh Bình D°¢ng 58

2.4.1 Thăc tr¿ng nhÁn thąc căa cán bá quÁn lý, giáo viên vß tầm quan trọng căa quÁn lý ho¿t đáng giáo dāc văn hóa ąng xÿ cho học sinh t¿i tr°áng tiáu học 58 2.4.2 Thăc tr¿ng xây dăng kÁ ho¿ch ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i các tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 60

2.4.3 Thăc tr¿ng tổ chąc ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i các

tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 62

2.4.4 Thăc tr¿ng chã đ¿o ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i các

tr°áng tiáu học Thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 66

2.4.5 Thăc tr¿ng kiám tra, đánh giá ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh t¿i các tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 68 2.5 Th ąc tr¿ng các y¿u të Ánh h°ãng đ¿n quÁn lý ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i các tr°áng tiÃu hçc thành phë Thă DÅu Mßt, tãnh Bình D°¢ng 72

2.5.1 Các yÁu tß chă quan 72

2.5.2 Các yÁu tß khách quan 74

2 6 Đánh giá chung 75

2.6.1 Nhāng °u điám 76

2.6.2 Nhāng h¿n chÁ 76

2.6.3 Nguyên nhân căa thăc tr¿ng 77

K ¿t lu¿n ch°¢ng 2 79

CH¯¡NG 3 BIàN PHÁP QUÀN LÝ HO¾T ĐÞNG GIÁO DĀC VN HOÁ ĄNG XĀ CHO HæC SINH T¾I CÁC TR¯àNG TIÂU HæC THÀNH PHê TH Ă DÄU MÞT, TâNH BÌNH D¯¡NG 81

3.1 Nguyên t Ác đÁ xuÃt bián pháp 81

3.1.1 Nguyên tÃc đÁm bÁo tính māc tiêu 81

3.1.2 Nguyên tÃc đÁm bÁo tính kÁ thừa và đáng bá 81

3.1.3 Nguyên tÃc đÁm bÁo tính pháp lý 81

3.1.4 Nguyên tÃc đÁm bÁo tính thăc tißn 81

3.1.5 Nguyên tÃc đÁm bÁo tính khÁ thi 82

3.2 Các bi án pháp quÁn lý ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t ¿i các tr°áng tiÃu hçc thành phë Thă DÅu Mßt, tãnh Bình D°¢ng 82

3.2.1 Bián pháp 1: Tuyên truyßn nâng cao nhÁn thąc cho CBQL, GV và CMHS vß ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh 82

3.2.2 Bián pháp 2: CÁi tiÁn lÁp kÁ ho¿ch ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh 84

3.2.3 Bián pháp 3: Tổ chąc xây dăng quy tÃc ąng xÿ trong nhà tr°áng 85

3.2.4 Bián pháp 4: Tổ chąc bái d°ỡng nâng cao năng lăc giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho tÁp thá s° ph¿m nhà tr°áng 87

3.2.5 Bián pháp 5: Đẩy m¿nh chã đ¿o thăc hián ho¿t đáng phßi hÿp giāa nhà tr°áng vßi gia đình và xã hái trong giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh 88

3.2.6 Bián pháp 6: Tăng c°áng chã đ¿o đầu t° c¢ sã vÁt chất, thiÁt bị phāc vā ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh 90

3.2.7 Bián pháp 7: Tăng c°áng kiám tra, đánh giá viác thăc hián ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học sinh 91

3.3 M ëi quan há giăa các bián pháp đÁ xuÃt 93

3.4 Kh Áo sát tính cÅn thi¿t và tính khÁ thi căa các bián pháp đÁ xuÃt 94

3.4.1 Māc đích khÁo sát 94

3.4.2 Nái dung khÁo sát 94

3.4.3 Ph°¢ng pháp khÁo sát 94

3.4.4 Đßi t°ÿng khÁo sát 94

3.4.5 Quy °ßc thang đo 94

3.4.6 KÁt quÁ khÁo sát 95

K ¿t lu¿n ch°¢ng 3 108

K ¾T LUãN VÀ KHUY¾N NGHä 109

1 K ¿t lu¿n 109

1.1 Vß lý luÁn 109

1.2 Vß thăc tißn 109

2 Khuy ¿n nghå 110

2.1 Đßi vßi Sã Giáo dāc và Đào t¿o Bình D°¢ng 110

2.2 Đßi vßi Phòng Giáo dāc và Đào t¿o t¿i thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 111

2.3 Đßi vßi các tr°áng tiáu học t¿i thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng 111

TÀI LI àU THAM KHÀO 112

CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG Bê LIÊN QUAN ĐÀ TÀI 116

PH Ā LĀC

DANH M ĀC CHĂ VI¾T TÀT

DANH M ĀC BÀNG BIÂU

BÁng 2.1 Sß l°ÿng khách thá CBQL, GV tham gia khÁo sát 40

BÁng 2.3 Đặc điám CMHS tham gia khÁo sát 41

BÁng 2.5 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß ý ngh*a căa ho¿t đáng GD

BÁng 2.7 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß thăc tr¿ng thăc hián GD VH¯X

trong các mßi quan há vßi xã hái cho HS t¿i các tr°áng TH

49

BÁng 2.8 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß thăc tr¿ng thăc hián GD VH¯X

trong các mßi quan há vßi tă nhiên cho HS t¿i các tr°áng TH

51

BÁng 2.9 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß thăc tr¿ng thăc hián GD VH¯X

trong các mßi quan há vßi bÁn thân cho HS t¿i các tr°áng TH

54

BÁng 2.10 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß thăc tr¿ng thăc hián ph°¢ng

pháp và hình thąc GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH

57

BÁng 2.11 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß thăc tr¿ng thăc hián đánh giá

kÁt quÁ GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH

62

BÁng 2.12 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß tầm quan trọng căa quÁn lý

ho¿t đáng giáo dāc VH¯X cho HS t¿i tr°áng TH

65

BÁng 2.13 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß thăc tr¿ng xây dăng kÁ ho¿ch

ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH

BÁng 2.16 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß thăc tr¿ng kiám tra, đánh giá

ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH

77

BÁng 3.2 KÁt quÁ khÁo sát tính cần thiÁt và khÁ thi căa bián pháp

<Tuyên truyßn nâng cao nhÁn thąc cho CBQL, GV và CMHS vß ho¿t

đáng GD VH¯X cho HS=

106

BÁng 3.3 KÁt quÁ khÁo sát tính cần thiÁt và khÁ thi căa bián pháp

<CÁi tiÁn lÁp kÁ ho¿ch ho¿t đáng GD VH¯X cho HS=

108

BÁng 3.4 KÁt quÁ khÁo sát tính cần thiÁt và khÁ thi căa bián pháp

<Tổ chąc XD quy tÃc ¯X trong nhà tr°áng=

110

BÁng 3.5 KÁt quÁ khÁo sát tính cần thiÁt và khÁ thi căa bián pháp

<Tổ chąc bái d°ỡng nâng cao năng lăc GD VH¯X cho tÁp thá s°

ph¿m nhà tr°áng=

112

BÁng 3.6 KÁt quÁ khÁo sát tính cần thiÁt và khÁ thi căa bián pháp

<Đẩy m¿nh chã đ¿o thăc hián ho¿t đáng phßi hÿp giāa nhà tr°áng

vßi gia đình và XH trong ho¿t đáng GD VH¯X cho HS=

113

BÁng 3.7 KÁt quÁ khÁo sát tính cần thiÁt và khÁ thi căa bián pháp

<Tăng c°áng chã đ¿o đầu t° CSVC, thiÁt bị phāc vā ho¿t đáng GD

VH¯X cho HS=

116

BÁng 3.8 KÁt quÁ khÁo sát tính cần thiÁt và khÁ thi căa bián pháp

<Tăng c°áng kiám tra, đánh giá viác thăc hián ho¿t đáng GD VH¯X

cho HS=

118

Biáu đá 2.2 Ý kiÁn căa CMHS vß thăc tr¿ng thăc hián GD VH¯X

trong các mßi quan há vßi XH cho HS t¿i các tr°áng TH

34

Biáu đá 2.3 Ý kiÁn căa CMHS vß thăc tr¿ng thăc hián GD VH¯X

trong các mßi quan há vßi tă nhiên cho HS t¿i các tr°áng TH

35

Biáu đá 2.4 Ý kiÁn căa CMHS vß thăc tr¿ng thăc hián GD VH¯X

trong các mßi quan há vßi bÁn thân cho HS t¿i các tr°áng TH

35

Biáu đá 2.5 Ý kiÁn căa CMHS vß thăc tr¿ng thăc hián ph°¢ng pháp

và hình thąc GD VH¯X trong các mßi quan há vßi bÁn thân cho HS

Biáu đá 2.7 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß các yÁu tß chă quan Ánh

h°ãng đÁn quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i tr°áng TH

81

Biáu đá 2.8 Ý kiÁn căa CBQL, GV vß các yÁu tß khách quan Ánh

h°ãng đÁn quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i tr°áng TH

TÓM T ÀT

Nghị quyÁt Hái nghị Trung °¢ng 9 khóa XI (Nghị quyÁt 33/NQ-TW ngày

09 tháng 06 năm 2014) vß xây dăng và phát trián văn hoá, con ng°ái Viát Nam đáp ąng yêu cầu phát trián bßn vāng đất n°ßc đã xác định māc tiêu chung: <Xây

dăng nßn văn hoá và con ng°ái Viát Nam phát trián toàn dián, h°ßng đÁn chân - thián - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tác, nhân văn, dân chă và khoa học Văn hoá

thăc să trã thành nßn tÁng tinh thần vāng chÃc căa xã hái, là sąc m¿nh nái sinh quan trọng bÁo đÁm să phát trián bßn vāng và bÁo vá vāng chÃc Tổ qußc vì māc tiêu dân giàu, n°ßc m¿nh, dân chă, công bằng, văn minh= và khẳng định: <Văn hoá là nßn tÁng tinh thần căa xã hái, là māc tiêu, đáng lăc phát trián bßn vāng đất n°ßc Văn hoá phÁi đ°ÿc đặt ngang hàng vßi kinh tÁ, chính trị, xã hái Xây dăng

nßn văn hóa Viát Nam tiên tiÁn, đÁm đà bÁn sÃc dân tác, thßng nhất trong đa d¿ng căa cáng đáng các dân tác Viát Nam, vßi các đặc tr°ng dân tác, nhân văn, dân chă

và khoa học= Ngày 03/10/2018, Thă t°ßng Chính phă ban hành QuyÁt định sß 1299/QĐ-TTg phê duyát Đß án <Xây dăng VH¯X trong tr°áng học giai đo¿n 2018-2025= Trong đó, bÃt buác 100% các tr°áng học phÁi xây dăng đ°ÿc bá

QT¯X cho riêng từng nhà tr°áng dăa trên bá Quy tÃc VH¯X do Bá GD&ĐT ban hành và các tr°áng phÁi tăng c°áng tổ chąc các ho¿t đáng GD VH¯X cho HS Ngày 12/4/2019, Bá GD&ĐT ban hành Thông t° sß 06/TT-BGDĐT vß Quy định

QT¯X trong c¢ sã giáo dāc mầm non, c¢ sã giáo dāc phổ thông và c¢ sã giáo dāc th°áng xuyên

Đß tài <Quản lý hoạt động giáo dục văn hoá āng xử cho học sinh tại các tr°ờng tiểu học thành phố Thÿ Dầu Một, tỉnh Bình D°¡ng= tÁp trung há thßng

hoá c¢ sã lý luÁn vß ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i tr°áng tiáu học cũng nh° phân tích, đánh giá thăc tr¿ng quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng

tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng

Đß tài đã sÿ dāng các ph°¢ng pháp nghiên cąu lý thuyÁt (phân tích, tổng

hÿp và phân lo¿i, há thßng lý thuyÁt), nghiên cąu thăc tißn (đißu tra bằng bÁng hỏi,

phỏng vấn sâu, nghiên cąu tài liáu, sÁn phẩm ho¿t đáng) và ph°¢ng pháp xÿ lý dā liáu đá làm sáng tỏ thăc tr¿ng ho¿t đáng GD VH¯X nh°: ý ngh*a căa ho¿t đáng

GD VH¯X cho HS, māc tiêu, nái dung, ph°¢ng pháp, hình thąc, đánh giá kÁt quÁ ho¿t đáng GD VH¯X cho HS Ng°ái nghiên cąu đã phân tích, đánh giá thăc tr¿ng

quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH theo các chąc năng quÁn

lý cũng nh° các yÁu tß Ánh h°ãng đÁn quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng

Trong thái gian qua, có thá thấy ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng đã đ°ÿc trián khai, áp dāng, đ¿t đ°ÿc nhāng

kÁt quÁ nhất định Tuy nhiên v¿n còn mát bá phÁn CBQL, GV và CMHS ch°a

nhÁn thąc đầy đă vß ho¿t đáng GD VH¯X, viác thăc hián māc tiêu, nái dung, ph°¢ng pháp, hình thąc GD VH¯X mßi chã đ¿t mąc trung bình đÁn khá

Đß tài đã phân tích, đánh giá thăc tr¿ng quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho

HS t¿i các tr°áng TH thành phß Thă Đầu Mát qua viác thăc hián các chąc năng quÁn lý: Xây dăng kÁ ho¿ch đáng GD VH¯X cho HS trong tr°áng TH; Tổ chąc

thăc hián đáng GD VH¯X cho HS trong tr°áng TH; Chã đ¿o thăc hián đáng GD VH¯X cho HS trong tr°áng TH; Kiám tra, đánh giá thăc hián đáng GD VH¯X cho HS trong tr°áng TH KÁt quÁ nghiên cąu cho thấy, quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng còn mát sß h¿n chÁ nh°: Viác lÁp kÁ ho¿ch ch°a thăc să đ°ÿc quan tâm đúng mąc, ch°a thăc să bao quát đá t¿o să liên kÁt, phßi hÿp nhịp nhàng giāa các nái dung ho¿t đáng GD VH¯X cho HS Tổ chąc thăc hián ho¿t đáng GD VH¯X cho HS ch°a th°áng xuyên và các nái dung tổ chąc ch°a đ°ÿc đa d¿ng, phong phú Chã đ¿o ho¿t đáng

GD VH¯X cho HS còn h¿n chÁ trong thăc hián ho¿t đáng phßi hÿp giāa nhà tr°áng vßi gia đình và XH Ch°a quan tâm chã đ¿o đầu t° CSVC, thiÁt bị phāc vā ho¿t đáng GD VH¯X cho nên kÁt quÁ chã ã mąc trung bình Chąc năng kiám tra, đánh giá ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH ch°a th°áng xuyên và

hiáu quÁ

Từ kÁt quÁ nghiên cąu lý luÁn và thăc tißn, tác giÁ đã đß xuất 7 bián pháp quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng, cā thá là: Tuyên truyßn nâng cao nhÁn thąc cho CBQL, GV và CMHS vß ho¿t đáng GD VH¯X cho HS; CÁi tiÁn lÁp kÁ ho¿ch ho¿t đáng GD VH¯X cho

HS; Tổ chąc XD QT¯X trong nhà tr°áng; Tổ chąc bái d°ỡng nâng cao năng lăc

GD VH¯X cho tÁp thá s° ph¿m nhà tr°áng; Đẩy m¿nh chã đ¿o thăc hián ho¿t đáng phßi hÿp giāa nhà tr°áng vßi gia đình và XH trong GD VH¯X cho HS; Tăng c°áng chã đ¿o đầu t° CSVC, thiÁt bị phāc vā ho¿t đáng GD VH¯X cho HS; Tăng c°áng kiám tra, đánh giá viác thăc hián ho¿t đáng GD VH¯X cho HS

Các bián pháp đã đ°ÿc CBQL khẳng định tính cần thiÁt và tính khÁ thi cao Chúng có mßi quan há bián chąng, tác đáng, hß trÿ nhau và không tách rái nhau trong quá trình thăc hián quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng Tuy nhiên, tuỳ vào đißu kián và tình hình thăc tÁ căa các tr°áng, HT có thá lăa chọn và áp dāng các bián pháp đß xuất trên mát cách thích hÿp và phù hÿp trong thăc tißn quÁn lý t¿i mßi tr°áng

M â ĐÄU

1 Lý do ch çn đÁ tài

Văn hoá (VH) nhà tr°áng đ°ÿc coi là vấn đß trọng tâm trong mßi c¢ sã GD,

ã đó dißn ra quá trình t°¢ng tác giāa thầy cô vßi học sinh (HS), sinh viên, giāa thầy cô vßi nhau và giāa HS, sinh viên vßi nhau Văn hóa ąng xÿ (VH¯X) trong nhà tr°áng là mát trong nhāng nái dung quan trọng góp phần vào VH nhà tr°áng

đá giáo dāc (GD) HS có năng lăc, phẩm chất tßt và nhà tr°áng có uy tín tßt h¢n tr°ßc xã hái (XH)

Trong nhāng năm gần đây, ĐÁng và Nhà n°ßc ta luôn đặc biát quan tâm tßi viác GD cho HS, sinh viên vß đ¿o đąc, VH Nghị quyÁt Hái nghị Trung °¢ng 9 khóa XI (Nghị quyÁt 33/NQ-TW ngày 09 tháng 06 năm 2014) vß xây dăng và phát trián VH, con ng°ái Viát Nam đáp ąng yêu cầu phát trián bßn vāng đất n°ßc đã xác định māc tiêu chung: <Xây dăng nßn VH và con ng°ái Viát Nam phát trián toàn dián, h°ßng đÁn chân - thián - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tác, nhân văn, dân chă và khoa học VH thăc să trã thành nßn tÁng tinh thần vāng chÃc căa XH,

là sąc m¿nh nái sinh quan trọng bÁo đÁm să phát trián bßn vāng và bÁo vá vāng chÃc Tổ qußc vì māc tiêu dân giàu, n°ßc m¿nh, dân chă, công bằng, văn minh= và khẳng định: <VH là nßn tÁng tinh thần căa xã hái, là māc tiêu, đáng lăc phát trián bßn vāng đất n°ßc VH phÁi đ°ÿc đặt ngang hàng vßi kinh tÁ, chính trị, XH Xây dăng (XD) nßn văn hóa Viát Nam tiên tiÁn, đÁm đà bÁn sÃc dân tác, thßng nhất trong đa d¿ng căa cáng đáng các dân tác Viát Nam, vßi các đặc tr°ng dân tác, nhân văn, dân chă và khoa học= (Ban chấp hành Trung °¢ng ĐÁng, 2014) Có thá thấy, ĐÁng ta đã rất chú trọng đÁn viác XD và phát trián nßn VH Trong đó, VH¯X

có thá đ°ÿc xem là giá trị cßt lõi XH càng phát trián, yêu cầu vß ąng xÿ (¯X) căa con ng°ái ngày càng toàn dián h¢n ¯X là cách thá hián hành vi, lái nói, cÿ chã không chã giāa con ng°ái vßi con ng°ái mà còn là cách ¯X giāa con ng°ái vßi tă nhiên và XH

Ngày 03/10/2018, Thă t°ßng Chính phă ban hành QuyÁt định sß TTg phê duyát Đß án <Xây dăng VH¯X trong tr°áng học giai đo¿n 2018-2025= Trong đó, bÃt buác 100% các tr°áng học phÁi XD đ°ÿc bá Quy tÃc ¯X cho riêng

1299/QĐ-từng nhà tr°áng dăa trên bá Quy tÃc VH¯X do Bá Giáo dāc và đào t¿o (GD&ĐT) ban hành và các tr°áng phÁi tăng c°áng tổ chąc các ho¿t đáng GD VH¯X cho

HS Ngày 12/4/2019, Bá GD&ĐT ban hành Thông t° sß 06/TT-BGDĐT vß Quy định quy tÃc ¯X trong c¢ sã giáo dāc mầm non, c¢ sã GD phổ thông và c¢ sã GD th°áng xuyên Nh° vÁy, GD VH¯X cho HS ã các tr°áng phổ thông nói chung và các tr°áng tiáu học (TH) nói riêng là mát trong nhāng nhiám vā quan trọng mà các tr°áng phÁi thăc hián trong giai đo¿n hián nay nhằm rèn luyán nhân cách cho

HS, góp phần XD VH nhà tr°áng và nâng cao chất l°ÿng GD trong nhà tr°áng

Văn hoá ąng xÿ trong tr°áng học t¿o ra môi tr°áng VH lành m¿nh nhằm phát trián toàn dián nhân cách HS, nâng cao năng lăc và phẩm chất cho HS đáp ąng yêu cầu đổi mßi căn bÁn và toàn dián trong GD VH¯X đ°ÿc hiáu là cách c°

xÿ căa mát ng°ái thông qua lái nói, cÿ chã, thái đá, hành vi, đßi vßi các să viác xÁy ra trong cuác sßng Nhá să GD căa nhà tr°áng, gia đình và XH mà VH¯X đ°ÿc hình thành và phát trián, đây cũng là yÁu tß Ánh h°ãng đÁn VH¯X căa HS Ng°ái có ¯X VH là ng°ái biÁt lß đá, biÁt cách đßi nhân xÿ thÁ, có nhāng hành vi đúng đÃn và chuẩn măc trong mßi quan há vßi bÁn thân, vßi XH và tă nhiên HS ląa tuổi này đang b°ßc đầu có nhāng mßi quan há XH nh°ng ch°a có nhißu k* năng và kiÁn thąc đá ąng dāng, xÿ lý các tình hußng cā thá, rõ ràng phù hÿp vßi các hành vi chuẩn măc GD VH¯X cho học sinh tiáu học (HSTH) giúp HS nÃm đ°ÿc các chuẩn măc VH¯X, nhāng hành vi đ¿o đąc trong các mßi quan há hằng ngày căa các em thông qua giao tiÁp, ¯X vßi b¿n bè, thầy cô, ông bà, cha mẹ và mọi ng°ái xung quanh Tuy nhiên, trong tr°áng TH đá ho¿t đáng GD VH¯X cho

HS có kÁt quÁ tßt đòi hỏi să định h°ßng, đißu hành, lãnh đ¿o và t¿o đißu kián từ hiáu tr°ãng nhà tr°áng

Thành phß Thă Dầu Mát (TP.TDM) là trung tâm sß mát căa tãnh Bình D°¢ng vß chính trị, hành chính, kinh tÁ và VH Tất cÁ các ho¿t đáng vß VH và GD đang phát trián, phßi hÿp hài hoà l¿n nhau cùng vßi să phát trián kinh tÁ căa thành

phß Các tr°áng TH TP.TDM đã trián khai GD VH¯X cho HS Tuy nhiên, cũng còn có mát bá phÁn không nhỏ các em ¯X mát cách ch°a đúng chuẩn măc, ch°a chă đáng, tích căc trong học tÁp Trên thăc tÁ, ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i

các tr°áng TH ch°a thăc să chú trọng, ch°a đáp ąng đ°ÿc nhu cầu căa thăc tißn

và ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH còn h¿n chÁ vß chất l°ÿng và

hiáu quÁ Nguyên nhân căa các h¿n chÁ là do ch°a nhÁn thąc đúng vß tầm quan

trọng căa công tác GD VH¯X cho HS, xác định ch°a rõ ràng, cā thá vß: māc tiêu,

nái dung, ph°¢ng pháp, hình thąc giáo dāc QuÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho

HS còn thiÁu să quan tâm sâu sát căa mát sß hiáu tr°ãng (HT) Bên c¿nh đó, quÁn

lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i tr°áng TH ch°a đ°ÿc chú trọng nhißu trong

thăc hián các chąc năng quÁn lý căa HT (lÁp kÁ ho¿ch, tổ chąc, chã đ¿o và kiám tra) Cần phßi hÿp các nguán lăc bên trong và bên ngoài đá GD VH¯X cho HS chặt ch¿, đáng bá và thßng nhất Cần có các bián pháp quÁn lý hiáu quÁ ho¿t đáng

GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng

Từ nhāng lý do nêu trên, tác giÁ đã chọn nghiên cąu đß tài <Quản lý hoạt động giáo dục văn hoá āng xử cho học sinh tại các tr°ờng tiểu học thành phố Thÿ Dầu Một, tỉnh Bình D°¡ng= làm luÁn văn tßt nghiáp

2 M āc đích nghiên cąu

Đß xuất các bián pháp quÁn lý ho¿t đáng VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng, góp phần giáo dāc toàn dián nhân cách cho HS cũng nh° góp phần XD VH nhà tr°áng trên c¢ sã nghiên cąu lý luÁn và khÁo sát, đánh giá thăc tr¿ng quÁn lý ho¿t đáng VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng

3 Khách th à và đëi t°ÿng nghiên cąu

3.1 Khách th à nghiên cąu: QuÁn lý ho¿t đáng GD HS t¿i tr°áng TH

3.2 Đëi t°ÿng nghiên cąu: QuÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng

TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng

4 Ph ¿m vi nghiên cąu

4.1 V Á nßi dung: Đß tài tÁp trung nghiên cąu quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho

HS t¿i tr°áng TH vßi chă thá quÁn lý là HT nhà tr°áng TiÁp cÁn quÁn lý ho¿t

đáng GD VH¯X cho HS theo các chąc năng quÁn lý

4.2 V Á đåa bàn nghiên cąu: KhÁo sát thăc tr¿ng ho¿t đáng GD VH¯X và quÁn

lý ho¿t đáng GD VH¯X t¿i 10 tr°áng TH công lÁp trên địa bàn TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng

4.3 V Á thái gian nghiên cąu: Sß liáu sÿ dāng trong đß tài luÁn văn đ°ÿc thu thÁp

từ năm học 2021-2022 đÁn năm học 2022-2023

5 Gi Á thuy¿t khoa hçc: Hián nay ho¿t đáng GD VH¯X và quÁn lý ho¿t đáng

GD VH¯X cho HS đã thăc hián t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng và đ¿t đ°ÿc mát sß kÁt quÁ tích căc, nh°ng v¿n còn h¿n chÁ trong thăc hián các chąc năng quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS Trên c¢ sã lý luÁn vß quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS, nÁu khÁo sát và đánh giá toàn dián khách quan thăc

tr¿ng thì đß tài đß xuất đ°ÿc các bián pháp quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS

t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng có tính cần thiÁt và khÁ thi cao

6 Nhi ám vā nghiên cąu:

6.1 Nghiên cąu c¢ sã lý luÁn vß quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i tr°áng TH

6.2 KhÁo sát và đánh giá toàn dián, khách quan thăc tr¿ng quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng

6.3 Đß xuất các bián pháp quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các

tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng

7 Ph°¢ng pháp nghiên cąu

7 1 Nhóm ph°¢ng pháp nghiên cąu lý lu¿n

7 1.1 Ph°¢ng pháp phân tích, tổng hÿp lý thuy¿t

M ục đích: Sÿ dāng ph°¢ng pháp này đá phân tích, tổng hÿp tài liáu liên

quan đá há thßng hóa lý luÁn vß quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i tr°áng TH;

Cách th ực hiện: TiÁn hành nghiên cąu, phân tích các nguán văn bÁn, tài liáu

(sách, giáo trình, đß tài khoa học, t¿p chí, ) vß quÁn lý, vß VH¯X đá chọn lọc phù

hÿp, khái quát chính xác và toàn dián Sau đó liên kÁt các thông tin từ các lý luÁn đã

tổng hÿp sao cho phù hÿp đá phāc vā cho viác trình bày c¢ sã lý luÁn căa đß tài

7 1.2 Ph°¢ng pháp phân lo¿i, há thëng lý thuy¿t

M ục đích: Ph°¢ng pháp này sÿ dāng đá phân lo¿i, sau đó há thßng lý thuyÁt

các văn bÁn, tài liáu lý luÁn phù hÿp có liên quan đÁn đß tài đá viÁt c¢ sã nghiên

cąu vấn đß căa ch°¢ng 1

Cách th ực hiện: Sÿ dāng các văn bÁn, tài liáu, các công trình nghiên cąu

khoa học vß quÁn lý GD VH¯X cho HS các tr°áng TH và sÃp xÁp chúng thÁt chặt

ch¿ vßi nhau theo từng phần, từng nhóm có tính logic căa mát vấn đß nghiên cąu Sau đó há thßng hoá các tài liáu lý thuyÁt nhằm phāc vā cho đß tài

7 2 Nhóm ph°¢ng pháp nghiên cąu thąc tißn

7 2.1 Ph°¢ng pháp điÁu tra bÃng bÁng héi

M ục đích: Thu thÁp toàn bá các sß liáu, dā liáu đá làm rõ thăc tr¿ng ho¿t

đáng GD VH¯X và quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS các tr°áng TH TP.TDM,

tãnh Bình D°¢ng

Khách th ể điều tra: KhÁo sát 2 nhóm đßi t°ÿng Nhóm 1: Cán bá quÁn lý

(CBQL) (HT/ Phó hiáu tr°ãng, Tổ tr°ãng/ Tổ phó chuyên môn ã các tr°áng TH)

và giáo viên (GV) các tr°áng TH Nhóm 2: Cha mẹ học sinh (CMHS)

Cách th ức thực hiện: TÁp trung khÁo sát thăc tr¿ng ho¿t đáng GD VH¯X

cho HS và quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng Chẳng h¿n nh°: nhÁn thąc và ý kiÁn đánh giá căa CBQL và GV vß

ho¿t đáng GD VH¯X, tầm quan trọng vß quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X; nái dung

GD VH¯X cho HS; nhāng thuÁn lÿi và khó khăn; nhāng °u điám, h¿n chÁ và nguyên nhân căa h¿n chÁ; các yÁu tß chă quan và khách quan trong quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng Đá khÁo nghiám tính cần thiÁt và tính khÁ thi căa các bián pháp đ°ÿc đß xuất trong đß tài cũng sÿ dāng ph°¢ng pháp đißu tra bằng bÁng hỏi

Công c ụ thực hiện: XD 2 bÁng hỏi dành cho 2 nhóm khách thá đißu tra, khÁo sát

7 2.2 Ph°¢ng pháp phéng vÃn sâu

M ục đích phỏng vấn: Phỏng vấn vßi nái dung liên quan đÁn vấn đß nghiên

cąu đá thu thÁp quan điám khách quan mát cách trăc tiÁp căa ng°ái đ°ÿc chọn đá

phỏng vấn; từ nhāng thông tin đ°ÿc thu thÁp đá so sánh, đßi chiÁu vßi nhāng kÁt quÁ khÁo sát, đánh giá thăc tr¿ng qua ph°¢ng pháp đißu tra bằng bÁng hỏi Đáng

thái làm rõ thêm dā liáu cần thiÁt từ ng°ái đ°ÿc phỏng vấn khi khÁo sát qua phiÁu hỏi ch°a đáp ąng đ°ÿc nhằm phāc vā cho đß tài

Khách th ể phỏng vấn: CBQL (HT/ Phó Hiáu tr°ãng, Tổ tr°ãng/ Tổ phó

chuyên môn); GV

Cách th ức thực hiện: Sau khi thu thÁp sß liáu và xÿ lý thßng kê toán học,

tìm hiáu các thông tin c¢ bÁn vß các đßi t°ÿng thăc hián phỏng vấn là: CBQL, GV, nêu

lý do và xin să đáng thuÁn phỏng vấn TiÁn thành phỏng vấn theo bÁng hỏi đã XD sẵn Ghi chép, chọn lọc các thông tin và sÿ dāng kÁt quÁ trong nghiên cąu căa đß tài

7.2.3 Ph°¢ng pháp nghiên cąu tài liáu, sÁn ph¿m ho¿t đßng

M ục đích: Tìm hiáu thăc tÁ ho¿t đáng GD VH¯X và quÁn lý ho¿t đáng GD

VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng;

N ội dung: Dăa vào các tài liáu, sÁn phẩm thăc tÁ, nái dung đã đ°ÿc trián

khai, cách thąc tổ chąc thăc hián ho¿t đáng GD VH¯X và quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng;

Cách th ức tiến hành: TiÁn hành nghiên cąu, phân tích các há s¢ kÁ ho¿ch

d¿y học, kÁ ho¿ch cá nhân, kÁ ho¿ch chă nhiám, kÁ ho¿ch ho¿t đáng nhà tr°áng, báo cáo s¢ kÁt, tổng kÁt, bÁn quy tÃc ¯X… các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng

7 3 Nhóm ph°¢ng pháp xā lý dă liáu

Ph°¡ng pháp xử lý dữ liệu định l°ợng: Sau khi thu thÁp các phiÁu khÁo sát,

dăa vào kÁt quÁ trÁ lái thu đ°ÿc, tác giÁ sÿ dāng phần mßm SPSS (mã nguán mã)

và phần mßm Microsoft Office Excel đá xác định các giá trị có trong phần mßm nh°: giá trị trung bình (mean), đá lách chuẩn (Std Deviation), % (percent) đá mô

tÁ các kÁt quÁ khÁo sát căa thăc tr¿ng bằng bÁng, v¿ biáu đá…Từ các kÁt quÁ thu đ°ÿc trong quá trình đißu tra thăc tr¿ng dùng so sánh, phân tích các kÁt quÁ đó;

Ph°¡ng pháp xử lý dữ liệu định tính: Nhāng cuác phỏng vấn sâu, các sÁn

phẩm ho¿t đáng s¿ đ°ÿc phân tích, lăa chọn theo từng nái dung nghiên cąu Sau

đó kÁt hÿp vßi các dā liáu định l°ÿng thu đ°ÿc đá làm sáng tỏ thăc tr¿ng ho¿t đáng

GD VH¯X và quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM,

tãnh Bình D°¢ng

8 Đóng góp căa đÁ tài

8.1 V Á lý lu¿n: Há thßng hóa và bổ sung thêm c¢ sã lý luÁn vß quÁn lý ho¿t đáng

GD VH¯X cho HS t¿i tr°áng TH

8.2 V Á thąc tißn: Đß tài đã khÁo sát, đánh giá chính xác, toàn dián thăc tr¿ng ho¿t

đáng GD VH¯X và thăc tr¿ng quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS các tr°áng

TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng NhÁn định nhāng thuÁn lÿi và khó khăn; nhāng

°u điám, h¿n chÁ và nguyên nhân căa h¿n chÁ; các yÁu tß chă quan và khách quan trong quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng Từ đó, đß xuất các bián pháp quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng KÁt quÁ nghiên cąu căa đß tài có thá là tài

liáu tham khÁo trong GD và quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng

9 C Ãu trúc căa đÁ tài

Ngoài phần mã đầu, kÁt luÁn, tài liáu tham khÁo, phā lāc thì nái dung căa

luÁn văn gám có 3 ch°¢ng:

Ch°¢ng 1: C¢ sã lý luÁn vß quÁn lý ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho

học sinh t¿i tr°áng tiáu học;

Ch°¡ng 2: Thăc tr¿ng quÁn lý ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học

sinh t¿i các tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng;

Ch°¡ng 3: Bián pháp quÁn lý ho¿t đáng giáo dāc văn hoá ąng xÿ cho học

sinh t¿i các tr°áng tiáu học thành phß Thă Dầu Mát, tãnh Bình D°¢ng

CH¯¡NG 1 C¡ Sâ LÝ LUãN VÀ QUÀN LÝ HO¾T ĐÞNG GIÁO DĀC VN HOÁ

ĄNG XĀ CHO HæC SINH T¾I TR¯àNG TIÂU HæC

1.1 T ổng quan låch sā nghiên cąu vÃn đÁ

1.1.1 Nh ăng nghiên cąu trên th¿ gißi

Các năm trã l¿i đây có nhāng nghiên cąu trên thÁ gißi đã quan tâm đÁn VH

và VH nhà tr°áng Trong đó khía c¿nh vß VH¯X, GD VH¯X cũng đ°ÿc đß cÁp

tßi vßi các nghiên cąu khác nhau

Tác giÁ Aunurrahman (2019) đã viÁt bài <Implementation of character education in building school culture - Thăc hián giáo dāc nhân cách trong XD VH nhà tr°áng= KÁt quÁ nghiên cąu đã khái quát bąc tranh chung vß viác thăc hián

GD nhân cách trong XD VH¯X nhà tr°áng ã các tr°áng TH tãnh Sambas

Mitchell Wong, Paul Chung, Ronald D Hays, David P kennedy, Joan Tucker, Rebecca Dudovitz (2019) viÁt bài <The Social Economics of Adolescent Behavior and Measuring the Behavioral Culture of Schools - Kinh tÁ xã hái căa hành vi vị thành niên và đo l°áng VH¯X căa tr°áng học= Các tác giÁ cho rằng, các th°ßc đo cá nhân vß VH¯X căa tr°áng học liên quan đÁn kÁt quÁ học tÁp, các ho¿t đáng căa tr°áng Tác giÁ cho rằng, có 6 yÁu tß có Ánh h°ãng đÁn VH¯X căa tr°áng học: VH XH liên quan đÁn các hành vi phổ biÁn, đ°ÿc tôn trọng, hß trÿ căa

GV, tuân thă nái quy căa tr°áng, các đặc điám đ°ÿc đánh giá cao căa HS và trÁt

tă tr°áng học

Trong bài viÁt <Featires of reformation and formation of the culture of behavior of primary school students - Đặc điám đổi mßi và hình thành VH¯X căa HSTH= Tác giÁ Marta Prots – Yuliia Horodechna (2020) đã xác định tác đáng GD

căa cha mẹ, gia đình, GV, ph°¢ng tián truyßn thông và môi tr°áng đßi vßi trẻ em

và hành vi căa chúng Bài viÁt cũng mô tÁ GV và CMHS là ng°ái có vai trò GD lßn nhất trong viác hình thành VH¯X, hành vi đúng đÃn căa trẻ

Trong bài viÁt <The Effect of Principal Leadership Behavior, Teacher Model, and School Culture on Student’ Character in Adapting to the Global Environment - Ành h°ãng căa hành vi lãnh đ¿o căa HT, mô hình GV và VH nhà

tr°áng đßi vßi tính cách căa HS trong viác thích ąng vßi môi tr°áng toàn cầu= Tác giÁ Prim Masrokan Mutohar, Hikmah Eva Trisnantari, Masduki (2021) cho

rằng viác XD nhân cách chịu Ánh h°ãng rất nhißu căa lãnh đ¿o, hình m¿u và VH¯X trong nhà tr°áng KÁt quÁ cho thấy să lãnh đ¿o tßt và hành vi m¿u măc

căa GV có tác đáng tích căc đÁn viác hình thành nhân cách căa HS

Tác giÁ Vaibhav Verma (2021) vßi bài viÁt <School culture: Methods for improving a negative school culture - VH học đ°áng: Các ph°¢ng pháp cÁi thián

VH học đ°áng tiêu căc= Tác giÁ đ°a ra mát sß bián pháp đá cÁi thián kÁt quÁ học

tÁp và các tr°áng học đßu nhấn m¿nh vai trò căa VH học đ°áng, trong đó đặc biát quan tâm đÁn VH¯X và cách XD tr°áng học tích căc

Trong bài viÁt <Impact of School Culture on School Effectiveness in Government Schools in Maldives - Tác đáng căa VH học đ°áng đßi vßi hiáu quÁ học đ°áng t¿i các Tr°áng Chính phă ã Maldives= Tác giÁ Ali Khatibi, S.M.Ferdous Azam (2022) cho rằng VH học đ°áng và đặc biát là VH¯X đ°ÿc coi

là mát há thßng các ý ngh*a có Ánh h°ãng đÁn mọi khía c¿nh căa nhà tr°áng bao gám cÁ hiáu quÁ căa nhà tr°áng

Qua nhāng nghiên cąu trên thÁ gißi cho thấy các tác giÁ n°ßc ngoài đã và luôn quan tâm đÁn vấn đß VH học đ°áng, đặc biát là VH¯X VH¯X là nhāng giá

trị tßt đẹp đ°ÿc thá hián trong nhà tr°áng vßi să t°¢ng tác giāa các đßi t°ÿng giáo

dāc vßi nhau, giāa HS vßi HS, HS vßi CBQL - GV – Nhân viên (NV) hay ng°ÿc l¿i, giāa CBQL - GV - NV vßi các lăc l°ÿng bên ngoài nhà tr°áng góp phần nâng cao chất l°ÿng GD và kÁt quÁ học tÁp căa HS Đáng thái các tác giÁ cũng đã đ°a ra các quan niám, yÁu tß Ánh h°ãng, bián pháp trong nhāng nghiên cąu đá quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X học đ°áng hiáu quÁ Tác giÁ luÁn văn có thá chọn lọc, tham khÁo các kÁt quÁ nghiên cąu trên thÁ gißi trong quá trình nghiên cąu luÁn văn căa mình

1.1.2 Nh ăng nghiên cąu ã Viát Nam

Mát sß vấn đß nghiên cąu liên quan đÁn VH và VH¯X ã trong n°ßc ta đã đ°ÿc mát sß tác giÁ nhÃc đÁn nh° sau:

Tác giÁ Ph¿m Ph°¢ng ThÁo (2018) trong tác phẩm <Chuyán vß ąng xÿ văn hoá= bàn vß viác ¯X có VH và con ng°ái ngày càng h°ßng tßi nhāng phẩm chất

tßt đẹp nh° yêu n°ßc, đoàn kÁt, chăm chã, trung thăc, sáng t¿o,

Các tác giÁ Nguyßn Dāc Quang và Nguyßn Thị Ngọc Hà (2018) vßi bài viÁt

<Nghiên cąu vß VH¯X học đ°áng và GD VH¯X học đ°áng= đăng T¿p chí Khoa

học Giáo dāc Viát Nam, Sß 2, tr 12-17 Các tác giÁ đã chã rõ VH¯X học đ°áng là

mát nái dung và biáu hián căa VH nhà tr°áng, VH¯X học đ°áng đ°ÿc thá hián qua VH giao tiÁp trong nhà tr°áng và qua să ¯X s° ph¿m căa GV

Tác giÁ Nguyßn Thị Ngọc Dung (2019) vßi bài viÁt < Mát sß vấn đß lí luÁn vß

GD VH¯X cho HS ã tr°áng tiáu học= đăng T¿p chí Giáo dāc, sß 462, kì 2,

tr.19-23 Trong bài viÁt này, tác giÁ đã nghiên cąu đ°a ra các quan điám, māc tiêu, nái dung, ph°¢ng pháp, hình thąc, đánh giá kÁt quÁ, các đißu kián hß trÿ thăc hián VH¯X cho HS ã các tr°áng TH Cần thăc hián th°áng xuyên, định kì GD VH¯X cho HS ã tr°áng TH

Tác giÁ Mÿ Giang S¢n (2020) vßi bài viÁt <QuÁn lý ho¿t đáng XD VH¯X

ã tr°áng phổ thông= đăng T¿p chí Giáo dāc, 476, tr 6-10 Bài viÁt khẳng định VH¯X là mát nhiám vā quan trọng ã tr°áng phổ thông, góp phần t¿o ra tr°áng học an toàn, thân thián HT tr°áng phổ thông cần thăc hián đầy đă các chąc năng

quÁn lý vßi 5 ho¿t đáng cần đ°ÿc thăc hián nh°: tuyên truyßn, xây dăng và trián khai Bá Quy tÃc ąng xÿ (QT¯X), GD VH¯X cho HS, bái d°ỡng nâng cao năng

lăc ¯X VH và năng lăc GD VH¯X cho tÁp thá s° ph¿m nhà tr°áng, phßi hÿp vßi gia đình và XH trong XD VH¯X

D°ßi góc đá giáo dāc, tác giÁ Nguyßn Thị Thuý Dung (2020) vßi bài viÁt

<Ho¿t đáng XD VH¯X ã tr°áng phổ thông= đăng T¿p chí Giáo dāc, 27, tr 21-25 Tác giÁ cho thấy đá XD VH¯X trong nhà tr°áng cần thăc hián năm ho¿t đáng c¢ bÁn, gám: 1/ Ho¿t đáng tuyên truyßn nâng cao nhÁn thąc vß XD VH¯X; 2/ Ho¿t đáng XD và thăc hián Bá QT¯X; 3/ Ho¿t đáng GD VH¯X cho HS; 4/ Ho¿t đáng

bái d°ỡng nâng cao năng lăc ¯X VH và năng lăc GD VH¯X cho tÁp thá s° ph¿m nhà tr°áng; 5/ Ho¿t đáng phßi hÿp căa nhà tr°áng vßi gia đình và XH trong XD VH¯X Đá thăc hián ho¿t đáng XD VH¯X trong tr°áng phổ thông, cần chú trọng đÁn nguán nhân lăc, CSVC và tài chính căa nhà tr°áng

Tác giÁ ĐÁu Thị Háng (2021) trong bài viÁt <Xây dăng VH học đ°áng gÃn

vßi GD giá trị trong nhà tr°áng – Mát sß vấn đß gÿi mã= đăng trong Kā yÁu Hái thÁo Văn hoá học đ°áng 2021, tr 410-417 Tác giÁ đã cho rằng nái dung căa VH

học đ°áng bao gám 3 yÁu tß c¢ bÁn: (1) Há giá trị, (2) Nhāng thiÁt chÁ, thá chÁ trong nhà tr°áng đÁm bÁo cho há giá trị đ°ÿc thăc hián hoá, (3) VH¯X và VH giao tiÁp căa các thành viên trong không gian tr°áng học, tham gia vào ho¿t đáng GD&ĐT trong nhà tr°áng Trong yÁu tß thą ba vß VH¯X thì tác giÁ chú trọng đÁn các quan há ¯X nhằm XD tr°áng học văn minh, lịch să Cũng đăng tÁi trong

Kā yÁu Hái thÁo văn hoá học đ°áng 2021, bài viÁt <Ành h°ãng căa m¿ng xã hái đÁn VH¯X, lßi sßng căa HS phổ thông= là căa các tác giÁ Đoàn Thị Thu Huyßn

và Lý Thị Vân Chinh Trong bài viÁt này, các tác giÁ cho rằng VH¯X đ°ÿc thá

hián chính trong nhà tr°áng và n¢i công cáng Đặc biát bài viÁt còn cho rằng m¿ng

xã hái Ánh h°ãng đÁn viác GD VH, lßi sßng cho HS phổ thông và đặc biát là Ánh h°ãng đÁn các vấn đß vß VH¯X trên m¿ng xã hái căa HS

Tác giÁ Mÿ Giang S¢n (2021) viÁt bài <Đß xuất bián pháp quÁn lý ho¿t đáng

XD VH¯X t¿i các tr°áng TH Thành phß Há Chí Minh= đăng T¿p chí Giáo dāc,

Sß 514 (Kì 2 -11/2021), tr 22-27 Trên c¢ sã khÁo sát thăc tr¿ng, tác giÁ cho rằng,

v¿n còn h¿n chÁ trong công tác quÁn lý nh°: quÁn lý ho¿t đáng tuyên truyßn nâng cao nhÁn thąc, quÁn lý ho¿t đáng XD và trián khai Bá QT¯X, quÁn lý ho¿t đáng

bái d°ỡng nâng cao năng lăc ¯X văn hoá và năng lăc GD VH¯X cho tÁp thá s°

ph¿m, quÁn lý ho¿t đáng phßi hÿp vßi gia đình và XH trong XD VH¯X Ngoài ra, tác giÁ Mÿ Giang S¢n (2022) còn có nghiên cąu sâu vß <Ho¿t đáng XD VH¯X t¿i các tr°áng TH công lÁp ã Thành phß Há Chí Minh= đ°ÿc đăng trên T¿p chí Khoa

học Giáo dāc Viát Nam, TÁp 18, Sß 01, tr 68-75 Tác giÁ nhÁn định rằng, XD VH¯X t¿i các tr°áng TH t¿i Thành phß Há Chí Minh đã chú trọng thăc hián đáng

bá cÁ 5 ho¿t đáng Ho¿t đáng đ°ÿc thăc hián tßt nhất là ho¿t đáng GD VH¯X cho

HS Còn các ho¿t đáng còn l¿i nh°: ho¿t đáng XD và trián khai Bá QT¯X; ho¿t đáng bái d°ỡng nâng cao năng lăc ¯X VH; công tác phßi hÿp vßi chính quyßn địa ph°¢ng vß XD VH¯X cũng đ°ÿc thăc hián tßt

Tác giÁ Đặng Ph°¢ng Chi (2022) vßi nghiên cąu <QuÁn lý XD VH¯X ã các tr°áng TH thành phß V*nh Long, tãnh V*nh Long= là đß tài LuÁn văn QuÁn lý

Giáo dāc, Tr°áng Đ¿i học S° ph¿m Đà Nẵng Trong nghiên cąu này, tác giÁ khÁo sát thăc tr¿ng và trên c¢ sã đó đß xuất các bián pháp quÁn lý XD VH¯X t¿i các tr°áng trên địa bàn khÁo sát

Nh° vÁy, điám qua các công trình nghiên cąu ã n°ßc ngoài và trong n°ßc

nhāng năm gần đây đã nêu trên cho thấy, các tác giÁ đã nghiên cąu và làm rõ khái

niám VH¯X, nhāng biáu hián căa VH¯X và tầm quan trọng căa VH¯X Đáng

thái cũng đß cÁp đÁn lý luÁn XD VH¯X, quÁn lý XD VH¯X và khÁo sát thăc

tr¿ng XD trên các địa bàn khÁo sát khác nhau Theo nghiên cąu căa tác giÁ, cho đÁn nay ch°a có tác giÁ nào nghiên cąu vß quÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X cho HS t¿i các tr°áng TH TP.TDM, tãnh Bình D°¢ng Đây là đß tài cần đ°ÿc quan tâm nghiên cąu làm c¢ sã đß xuất các bián pháp quÁn lý GD VH¯X cho HS ã các tr°áng TH t¿i địa ph°¢ng

1.2 M ßt së khái niám liên quan đ¿n đÁ tài

1.2.1 Khái ni ám ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc

chă yÁu biáu hián trong mßi quan há giāa con ng°ái vßi con ng°ái

Qua nhāng khái niám nêu trên, VH là sÁn phẩm đ°ÿc sáng t¿o từ con ng°ái, đ°ÿc duy trì và phát trián có să t°¢ng tác căa con ng°ái trong toàn bá giá trị vÁt

chất - tinh thần căa con ng°ái cũng nh° trong mßi quan há giāa con ng°ái vßi XH

và ng°ÿc l¿i Chính vì vÁy VH chính là toàn bộ giá trị vật chất lẫn tinh thần đ°ợc con ng°ời sáng tạo ra trong hoạt động thực tiễn lịch sử - xã hội và nó thể hiện sự phát tri ển của lịch sử loài ng°ời

1.2.1.2 Āng xử

Theo tác giÁ Lê Thị Bừng (1997) trong tác phẩm <Tâm lý học ąng xÿ= căa NXB Giáo dāc Viát Nam cho rằng ¯X là să phÁn x¿ có đißu kián căa ng°ái khác tác đáng lên mình trong tình hußng cā thá, rõ ràng, nhất định Trong Từ đián TiÁng

Viát do Hoàng Phê chă biên (2000) căa NXB Khoa học XH thì ¯X là nhāng lái nói, thái đá, hành vi phù hÿp trong giao tiÁp vßi ng°ái khác

Từ quan niám căa các tác giÁ trên, có thá hiáu ¯X là cách xÿ să có ý thąc

căa con ng°ái đ°ÿc phÁn ánh qua lái nói, thái đá, hành vi căa ng°ái đó đá giÁi quyÁt vấn đß trong mát tình hußng cā thá Hay nói cách khác ¯X là một biểu hiện giao ti ếp của con ng°ời, là sự phản xạ có điều kiện d°ới sự tác động của ng°ời khác thông qua nh ững hành vi, cử chỉ, thái độ, lời nói đ°ợc thể hiện trong một tình huống

c ụ thể, rõ ràng, nhất định trong các mối quan hệ giữa con ng°ời với con ng°ời, con ng°ời với tự nhiên, con ng°ời với XH nhằm tạo ra kết quả cao trong giao tiếp

1.2.1.3 Văn hoá āng xử

Văn hoá ąng xÿ theo tác giÁ Võ Bá Đąc (2009) trong tác phẩm <Cẩm nang VH¯X và giao tiÁp= căa NXB Văn hoá thông tin TP.HCM cho rằng VH¯X là cách xÿ să căa con ng°ái, thá hián suy ngh* căa con ng°ái thông qua hành đáng trong nhāng mßi quan há xung quanh VH¯X còn đ°ÿc quy định trong nhāng phong tāc tÁp quán, nhāng giá trị truyßn thông từ đái x°a

Trong bài viÁt <VH¯X và hành vi ¯X có văn hoá trong HS= căa tác giÁ Trần Đăng Huy (2019) đ°ÿc đăng trên T¿p chí giáo dāc sß 26, cho rằng VH¯X là

biáu hián căa giao tiÁp đ°ÿc thá hián qua thái đá, hành vi, cÿ chã, lái nói căa từng

cá nhân trong các môi tr°áng khác nhau nhằm đ¿t kÁt quÁ tßt trong mßi quan há giāa con ng°ái vßi nhau Tác giÁ Nguyßn Thị Ngọc Dung (2019) cho rằng <VH¯X

là cách thąc giao tiÁp, đßi nhân xÿ thÁ căa con ng°ái, thá hián qua thái đá và hành

vi căa con ng°ái đßi vßi tă nhiên, XH, bÁn thân, chịu Ánh h°ßng bãi luÁt pháp, phong tāc tÁp quán, nßn VH XH.=

Nh° vÁy, có thể hiểu VH¯X thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi, cách nói năng chu ẩn mực của con ng°ời có lối sống văn minh, ngôn ngữ giao tiếp lịch sự trong các m ối quan hệ ¯X giữa con ng°ời với bản thân, gia đình và XH Hiáu theo cách

khác, VH¯X là một nội dung của VH lối sống, trình độ phát triển đ°ợc thể hiện

qua các giai đoạn cụ thể, nhất định của con ng°ời và XH

1.2.1.4 Giáo d ục văn hoá āng xử cho học sinh tiểu học

Trong Từ đián TiÁng Viát thông dāng, tác giÁ Nguyßn Nh° Ý (1998) giÁi ngh*a: GD là să tác đáng có há thßng nhằm hình thành và phát trián năng lăc,

phẩm chất cần thiÁt căa con ng°ái Theo tác giÁ Ph¿m ViÁt V°ÿng (2014), GD đ°ÿc xét theo hai ngh*a: ngh*a ráng và ngh*a hẹp GD đ°ÿc hiáu theo ngh*a ráng

là mát ho¿t đáng GD tổng thá căa nhà GD tác đáng trăc tiÁp hay gián tiÁp lên các đßi t°ÿng GD nhằm hình thành cho đßi t°ÿng GD có các năng lăc, phẩm chất toàn dián Còn GD đ°ÿc hiáu theo ngh*a hẹp cũng chính là mát bá phÁn căa GD tổng

thá d°ßi să tổ chąc, h°ßng d¿n căa nhà GD lên các đßi t°ÿng GD nhằm hình thành

và phát trián cho các đßi t°ÿng GD có đ¿o đąc, hành vi, thói quen ¯X chuẩn măc, đúng đÃn vßi bÁn thân và XH

Từ các khái niám GD và VH¯X, có thá hiáu: GD VH¯X là quá trình cung

c ấp cho HS những tri thức, hiểu biết về các khuôn mẫu ¯X đúng, những chuẩn

m ực hành vi xã hội về ¯X, có tác dụng định h°ớng cho thái độ, cử chi, hành vi, cách nói năng chuẩn mực trong những tình huống ¯X đối với bản thân, gia đình,

XH và v ới thế giới xung quanh

Trong tr°áng TH, GD VH¯X là mát ho¿t đáng có ý ngh*a rất quan trọng trong GD mang l¿i giá trị cao, các hành vi VH chuẩn măc giúp cho HSTH có nhÁn thąc đúng, có cÿ chã, hành vi chuẩn măc, có suy ngh* tích căc nhằm nâng cao chất

l°ÿng GD ¯X có VH trong nhà tr°áng Nh° vậy, GD VH¯X cho HSTH có thể hiểu

là m ột quá trình quan trọng trong GD có sự tác động của nhà GD là GV, NV nhà tr°ờng lên đối t°ợng GD là HSTH nhằm hình thành cho các em ý thức đúng đắn, cách c° xử, lời nói phù hợp, hành động, cử chỉ chuẩn mực giải quyết tình huống có

v ấn đề trong các mối quan hệ của con ng°ời với bản thân, tự nhiên và XH

1.2.2 Khái ni ám quÁn lý ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc

1.2.2.1 Qu ản lý

Tác giÁ Nguyßn Lác (2010) trong <Lí luÁn vß quÁn lí= cho rằng: <QuÁn lý

là quá trình thăc hián các chąc năng nh°: lÁp kÁ ho¿ch, tổ chąc, chã đ¿o và kiám tra các ho¿t đáng căa tất cÁ các thành viên trong tổ chąc, tÁn dāng tßi đa các nguán

lăc có sẵn đß đ¿t đ°ÿc māc tiêu mà tổ chąc h°ßng đÁn Còn tác giÁ Trần Kiám (2014) trong <Nhāng vấn đß c¢ bÁn căa Khoa học QuÁn lí Giáo dāc= quan niám

rằng: QuÁn lý là să tác đáng căa chă thá quÁn lý đßi vßi đßi t°ÿng quÁn lý trong

tổ chąc, tổ chąc phÁi biÁt sÿ dāng, đißu phßi các nguán lăc trong và ngoài tổ chąc

mát cách chặt ch¿ nhằm đ¿t māc đích vßi hiáu quÁ cao cho tổ chąc

Từ các khái niám trên ta có thá hiáu: Quản lý là quá trình thực hiện các

ho ạt động có sự tác động của chủ thể quản lý, điều phối đối t°ợng quản lý và

nh ững nguồn lực sẵn có đ°ợc định h°ớng thông qua 4 chức năng: lập kế hoạch,

t ổ chức, chỉ đạo, kiểm tra để hoàn thành các mục tiêu đã đề ra của tổ chức

1.2.2.2 Quản lý hoạt động giáo dục văn hoá āng xử cho học sinh tại tr°ờng tiểu học

Theo tác giÁ Mÿ Giang S¢n (2020) trong <QuÁn lý ho¿t đáng xây dăng VH¯X ã tr°áng phổ thông= cho rằng: QuÁn lý ho¿t đáng GD VH¯X ã tr°áng

phổ thông là quá trình thăc hián căa HT tác đáng đÁn ho¿t đáng XD VH¯X thông qua 4 chąc năng quÁn lý (lÁp kÁ ho¿ch, tổ chąc, chã đ¿o và kiám tra) đá hoàn thành

māc tiêu XD VH¯X căa nhà tr°áng đß ra tr°ßc đó

Trong luÁn văn này, ng°ái nghiên cąu thßng nhất vßi ý kiÁn căa tác giÁ Mÿ

Giang S¢n Quản lý hoạt động GD VH¯X cho HS tại tr°ờng TH chính là quá trình

th ực hiện của HT (chủ thể quản lý nhà tr°ờng) tác động đến toàn thể cán bộ GV,

NV c ủa tr°ờng trong việc thực hiện hoạt động GD VH¯X cho HSTH thông qua 4

ch ức năng quản lý (lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra) để đạt đ°ợc mục tiêu GD VH¯X mà nhà tr°ờng đã đề ra

1.3 Lý lu¿n vÁ vÁ ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc

1.3.1 Đặc điÃm hçc sinh tiÃu hçc

Theo thông t° 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 vß viác Ban hành đißu

lá tr°áng TH, t¿i đißu 33 xác định HS vào lßp 1 là 06 tuổi và đ°ÿc tính theo từng

năm Nh° vÁy, đá tuổi căa HSTH là từ 6 tuổi đÁn 10 tuổi HSTH vßi đặc điám ngây th¢, hán nhiên và kinh nghiám vß thÁ gißi, vß các mßi quan há, vß các ho¿t đáng v¿n còn rất h¿n chÁ HSTH có các đặc điám nh° sau:

1.3.1.1 Đặc điểm về mặt nhận thāc

Theo tác giÁ Lã Thu Thuā (2005) vßi bài viÁt <Đặc điám nhÁn thąc căa HSTH và vai trò căa cha mẹ trong viác phát trián nhÁn thąc căa con cái ã ląa tuổi này= đăng T¿p chí Tâm lý học, sß 7 (67), tr.7 cho rằng: â ląa tuổi TH, trong quá trình nhÁn thąc căa các em ngày càng phát trián và có nhāng tiÁn trián h¢n so vßi

ląa tuổi m¿u giáo Cā thá nh° sau: Quá trình tri giác căa HSTH mang tính tổng

quát, không ổn định và ch°a chú ý vào từng chi tiÁt nhỏ HS ch°a có khÁ năng hiáu

và phân tích các đßi t°ÿng nh°ng qua các ho¿t đáng t¿i tr°áng mà HS đ°ÿc học thì các em s¿ hình thành và phát trián khÁ năng quan sát, khÁ năng phân biát, phân

tích các đßi t°ÿng nhất định; Khả năng ghi nhớ căa các em hầu nh° là ghi nhß mát

cách máy móc Sau mát thái gian học tÁp các em đ°ÿc rèn luyán thói quen và đã

có thá ghi nhß các thông tin dăa trên các từ khoá, đặc điám, ý ngh*a, ; HSTH có

kh ả năng t°ởng t°ợng rất đ¢n giÁn và dß thay đổi Khi các em trÁi qua thái gian

học tÁp, thông qua các ho¿t đáng thì khÁ năng t°ãng t°ÿng căa các em sáng t¿o

h¢n; Sự phát triển t° duy căa HSTH từ hành đáng trăc quan đÁn tiÁp thu, chọn lọc

và tổng hÿp các dā liáu đã có tr°ßc đó

1.3.1.2 Đặc điểm về mặt nhân cách

Trong tác phẩm <Giáo trình Tâm lí học tiáu học= căa đáng tác giÁ Bùi Văn

Huá, Phan Thị Thanh Mai, Nguyßn Xuân Thąc (2019) cho rằng: Nhân cách căa HSTH còn đang trong quá trình hình thành và ch°a có să ổn định Do đó, các em s¿ luôn bác lá tính cách căa mình mát cách vô t°, hán nhiên Bên c¿nh đó thì khÁ năng

cÁm xúc căa các em cũng ch°a biÁt kißm chÁ nh°ng các em đã có să tr°ãng thành h¢n vß mặt nhân cách so vßi trẻ ã mầm non Nhân cách tßt đẹp căa HSTH đang dần đ°ÿc hoàn thián và phát trián vß tất cÁ mọi mặt khi đ°ÿc giáo dāc đúng cách

1.3.1.3 Đặc điÃm vÁ ho¿t đßng và môi tr°áng

Theo Nguyßn KhÃc Vián (1998) vßi tác phẩm <Tâm lý học sinh tiáu học= căa NXB Trẻ cho rằng: HS đang từ ho¿t đáng vui ch¢i dần chuyán sang ho¿t đáng

học tÁp t¿i tr°áng TH Các em b°ßc đầu biÁt tă học, tă phāc vā bÁn thân, biÁt giúp

đỡ gia đình Do đó, đòi hỏi các nhà GD cần chú ý khi thăc hián ho¿t đáng GD

VH¯X cho HSTH

1.3.2 Ý ngh*a căa ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc

Giáo dāc VH¯X cho HSTH là quá trình cung cấp cho HS nhāng tri thąc,

hiáu biÁt vß các khuôn m¿u ¯X đúng, nhāng chuẩn măc hành vi XH vß ¯X đßi

vßi bÁn thân, gia đình, XH và vßi thÁ gißi xung quanh Ho¿t đáng GD này có ý ngh*a rất quan trọng:

- Giáo dục VH¯X giúp hình thành và phát triển nhân cách của HS

Trong <Cẩm nang công tác GD VH¯X trong nhà tr°áng= căa Bá GD&ĐT (2012) do NXB Văn hoá thông tin phát hành cho rằng: GD VH¯X cho HS có Ánh h°ãng không nhỏ đÁn cách c° xÿ, ¯X căa con ng°ái thông qua cÿ chã, lái nói, thái đá, hành vi chuẩn măc trong các mßi quan há nhằm hình thành và phát trián nhân cách toàn dián cho HS

- Giáo dục VH¯X góp phần giải quyết các mẫu thuẫn, xung đột, giảm thiểu

Ngày 03/10/2018, Thă t°ßng Chính phă ban hành QuyÁt định sß TTg phê duyát Đß án <Xây dăng VH¯X trong tr°áng học giai đo¿n 2018-2025= Trong đó, bÃt buác 100% các tr°áng học phÁi XD đ°ÿc Bá QT¯X cho riêng từng nhà tr°áng dăa trên Bá QT¯X do Bá GD&ĐT ban hành và các tr°áng phÁi tăng c°áng tổ chąc các ho¿t đáng GD VH¯X cho HS Đißu đó cho thấy, GD VH¯X cho HS là ho¿t đáng rất quan trọng có Ánh h°ãng đÁn quá trình hình thành và phát trián nhân nhân cách cho HS mát cách toàn dián (Thă t°ßng Chính phă, 2018)

1299/QĐ-Giáo dāc VH¯X giúp cho HS có nhāng thói quen ąng xÿ tích căc, kiám soát cÁm xúc đ°ÿc tßt h¢n, suy ngh* và hành vi cũng chuẩn măc h¢n Đáng thái

GD VH¯X còn giúp HS có nhāng kiÁn thąc, hành đáng tích căc từ t° duy và thói quen Nói cách khác, GD VH¯X góp phần giÁi quyÁt các m¿u thu¿n, xung đát, giÁm thiáu tình tr¿ng b¿o lăc học đ°áng

- Giáo dục VH¯X giúp HS biết cách tôn trọng bản thân, gia đình và xã hội, biết cách hợp tác, xây dựng, đoàn kết trong các mối quan hệ xung quanh

Giáo dāc VH¯X hình thành các giá trị sßng cho các em Giá trị sßng căa các em đ°ÿc hình thành qua VH¯X căa chính bÁn thân các em, giúp cho mßi cá nhân HS có thá xác định đ°ÿc nhāng đißu tßt, nhāng đißu quan trọng đßi vßi bÁn thân, từ đó các em có thá tă đißu chãnh đ°ÿc hành vi căa mình sao cho phù hÿp vßi từng hoàn cÁnh khác nhau Nh° vÁy, GD VH¯X giúp HS biÁt cách tôn trọng bÁn thân, gia đình và XH, biÁt cách hÿp tác, XD, đoàn kÁt trong các mßi quan há xung quanh

- Giáo dục VH¯X góp phần xây dựng văn hóa nhà tr°ờng

VH¯X là mát bá phÁn căa VH nhà tr°áng GD VH¯X XD cho HS có cách

¯X VH Xét từ góc đá tổ chąc, mßi HS là mát thành tß góp phần XD hình Ánh vß nhà tr°áng căa mình Do đó, có thá nói GD VH¯X góp phần XD VH nhà tr°áng

1.3.3 Māc tiêu giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc

QuyÁt định sß 1299/QĐ-TTg căa Thă t°ßng Chính phă ban hành ngày 03/10/2018, phê duyát Đß án <XD VH¯X trong tr°áng học giai đo¿n 2018-2025= Trong Đß án, xác định māc tiêu chung là tăng c°áng XD VH¯X trong tr°áng học Bên c¿nh đó, Thông t° 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Ban hành Ch°¢ng trình GD phổ thông đã xác định māc tiêu căa Ch°¢ng trình GD TH là: <Giúp HS hình thành và phát trián nhāng yÁu tß căn bÁn đặt nßn móng cho să phát trián hài hoà vß thá chất và tinh thần, phẩm chất và năng lăc; định h°ßng chính vào GD vß giá trị bÁn thân, gia đình, cáng đáng và nhāng thói quen, nßn nÁp cần thiÁt trong học tÁp và sinh ho¿t.= (Bá Giáo dāc và Đào t¿o, 2018)

Nh° vÁy, các māc tiêu cā thá căa GD VH¯X cho HSTH bao gám: Hình thành cho các em ý thąc, thái đá và hành vi ¯X thích hÿp vßi chuẩn măc XH trong

mßi quan há ¯X đßi vßi XH, tă nhiên và bÁn thân; Hình thành môi tr°áng giao tiÁp

¯X, thái đá, cÿ chã và ngôn ngā ¯X mát cách chuẩn măc; Giúp HS hình thành nhāng suy ngh* tích căc, biÁt lÃng nghe, học hỏi và có thá tă XD cho bÁn thân mình mát nßn tÁng nhân cách vāng chÃc đá các em có thá phát huy trong cuác sßng

1.3.4 N ßi dung giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc

Giáo dāc VH¯X cho HSTH là quá trình có să tác đáng căa nhà GD là GV,

NV nhà tr°áng lên đßi t°ÿng GD là HSTH nhằm hình thành cho các em ý thąc đúng đÃn, cách c° xÿ, lái nói phù hÿp, hành đáng, cÿ chã chuẩn măc giÁi quyÁt tình hußng có vấn đß trong các mßi quan há căa con ng°ái vßi bÁn thân, tă nhiên

và XH Trong ph¿m vi luÁn văn, tác giÁ xác định nái dung GD VH¯X cho HS t¿i

tr°áng TH bao gám:

a Giáo dục VH¯X trong các mối quan hệ với xã hội bao gám:

- Với quê h°¡ng, đất n°ớc: Đißu 40, LuÁt Trẻ em 2016 đ°ÿc Qußc hái ban hành ngày 05/4/2016 có quy định bổn phÁn căa trẻ em vßi quê h°¢ng, đất n°ßc nh° sau: Yêu Tổ qußc, yêu đáng bào, yêu quê h°¢ng, đất n°ßc; Tôn trọng, bÁo vá bÁn sÃc dân tác và giā gìn truyßn thßng văn hoá tßt đẹp căa quê h°¢ng, đất n°ßc; BiÁt ¢n các bà mẹ Viát Nam anh hùng, các chiÁn s*, ng°ái có công vßi quê h°¢ng, đất n°ßc (Qußc hái khoá XIII, 2016)

- Với cộng đồng: Đißu 39, LuÁt Trẻ em 2016 đ°ÿc Qußc hái ban hành ngày

05/4/2016 có quy định bổn phÁn căa trẻ em vßi cáng đáng, XH nh° sau: Tôn trọng,

lß phép vßi ng°ái lßn tuổi; Quan tâm, giúp đỡ mọi ng°ái phù hÿp vßi khÁ năng, sąc khỏe, đá tuổi căa mình; Tôn trọng quyßn, danh dă, nhân phẩm căa ng°ái khác; Chấp hành quy định vß an toàn giao thông và trÁt tă, an toàn XH; Phát hián và tß giác các hành vi vi ph¿m pháp luÁt (Qußc hái khoá XIII, 2016)

- Với thầy giáo, cô giáo, NV trong tr°ờng và khách đến tr°ờng: Chào hỏi

và x°ng hô lịch să, lß phép; Không đ°ÿc xúc ph¿m đÁn thân thá và danh dă ng°ái khác; Luôn vâng lái, tuân thă theo să h°ßng d¿n căa thầy cô, NV trong tr°áng; Khi gây ra lßi phÁi biÁt nhÁn lßi và sÿa lßi căa mình; BiÁt chia sẻ nißm vui và nßi buán căa bÁn thân đßi vßi thầy cô giáo, NV nhà tr°áng và ng°ÿc l¿i; Tă tin bày

bỏ quan điám căa mình tr°ßc thầy cô giáo và NV nhà tr°áng

- Với cha mẹ và ng°ời thân trong gia đình: Đißu 37, LuÁt Trẻ em 2016 đ°ÿc Qußc hái ban hành ngày 05/4/2016 có quy định bổn phÁn căa trẻ em đßi vßi gia đình nh° sau: Kính trọng, lß phép, th°¢ng yêu, quan tâm, hiÁu thÁo đÁn mọi ng°ái trong gia đình; BiÁt giā gìn truyßn thßng căa gia đình; Có ý thąc giúp đỡ bß mẹ nhāng công viác vừa sąc mình (Qußc hái khoá XIII, 2016)

- Với bạn bè: Thân thián, cã mã, chia sẻ và hoà nhã vßi b¿n bè; BiÁt giúp

đỡ b¿n bè, đoàn kÁt t°¢ng trÿ l¿n nhau, không đ°ÿc có nhāng hành vi b¿o lăc học đ°áng; Có thái đá rõ ràng tr°ßc nhāng hành vi thiÁu VH; Tă tin khi bày tỏ quan điám căa mình tr°ßc b¿n bè

b Giáo dục VH¯X trong các mối quan hệ với tự nhiên: VH¯X trong các

mßi quan há vßi tă nhiên gám ý thąc bÁo vá thiên nhiên; giā gìn và bÁo vá cÁnh quan…: BiÁt cách giā gìn môi tr°áng xanh - s¿ch - đẹp, giā gìn và bÁo vá CSVC căa tr°áng lßp; BiÁt bÁo vá và giā gìn tài sÁn, tài nguyên trong môi tr°áng xung quanh phù hÿp theo khÁ năng và ląa tuổi căa HS; BiÁt cách sÿ dāng an toàn và tiÁt kiám đián, n°ßc Sÿ dāng các trang thiÁt bị căa nhà tr°áng an toàn

c Giáo dục VH¯X trong mối quan hệ với bản thân: Đißu 41, LuÁt Trẻ em

2016 đ°ÿc Qußc hái ban hành ngày 05/4/2016 có quy định bổn phÁn căa trẻ em vßi bÁn thân VH¯X trong mßi quan há vßi bÁn thân nh° sau: Sßng có trách nhiám vßi bÁn thân, biÁt giā gìn tài sÁn căa bÁn thân, không tă huā ho¿i phẩm chất, danh

dă căa bÁn thân; Cần chăm chã học tÁp, rèn luyán bÁn thân, không tă ý bỏ học, làm viác riêng trong giá học; Không b¿o lăc học đ°áng, không xem nhāng nái dung đái truÿ (Qußc hái khoá XIII, 2016)

1.3.5 Ph°¢ng pháp và hình thąc giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc

1.3.5.1 Ph°¡ng pháp giáo dục văn hoá āng xử cho học sinh tại tr°ờng tiểu học

Nghị quyÁt Hái nghị Trung °¢ng 8 khoá XI vß đổi mßi căn bÁn, toàn dián GD&ĐT nêu rõ: <TiÁp tāc đổi mßi m¿nh m¿ ph°¢ng pháp d¿y và học theo h°ßng hián đ¿i; = Đá thăc hián tßt māc tiêu vß đổi mßi căn bÁn, toàn dián GD&ĐT theo Nghị quyÁt sß 29-NQ/TW ngày 04/11/2013, cần có să hiáu biÁt đúng đÃn vß viác đổi mßi ph°¢ng pháp d¿y học theo định h°ßng phát trián phẩm chất, năng lăc

ng°ái học (Ban chấp hành Trung °¢ng ĐÁng, 2013) Nh° vÁy, ph°¢ng pháp GD VH¯X cho HS t¿i tr°áng TH đ°ÿc sÿ dāng bao gám:

a Ph°¡ng pháp nêu g°¡ng

Nêu g°¢ng là ph°¢ng pháp mà mọi lái nói, viác làm, thái đá, hành vi căa nhà giáo dāc đßu tác đáng trăc tiÁp đÁn viác GD VH¯X cho HS ã tr°áng TH Chính

vì vÁy đái ngũ CBQL, GV và NV nhà tr°áng phÁi luôn học hỏi, tìm hiáu nhāng

kiÁn thąc c¢ bÁn vß GD VH¯X cho HSTH đá có thá nÃm rõ nái dung căa QT¯X trong nhà tr°áng đßi vßi GV và HS Từ đó, truyßn đ¿t và GD các hành vi VH¯X cho HS mát cách tßt nhất Trong quá trình GD VH¯X cho HS có thá sÿ dāng các tấm g°¢ng tiêu biáu hay nhāng tấm g°¢ng sáng, gần gũi vßi HS đá HS noi theo

và học tÁp theo vß cách ¯X chuẩn măc chính là thầy cô, ba mẹ và ng°ái thân trong gia đình GV giúp HS hình thành và phát trián toàn dián nhân cách HS, từ đó HS s¿ học hỏi, lăa chọn, tiÁp thu và làm theo nhāng đißu tßt đẹp vß cách ¯X VH căa các tấm g°¢ng tiêu biáu thông qua ph°¢ng pháp nêu g°¢ng

b Ph°¡ng pháp thảo luận

Ph°¢ng pháp thÁo luÁn là ph°¢ng pháp khi GV tổ chąc cuác đßi tho¿i giāa

HS vßi HS hoặc giāa HS vßi GV vß các chă đß có liên quan đÁn VH¯X hián nay căa HS Ph°¢ng pháp này rất thích hÿp trong viác GD VH¯X cho HS HS s¿ đ°ÿc giÁi đáp vß các câu hỏi, tình hußng khó xÿ đá cùng tìm ra nguyên nhân, cách giÁi quyÁt hÿp lý nhất giúp HS có thá đißu chãnh nhÁn thąc và nhāng hành vi VH¯X góp phần hình thành và phát trián nhân cách toàn dián cho HS Ph°¢ng pháp thÁo luÁn đ¿t hiáu quÁ tßt nhất khi GV biÁt lăa chọn nhāng chă đß vß VH¯X có ý ngh*a thiÁt thăc, gần gũi vßi HS Trong quá trình thÁo luÁn GV nên t¿o bầu không khí thoÁi mái, vui vẻ, thân thián cho HS trao đổi ý kiÁn l¿n nhau, tránh căng thẳng và không áp đặt ý kiÁn cá nhân chă quan căa GV vào HS

c Ph°¡ng pháp luyện tập

Ph°¢ng pháp luyán tÁp là ph°¢ng pháp GV tổ chąc, h°ßng d¿n HS vÁn dāng các k* năng đá thăc hián các ho¿t đáng vßi các chă đß vß VH¯X GV có thá tổ chąc th°áng xuyên cho HS trong quá trình học tÁp các môn học, trong tiÁt sinh ho¿t d°ßi sân cá hay sinh ho¿t lßp, các tiÁt ho¿t đáng ngoài giá lên lßp, Trong

các ho¿t đáng GD VH¯X cho HS, GV s¿ tìm hiáu, chọn lọc các nái dung, chă đß, hình thąc luyán tÁp VH¯X, phù hÿp vßi từng đßi t°ÿng HS GV cần lÁp kÁ ho¿ch

cā thá, theo dõi, ußn nÃn, giúp đỡ HS khi gặp khó khăn trong quá trình luyán tÁp

đá HS có thá hình thành thói quen vßi nhāng hành vi chuẩn măc vß VH¯X nhằm đ¿t hiáu quÁ cao trong māc tiêu mà GV đã đß ra

d Ph°¡ng pháp thực hành trải nghiệm

Ph°¢ng pháp thăc hành trÁi nghiám là ph°¢ng pháp giúp HS có thá tìm hiáu trong quá trình tă mình trăc tiÁp tham gia khám phá và l*nh hái các hành vi chuẩn măc vß VH¯X mát cách chân thÁt nhất Nhà tr°áng có nhißu ho¿t đáng GD VH¯X cho HS tham gia trăc tiÁp nh°: tham gia các buổi giao l°u vßi các chú bá đái, công an, bác s*, các cău chiÁn binh và các hái thi Khi trăc tiÁp tham gia các ho¿t đáng thăc tißn giúp HS thá hián lái nói, cÿ chã, hành vi, thái đá ¯X VH đßi vßi mọi ng°ái, vßi tă nhiên và bÁn thân

1.3.5.2 Hình thāc giáo dục văn hoá āng xử cho học sinh tại tr°ờng tiểu học

a Thông qua quá trình dạy học, lồng ghép tích hợp vào các môn học

Quá trình d¿y học là quá trình mà GV tổ chąc h°ßng d¿n HS có kÁ ho¿ch, có māc đích nhằm giúp HS tiÁp nhÁn, l*nh hái đ°ÿc các kiÁn thąc, kỹ năng đá hình thành nhân cách cho HS Ho¿t đáng GD VH¯X cho HS đ°ÿc láng ghép vào các ho¿t đáng d¿y và học căa nhà tr°áng trong từng môn hoặc liên há kiÁn thąc ngoài nái dung bài học giúp cho HS hiáu đ°ÿc các giá trị căa VH¯X và biÁt tă đißu chãnh các hành vi căa mình cho đúng

b Thông qua hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Ch°¢ng trình giáo dāc phổ thông tổng thá đ°ÿc Bá GD&ĐT ban hành t¿i Thông t° sß 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/20218 bao gám Ch°¢ng trình GD

phổ thông 2018 cấp TH, trong đó: Ho¿t đáng trÁi nghiám là ho¿t đáng GD bÃt

buác từ lßp 1 đÁn lßp 12 â TH, ho¿t đáng trÁi nghiáp nhằm hình thành nhāng phẩm chất chă yÁu, năng lăc chung và mát sß năng lăc đặc thù Ho¿t đáng trÁi nghiám giúp HS phát trián tßi đa nhāng thÁ m¿nh căa HS giúp HS hiáu đ°ÿc các giá trị, trách nhiám căa bÁn thân và thái đá, hành vi ąng xÿ phù hÿp trong mọi hoàn cÁnh trong cuác sßng (Bá Giáo dāc và Đào t¿o, 2018)

Ho¿t đáng GD ngoài giá lên lßp là mát trong nhāng nái dung GD toàn dián cho HS theo QuyÁt định 16/2006/QĐ-BGDĐT, đây là ho¿t đáng tiÁp nßi căa ho¿t đáng d¿y học trên lßp giúp HS khÃc sâu các kiÁn thąc học tÁp Đá thăc hián các ho¿t đáng GD ngoài giá lên lßp đßi vßi HSTH, các tr°áng thăc hián nghiêm túc các nái dung GD có đầy đă māc đích, kÁ ho¿ch, nái dung và ph°¢ng pháp phù hÿp s¿ t¿o cho các em đ°ÿc tham gia vào các mßi quan há XH phong phú, đa d¿ng (Bá Giáo dāc và Đào t¿o, 2006)

Chính vì vÁy, thông qua ho¿t đáng trÁi nghiám, ho¿t đáng GD ngoài giá lên lßp giúp HS có c¢ hái thá hián năng lăc cá nhân; rèn luyán các kỹ năng giao tiÁp,

să tă tin; phát trián toàn dián nhân cách cho HS, là đißu kián thuÁn lÿi đá các em phát huy tính chă đáng, sáng t¿o, tă tin trong quá trình rèn luyán và học tÁp

c Thông qua các phong trào, hoạt động xã hội do nhà tr°ờng tổ chức

Các tr°áng TH th°áng xuyên tổ chąc các ho¿t đáng XH thăc tißn ąng vßi các chă điám căa từng tháng trong năm nh°: kã niám ngày sinh nhÁt Bác; ngày Nhà giáo Viát Nam; ngày Qußc tÁ Phā nā; ngày Quân đái nhân nhân Viát Nam; ngày thành lÁp Đái ThiÁu niên Tißn phong Há Chí Minh; và phát đáng các phong trào nh°: kÁ ho¿ch nhỏ, nuôi heo đất, thÃp h°¢ng đài liát s* t°ãng nhß các vị anh hùng, chiÁc cặp m¢ °ßc giúp các b¿n khó khăn, đá duy trì và phát huy các giá trị

VH tßt đẹp căa truyßn thßng dân tác Viát Nam ta Thông qua các ho¿t đáng trên giúp HS hiáu rõ ý ngh*a căa từng ho¿t đáng, từng phong trào do nhà tr°áng tổ chąc gÃn lißn vßi các chă điám đá GD VH¯X cho HS và nâng cao chất l°ÿng GD

sÿ dāng nhißu hình thąc tổ chąc khác nhau nh°: tổ chąc trò ch¢i, các buổi xem phim, ká chuyán, các cuác thi trong lßp, các buổi trò chuyán, trong các tiÁt sinh

ho¿t tÁp thá GD VH¯X cho HS nhằm giúp HS thá hián să tă tin trong giao tiÁp,

sÿ dāng tßt các k* năng vßn có căa mình và thá hián să sáng t¿o căa bÁn thân khi tham gia cùng các b¿n khác Từ đó, các em s¿ đoàn kÁt, yêu th°¢ng, quan tâm, giúp đỡ l¿n nhau

Qua các buổi sinh ho¿t d°ßi sân cá và sinh ho¿t tÁp thá HS giúp HS há thßng hoá các tri thąc và rút ra nhißu bài học kinh nghiám cho bÁn thân vß cách

¯X có VH vßi mọi ng°ái xung quanh trong các ho¿t đáng học tÁp và vui ch¢i cũng nh° ąng xÿ vßi chính bÁn thân mình trong viác thăc hián đúng các QT¯X trong nhà tr°áng

1.3.6 Đánh giá k¿t quÁ giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc

Đánh giá kÁt quÁ GD VH¯X giúp nhà GD xác định đ°ÿc nhāng nái dung căa các ho¿t đáng ch°a phù hÿp đá có kÁ ho¿ch bổ sung h°ßng d¿n kịp thái, tổ chąc và thăc hián các ho¿t đáng l¿i cho phù hÿp Đáng thái s¿ có nhāng ph°¢ng

án đißu chãnh, bổ sung cho phù hÿp, kịp thái trong từng ho¿t đáng GD VH¯X cho

HS nhằm đ¿t đ°ÿc māc tiêu đß ra Công tác đánh giá và nhÁn xét phÁi th°áng xuyên, định kì hằng tuần, hằng thàng, hằng năm đá thấy đ°ÿc nhāng h¿n chÁ, khó khăn trong quá trình GD VH¯X cho HS t¿i nhà tr°áng và rút kinh nghiám cho nhāng kÁ ho¿ch ho¿t đáng GD VH¯X cho HS tiÁp theo Từ nhāng kÁt quÁ mà HS thăc hián và đ¿t đ°ÿc trong quá trình GD VH¯X, nhà tr°áng s¿ đánh giá l¿i, tìm

ra °u điám và h¿n chÁ căa các kÁ ho¿ch, chã đ¿o, kiám tra ho¿t đáng GD VH¯X cho HS Từ đó, CBQL, GV s¿ đißu chãnh, bổ sung các māc tiêu, ph°¢ng pháp, hình thąc, nái dung, kiám tra đánh giá ho¿t đáng GD VH¯X cho HS phù hÿp vßi từng giai đo¿n, từng đßi t°ÿng HS đá các em đ°ÿc học tÁp và rèn luyán đ°ÿc mát cách tßt nhất Viác đánh giá này có thá tiÁn hành nh° sau: Cần t¿o đißu kián cho

HS tă đánh giá, đánh giá đáng đẳng (HS đánh giá l¿n nhau) GV nhÁn xét vß biáu hián VH¯X căa HS vào cußi mßi tiÁt học, cußi các ho¿t đáng tÁp thá, cußi các phong trào mà HS tham gia; Nhà tr°áng nhÁn xét các biáu hián VH¯X căa HS trong các buổi sinh ho¿t d°ßi sân cá hằng tuần sáng thą hai

1.4 Lý lu¿n vÁ quÁn lý ho¿t đßng giáo dāc vn hoá ąng xā cho hçc sinh t¿i tr°áng tiÃu hçc