Qua thời gian học tập, nghiên cứu môn Triết học Mác – Lênin do Học viện chính trị khu vực “…” tổ chức giảng dạy, tuy hình thức học trực tuyến do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid-19, thời gian học tập không dài nhưng với trình độ, năng lực, kỷ năng và kinh nghiệm dày dặn của các Thầy (Cô) của học viện đã truyền đạt đầy đủ nội dung cơ bản của triết học về cơ sở lý luận và thực tiễn, qua đó giúp học viên thấy được Triết học Mác - Lênin là một trong ba ba bộ phận hợp thành hữu cơ không thể tách rời của chủ nghĩa Mác-Lênin, là học thuyết về những quy luật phổ biến của sự tồn tại, vận động, phát triển của tự nhiên, xã hội và tư duy con người. Với phương pháp biện chứng duy vật và quan niệm duy vật về lịch sử, triết học Mác-Lênin đóng vai trò thế giới quan, phương pháp luận khoa học cho nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người. Từ nội dung cốt lõi ấy, cho chúng ta thấy: Xã hội loài người tồn tại và phát triển được là nhờ sản xuất vật chất. Lịch sử loài người trước hết là lịch sử phát triển của sản xuất vật chất, là lịch sử của các phương thức sản xuất kế tiếp nhau trong các giai đoạn phát triển của xã hội nhằm giải quyết cái ăn, mặc, ở… thì con người buộc phải tiến hành lao động, đặc biệt là lao động sản xuất ra của cải vật chất. Muốn sản xuất ra của cải vật chất, con người phải kết hợp với tư liệu sản xuất, dùng công cụ lao động, bằng sức lực của mình tác động vào đối tượng lao động nhằm cải tạo, biến đổi giới tự nhiên phục vụ cuộc sống của con người; sự kết hợp đó tạo nên lực lượng sản xuất. Tuy nhiên, sự thay đổi nhanh chống của khoa học, công nghệ đòi hỏi phải biết vận dụng sáng tạo triết học Mác-Lênin phù hợp với điều kiện thực tiễn mới, nhằm khẳng định giá trị bền vững của triết học Mác-Lênin nói riêng, chủ nghĩa Mác-Lênin nói chung, đồng thời, bổ sung, phát triển cho phù hợp với sự thay đổi của thực tiễn, đòi hỏi lực lượng sản xuất cũng phải nâng cao trình độ để thích ứng với thời kỳ hội nhập và phát triển, thời kỳ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở nuốc ta hiện nay. Xuất phát từ tầm quan trọng ấy, việc nghiên cứu nội dung “Trên cơ sở phân tích khái niệm, kết cấu của lực lượng sản xuất và đề xuất phương hướng, giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao trình độ của lực lượng sản xuất thích ứng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay ” để làm bài thu hoạch kết thúc môn học “Triết học Mác – Lênin” là nội dung rất cần thiết cho học viên Cao cấp lý luận chính trị về cơ sở lý luận cũng như vận dụng vào thực tiễn được tốt hơn.
Trang 1Câu hỏi viết thu hoạch: Trên cơ sở phân tích khái niệm, kết cấu của lực lượng
sản xuất, đồng chí hãy đề xuất phương hướng và giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao trình độ của lực lượng sản xuất thích ứng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.
Bài Làm
I MỞ ĐẦU
Qua thời gian học tập, nghiên cứu môn Triết học Mác – Lênin do Học viện chính trị khu vực “…” tổ chức giảng dạy, tuy hình thức học trực tuyến do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid-19, thời gian học tập không dài nhưng với trình độ, năng lực, kỷ năng và kinh nghiệm dày dặn của các Thầy (Cô) của học viện đã truyền đạt đầy đủ nội dung cơ bản của triết học về cơ sở lý luận và thực tiễn, qua đó giúp học viên thấy được Triết học Mác - Lênin là một trong ba ba bộ phận hợp thành hữu
cơ không thể tách rời của chủ nghĩa Mác-Lênin, là học thuyết về những quy luật phổ biến của sự tồn tại, vận động, phát triển của tự nhiên, xã hội và tư duy con người Với phương pháp biện chứng duy vật và quan niệm duy vật về lịch sử, triết học Mác-Lênin đóng vai trò thế giới quan, phương pháp luận khoa học cho nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người
Từ nội dung cốt lõi ấy, cho chúng ta thấy: Xã hội loài người tồn tại và phát triển được là nhờ sản xuất vật chất Lịch sử loài người trước hết là lịch sử phát triển của sản xuất vật chất, là lịch sử của các phương thức sản xuất kế tiếp nhau trong các giai đoạn phát triển của xã hội nhằm giải quyết cái ăn, mặc, ở… thì con người buộc phải tiến hành lao động, đặc biệt là lao động sản xuất ra của cải vật chất Muốn sản xuất ra của cải vật chất, con người phải kết hợp với tư liệu sản xuất, dùng công cụ lao động, bằng sức lực của mình tác động vào đối tượng lao động nhằm cải tạo, biến đổi giới tự nhiên phục vụ cuộc sống của con người; sự kết hợp đó tạo nên lực lượng sản xuất
Tuy nhiên, sự thay đổi nhanh chống của khoa học, công nghệ đòi hỏi phải biết vận dụng sáng tạo triết học Mác-Lênin phù hợp với điều kiện thực tiễn mới,
Trang 2nhằm khẳng định giá trị bền vững của triết học Mác-Lênin nói riêng, chủ nghĩa Mác-Lênin nói chung, đồng thời, bổ sung, phát triển cho phù hợp với sự thay đổi của thực tiễn, đòi hỏi lực lượng sản xuất cũng phải nâng cao trình độ để thích ứng với thời kỳ hội nhập và phát triển, thời kỳ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ
tư ở nuốc ta hiện nay
Xuất phát từ tầm quan trọng ấy, việc nghiên cứu nội dung “Trên cơ sở phân
tích khái niệm, kết cấu của lực lượng sản xuất và đề xuất phương hướng, giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao trình độ của lực lượng sản xuất thích ứng với cuộc Cách
mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay ” để làm bài thu hoạch kết thúc
môn học “Triết học Mác – Lênin” là nội dung rất cần thiết cho học viên Cao cấp lý luận chính trị về cơ sở lý luận cũng như vận dụng vào thực tiễn được tốt hơn
II NỘI DUNG
1 Cơ sở lý luận
1.1 Khái niệm lực lượng sản xuất
Lực lượng sản xuất là sự kết hợp giữa người lao động với tư liệu sản xuất, trước hết là công cụ lao động nhằm tạo ra sức sản xuất vật chất nhất định.
Từ khái niêm trên cho ta thấy, lực lượng sản xuất biểu thị mối quan hệ giữa con người với tự nhiên, nó thể hiện năng lực của con người trong việc chinh phục giới tự nhiên Ví dụ: Nhà máy điện gió Kosy của Bạc Liêu vừa được đưa vào vận hành tháng 10 năm 2021 thể hiện trình độ phát triển của lực lượng sản xuất hiện nay, đó
là sự kết hợp giữa những người lao động là những nhà khoa học, đội ngũ cán bộ kỹ
sư và công nhân lao động cùng với những công cụ, thiết bị như tua bin điện, cánh quạt….đã tận dụng, sử dụng nguồn gió biển tự nhiên để tạo ra nguồn năng lượng điện phục vụ cho ngành công nghiệp năng lượng sạch của Bạc Liêu
1.2 Kết cấu của lực lượng sản xuất
Kết cấu của lực lượng sản xuất bao gồm “Người lao động” và “Tư liệu sản xuất”, cụ thể:
Về người lao động:Trong lực lượng sản xuất, người lao động giữ vị trí hàng
đầu Theo quan điểm của Mác – Lênin, người lao động cần có năng lực lao động như có thể lực, trí lực, tâm lực Những yếu tố này đều được sử dụng trong quá trình
Trang 3lao động sản xuất vật chất Tuy nhiên, ở mỗi thời đại kinh tế khác nhau, vai trò của các yếu tố này cũng không giống nhau Ví dụ, trong thời kỳ công trường thủ công, lao động chân tay là đặc trưng cơ bản của người lao động; trong thời kỳ sản xuất dựa trên công cụ cơ khí thì khía cạnh năng lực, kỹ năng, kinh nghiệm điều hành máy móc lại nổi trội hơn (lao động chân tay kết hợp với lao động trí óc); còn trong thời đại kinh tế tri thức hiện nay (hàm lượng tri thức trong sản phẩm chiếm tỷ lệ ngày càng cao) thì khía cạnh tri thức, trí tuệ lại nổi trội Đối với các nước trên thế giới hiện nay, đầu tư cho giáo dục là đầu tư có tính chất chiến lược, vô cùng quan trọng
Ở nựớc ta hiện nay, Đảng ta chủ trương giáo dục, khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa Văn kiện Đại hội XIII của Đảng xác định: “Xây dựng đồng bộ thể chế, chính sách để thực hiện có hiệu quả chủ trương giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là động lực then chốt để phát triển đất nước”
Về tư liệu sản xuất: Tư liệu sản xuất bao gồm “Tư liệu lao động” và “Đối tượng lao động”:
Tư liệu lao động bao gồm công cụ lao động và phương tiện lao động
(phương tiện sản xuất hay kết cấu hạ tầng)
Công cụ lao động là một vật hoặc một tổ hợp nhiều vật mà con người dùng
để truyền tác động lên đối tượng nhằm biến đối chúng thành những sản phẩm thõa mãn nhu cầu của con người Ví dụ: Để tạo ra những đôi “Đũa tre” bằng thủ công thì con người có thể dùng búa, dao, sứa, cưa….để cưa, chặt cây tre, sau đó cắt thành khúc và chẻ ra rồi tuốt lại thành đôi đủa sử dụng cho việc nấu ăn, bếp nút gia đình
Trong lực lượng sản xuất, nếu con người là yếu tố quan trọng nhất thì công
cụ lao động là yếu tố động nhất Trình độ phát triển của công cụ lao động thể hiện trình độ chinh phục giới tự nhiên của con người Sự thay đổi một cách căn bản công
cụ lao động sẽ kéo theo sự thay đổi của các thời đại kinh tế - xã hội Theo nghĩa này, C.Mác cho rằng, cái cối xay quay bằng tay đưa lại xã hội có lãnh chúa phong kiến, cái cối xay chạy bằng hơi nước đua lại xã hội có nhà tư bản công nghiệp Chính vì quan trọng như vậy, nên người ta còn phân thời đại theo công cụ lao động như thời đại đồ đá, thời đại đồ đồng, thời đại cối xay gió, thời đại máy hơi nước,v.v Trong
Trang 4lịch sử, trình độ của công cụ lao động nhìn chung đã hải qua ba giai đoạn thủ công,
cơ khí và tự động hóa
Phương tiện lao động là những yếu tố trung gian dùng để liên kết bộ phận cơ
bản của lực lượng sản xuất lại với nhau Ví dụ như đường xá, bến cảng, xe cộ, cầu cống…
Đối tượng lao động là tất cả những cái mà người lao động hướng tới nó, cải
tạo nó, biến đối nó, tái tạo nó, có 2 loại đối tượng lao động gồm đối tượng sẵn có trong tự nhiên và đối tượng qua chế biến Ngày nay, đối tượng lao động cũng được
mở rộng Nếu trong nền văn minh nông nghiệp, đối tượng lao động chủ yếu là ruộng đất; trong nền văn minh cơ khí, đối tượng lao động lại được mở rộng ra, ngoài ruộng đất thì đối tượng lao động chủ yếu của thời kỳ này là các nguyên vật liệu như than
đá, chất đốt, dầu khí, các nguyên liệu hóa thạch, hầm mỏ, sắt, thép, sợi, nói chung
là các nguyên vật liệu cần cho các ngành công nghiệp, các nhà máy, công xưởng; trong thời đại ngày nay, ngoài những yếu tố trên, đối tượng lao động chủ yếu lại là thông tin, trí tuệ, vật liệu mới, vốn, năng lượng,
Hiện nay, khoa học - công nghệ đang thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của lực lượng sản xuất Khoa học - công nghệ thâm nhập vào các yếu tố của lực lượng sản xuất, đem lại sự thay đổi về chất của lực lượng sản xuất Theo dự báo, với sự phát triển của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (thế giới thực và ảo xích lại gần nhau dựa trên nền tảng công nghệ số và tích hợp tất cả các công nghệ thông minh để tối ưu hóa quy trình, phương thức sản xuất; những công nghệ dang và sẽ có tác động lớn nhất là công nghệ in 3D, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới, công nghệ
tự động hóa, rôbốt, công nghệ năng lượng, ) lực lượng sản xuất sẽ có những phát triển rất mạnh mẽ, tạo ra bước tiến vượt bậc của con người
Mặc dù khoa học - công nghệ được ứng dụng mạnh mẽ vào sản xuất, nhưng khoa học - công nghệ không thay thế được con người trong sản xuất vật chất Máy tính có thể tính nhanh và chính xác gấp triệu lần con người, rôbốt có thể làm được những việc mà con người không thể làm nổi, nhưng những cái đó suy cho cùng đều
do con người chế tạo ra và điều khiển chúng, nếú thiếu con người thì tự bản thân chúng cũng không thể phát huy tác dụng Khoa học - công nghệ chỉ thực sự phát
Trang 5huy vai trò to lớn khi thông qua con người, chịu sự chi phối của con người Do vậy, những nhà tư tưởng tuyệt đối hóa, thổi phồng, khuếch đại vai trò của khoa học -công nghệ,v.v là phủ nhận vai trò của người lao động, xét đến cùng, chỉ nhằm mục đích phụ nhận học thuyết hình thái kinh tế - xã hội của C.Mác
Lực lượng sản xuất tồn tại khách quan, bởi lẽ, theo C.Mác, người ta không được tự do lựa chọn lực lượng sản xuất cho mình, vì mọi lực lượng sản xuất là lực lượng đã đạt được, tức là một sản phẩm của một hoạt động đã qua, không phải do họ tạo ra, mà do thế hệ trước tạo ra (ví dụ như đổi tượng lao động, phương tiện sản xuất) Theo nghĩa đỏ, lực lượng sản xuất là vật chất dưới dạng xã hội Mỗi thế hệ sau kế thừa những lực lượng sản xuất do thế hệ trước để lại và được thế hệ mới dừng làm nguyên liệu cho quá trình sản xuất mới
Lực lượng sản xuất trong thời đại ngày nay không chỉ được xã hội hóa mà
đã ở trình độ quốc tế hóa sâu sắc Trình độ của lực lượng sản xuất thể hiện ở trình
độ của người lao động (kinh nghiệm, kỹ năng, tri thức, trình độ tổ chức, quản lý, trình độ ứng dụng khoa học - công nghệ, cách thức mà con người tiến hành trong quá trình sản xuất), trình độ của công cụ lao động, phương tiện lao động, trình độ phân công lao động xã hội
2 Phương hướng và giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao trình độ của lực lượng sản xuất thích ứng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay.
2.1 Thực trạng trình độ của lực lượng sản xuất ở Việt Nam hiện nay
Chủ trương phát triển nền kinh tế nhiều thành phần xuất phát từ cơ sở lý luận của quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất trong học thuyết hình thái kinh tế - xã hội và cơ sở thực tiễn là trình độ lực lượng sản xuất vừa thấp vừa không đồng đều ở nước ta Điều này thể hiện ở chỗ:
Thứ nhất, trình độ của công cụ lao động ở nước ta hiện nay rất đa dạng, không
đồng đều Theo thống kê, công cụ lao động thủ công chiếm phần lớn trong nông nghiệp, còn trong công nghiệp chiếm đến 60% lao động giản đơn Nhưng bên cạnh
đó, ở nước ta cũng đã có công cụ lao động ở trình độ cơ khí hóa, hiện đại hóa, tự động hóa Những công cụ lao động này thậm chí đan xen nhau trong một cơ sở sản
Trang 6xuất, trong một nhà máy Nếu như phương Tây, nhìn một cách đại thể, phát triển tuần tự từ lao động thủ công lên cơ khí, rồi lên tự động hóa, thì ở Việt Nam hiện nay
có lĩnh vực phát triển tuần tự, lại có lĩnh vực phát triển theo kiểu đỉ tắt, đón đầu Điều này nói lên tính chất đa dạng, nhiều trình độ của công cụ lao động ở Việt Nam hiện nay
Thứ hai, phù hợp với sự đa dạng của công cụ lao động sản xuất như vậy, kinh
nghiệm và kỹ năng lao động của con người Việt Nam hiện nay cũng rất khác nhau
Từ đó, trình độ tổ chức và phân công lao động, trình độ ứng dựng khoa học kỹ thuật vào sản xuất ở Việt Nam hiện nay ở những cơ sở sản xuất khác nhau cũng rất khác nhau
Thứ ba, khoa học kỹ thuật ở nước ta hiện nay, nhìn chung ở trình độ thấp,
chậm phát triển, nhưng cũng có những yếu tố hiện đại, đi trước, đón đầu Điều đó cho thấy trình độ khoa học kỹ thuật ở Việt Nam hiện nay cũng rất đa dạng
2.2 Phương hướng, giải pháp
Từ thực trạng trình độ sản xuất nêu trên, để nâng cao trình độ của lực lượng sản xuất thích ứng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở Việt Nam hiện nay cần phát triển các yếu tố cấu thành nên lược lượng sản sản một cách động bộ thể hiện qua một số định hướng và giải pháp sau:
- Về phương hướng:
Một là, đa dạng thành phần kinh tế, tức là phải xây dựng nền kinh tế nhiều
thành phần, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Điều đó cho thấy, chủ trương xây dựng nền kinh tế nhiều thành phần không phải là một chủ trương xuất phát từ ý muốn chủ quan, mà nó dựa trên quy luật khách quan - quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất Hiện nay, ở nước ta có các thành phần: kinh tế nhà nước, kinh tế tập thể, kinh tế tư nhân, kinh tế tư bàn nhà nước, kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng khẳng định: “Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam có nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế, trong đó: kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo, kinh tế tập thể, kinh tế hợp tác không ngừng được củng cố,
Trang 7phát triển; kinh tế tư nhân là một động lực quan trọng; kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài được khuyến khích phát triển phù họp với chiến lược, quy hoạch và kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội” Điều này giúp chúng ta càng nhìn nhận một cách rõ nét tính chất chủ quan duy ý chí của thời kỳ trước đổi mới ở Việt Nam với hai thành phần kinh tế là kinh tế nhà nước và kinh tế tập thể
Hai là, đa dạng trong hình thức sở hữu, nhiều hình thức tô chức quản lý Khác
với trước kia (hai hình thức sở hữu là toàn dân và tập thể), ngày nay chúng ta có ba hình thức sở hữu: toàn dân, tập thể và tư nhân
Ba là, đa dạng trong phân phối Nếu như trước kia, chúng ta phân phối theo
chủ nghía bình quân, cào bằng thì ngày nay phân phối theo nhiều cách khác nhau như theo lao động (tức theo khả năng, năng lực, trí tuệ), theo hiệu quả kinh tế, theo mức đóng góp vốn cùng các nguồn lực khác, theo phúc lợi xã hội, an sinh xã hội
Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII khăng định: “phát triển lực lượng sản xuất và xây dụng, hoàn thiện quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa”; “Trong nhận thức và giải quyết các mối quan hệ lớn, cần chú trọng hơn đến: bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa; xây dựng, hoàn thiện quan hệ sản xuất tiến bộ phù hợp”
Phát triển lực lượng sản xuất ở Việt Nam hiện nay là cần phát triển khoa học
kỹ thuật, khoa học công nghệ, cải tiến công cụ lao động, mở rộng đối tượng lao động, phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao thông qua sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, chấn hưng nền giáo dục nước nhà Muốn phát triển sản xuất ở Việt Nam hiện nay, không chỉ cần phát triển lực lượng sản xuất mà cổn phải xây dựng, hoàn thiện từng bước quan hệ sản xuất; tức là phải từng bước xây dựng, hoàn thiện quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất, điều đó có nghĩa là, phải hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa
Giải quyết những nhiệm vụ hày sẽ là tiền đề để đưa nước ta từng bước thực hiện mục tiêu đã được nêu trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII: Phấn đấu đến năm 2030, kỷ niệm 100 năm thành lập Đảng, nước ta trở thành nước đang phát triển có công nghiệp, thu nhập trung bình cao; đến năm 2045, kỷ niệm
100 năm thành lập nước, trở thành nước phát triển, thu nhập cao
Trang 8- Giải pháp:
Thứ nhất, để nâng cao trình độ của lực lượng sản xuất thích ứng với thời kỳ
cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 nước ta hiện nay cần nâng cao trình độ cho người lao động thông qua hoạt động đẩy mạnh thực hiện chủ trương, chính sách cho giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, tay nghề cao…cho người lao động, không chỉ đào tạo trong nước mà cần đưa người lao động
đi đào tạo ở các quốc gia có nền công nghiệp phát triển hàng đầu thế giới như ở Mỹ, Nhật Bản, Anh, Pháp…
Thứ hai, cần có cơ chế và chính sách thu hút, phát triển nguồn nhân lực, đặc
biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao cả về thể lực, trí lực và tâm lực thích ứng với thời kỳ hội nhập quốc tế, thời kỳ của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0
Thứ ba, cần ưu tiên đầu cho phát triển khoa học kỹ thuật, khoa học công nghệ,
cải tiến công cụ lao động bằng việc ứng dụng công nghệ cao như công nghệ số, công nghệ sinh học…vào hoạt động sản xuất công nghiệp, nông nghiệp và dịch vụ
Thứ tư, cần nâng cao nhận thức về tầm quan trọng, vị trí, vai trò của người lao
động về ý thức kỷ luật, kỷ cương, sức sáng tạo, trách nhiệm của mình….trong hoạt động nghiên cứu, sản xuất của thời kỳ hiện đại Đồng thời, cần quan tâm chăm lo xây dựng đời sống văn hóa - tinh thần, nhất là quan tâm tới các dịch vụ văn hóa, thể thao, chăm sóc sức khỏe cho người lao động nhằm nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người lao động
III KẾT LUẬN
Qua 35 năm đổi mới kể từ năm 1986, với sự chỉ đạo sáng suốt của Đảng ta cùng với sự nỗ lực của cả hệ thống chính trị, sự đoàn kết, nhất chí và ủng hộ nhiệt tình của quần chúng nhân dân đã đưa nước ta từ nước nông nghiệp, nghèo nàng, lạc hậu sang nước đang phát triển theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, thời kỳ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang diễn ra Có được kết qủa đó là có phần phát huy của lực lượng sản xuất đã phát triển, thích ứng qua từng thời kỳ Tuy nhiên, ngày nay với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỷ thuật đòi hỏi lực lượng sản xuất cần nâng cao trình độ hơn để thích ứng với sự phát triển của thời đại, do đó việc vận dụng lý luận của Triết học Mác – Lênin vào thực
Trang 9tiễn cũng như làm tốt một số giải pháp nêu trên sẽ góp phần nâng cao trình độ của lực lượng sản xuất để thích ứng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở nước
ta hiện nay
Trang 10
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Giáo trình Triết học Mác – Lênin (Nhà xuất bản lý luận chính trị)
2 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập I, tập II
3 Bài giảng của Cô Trần Thị Phương Huỳnh – Giảng viên Học viện chính trị khu vực IV