Đang tải... (xem toàn văn)
1. Khi Cooley sử dụng thuật ngữ “cái tôi nhìn qua gương”, ông ta muốn nói đến điều gì: A. Chúng ta thấy hình ảnh của cha mẹ trong chính chúng ta B. Con người có xu hướng tự ngưỡng mộ mình C. Con người thấy chính mình như họ tin kẻ khác đang nhìn, nhận định về chính họ D. Con cái chúng ta chính là phản ánh của chúng ta 2. Yếu tố nào sau đây KHÔNG chi phối trực tiếp sự ra đời của xã hội học: A. Sự phát triển các phương tiện truyền thông đại chúng đầu thế kỷ XX B. Cuộc cách mạng công nghiệp C. Các cuộc cách mạng chính trị xã hội vào thế kỷ XVIII D. Quá trình chuyển từ xã hội cổ truyền sang xã hội hiện đại 3. Thuật ngữ nào sau đây để chỉ một vị thế xã hội có được ngay từ khi mới sinh ra hay được đảm nhận một cách không tự ý. A. Vai trò B. Vị trí chủ yếu C. Vị trí chỉ định D. Vị trí thành đạt 4. Lập luận nào sau đây về quá trình xã hội hóa là KHÔNG đúng? A. Quá trình xã hội hóa là rất quan trọng cho quá trình phát triển của cá nhân. B. Nội dung của quá trình xã hội hóa là thống nhất giữa các xã hội C. Quá trình xã hội hóa là rất quan trọng cho sự tồn tại và phát triển của xã hội D. Quá trình xã hội hóa cho phép xã hội “tái sản xuất” ra chính mình bằng việc truyền lại văn hóa từ thế hệ này sang thế hệ khác
Trang 1XÃ HỘI HỌC
1 Khi Cooley sử dụng thuật ngữ “cái tôi nhìn qua gương”, ông ta muốn nói đến điều gì:
A Chúng ta thấy hình ảnh của cha mẹ trong chính chúng ta B Con người có xu hướng tự ngưỡng mộ mình
C Con người thấy chính mình như họ tin kẻ khác đang nhìn, nhận định về chính họ
D Con cái chúng ta chính là phản ánh của chúng ta
2 Yếu tố nào sau đây KHÔNG chi phối trực tiếp sự ra đời của xã hội học:
A Sự phát triển các phương tiện truyền thông đại chúng đầu thế kỷ XX B Cuộc cách mạng công nghiệp
C Các cuộc cách mạng chính trị - xã hội vào thế kỷ XVIII
D Quá trình chuyển từ xã hội cổ truyền sang xã hội hiện đại
3 Thuật ngữ nào sau đây để chỉ một vị thế xã hội có được ngay từ khi mới sinh ra hay được đảm nhận một cách không tự ý.
A Vai trò
B Vị trí chủ yếu
C Vị trí chỉ định D Vị trí thành đạt
4 Lập luận nào sau đây về quá trình xã hội hóa là KHÔNG đúng?
A Quá trình xã hội hóa là rất quan trọng cho quá trình phát triển của cá nhân.
B Nội dung của quá trình xã hội hóa là thống nhất giữa các xã hội
C Quá trình xã hội hóa là rất quan trọng cho sự tồn tại và phát triển của xã hội
D Quá trình xã hội hóa cho phép xã hội “tái sản xuất” ra chính mình bằng việc truyền lại văn hóa từ thế hệ này sang thế hệ khác
5 chỉ sự lo lắng và những cảm xúc mà một người cảm thấy khi phải hoạt động trong một nền văn hóa hay môi trường xã hội hoàn toàn khác, ví dụ như ở nước ngoài.
Trang 2A Thích nghi văn hóa B Phản kháng văn hóa
C Sốc văn hóa
D Đồng hóa văn hóa
6 Các nhà xã hội học sử dụng thuật ngữ … để chỉ những tiêu chuẩn mà một nhóm người xác định ý tưởng về cái gì được họ xem là đáng ao ước, là đúng, là tốt, là đẹp
7 Một thanh niên gia nhập quân đội Để trở thành chiến sĩ, anh thanh niên phải thay đổi nhiều kỹ năng, giá trị và chuẩn mực trong đời sống dân sự trước đây Đây là ví dụ về
A Quá trình xã hội hóa
B Quá trình xã hội hóa đảo lộn C Quá trình tái xã hội hóa D Quá trình xã hội hóa trước
8 Nguyên tắc nào sau đây KHÔNG phải là một trong các nguyên tắc của nhãn quanxã hội học?
A Phải có cái nhìn hệ thống
B Phải thấy cái tổng quát trong cái cụ thể
C Phải thấy các lực xã hội tác động lên hiện tượng nghiên cứu D Phải dựa trên các lối giải thích thông thường của quần chúng
9 Phát biểu sau đây đúng hay sai? Những hậu quả không được chờ đợi, không đượcnhận biết của cơ cấu xã hội được gọi là chức năng tiềm ẩn.
A Đúng
B Sai
Trang 310 Một trong số các chức năng của định chế giáo dục là chuyển giao các kiến thức, kỹ năng, các giá trị thích hợp để người học sau này có thể kiếm sống Chức năng vừanêu của định chế giáo dục là:
A Chức năng tiềm ẩn B Phản chức năng C Chức năng phụ
D Chức năng công khai
11 Những đặc điểm nào sau đây là đặc điểm của nhóm thứ cấp:
A Định hướng cá nhân, kéo dài và tự thân là mục đích
B Định hướng mục tiêu, ngắn hạn và như là một phương tiện cho một mục đích
C Định hướng mục tiêu, kéo dài trong thời gian và như là một phương tiện cho một mục đích
D Định hướng cá nhân, ngắn hạn và như là một phương tiện cho một mục đích
12 Đặc điểm nào sau đây KHÔNG thuộc khái niệm sự kiện xã hội của Émile Durkheim:
A Là những sự kiện thường được nghiên cứu bằng phương pháp định lượng
B Là những sự kiện phải được tìm hiểu từ quan điểm bên trong của cá nhân
C Là những sự kiện mang tính khách quan
D Là những điều mà xã hội muốn chia sẻ với các thành viên qua quá trình xã hội hóa
13 Trong những tác giả sau đây, tác giả nào thường KHÔNG được liệt kê thuộc lý
14 Theo Fernand Braudel, có bao nhiêu khả năng khi các nền văn hóa, văn minh tiếp xúc với nhau?
Trang 4A Một: (1) giao lưu văn hóa
B Hai: (1) giao lưu văn hóa, (2) đồng hóa văn hóa
C Ba: (1) giao lưu văn hóa, (2) đồng hóa văn hóa, (3) thích nghi văn hóa, kháng cự văn hóa
D Rất khó xác định
15 Tập hợp nào sau đây được xem là nhóm xã hội:
A Những người sưu tập tiền bạc cổ ở Việt Nam B Những người đi mua sắm ở Diamond Plaza
C Những người của một câu lạc bộ cờ tướng Quận 1, TP HCM
D Những người hiều kỳ tụ tập xem tai nạn xe hơi
16 Theo M Weber, một mô hình tổ chức được thiết kế một cách duy lý để thực hiệnnhững nhiệm vụ phức tạp một cách có hiệu quả được gọi là:
A Tổ chức quan liêu
B Tổ chức chính thức C Tổ chức phức tạp D Tổ chức xã hội
17 Thuật ngữ nào sau đây để chỉ những điều cá nhân làm theo sự chờ đợi của xã hộikhi ở vào một vị thế xã hội nhất định.
A Vị trí chỉ định B Vai trò
C Vị trí chủ yếu
D Vai trò gán
18 “Sự nghi ngờ của một người đứng từ bên ngoài kết hợp với khuynh hướng đánh giá văn hóa của người khác theo văn hóa của riêng mình” là định nghĩa về:
A Thái độ vị chủng
B Thái độ “xem văn hóa có tính tương đối” C Thái độ phân biệt chủng tộc
D Thái độ duy nghiệm
Trang 519 Những đặc điểm nào sau đây là đặc điểm của nhóm sơ cấp:
A Định hướng mục tiêu, kéo dài trong thời gian và như là phương tiện cho một mục đích B Định hướng cá nhân, ngắn hạn và như là phương tiện cho một mục đích
C Định hướng mục tiêu, ngắn hạn và như là phương tiện cho mục đích
D Định hướng cá nhân, kéo dài và tự thân là mục đích
20 Khi một nhóm xã hội có một lối sống riêng, nhưng đồng thời các giá trị và chuẩn mực của họ cũng phản ảnh giá trị và chuẩn mực của nền văn hóa đang thống trị xã hội, thì văn hóa của nhóm này được gọi là:
A Thích nghi văn hóa B Phân lớp văn hóa C Văn hóa phản kháng
D Đồng hóa văn hóa
21 Thái độ xem văn hóa có tính tương đối (cultural relativity) là thái độ cho rằng các xã hội, các nền văn hóa phải được nghiên cứu bằng:
A Những quan hệ gia đình và thân tộc của chính các xã hội nêu trên
B Ý nghĩa và giá trị của riêng các xã hội nêu trên
C Sản phẩm nghệ thuật và văn hóa của chính các xã hội nêu trên D Những tín niệm tinh thần và tôn giáo của chính các xã hội nêu trên
22 Hãy sắp xếp các chuẩn mực văn hóa (điều cấm kỵ, tập quán, luật, nguyên tắc đạo lý) theo mức độ nghiêm ngặt tăng dần.
A nguyên tắc đạo lý, điều cấm kỵ, tập quán, luật B điều cấm kỵ, luật, nguyên tắc đạo lý, tập quán
C tập quán, nguyên tắc đạo lý, điều cấm kỵ, luật
D luật, tập quán, nguyên tắc đạo lý, điều cấm kỵ
23 Thuật ngữ để chỉ một thế đứng của cá nhân trong nhóm hay tổ chức xã hội được xã hội công nhận:
A Vai trò
Trang 625 Các thành viên của nhóm có lãnh đạo độc đoán có xu hướng lệ thuộc vào người lãnh đạo và có tính cố kết nội bộ cao.
A Đúng
B Sai
26 Các nhà xã hội học được khuyến khích nên có thái độ để hiểu được một nền văn hóa từ chính những điều kiện của nó.
A Vị chủng
B Xem văn hóa có tính tương đối
C Giao lưu văn hóa D Đồng hóa văn hóa
27 Nét đặc trưng nào sau đây KHÔNG phải là một đặc trưng trong loại hình lý tưởng của M Weber về tổ chức quan liêu (bureaucracy):
A Một thứ bậc quyền lực rõ ràng
B Ứng xử của nhân viên, viên chức do luật quy định
C Tin vào những giá trị của truyền thống
D Phân biệt vị trí và người nắm vị trí
28 Mặc dù ngày nay vô tuyền truyền hình rất phổ biến, nhưng nó KHÔNG phải là một tác nhân của quá trình xã hội hóa.
Trang 7A Đúng
B Sai
29 Trong nghiên cứu của Bales về nhóm, thủ lĩnh về công việc (task leader) là ngườiquan tâm đến sự hòa hợp, giảm thiểu xung đột trong nhóm.
A Đúng
B Sai
30 Chọn một ƯU ĐIỂM của lý thuyết chức năng:
A Thuyết chức năng có xu hướng bảo vệ các định chế xã hội hiện có bằng cách nêu lên những chức năng của chúng.
B Thuyết chức năng không chỉ ra mối quan hệ giữa các định chế xã hội khác nhau C Thuyết chức năng không giải thích được xung đột xã hội.
D Thuyết chức năng cho thấy cái liên kết chúng ta lại với nhau trong xã hội.
31 Khi phân tích các dữ liệu thu thập từ quan sát tham gia, phỏng vấn sâu, người nghiên cứu thường sử dụng phương pháp….
A Định lượng
B Định tính
C Thực nghiệm D Thống kê
32 Thuật ngữ mà Cooley dùng để chỉ một nhóm xã hội nhỏ trong đó mối quan hệ cótính riêng tư và kéo dài:
Trang 8C Một mô hình dựa trên một số nét chính yếu của một hiện tượng xã hội.
D Một chương trình lý tưởng vạch ra cho những nhà tư tưởng chính trị.
34 Nhiều nam nữ sinh viên quen nhau trong môi trường đại học và đi đến hôn nhân Vôhình trung, tạo ra quan hệ xã hội cũng là một chức năng của trường đại học Chức năngvừa nêu của định chế giáo dục này là:
A Chức năng tiềm ẩn
B Chức năng công khai C Phản chức năng D Rối loạn chức năng
35 Xã hội Việt Nam có truyền thống đề cao giáo dục Tuy nhiên, trong xã hội vẫn có những người có trình độ văn hóa thấp, nhiều người thất học Đây là đặc điểm của sự khác biệt giữa…
A Văn hóa vật thể và văn hóa tinh thần
B Văn hóa lý tưởng và văn hóa thực tế
C Văn hóa biểu tượng và văn hóa lý tưởng D Văn hóa biểu tượng và văn hóa thực tế
36 … là phương pháp nghiên cứu với việc thu thập các dữ liệu bằng con số với các công cụ như: bảng hỏi, thu thập số liệu thống kê:
A Định lượng
B Thống kê C Định tính D Thực nghiệm
37 Gia đình ông bà Hà đi phố và họ dự định mua cho Tuấn (nam) một chiếc phi cơ và cho Tràm (nữ) một con búp bê Đây là một ví dụ về của cha mẹ.
A Thích nghi văn hóa
B Xã hội hóa về giới
C Tái xã hội hóa D Giao lưu văn hóa
Trang 938 Mỹ Tâm (tên riêng) là sinh viên tốt nghiệp đứng đầu Khoa Thanh nhạc, Trung cấp Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh Vị trí “sinh viên thủ khoa” của Mỹ Tâm là:
40 …………là người đầu tiên đề nghị phải áp dụng phương pháp khoa học (tự nhiên) vào việc nghiên cứu đời sống xã hội.
D Tư tưởng xã hội
42 Trong những nguyên tắc chi phối nhãn quan xã hội học, nguyên tắc nào quan trọng nhất?
A Có cái nhìn so sánh, đối chiếu khi nghiên cứu của những hiện tượng xã hội B Thấy các lực lượng xã hội chi phối cuộc sống của chúng ta
C Có cái nhìn toàn cầu khi nghiên cứu những hiện tượng xã hội
D Bác bỏ những định kiến, không theo các lối giải thích theo “lẽ thường” (common sense)
Trang 1043 Chuẩn mực thường mang tính cố định, chúng không thay đổi theo nền văn hóa, hoàn cảnh và thời gian.
46 Đặc điểm nào sau đây KHÔNG thuộc khái niệm hành động xã hội của M Weber:
A Tìm hiểu khía cạnh bên ngoài của hiện tượng xã hội
B Tìm hiểu quan hệ xã hội trong hành động
C Tìm hiểu hành động nằm trong tương quan với người khác D Tìm hiểu ý nghĩa, sách lược của hành động
47 Khi một nhóm xã hội có một lối sống riêng và các giá trị và chuẩn mực của họ đi ngược lại những giá trị và chuẩn mực của nền văn hóa đang được thống trị trong xã hội, thì văn hóa của nhóm này được gọi là:
A Thích nghi văn hóa B Phân lớp văn hóa C Đồng hóa văn hóa
D Văn hóa phản kháng
Trang 1148 Các nhà xã hội học cho rằng hầu hết mọi hành vi đặt cơ sở trên bản năng và bẩm sinh hơn là bắt nguồn từ quá trình học hỏi.
A Đúng
B Sai
49 Quan điểm cho rằng trong xã hội chỉ những thành viên thích ứng tốt nhất mới tồn tại và cho rằng các chương trình xã hội nhằm giúp đỡ những người nghèo cuối cùng sẽ làm suy yếu trật tự xã hội là học thuyết được gọi là:
A Thuyết sinh vật học xã hội
B Thuyết tiến hóa về xã hội
C Thuyết tương tác xã hội D Thuyết cơ cấu – chức năng
50 là những phương thức xã hội sử dụng để ngăn ngừa và trừng phạt những người
3 XHH ra đời dựa trên những điều kiện nào?
Sự biến đổi về KT, CT, XH và phương pháp luận nghiên cứu (Câu đúng NHẤT)
4 XHH Phát triển mạnh vào khi nào?
Trang 127 Ai là ng quan niệm “XHH là môn học nghiên cứu về các sự kiện XH”?
Auguste Comte
8 Ai là nhà XHH đầu tiên đề xuất “Áp dụng phương pháp KH-TN vào việc nghiên cứu đời sống XH”? (PP thống kê,…)
Auguste Comte
9 Các nhà XHH theo lý thuyết nào cho rằng: “XH như là sự kết dệt bởi quan hệ ý nghĩa, phản ứng mang tính chủ quan,…giữa nhiều tác nhân XH”?
Tương tác XH
10 Theo quan điểm của Émile Durkheim, đặc trưng cơ bản của “Sự kiện XH” là gì?
A Sự kiện xã hội phải là những gì ở bên ngoài cá nhân.
B Các sự kiện xã hội bao giờ cũng là chung đối với nhiều cá nhân
C Sự kiện xã hội bao giờ cũng có sức mạnh kiểm soát, hạn chế, cưỡng chế hành động và hành vi của các cá nhân
Tất cả đều đúng
11 Ai là nhà XHH nêu ra khái niệm “Đoàn kết XH”?
Émile Durkheim
12 Theo quan điểm của Durkhein, kiểu đoàn kết XH dựa trên sự thuận nhất, đơn điệu các giá trị và niềm tin là:
Đoàn kết cơ học (vô cơ)
13 Trong các tác giả sau đây, ai là ng giải thích về XH đứng từ quan điểm xung đột?(giai cấp, phân tầng, bất bình đẳng xh, )
Karl Marx
14 Ai là ng quan niệm “XH như 1 cơ thể sống”?
Herbert Spencer
15 Mô hình lý thuyết nào quan niệm “XH là 1 hệ thống có nhiều bộ phận khác nhau, chúng liên kết vs nhau nhằm đưa đến sự cố kết xh và ổn định”?
Cấu trúc – chức năng
16 Mô hình lý thuyết nào quan niệm “XH là 1 hệ thống bất bình đẳng xh và xung đột, tạo nên sự chuyển biến xh”?
Xung đột
17 Khoa học nào sau đây tập trung nghiên cứu các quy luật hình thành, vận động và ptr các mối qh giữa con ng và xh
18 Lợi ích của nhãn quan XHH là gì?
Trang 13A Nâng cao sự am hiểu về thế giới và xh B Tham gia tích cực các hđ ttrong xh
C Biết thêm những cơ hội và hạn chế trong cuộc sống Tất cả
19 Quy tắc quan sát trong nghiên cứu xhh theo quan điểm của Auguste Comte?
Phải gắn vs lý luận, phải có mục đích, phải theo các quy luật và hiện tượng.
20 Các loại pp nghiên cứu xhh mà Auguste Comte phân chia?
A Quan sát, thực nghiệm, so sánh, phân tích… B Quan sát, phỏng vấn, điều tra, thảo luận nhóm C Quan sát, phỏng vấn, điều tra,
D Tất cả
21 Theo Weber, loại hành động mà chủ thể hành động phải có sự tính toán, cân nhắc, quyết định mục đích, lựa chọn công cụ, ptien sao hiệu quả nhất là?
Hành động hướng tới mục đích
22 Cấp độ mà XHH nghiên cứu hành vi xh, hành động xh và các mối liên hệ giữa các cá nhân vs nhau, nhóm nhỏ là?
Cấp độ vi mô (các tổ chức – trung mô, toàn thể xh – vĩ mô)
23 Theo quan điểm của Auguste Comte, bộ phận xh nghiên cứu về “trật tự xh, cơ cấu xh và các thành phần, các mối lhe của chúng” đc gọi là?
Tĩnh học xh
24 Theo Weber và Émile Durkheim, đưa ra các nhãn quan về xhh và xhh có ảnh hưởng nhiều đến các nhà xhh các lý thuyết xhh đương đại, đó là góc nhìn nào?
Hành động và sự kiện xh
25 Khi 1 con tàu bị đắm, thuyền trưởng là ng cuối cùng rời con tàu, hành động ông ta đc xem là?
Hành động hướng tới giá trị
26 Khi thi ĐH, SV có xu hướng chọn ngành học có cơ hội việc làm cao, đây đc coi là?
Hành động hướng tới mục đích
27 Đặc điểm nào sau đây giúp ta nhận diện dc hiện tượng là 1 sự kiện xh?
A Hiện tượng nằm bên ngoài ý thức cá nhân
B Hiện tượng đó áp đặt lên chúng ta 1 sự cưỡng chế nhất định
C Hiện tượng ấy nằm bên ngoài ý thức cá nhân của bất cứ ai trong chúng ta và áp đặt lên chúng ta 1 sự cưỡng chế nhất định.
D Hiện tượng ấy nằm bên trong ý thức cá nhân của bất cứ ai trong chúng ta.
28 Nêu những tính chất đặc trưng cơ bản của sự kiện xh?
A Tính khách quan
Trang 1430 Hướng tiếp cận sau đây thuộc chuyên ngành nào khi nghiên cứu cần đặt các quan hệ liên cá nhân đó trong bối cảnh độc lập hơn của các nhóm, các tổ chức định chế….
31 Khi nói về hội nhập xã hội, ai là ng cho rằng: Những ng bị ràng buộc vs ng khác về mặt tình cảm, nghĩa vụ thì ít tự tử hơn ng cô đơn về mặt xh?
34 Trái ngc vs quan điểm của Marx, nhà xhh nào dưới đây cho rằng: “Kinh tế và phân tầng xh sẽ tạo nên giai cấp”?
Max Weber
35 Phát biểu nào sau đây là theo cách tiếp cận của lĩnh vực vĩ mô?
Lý thuyết giải thích các quá trình xh ảnh hưởng ntn đến dân cư, giai cấp, toàn xh
36 Phát biểu nào sau đây theo cách tiếp cận của vi mô?
Lý thuyết quan tâm đến hành vi xảy ra ở góc độ cá nhân, các nhóm nhỏ
37 Lý thuyết cấu trúc – chức năng, lý thuyết xung đột đc xếp vào?
A LT vi mô B LT vĩ mô C LT trung mô
D LT vi mô và trung mô
38 Lý thuyết tương tác biểu tượng, lựa chọn hợp lý, trao đổi đc xếp vào?