bài tâp lớn môn tâm lý học

hhhhhhhheeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

HIỆN TƯỢNG TÂM LÍ

( MÔN TÂM LÍ HỌC )

Lớp: Tiểu học 4.k24

Nhóm: 5

Thành viên: Nguyễn Thị Sao Mai

Vũ Thị Thùy Dương

Mạc Thị Thùy Nga

1 Tư duy

Ví dụ 1 :

* Quan sát, mô tả

=> Ta thấy trên bàn có hai cốc nước một nóng một lạnh, có bề ngoài giống nhau Chính vì vậy chúng ta cần có tư duy để phân biệt hai cốc nước

=> Nhờ có tư duy cùng với cảm tính của chúng ta nên chỉ cần nhìn là biết nhiệt độ nước bên trái bốc hơi là cốc nước nóng cốc nước không bốc hơi là cốc nước lạnh, chứ bản chất của cảm tính hoặc tư duy riêng

lẻ thì nhìn không biết thuộc tính nóng , lạnh của sự vật Đây là mối quan

hệ hai chiều Tư duy phải dựa nhận thức cảm tính trên cơ sở nhận thức cảm tính mà biết nó nóng hay lạnh nhận thức cảm tính là một khâu của mối liên hệ trực tiếp giữa tư duy với hiện thực Từ đó ta sẽ xâu chuỗi chúng lại và tìm cách vận dụng chúng để tìm ra kết quả của vấn đề ta cần tìm hiểu Như vậy tư duy mới xuất hiện

Ví dụ 2:

=> Khi muốn hiểu nội dung trong sách, ta cần sử dụng tư duy để phân tích được ý trong sách Tư duy giúp cá nhân xác định được cái gì đã biết, cái gì chưa biết, cần phải tìm và có nhu cầu tìm ra đáp án Chỉ có dựa trên cơ sở này thì tư duy mới xuất hiện Từ đó tư duy đưa đến cho ta những kiến thức như : ngôn ngữ, hình ảnh, nghệ thuật và ý nghĩa của sách

Ví dụ 1 :

* Quan sát, mô tả

( Hình ảnh bé gái đang tưởng tượng )

=> Bé gái được giao vẽ tranh với đề bài tưởng tượng về nghề nghiệp trong tương lai Để hoàn thành bài tập này, bé gái cần phải vận dụng trí tưởng tượng

* Giải thích :

=> Qua quá trình nhận thức được bắt đầu và thực hiện bằng hình

ảnh,tưởng tượng tạo nên những hình ảnh mới một cách độc lập, mới đối với cá nhân và xã hội, biểu hiện trong các sản phẩm vật chất độc đáo và có giá trị như trong sáng tạo kĩ thuật, sáng tạo nghệ thuật

Tưởng tượng xuất hiện khi con người có ý định, nhiệm vụ phải xây dựng

nên những hình ảnh nào đó Chính vì thế trí tưởng tượng giúp bé gái có khả năng tạo ra những hình ảnh độc đáo , ý tưởng mới mẻ chưa từng

có nhằm đáp ứng nhu cầu sáng tạo, tìm ra giải pháp tốt nhất để hoàn thành công việc của mình

Ví dụ 2 :

( Hình ảnh bé trai đang đọc truyện cổ tích Tấm cám )

=> Ngay sau khi đọc xong truyện cổ tích Tấm cám, sử dụng trí tưởng tượng bé trai có thể hình dung ra một cảnh tượng trong đầu mình Khi

đó, cậu bé sử dụng khả năng tưởng tượng để tạo ra hình ảnh, âm thanh,

3 Tri giác

* Quan sát, mô tả.

( Hình ảnh bé gái đang nhìn rổ cam )

=> Ta thấy trên bàn có một rổ cam, bé gái muốn biết nó là gì? Để biết nó

là gì bé gái cần tiếp xúc với quả đó

* Giải thích.

=> Tri giác phản ánh trọn vẹn các thuộc tính bên ngoài của sự vật hiện tượng, sử dụng các dữ liệu trực quan đang có do cảm giác mang lại ngay lúc đó Đồng thời, dùng cả kinh nghiệm đã có trong quá khứ để có hình ảnh sự vật một cách trọn vẹn nhất nhằm gọi tên được sự vật đó Chính vì vậy, khi bé gái tiếp xúc với trái cam bằng mắt (tri giác nhìn) có thể cảm nhận được màu sắc, ước lượng về kích thước, số lượng và trạng thái của quả cam trong rổ Thông qua tri giác sờ mó sẽ giúp bé gái cảm nhận về cấu tạo bề ngoài cũng như trạng thái của sự vật (rổ cam)