1 file đề + đáp án

Giới thiệuTên kỳ thi: Đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông High-school Student Assessment, HSA Mục đích kỳ thi HSA: - Đánh giá năng lực học sinh THPT theo chuẩn đầu ra của chư

ĐỀ SỐ 18

ĐỀ THI THAM KHẢO

KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Hà Nội, 03/2024

ĐỀ THI THAM KHẢO ĐỀ SỐ 18 – TLCAHS12

Năm 2024

I Giới thiệu

Tên kỳ thi: Đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông (High-school Student Assessment,

HSA)

Mục đích kỳ thi HSA:

- Đánh giá năng lực học sinh THPT theo chuẩn đầu ra của chương trình giáo dục phổ thông;

- Định hướng nghề nghiệp cho người học trên nền tảng năng lực cá nhân;

- Cung cấp thông tin, dữ liệu cho các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp tham khảo, sử dụng kết quả kỳ thi để tuyển sinh đại học, đào tạo nghề

(Ghi chú: Mặc dù có 3 mục tiêu nhưng học sinh tham dự kỳ thi này vẫn chủ yếu với mục đích là dùng kết quả thi để xét tuyển vào các trường, các ngành đào tạo trong Đại học Quốc gia Hà Nội

và một số trường đại học bên ngoài)

Hình thức thi, Lịch thi

Kỳ thi HSA là bài thi trên máy tính, được tổ chức thành 8 đợt thi hàng năm, đợt một vào tháng 3

và đợt cuối vào tháng 6

II Nội dung đề thi Cấu trúc chung của đề thi

Lĩnh vực Câu hỏi Thời gian (phút) Điểm tối đa

Phần 2: Tư duy định tính Ngữ văn - Ngôn ngữ 50 60 50

Nội dung trong đề thi

Phần thi Lĩnh vực kiến thức Mục tiêu đánh giá Số câu, Dạng câu, tỉ lệ dễ

Thông qua lĩnh vực Toánhọc, đánh giá năng lực giảiquyết vấn đề, suy luận, lậpluận, tư duy logic, tư duytính toán, khái quát hóa,

mô hình hóa toán học, sửdụng ngôn ngữ và biểudiễn toán học, tư duy trừutượng không gian

35 câu trắc nghiệm và 15 câu điền số20% cấp độ 1 60% cấp độ 2 20% cấp độ 3

Lớp 12: 70%

Lớp 11: 20%

Lớp 10: 10%

Thông qua lĩnh vực Ngữvăn - Ngôn ngữ, đánh giánăng lực giải quyết vấn đề,lập luận, tư duy logic, tư

50 câu trắc nghiệm Lớp 12: 70%

Lớp 11: 20%

Ngôn ngữ

(60 phút)

ngữ pháp), văn hóa, xãhội, lịch sử, địa lý,nghệ thuật, v.v duy ngôn ngữ tiếng Việt.

20% cấp độ 1 60% cấp độ 2 20% cấp độ 3

Lớp 10: 10%

lý, Hóa học, Sinh học, Lịch

sử và Địa lý đánh giá nănglực tìm hiểu, khám phá vàứng dụng khoa học: khảnăng giải quyết vấn đề vàsáng tạo, tư duy, lập luận

và tổng hợp, ứng dụng, amhiểu đời sống kinh tế xãhội; khả năng tái hiện sựkiện, hiện tượng, nhân vậtlịch sử thông qua lĩnh vựcLịch sử; Khả năng nhậnthức thế giới theo quanđiểm không gian thông qualĩnh vực Địa lý; Khả năngnghiên cứu và thực nghiệmthông qua lĩnh vực Vật lý,Hóa học và Sinh học

Mỗi môn có:

9 câu trắc nghiệm và 1 câu điền số

20% cấp độ 1 60% cấp độ 2 20% cấp độ 3

Lớp 12: 70%

Lớp 11: 30%

Lớp 10: 0%

Hóa học: Hóa học đại

cương (các nguyên tố,cấu tạo nguyên tử);

Hóa vô cơ; Hóa hữucơ…

Sinh học: Sinh học cơ

Mỗi môn có 10câu đều là trắc nghiệm

20% cấp độ 1 60% cấp độ 2 20% cấp độ 3

Địa lý và Giáo dục Công dân: Địa lý tự

nhiên, Địa lý dân cư,Chuyển dịch cơ cấukinh tế, Địa lý cácngành kinh tế, Địa lýcác vùng kinh tế

nguyên âm hoặc phân số tối giản (không nhập đơn vị vào đáp án) Mỗi câu trả lời đúng được 01

điểm, câu trả lời sai hoặc không trả lời được 0 điểm Hãy thận trọng trước khi lựa chọn đáp áncủa mình

4 Tiến trình làm bài thi trên máy tính

Khi BẮT ĐẦU làm bài, màn hình máy tính sẽ hiển thị phần thi thứ nhất:

Phần 1: Tư duy định lượng (50 câu hỏi, 75 phút)

Thí sinh làm lần lượt các câu hỏi Nếu bạn kết thúc phần 1 trước thời gian quy định Bạn có thểchuyển sang phần thi thứ hai Khi hết thời gian phần 1, máy tính sẽ tự động chuyển sang phần thithứ hai Nếu phần thi có thêm câu hỏi thử nghiệm, máy tính sẽ cộng thời gian tương ứng để hoànthành tất cả các câu hỏi

Phần 2: Tư duy định tính (50 câu hỏi, 60 phút)

Câu hỏi được đánh thứ tự tiếp nối theo thứ tự câu hỏi của phần thi thứ nhất Nếu bạn kết thúcphần 2 trước thời gian quy định, bạn có thể chuyển sang phần thi thứ ba Khi hết thời gian quyđịnh, máy tính sẽ tự động chuyển sang phần thi thứ ba

Phần 3: Khoa học (50 câu hỏi, 60 phút)

Câu hỏi được đánh thứ tự tiếp nối theo thứ tự câu hỏi của phần thi thứ hai cho đến câu hỏi cuốicùng Nếu bạn kết thúc phần 3 trước thời gian quy định, bạn có thể bấm NỘP BÀI để hoàn thànhbài thi sớm Khi hết thời gian theo quy định, máy tính sẽ tự động NỘP BÀI

Khi KẾT THÚC bài thi, màn hình máy tính sẽ hiển thị kết quả thi của bạn

Đề thi tham khảo

Kỳ thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông

PHẦN 1: TƯ DUY ĐỊNH LƯỢNG

Lĩnh vực: Toán học

50 câu hỏi - 75 phút

Đọc và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 50

BẮT ĐẦ U

10 379

12 12.8

C C

a

3 2

a

6 4

Cho hàm số yf x  có bảng biến thiên như sau

Đồ thị của hàm số y f x  có bao nhiêu điểm cực trị?

Đáp án: ………

Câu 13

Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho hình chữ nhật ABCD có điểm I3;2 là giao điểm của haiđường chéo AC và BD Điểm M5;4 thuộc đường thẳng AB và trung điểm E của đoạn CDthuộc đường thẳng x y  3 0 Viết phương trình đường thẳng AB

A x  5 0 hoặc y  4 0 B x2y13 0

C x y  9 0 D 2x y 14 0

Câu 14

Trong không gian với hệ trục tọa độ Oxyz, mặt phẳng  P x:  2y z  3 0 cắt mặt cầu

 S x: 2y2z2 5 theo giao tuyến là một đường tròn có diện tích là?



15 4



7 4

m 

C m   3;2 D m    2; 3

Câu 24

Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho hình thang ABCD có đáy là AB và CD Biết hình thang

có diện tích bằng 6 , đỉnh A 1;1 và trung điểm cạnh BC là

1 0;

   có hai nghiệm x x1, 2 với x1x2 Giá trị của 2x13x2 là?

A 3log 23 B 2log 32 C 1 D 4log 23

x y x





 với trục tung Phương trình tiếp tuyến với đồ thị

B C D và nằm về một phía của mặt phẳng ABCD đồng thời không nằm trong mặt phẳng

ABCD Một mặt phẳng đi qua A cắt Bx Cy Dz, , lần lượt tại B C D, ,  Biết BB 2 và DD 4.Tính độ dài CC

A 0m1 B m 0 C m 1 D 0m2

Câu 33

S  

 

Câu 44

Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho tam giác ABC với A0;0;1 , B2; 2;0  và C 11;4;4

Biết điểm D x y z ; ;  là chân đường phân giác trong góc A của tam giác ABC Tính giá trị biểuthức P3x y  3z

Đáp án: ………

Câu 50

Biết hàm số yf x  liên tục trên R, a là số thực thỏa mãn 0 a  và

(Nguồn ngữ liệu của đề thi được lưu tại Đại học Quốc gia Hà Nội)

Đề thi tham khảo

Kỳ thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông

Đọc đoạn trích và trả lời các câu hỏi từ 51 đến 55:

Đừng vui quá Sẽ đến lúc buồn.

Đừng quá buồn Sẽ có lúc vui.

Tiến bước mà đánh mất mình Con ơi, dừng lại.

Lùi bước để hiểu mình Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa Chẳng sao Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp.

Nhìn xuống thấp Để biết mình chưa cao.

Con hãy nghĩ về tương lai Nhưng đừng quên quá khứ.

Hy vọng vào ngày mai Nhưng đừng buông xuôi hôm nay.

May rủi là chuyện cuộc đời Nhưng cuộc đời nào chỉ chuyện rủi may Hãy nói thật ít Để làm được nhiều - những điều có nghĩa của trái tim Đừng vui quá Sẽ đến lúc buồn.

Đừng quá buồn Sẽ có lúc vui.

Tiến bước mà đánh mất mình Con ơi, dừng lại.

Lùi bước để hiểu mình Con cứ lùi thêm nhiều bước nữa Chẳng sao Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp.

Nhìn xuống thấp Để biết mình chưa cao.

Con hãy nghĩ về tương lai Nhưng đừng quên quá khứ.

Hy vọng vào ngày mai Nhưng đừng buông xuôi hôm nay.

May rủi là chuyện cuộc đời Nhưng cuộc đời nào chỉ chuyện rủi may Hãy nói thật ít Để làm được nhiều - những điều có nghĩa của trái tim.

(Bùi Nguyễn Tường Kiên, Gửi con, trích Gửi lời cho gió mang đi, 1997)

Câu 51

Trong các từ sau, từ nào không được dùng theo nghĩa chuyển?

BẮT ĐẦ U

Câu 52

Cặp từ nào sau đây không mang nghĩa trái ngược?

A tiến bước - lùi bước B đánh mất - hiểu mình

C lên cao - xuống thấp D hôm nay - ngày mai

Câu 53

Đoạn trích sử dụng thể thơ nào?

Câu 54

Câu thơ "Hãy ngước nhìn lên cao để thấy mình còn thấp" gửi gắm thông điệp gì?

A Hãy luôn khiêm tốn, biết mình B Đừng tự tin vào bản thân

C Hãy sống thật thà, vị tha D Đừng so sánh mình với người khác

Câu 55

Nội dung chính của đoạn trích?

A Những quy định của người cha đối với con về cách sống

B Lời răn dạy của người cha đối với con về quan niệm sống

C Lời khuyên của người cha đối với con về lẽ sống, cách sống

D Lời giáo huấn của người cha đối với con lẽ sống, cách sống

Đọc đoạn trích và trả lời các câu hỏi từ 56 đến 60 :

Đám cứ đi

Kèn Ta, kèn tây, kèn Tầu, lần lượt thay nhau mà rộn lên Ai cũng làm ra bộ mặt nghiêm chỉnh,xong le sự thật thì vẫn thì thầm với nhau chuyện về vợ con, về nhà cửa, về một cái tủ mới sắm,một cái áo mới may Trong mấy trăm người đi đưa thì một nửa là phụ nữ, phần nhiều tân thời,bạn của cô Tuyết, bà Văn Minh, cô Hoàng Hôn, bà Phó Đoan vân vân Thật là đủ giai thanh gáilịch, nên họ chim nhau, cười tình với nhau, bình phẩm nhau, chê bai nhau, ghen tuông nhau, hẹn

hò nhau, bằng những vẻ mặt buồn rầu của những người đi đưa ma

Chen lẫn vào những tiếng khóc lóc, mỉa mai nhau của những người trong tang gia, người tathấy những câu thì thào như sau này:

Con bé nhà ai kháu thế? Con bé bên cạnh đẹp hơn nữa! Ừ, ừ, cái thằng ấy bạc tình bỏ mẹ! Xưa kia vợ nó bỏ nó chớ? - Hai đời chồng rồi! - Còn xuân chán! - Gớm cái ngực, cái đầm quá đimất! - Làm mối cho tớ nhé? - Mỏ vàng hay mỏ chì? - Không, không hẹn hò gì cả - Vợ béo thế,chồng gầy thế, thì mọc sừng mất! vân vân v.v Và còn nhiều câu nói vui vẻ, ý nhị khác nữa, rấtxứng đáng với những người đi đưa đám ma

-(Vũ Trọng Phụng, Hạnh phúc một tang gia, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014)

Câu 56

Nêu phương thức biểu đạt chính của đoạn văn

Câu 57

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng phổ biến trong đoạn văn là gì?

Câu 58

Nhận định nào không phù hợp với Vũ Trọng Phụng?

A Ông vua phóng sự đất Bắc B Nhà tiểu thuyết đại tài

C Cây bút truyện ngắn sắc sảo D Nhà văn trào phúng bậc thầy

Câu 59

Tác giả viết: "Đám cứ đi” với đụng ý gì?

A Đám ma không bị ai ngăn cản B Sự giả dối, lố lăng cứ ngang nhiên diễn ra

C Đám ma đó cần phải dừng lại D Nỗi đau ngày một tăng lên

Câu 60

Chủ đề của đoạn trích trên là gì?

A Thái độ hả hê của đám con cháu trước cái chết của cụ cố Tổ

B Sự hoành tráng của đám ma cụ cố Tổ

C Thói bất lịch sự của đám giai thanh, gái lịch

D Sự dửng dưng, vô cảm của đám người đi đưa ma

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 61 đến 65:

Khi bắt đầu đại dịch, Đại học Khoa học và Công nghệ Na Uy đã đăng bài trên Facebook kêugọi bất kỳ sinh viên nào đang du học ở nước ngoài trở về nước, nói thêm, “đặc biệt nếu bạn đang

ở một quốc gia có cơ sở hạ tầng và dịch vụ y tế và/hoặc cơ sở hạ tầng công kém phát triển, chẳnghạn như Mỹ." Sau đó, trường đại học này xóa ví dụ về nước Mỹ vì nhận ra đã nói hớ — như mộttrò đùa, nhưng vô tình lại nói ra sự thật."

Vào cuối tháng 3 năm 2020, khi người Mỹ nhận ra virus đã tấn công mạnh, đáng lẽ đảm bảosao cho mọi người Mỹ sẽ được xét nghiệm ngay lập tức thì mọi việc sẽ trở nên đơn giản Suy chocùng, Mỹ chi tiêu cho chăm sóc sức khỏe bình quân đầu người cao hơn gần gấp đôi so với hầuhết các nước tiên tiến khác Nhưng Mỹ lại vô cùng thiếu xét nghiệm, và bởi vì chăm sóc sức khỏecủa Mỹ được tổ chức thành một doanh nghiệp vì lợi nhuận, nhiều người đã phải đối mặt với chiphí quá cao ngay cả khi có xét nghiệm Nếu bạn giàu có và quyền thế, bạn không gặp vấn đề nhưvậy Vào giữa tháng 3, tất cả các cầu thủ của tám đội NBA đã được xét nghiệm." Những ngườinổi tiếng và chính trị gia không có triệu chứng đều được xét nghiệm, trong khi nhân viên y tế phảichờ hàng tuần, đôi khi lâu hơn Việc không xét nghiệm được số lượng lớn những người dễ bị tổnthương khiến mọi người không an toàn

(Fareed Zakaria, Mười bài học cho thế giới hậu đại dịch, NXB Trẻ, 2021, Tr.69)

Câu 61

Theo đoạn trích, ý nào sau đây không phải là nguyên nhân khiến khả năng phòng vệ của người Mỹ trước đại dịch Cô - vít bị hạn chế?

A Vì người Mỹ đã không làm tốt việc xét nghiệm

B Vì việc chăm sóc sức khỏe ở Mỹ mang tính lợi nhuận cao

C Vì những người dễ bị tổn thương không được ưu tiên xét nghiệm

D Vì các chính trị gia làm ảnh hưởng đến việc xét nghiệm

Câu 62

Ý nào sau đây không được nói đến trong đoạn trích?

A Đại học Khoa học và Công nghệ Na Uy đã có sự nhầm lẫn về dịch vụ y tế và cơ sở hạ tầng

công của Mỹ

B Mỹ chi tiêu cho chăm sóc sức của tất cả mọi người dân ở mức cao, gần bằng gấp đôi chi phí

các nước khác

C Nhiều người Mỹ không được xét nghiệm kịp thời vì chi phí cho xét nghiệm quá cao

D Các cầu thủ của tám đội NBA cùng với những người nổi tiếng và chính trị gia được ưu tiên

xét nghiệm trước

Câu 63

Theo đoạn trích, nguyên nhân chính gây mất an toàn cho người Mỹ trong đại dịch là gì?

A Là thái độ của chính quyền và những người nổi tiếng

B Là không có đủ chi phí xét nghiệm cho tất cả mọi người

Phong cách ngôn ngữ của đoạn trích là gì?

A Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật B Phong cách ngôn ngữ khoa học

C Phong cách ngôn ngữ chính luận D Phong cách ngôn ngữ hành chính

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 66 đến 70:

"Trong lĩnh vực tín ngưỡng ở Việt Nam, đình (亭) là một công trình đóng vai trò hết sức quan

trọng Tất cả các phường ở Hà Nội đều đã từng có (hiện nhiều phường còn giữ được) đình, mộtcông trình tiêu biểu của nông thôn Việt Nam, vừa là nơi hội họp của các chức sắc vừa là nơi thờcúng thành hoàng làng Đình ở các phường ven đô về kiểu dáng đều giống với đình ở nông thôn.Ngược lại, đình ở trong khu phố buôn bán ban đầu thường chỉ là “vọng từ" (望 祠) là một đền thờ

phụ trực thuộc đền thờ chính tại quê gốc của những người dân di cư, ví dụ đền phố Hàng Bạcđược đặt dưới sự bảo lãnh của làng Châu Khê Nhưng rồi sợi dây ràng buộc được nới lỏng dần và

"vọng từ" trở thành đình độc lập

[ ] Về mặt kiến trúc, đình ở thành phố có xu thế khác với đình ở nông thôn Thực ra vào thời

kỳ đầu, khi đất còn rộng, đình vẫn được xây theo mô hình ở nông thôn, nghĩa là có mặt tiền rộng,

ví dụ như đình Thanh Hà, gần phố Hàng Bạc Nhưng kể từ giữa thế kỷ XVII trở đi, phần mặt tiềncủa đình bị thu hẹp lại cho phù hợp với đất đô thị được chia thành lô để xây nhà “ống" Giốngnhư nhà ở và cửa hàng, đình trong khu phố này cũng chỉ có mặt tiền khoảng hai hay ba mét vàđược xây sâu vào bên trong Chính vì thế, khác với ở nông thôn, đình trong khu phố cổ của HàNội thường lẫn vào với nhà ở và cửa hàng

Kiểu dáng của đình thay đổi cũng dẫn tới những thay đổi về mặt lễ nghi Ở đây, chỉ có một cửaduy nhất để vào đình, vì thế thứ tự vào đình theo kiểu truyền thống cũng khác đi Người ta khôngcòn phân biệt chỗ ngồi bên phải hay bên trái, chỉ còn trình tự trước sau Những tập tục lễ nghi ởnông thôn quy định rõ ràng vị trí của từng người mất dần ý nghĩa."

(Philippe Papin (2021), Lịch sử Hà Nội, do Mạc Thu Hương (dịch),

NXB Thế giới, Hà Nội, trang 170 - 171)

Câu 66

Đoạn trích bàn về vấn đề gì?

Câu 67

Mục đích chính của tác giả đoạn trích này là gì?

A So sánh kiến trúc đình ở nông thôn và kiến trúc đình ở những phường ven đô

B Cung cấp các thông tin về đình trong tín ngưỡng Việt Nam

C Giới thiệu về vai trò của đình trong hệ thống tôn giáo Việt Nam

D Đề nghị trùng tu, tôn tạo những ngôi đình ở phố cổ đã xuống cấp theo thời gian

Câu 68

Theo đoạn trích, chức năng của đình là gì?

A Hội họp và thờ cúng B Sinh hoạt và biểu diễn

C Ăn uống và gặp mặt D Tiếp khách và giao lưu

Câu 69

Theo đoạn trích, nguyên nhân nào làm cho đình trong khu phố cổ của Hà Nội thường khó phân biệt với nhà ở và cửa hàng?

A Vì đình trong khu phố cổ có diện tích tương đối khiêm tốn so với đình ở nông thôn hay đình

ở các phường ven đô

B Vì đình trong khu phố cổ ngoài chức năng là nơi hội họp của các chức sắc, nơi thờ cúng

thành hoàng làng còn là nơi bày bán sản phẩm thủ công của các phường thợ