1 file đề + đáp án

Ghi chú: Mặc dù có 3 mục tiêu nhưng học sinh tham dự kỳ thi này vẫn chủ yếu với mục đích là dùng kết quả thi để xét tuyển vào các trường, các ngành đào tạo trong Đại học Quốc gia Hà Nội

ĐỀ SỐ 11

ĐỀ THI THAM KHẢO

KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Hà Nội, 03/2024

ĐỀ THI THAM KHẢO ĐỀ SỐ 11 – TLCAHS5

Năm 2024

I Giới thiệu

Tên kỳ thi: Đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông (High-school Student Assessment,

HSA)

Mục đích kỳ thi HSA:

- Đánh giá năng lực học sinh THPT theo chuẩn đầu ra của chương trình giáo dục phổ thông;

- Định hướng nghề nghiệp cho người học trên nền tảng năng lực cá nhân;

- Cung cấp thông tin, dữ liệu cho các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp tham khảo, sử dụng kết quả kỳ thi để tuyển sinh đại học, đào tạo nghề

(Ghi chú: Mặc dù có 3 mục tiêu nhưng học sinh tham dự kỳ thi này vẫn chủ yếu với mục đích là dùng kết quả thi để xét tuyển vào các trường, các ngành đào tạo trong Đại học Quốc gia Hà Nội

và một số trường đại học bên ngoài)

Hình thức thi, Lịch thi

Kỳ thi HSA là bài thi trên máy tính, được tổ chức thành 8 đợt thi hàng năm, đợt một vào tháng 3

và đợt cuối vào tháng 6

II Nội dung đề thi Cấu trúc chung của đề thi

Lĩnh vực Câu hỏi Thời gian (phút) Điểm tối đa

Phần 2: Tư duy định tính Ngữ văn - Ngôn ngữ 50 60 50

Nội dung trong đề thi

Phần thi Lĩnh vực kiến thức Mục tiêu đánh giá Số câu, Dạng câu, tỉ lệ dễ

Thông qua lĩnh vực Toánhọc, đánh giá năng lực giảiquyết vấn đề, suy luận, lậpluận, tư duy logic, tư duytính toán, khái quát hóa,

mô hình hóa toán học, sửdụng ngôn ngữ và biểudiễn toán học, tư duy trừutượng không gian

35 câu trắc nghiệm và 15 câu điền số20% cấp độ 1 60% cấp độ 2 20% cấp độ 3

Lớp 12: 70%

Lớp 11: 20%

Lớp 10: 10%

Thông qua lĩnh vực Ngữvăn - Ngôn ngữ, đánh giánăng lực giải quyết vấn đề,lập luận, tư duy logic, tư

50 câu trắc nghiệm Lớp 12: 70%

Lớp 11: 20%

Ngôn ngữ

(60 phút)

ngữ pháp), văn hóa, xãhội, lịch sử, địa lý,nghệ thuật, v.v duy ngôn ngữ tiếng Việt.

20% cấp độ 1 60% cấp độ 2 20% cấp độ 3

Lớp 10: 10%

lý, Hóa học, Sinh học, Lịch

sử và Địa lý đánh giá nănglực tìm hiểu, khám phá vàứng dụng khoa học: khảnăng giải quyết vấn đề vàsáng tạo, tư duy, lập luận

và tổng hợp, ứng dụng, amhiểu đời sống kinh tế xãhội; khả năng tái hiện sựkiện, hiện tượng, nhân vậtlịch sử thông qua lĩnh vựcLịch sử; Khả năng nhậnthức thế giới theo quanđiểm không gian thông qualĩnh vực Địa lý; Khả năngnghiên cứu và thực nghiệmthông qua lĩnh vực Vật lý,Hóa học và Sinh học

Mỗi môn có:

9 câu trắc nghiệm và 1 câu điền số

20% cấp độ 1 60% cấp độ 2 20% cấp độ 3

Lớp 12: 70%

Lớp 11: 30%

Lớp 10: 0%

Hóa học: Hóa học đại

cương (các nguyên tố,cấu tạo nguyên tử);

Hóa vô cơ; Hóa hữucơ…

Sinh học: Sinh học cơ

Mỗi môn có 10câu đều là trắc nghiệm

20% cấp độ 1 60% cấp độ 2 20% cấp độ 3

Địa lý và Giáo dục Công dân: Địa lý tự

nhiên, Địa lý dân cư,Chuyển dịch cơ cấukinh tế, Địa lý cácngành kinh tế, Địa lýcác vùng kinh tế

nguyên âm hoặc phân số tối giản (không nhập đơn vị vào đáp án) Mỗi câu trả lời đúng được 01

điểm, câu trả lời sai hoặc không trả lời được 0 điểm Hãy thận trọng trước khi lựa chọn đáp áncủa mình

4 Tiến trình làm bài thi trên máy tính

Khi BẮT ĐẦU làm bài, màn hình máy tính sẽ hiển thị phần thi thứ nhất:

Phần 1: Tư duy định lượng (50 câu hỏi, 75 phút)

Thí sinh làm lần lượt các câu hỏi Nếu bạn kết thúc phần 1 trước thời gian quy định Bạn có thểchuyển sang phần thi thứ hai Khi hết thời gian phần 1, máy tính sẽ tự động chuyển sang phần thithứ hai Nếu phần thi có thêm câu hỏi thử nghiệm, máy tính sẽ cộng thời gian tương ứng để hoànthành tất cả các câu hỏi

Phần 2: Tư duy định tính (50 câu hỏi, 60 phút)

Câu hỏi được đánh thứ tự tiếp nối theo thứ tự câu hỏi của phần thi thứ nhất Nếu bạn kết thúcphần 2 trước thời gian quy định, bạn có thể chuyển sang phần thi thứ ba Khi hết thời gian quyđịnh, máy tính sẽ tự động chuyển sang phần thi thứ ba

Phần 3: Khoa học (50 câu hỏi, 60 phút)

Câu hỏi được đánh thứ tự tiếp nối theo thứ tự câu hỏi của phần thi thứ hai cho đến câu hỏi cuốicùng Nếu bạn kết thúc phần 3 trước thời gian quy định, bạn có thể bấm NỘP BÀI để hoàn thànhbài thi sớm Khi hết thời gian theo quy định, máy tính sẽ tự động NỘP BÀI

Khi KẾT THÚC bài thi, màn hình máy tính sẽ hiển thị kết quả thi của bạn

Đề thi tham khảo

Kỳ thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông

PHẦN 1: TƯ DUY ĐỊNH LƯỢNG

Lĩnh vực: Toán học

50 câu hỏi - 75 phút

Đọc và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 50

BẮT ĐẦ U

y x

B

15 2 4

C

1 2

4

y x

và

9 2 4

Tứ diện S ABC. có ABC vuông tại B, có AB6 5;BC8 5 Đường cao hạ từ S xuống

ABC tại H cách đều BA BC, một khoảng 2 11.Tính thể tích S ABC biết SB 12 5

Cho lăng trụ đứng ABC A B C    có ABC đều, S A B C  a2 3, góc  A BC  , ABC   60 

Tính thểtích lăng trụ?

3 32

Cho tứ diện S ABC. đáy vuông tại cân tại B SA, vuông góc với mặt phẳng ABC; SA AB Từ A

kẻ đường thẳng vuông góc với SB tại H Phân giác góc A trong mặt phẳng SAC cắt SC tại K



D

13 5 134

D

3 36

a

Câu 41

Có 3 người ném bóng rổ, biết xác suất cả 3 người cùng ném trúng rổ là 0,1, xác suất 2 người cùngném trúng rổ là 0,3 , xác suất ít nhất 1 người ném trúng rổ là 0,6 Tính xác suất chỉ có duy nhất 1người ném trúng rổ?

Chất điểm chuyển động theo quy luật vận tốc v t  m / s có dạng đường Parabol khi 0 t 5 s

và v t  có dạng đường thẳng khi 5 t 10 s Cho đỉnh Parabol là I2,3 Hỏi quãng đường điđược chất điểm trong thời gian 0 t 10 s  là bao nhiêu mét?

Đề thi tham khảo

Kỳ thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 51 đến 55:

(1) "Những đường Việt Bắc của ta (2) Đêm đêm rầm rập như là đất rung (3) Quân đi điệp điệp trùng trùng (4) Ánh sao đầu súng bạn cùng mũ nan.

(5) Dân công đỏ đuốc từng đoàn (6) Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay.

(7) Nghìn đêm thăm thẳm sương dày (8) Đèn pha bật sáng như ngày mai lên.

(9) Tin vui chiến thắng trăm miền (10) Hòa Bình, Tây Bắc, Điện Biên vui về (11) Vui từ Đồng Tháp, An Khê (12) Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng."

(Tố Hữu, Việt Bắc, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010)

Câu 51

Nội dung chính của đoạn trích trên là gì?

A Thiên nhiên, núi rừng, đất trời cùng con người đánh giặc

B Khí thế hào hùng của những đoàn quân ra trận

C Khung cảnh sôi động của cuộc kháng chiến

D Những chiến dịch lớn trong cuộc kháng chiến chống Pháp

Câu 52

Việc tác giả sử dụng các cụm từ: "vui về", "vui từ", "vui lên" có ý nghĩa gì?

A Diễn tả không khí vui tươi của quân dân Việt Bắc trong ngày chiến thắng

B Làm nổi bật niềm hân hoan từ Hòa Bình, Tây Bắc, Biện Biên đến đèo De, núi Hồng

C Cho thấy Việt Bắc đã trở thành trung tâm của niềm vui chiến thắng

D Nhấn mạnh tin vui từ khắp nơi bay về Việt Bắc và từ Việt Bắc niềm vui tỏa đi khắp nơi

Câu 53

Có bao nhiêu từ láy trong đoạn trích?

Câu 54

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ thứ (6) là gì?

Câu 55

Tác dụng của biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ thứ (6) là

A Làm tăng sức gợi hình gợi cảm, sức cuốn hút hấp dẫn cho câu thơ

B Tô đậm sức mạnh phi thường của những đoàn dân công ngày đêm tiếp lương, tải đạn ra

chiến trường, phục vụ các chiến dịch

C Làm nổi bật sự đông đảo của những đoàn dân công ở chiến khu Việt Bắc

D Nhấn mạnh tinh thần đoàn kết, hăng say, miệt mài lao động cống hiến của những đoàn dân

công

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 56 đến 60:

(1)“Thầy thơ lại rút chiếc hèo hoa ở giá gươm, phe phẩy roi, đi xuống phía trại giam tối om (2)Nơi góc chiếc án thư cũ đã nhợt màu vàng son, một cây đèn đế leo lét rọi vào một khuôn mặtnghĩ ngợi (3) Ngục quan băn khoăn ngồi bóp thái dương (4) Tiếng trống thành phủ gần đấy đãbắt đầu thu không (5) Trên bốn chòi canh, ngục tốt cũng bắt đầu điểm vào cái quạnh quẽ của trờitối mịt, những tiếng kiểng và mõ đều đặn thưa thớt (6) Lướt qua cái thăm thẳm của nội cỏ đẫmsương, vẳng từ một làng xa đưa lại mấy tiếng chó sủa ma (7) Trong khung cửa sổ có nhiều consong kẻ những nét đen thẳng lên nền trời lốm đốm tinh tú, một ngôi sao Hôm nhấp nháy nhưmuốn trụt xuống phía chân trời không định (8) Tiếng dội chó sủa ma, tiếng trống thành phủ,tiếng kiểng mõ canh nổi lên nhiều nhiều (9) Bấy nhiêu thanh âm phức tạp bay cao lần lên khỏimặt đất tối, nâng đỡ lấy một ngôi sao chính vị muốn từ biệt vũ trụ.”

(Nguyễn Tuân, Chữ người tử tù, Ngữ văn 11, tập một,

NXB Giáo dục Việt Nam, 2015)

Câu 56

Nội dung chính của đoạn trích là gì?

A Tâm tư, dáng vẻ của viên quan coi ngục trong đêm đợi Huấn Cao đến nhà tù

B Những băn khoăn, trăn trở, suy tư của ngục quan về người tử tù Huấn Cao

C Tâm trạng thao thức chờ đợi của người quản ngục khi nghe tin Huấn Cao đến

D Sự ngưỡng mộ, trân quý của thầy quản trước tài năng và khí phách của Huấn Cao

Câu 57

Hành động "băn khoăn ngồi bóp thái dương" cho thấy ngục quan là người như thế nào?

A Là người làm nghề quản ngục nhưng lại có tâm hồn nghệ sĩ, yêu cái đẹp

B Là người có nhân cách cao đẹp, một "tấm lòng trong thiên hạ"

C Là người biết trân trọng những giá trị, tài năng của con người

D Là người biết giữ gìn thiên lương trong sáng giữa chốn xô bồ, cặn bã

Câu 58

Hai hình ảnh "ngôi sao Hôm nhấp nháy như muốn trút xuống phía chân trời không định"

và "ngôi sao chính vị muốn từ biệt vũ trụ" mang ý nghĩa gì?

A Ẩn dụ cho viên quan coi ngục

B Ẩn dụ cho thầy thơ lại

C Ẩn dụ cho người tử tù Huấn Cao

D Ẩn dụ cho những bạn đồng chí của Huấn Cao

Câu 59

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn thứ (7) và câu văn thứ (9) là gì?

Câu 60

Phong cách ngôn ngữ của đoạn trích là gì?

A Phong cách ngôn ngữ chính luận B Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

C Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt D Phong cách ngôn ngữ khoa học

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ câu 61 - câu 65:

Có nhiều loài hoa đẹp, được con người yêu thích, nhưng chúng lại có độc, như cây trúc đào cóhoa màu hồng tươi tắn, quanh năm ra hoa, nhưng lá, rễ và vỏ thân cây trúc đào đều có độc, hoacủa chúng cũng có độc, chỉ có điều là độc tính nhẹ thôi Con người chỉ cần ăn một chút vỏ câytrúc đào tươi sẽ xảy ra các triệu chứng ngộ độc, lúc đầu có cảm giác buồn nôn, đau bụng, rồi timđập nhanh, mạch loạn, nghiêm trọng hơn là con ngươi bị to ra, ỉa ra máu, thậm chí co giật và dẫnđến tử vong Đó là trong cây trúc đào có chứa nhiều loại glucoxit trợ tim có độc tính rất có hạicho tim con người

Chúng ta thường thấy trong các vườn hoặc trên sân thượng có những chậu hoa màu tím hồnggọi là hoa trường xuân, cũng thuộc họ trúc đào, rễ và lá của nó chứa chất kiềm sinh vật indo Chấtkiềm này có thể ức chế sự tạo máu trong cơ thể người, đặc biệt khả năng làm ức chế tủy xươngrất cao, làm giảm bạch cầu Thế nhưng nếu dùng biện pháp lấy độc trị độc thì chất kiềm này lại

có hiệu quả chữa trị nhất định đối với các bệnh như bệnh máu trắng (ung thư máu)

Loài hoa thủy tiên vào mùa đông được rất nhiều người ưa thích, nó ra hoa vào mùa đông giálạnh, đặc biệt là lá cây có màu xanh ngọc non khiến cho cả căn phòng tràn ngập ý xuân Thếnhưng thủy tiên cũng có độc, toàn thân đều độc, đặc biệt là phần thân củ giống như củ hành độctính càng lớn Nếu ăn nhầm phải nó thì sẽ xuất hiện tượng nôn, đau bụng, mạch yếu, ỉa chảy, thởgấp, nhiệt độ cơ thể tăng và hạ đường huyết, thậm chí có thể dẫn đến tử vong Thành phần có độctrong thủy tiên gọi là kiềm sinh vật, hàm lượng có trong thân củ là 1 %

(Thực vật, Lê Thanh Hương biên dịch, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010, tr.69)

Câu 61

Phương thức biểu đạt của đoạn trích là gì?

Câu 62

Đoạn trích trên được trình bày theo quy tắc nào?

Câu 63

Chủ đề của đoạn trích là gì?

A Các loài hoa đẹp thường có độc tính B Trúc đào là loài hoa có nhiều độc tính

C Độc tính của một số loài hoa đẹp D Độc tính của loài hoa thủy tiên

Câu 64

Ý nào không nói về tác động của độc tính từ những cây thuộc họ trúc đào?

A buồn nôn, đau bụng, tim đập nhanh B con ngươi bị to ra, ỉa ra máu

C ức chế tủy xương, giảm bạch cầu D nhiệt độ tăng và hạ đường huyết

Câu 65

Có thể rút bài học gì từ nội dung đoạn trích?

A Các loài hoa đẹp thường có tính độc

B Cần có hiểu biết về độc tính của các loài hoa

C Không nên trồng cây họ trúc đào

D Không nên để lẫn củ thủy tiên với củ hành tây

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 66 đến 70:

"Nói đến kinh tế làng nghề - phố nghề Hà Nội là nói đến đặc điểm phương thức sản xuất vàbuôn bán Đó là phương thức lấy cộng đồng làng - họ làm căn bản Những người sinh sống trongcùng một làng ở vùng ven kinh đô thường sản xuất nông nghiệp là chính, nghề thủ công là nghề

“t a y trái ” được cả làng quan tâm khi nông nhàn hay khi nhu cầu cung cấp cho kinh kì hoặc các

vùng làng lân cận tăng lên Khi từ làng nghề lên kinh kì buôn bán, họ vẫn dựa vào nhau lập thànhphố nghề cùng sản xuất và buôn bán một loại hàng nào đó Cả sản xuất và buôn bán đều nhỏ lẻ,làm bằng tay và theo kinh nghiệm truyền nghề Các mặt hàng sản xuất và buôn bán ở một làngnghề hoặc phố nghề vì vậy thường không phong phú lắm Thời Lý ở Thăng Long đã có một sốlàng nghề, phố nghề với những thợ thủ công từ các vùng lân cận vào Thăng Long buôn bán rồilâu dần tụ lại Họ tập trung chủ yếu dọc theo sông Tô Lịch, con sông chính của Hà Nội xưa, từcửa sông phía Đông khoảng phố Hàng Buồm, đến cửa phía Tây nối với Hồ Tây Đó là làng nghềdệt, nhuộm, gốm, mộc, giấy, đúc đồng khiến một vùng rộng lớn của Thăng Long tấp nập phốnghề, làng nghề Tính ra, Hà Nội thời Lý đã có đến hơn 30 nghề thủ công truyền thống sản xuấtnhiều mặt hàng, thỏa mãn nhu cầu không chỉ của Thăng Long mà còn của nhiều địa phương trongnước, nhất là giao thương với nhiều nước châu Á như Trung Quốc, Nhật Bản, Thái Lan "

(Nguyễn Thị Bích Hà, Hà Nội con người lịch sử văn hóa,

NXB Đại học Sư phạm, 2013, trang 92 - 93)

Câu 66

Nội dung chính của đioạn trích là gì?

A Đặc điểm phương thức sản xuất và buôn bán của các phố nghề thủ công ở Hà Nội

B Kinh tế làng nghề, phố nghề thủ công truyền thống ở Hà Nội

C Nguyên nhân và cơ sở hình thành các làng nghề, phố nghề thủ công ở Hà Nội

D Khuynh hướng cộng đồng trong việc sản xuất và buôn bán tại các làng nghề

Câu 67

Cụm từ "tay trái" (in đậm, gạch chân) trong đoạn trích được hiểu là

A Là những nghề phụ bên cạnh những nghề chính

B Là những nghề làm trong những lúc rảnh rỗi

C Là những nghề giúp con người tăng thêm thu nhập

D Là những nghề có tính chất nhất thời phụ thuộc vào nhu cầu của xã hội

Câu 68

Theo đoạn trích, có những nguyên nhân nào làm cho “các mặt hàng sản xuất và bưôn loán

ở một làng nghề hoặc phố nghề thường không phong phú lắm”?

A Vì từ khâu sản xuất đến khâu buôn bán đều nhỏ lẻ, làm bằng tay và theo kinh nghiệm

truyền thống

B Vì khi từ làng nghề lên kinh kì buôn bán, họ vẫn dựa vào nhau lập thành phố nghề cùng sản

xuất và buôn bán một loại hàng nào đó

C Vì phương thức sản xuất chủ yếu vẫn là thủ công chứ chưa có sự hỗ trợ của máy móc và kỹ

thuật hiện đại

D Vì điều kiện cơ sở vật chất phục vụ sản xuất còn nhiều thiếu thốn, nguồn nhân lực có tay

nghề cao chiếm tỉ lệ thấp

Câu 69

Theo đoạn trích, phố nghề được hình thành như thế nào?

A Thợ thủ công từ các vùng lân cận vào Thăng Long tập trung dọc theo sông Tô Lịch tạo

thành các phố nghề

B Phố nghề được hình thành do những người sinh sống trong cùng một làng ở vùng ven kinh

đô tập hợp nhau lại

C Những nước châu Á như Trung Quốc, Nhật Bản, Thái Lan tập trung mua bán ở đâu thì ở

đó hình thành các phố nghề

D Những người cùng sản xuất và buôn bán một loại hàng nào đó rồi lâu dần tụ lại thành các

phố nghề

Câu 70

Thao tác lập luận chính của đoạn trích là gì?

Câu 71

Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp/ hoặc ngữ nghĩa/ logic/ phong cách:

Một trong những chỉ tiêu của nhiệm kì này là đưa lại sự công bằng, dân chủ cho người dân