Nội dung đề thi Cấu trúc chung của đề thiLĩnh vựcCâu hỏiThời gianphútĐiểm tối đa Nội dung trong đề thiPhần thiLĩnh vực kiến thứcMục tiêu đánh giáSố câu, Dạngcâu, tỉ lệ dễ Thông qua lĩnh
Trang 1ĐỀ SỐ 7
ĐỀ THI THAM KHẢOKỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰCHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Hà Nội, 03/2024
ĐỀ THI THAM KHẢO ĐỀ SỐ 7 – TLCAHS1
Năm 2024
Trang 2I Giới thiệu
Tên kỳ thi: Đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông (High-school Student Assessment,
Mục đích kỳ thi HSA:
- Đánh giá năng lực học sinh THPT theo chuẩn đầu ra của chương trình giáo dục phổ thông; - Định hướng nghề nghiệp cho người học trên nền tảng năng lực cá nhân;
- Cung cấp thông tin, dữ liệu cho các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp tham khảo, sử dụng kết quả kỳ thi để tuyển sinh đại học, đào tạo nghề
(Ghi chú: Mặc dù có 3 mục tiêu nhưng học sinh tham dự kỳ thi này vẫn chủ yếu với mục đích là dùng kết quả thi để xét tuyển vào các trường, các ngành đào tạo trong Đại học Quốc gia Hà Nội và một số trường đại học bên ngoài)
Hình thức thi, Lịch thi
Kỳ thi HSA là bài thi trên máy tính, được tổ chức thành 8 đợt thi hàng năm, đợt một vào tháng 3 và đợt cuối vào tháng 6
II Nội dung đề thi Cấu trúc chung của đề thi
Lĩnh vựcCâu hỏiThời gian(phút)Điểm tối đa
Nội dung trong đề thi
Phần thiLĩnh vực kiến thứcMục tiêu đánh giáSố câu, Dạngcâu, tỉ lệ dễ
Thông qua lĩnh vực Toán học, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề, suy luận, lập luận, tư duy logic, tư duy tính toán, khái quát hóa, mô hình hóa toán học, sử dụng ngôn ngữ và biểu diễn toán học, tư duy trừu tượng không gian văn - Ngôn ngữ, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề, lập luận, tư duy logic, tư
50 câu trắc
nghiệm Lớp 12: 70% Lớp 11: 20%
Trang 3năng giải quyết vấn đề và sáng tạo, tư duy, lập luận và tổng hợp, ứng dụng, am hiểu đời sống kinh tế xã hội; khả năng tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử thông qua lĩnh vực Lịch sử; Khả năng nhận thức thế giới theo quan điểm không gian thông qua cấu tạo nguyên tử); Hóa vô cơ; Hóa hữu Công dân: Địa lý tự
nhiên, Địa lý dân cư, Chuyển dịch cơ cấu kinh tế, Địa lý các ngành kinh tế, Địa lý các vùng kinh tế
3 Hướng dẫn
Bài thi đánh giá năng lực (ĐGNL) của Trung tâm Khảo thí Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) hướng tới đánh giá toàn diện năng lực học sinh trung học phổ thông (THPT)
Bài thi ĐGNL học sinh THPT gồm 03 phần Các câu hỏi của bài thi được đánh số lần lượt từ 1 đến 150 gồm 132 câu hỏi trắc nghiệm khách quan bốn lựa chọn từ các đáp án A, B, C hoặc D và 18 câu hỏi điền đáp án Trường hợp bài thi có thêm câu hỏi thử nghiệm thì số câu hỏi không vượt quá 155 câu Mỗi câu hỏi trắc nghiệm có một đáp án duy nhất được lựa chọn từ các đáp án A, B, C hoặc D cho trước Thí sinh chọn đáp án bằng cách nhấp chuột trái máy tính vào ô tròn trống (○), máy tính sẽ tự động ghi nhận và hiển thị thành ô tròn màu đen (●) Trường hợp bạn chọn câu trả lời lần thứ nhất và muốn chọn lại câu trả lời thì đưa con trỏ chuột máy tính đến đáp án mới và nhấp chuột trái Ô tròn màu đen mới (●) sẽ được ghi nhận và ô tròn cũ sẽ trở lại trạng thái ban đầu (○) Đối với các câu hỏi điền đáp án, thí sinh nhập đáp án vào ô trống dạng số nguyên dương,
nguyên âm hoặc phân số tối giản (không nhập đơn vị vào đáp án) Mỗi câu trả lời đúng được 01
điểm, câu trả lời sai hoặc không trả lời được 0 điểm Hãy thận trọng trước khi lựa chọn đáp án của mình.
Trang 44 Tiến trình làm bài thi trên máy tính
Khi BẮT ĐẦU làm bài, màn hình máy tính sẽ hiển thị phần thi thứ nhất:
Phần 1: Tư duy định lượng (50 câu hỏi, 75 phút)
Thí sinh làm lần lượt các câu hỏi Nếu bạn kết thúc phần 1 trước thời gian quy định Bạn có thể chuyển sang phần thi thứ hai Khi hết thời gian phần 1, máy tính sẽ tự động chuyển sang phần thi thứ hai Nếu phần thi có thêm câu hỏi thử nghiệm, máy tính sẽ cộng thời gian tương ứng để hoàn thành tất cả các câu hỏi.
Phần 2: Tư duy định tính (50 câu hỏi, 60 phút)
Câu hỏi được đánh thứ tự tiếp nối theo thứ tự câu hỏi của phần thi thứ nhất Nếu bạn kết thúc phần 2 trước thời gian quy định, bạn có thể chuyển sang phần thi thứ ba Khi hết thời gian quy định, máy tính sẽ tự động chuyển sang phần thi thứ ba.
Phần 3: Khoa học (50 câu hỏi, 60 phút)
Câu hỏi được đánh thứ tự tiếp nối theo thứ tự câu hỏi của phần thi thứ hai cho đến câu hỏi cuối cùng Nếu bạn kết thúc phần 3 trước thời gian quy định, bạn có thể bấm NỘP BÀI để hoàn thành bài thi sớm Khi hết thời gian theo quy định, máy tính sẽ tự động NỘP BÀI.
Khi KẾT THÚC bài thi, màn hình máy tính sẽ hiển thị kết quả thi của bạn.
Trang 5
Đề thi tham khảo
Kỳ thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông
PHẦN 1: TƯ DUY ĐỊNH LƯỢNG
Lĩnh vực: Toán học
50 câu hỏi - 75 phút
Đọc và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 50
BẮT ĐẦU
Trang 6Hình H giới hạn bởi các đường thẳng y x m y , 0,x0 Tìm m 0 sao cho thể tích vật tròn xoay tạo bởi hình H quay quanh trục Ox bằng
Cho hình chóp S ABCD. có đáy là hình thoi cạnh a, góc BAD bằng 60 , SA2a, cạnh bên vuông góc với đáy, M là trung điểm của SC Tính thể tích khối chóp M ABCD. ?
Trang 7Cho đường tròn C x: 2y2 4 Từ M2;2 kẻ tiếp tuyến MA MB, đến đường tròn C A B, là tiếp điểm Độ dài AB ?
Cho hình chóp S ABCD. , đáy hình vuông cạnh a SAB đều nằm trong mặt phẳng vuông góc với đáy G là trọng tâm của tam giác SAB Tính thể tích tứ diện G ACD. ?
Cho tứ diện SABC có tam giác ABC đều cạnh a SA, vuông góc với mặt phẳng đáy ABC SA, 2 ,a M là trung điểm của SA, N SC sao cho SN kNC Tìm k để thể tích tứ diện
Trang 8Trong không gian Oxyz cho điểm A1;2;3 và M2;3;0 Xét đường thẳng d thay đổi luôn đỉ qua M và cắt các tia Ox Oy, Gọi B và C là giao điểm của d và các tia Ox Oy, Thể tích thiết diện OABC đạt giá trị nhỏ nhất khi phương trình đường thẳng d là bao nhiêu?
Trang 9Trong không gian Oxyz cho A1;0;0 , B0; 2;0 , C0;0;3 , D1; 2;3 Tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABCD ?
Tìm tất cả các giá trị của m để mọi nghiệm của (1) đều là nghiệm của (2) ?
Trang 10
Câu 25
Cho khối chóp S ABCD. có đáy ABCD là hình vuông cạnh a, tam giác SAB cân tại S và nằm trong mặt phẳng vuông góc với mặt đáy, SA2a Thể tích khối chóp S ABCD. theo a là?
Hỏi trong thời gian một lượt chơi dài 5s, người đó đạt được độ cao 2m so với mặt đất lần cuối cùng vào thời điểm nào?
Trang 11Cho đa giác lồi 12 cạnh Hỏi có nhiều nhất bao nhiêu giao điểm của các đường chéo nằm bên trong đa giác?
Ban giám khảo một cuộc thi gồm 7 người: 2 người Việt, 3 người Nhật, 1 người Pháp và 1 người Đức Có bao nhiêu cách sắp xếp 7 giám khảo vào 7 chiếc ghế xếp theo hàng ngang sao cho các giám khảo của cùng một nước ngồi cạnh nhau?
Trang 12
Câu 40
Trong không gian Oxyz cho các điểm A6;0;0 , B0;6;0 , C0;0;6 S là diện tích của tam giác
ABC Tính giá trị của biểu thức P 3S?
Tứ diện ABCD có AB CD b BC , 2a Biết BCCD ABC; , ABD cùng vuông góc với mặt
phẳng BCD Khoảng cách giữa hai đường thẳng AD BC, là
Trang 14
Đề thi tham khảo
Kỳ thi đánh giá năng lực học sinh trung học phổ thông
Trang 15
Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 51 đến 55:
(1) “Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!(2) Nhớ về rừng núi nhớ chơi với(3) Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi(4) Mường Lát hoa về trong đêm hơi(5) Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm(6) Heo hút cồn mây súng ngửi trời
(7) Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống(8) Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi
(9) Anh bạn dãi dầu không bước nữa(10) Gục lên súng mũ bỏ quên đời!(11) Chiều chiều oai linh thác gầm thét(12) Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người(13) Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói
(14) Mai Châu mùa em thơm nếp xôi”
(Quang Dũng, Tây Tiến, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010)
Câu 51
Trong hai câu thơ (11) và (12), tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
Câu 52
Những câu thơ nào trong đoạn thơ cho biết tác giả nhấn mạnh chặng đường hành quânnhọc nhằn, gian khổ của các chiến sĩ Tây Tiến?
A Câu 3, 5, 6, 7B Câu 9, 10, 11, 12C Câu 6, 7, 9, 10D Câu 3, 5, 11, 12
Câu 53
Những câu thơ nào trong đoạn thơ nhắc đến những kỉ niệm ngọt ngào của các chiến sĩ TâyTiến với con người miền Tây?
Câu 54
Chủ đề nổi bật trong đoạn trích là gì?
A Những kỉ niệm với thiên nhiên và con người vùng núi rừng miền Tây của các chiến sĩ Tây
B Bức tranh thiên nhiên miền Tây hiểm trở với vực, dốc heo hút
C Nỗi nhớ của các chiến sĩ Tây Tiến hướng về con người và thiên nhiên miền TâyD Chặng đường hành quân gian nan, vất vả của đoàn quân Tây Tiến
Trang 16
Câu 55
Từ “dãi dầu” trong câu thơ thứ (9) của đoạn thơ trên được hiểu là:
A Trải qua nhiều mưa nắng, vất vả, gian truânB Kiệt sức, gục ngã không thể bước tiếp
C Kiên cường, sẵn sàng đương đầu với tất cả những gian khổD Hiện thực khắc nghiệt, nhọc nhằn của chiến tranh
Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 56 đến 60:
“Người Việt Nam có thể coi là ít tinh thần tôn giáo Họ coi trọng hiện thế trần tục hơn thế giới bên kia Không phải người Việt Nam không mê tín, họ tin có linh hồn, ma quỷ, thần Phật Nhiều người thực hành cầu cúng Nhưng về tương lai, họ lo cho con cháu hơn là linh hồn của mình Tuy là coi trọng hiện thế nhưng cũng không bám lấy hiện thế, không quá sợ hãi cái chết (sống gửi thác về) Trong cuộc sống, ý thức về cá nhân và sở hữu không phát triển cao Của cải vẫn được quan niệm là của chung, giàu sang chỉ là tạm thời, tham lam giành giật cho nhiều cũng không giữ mãi mà hưởng được Người ta mong ước thái bình, an cư lạc nghiệp để làm ăn cho no đủ, sống thanh nhàn, thong thả, có đông con nhiều cháu, ước mong về hạnh phúc nói chung là thiết thực, yên phận thủ thường, không mong gì cao xa, khác thường, hơn người Con người được ưa chuộng là con người hiền lành, tình nghĩa Không chuộng trí mà cũng không chuộng dũng Dân tộc chống ngoại xâm liên tục nhưng không thượng võ.”
(Trần Đình Hượu, Nhìn về vốn văn hóa dân tộc, Ngữ văn 12, tập một,
NXB Giáo dục Việt Nam, 2010)
Câu 56
Theo tác giả đoạn trích, biểu hiện của “ý thức về cá nhân và sở hữu không phát triển cao”thể hiện ở:
A Không chuộng trí mà cũng không chuộng dũng
B Của cải vẫn được quan niệm là của chung, giàu sang chỉ là tạm thời, tham lam giành giật
cho nhiều cũng không giữ mãi mà hưởng được
C Người ta mong ước thái bình, an cư lạc nghiệp để làm ăn cho no đủ, sống thanh nhàn, thong
thả, có đông con nhiều cháu, ước mong về hạnh phúc nói chung là thiết thực, yên phận thủ thường, không mong gì cao xa, khác thường, hơn người
D Đất nước ta là đất nước bước ra từ những cuộc chiến tranh, dân tộc ta phải chống ngoại xâm
liên tục nhưng nhìn chung người Việt Nam lại không có tinh thần thượng võ
Câu 57
Phong cách ngôn ngữ của đoạn trích là gì?
A Phong cách ngôn ngữ báo chíB Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
Trang 17
C Phong cách ngôn ngữ khoa họcD Phong cách ngôn ngữ chính luận
Câu 58
Theo lập luận của tác giả, việc “Người Việt Nam có thể coi là ít tinh thần tôn giáo” được lígiải bằng đặc điểm nào dưới đây?
A Về tương lai, họ lo cho con cháu hơn là linh hồn của mìnhB Họ coi trọng hiện thế trần tục hơn thế giới bên kia
C Không bám lấy hiện thế, không quá sợ hãi cái chết (sống gửi thác về)
D Không phải người Việt Nam không mê tín, họ tin có linh hồn, ma quỷ, thần Phật
Câu 59
Đoạn trích bàn về vấn đề gì?
Câu 60
Thao tác lập luận chính của đoạn trích là gì?
Đọc đoạn trích và trả lời các câu hỏi từ 61 đến 65:
Ung thư là một loại bệnh được đặc trưng bởi sự tăng sinh không kiểm soát được của một số
loại tế bào cơ thể dẫn đến hình thành các khối u chèn ép các cơ quan trọng thể Khối u được gọi là ác tính khi các tế bào của nó có khả năng tách khỏi mô ban đầu, di chuyển vào máu và đến các nơi khác trong cơ thể tạo nên nhiều khối u khác nhau Nguyên nhân và cơ chế gây ung thư còn chưa hoàn toàn được làm sáng tỏ Tuy nhiên, người ta cũng biết được một số nguyên nhân khác nhau dẫn đến ung thư như do các đột biến gen, đột biến NST Khi con người tiếp xúc với các tia phóng xạ, hoá chất gây đột biến, các virut gây ung thư, thì các tế bào có thể bị các đột biến khác nhau Có nhiều số liệu cho thấy khối u thường được phát triển từ một tế bào bị đột biến nhiều lần làm cho tế bào không còn khả năng đáp ứng lại cơ chế điều khiển phân bào của cơ thể dẫn đến phân chia liên tục Tế bào khối u có thể là lành tính nếu nó không có khả năng di chuyển vào máu và đi đến các nơi khác nhau trong cơ thể Những tế bào bị đột biến nhiều lần có thể trở thành ác tính nếu đột biến gen làm cho nó có khả năng tách khỏi mô ban đầu và di chuyển vào máu, tái lập các khối u ở nhiều nơi khác nhau gây nên cái chết cho bệnh nhân (hình 21.2).
(Sinh học 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr.89)
Câu 61
Theo đoạn trích, cơ chế gây ung thư là kết quả của điều gì? A Tiếp xúc với phóng xạ và các chất nguy hiểm
B Tế bào bị đột biến nhiều lần không còn khả năng đáp ứng cơ chế điều khiển của cơ thể
Trang 18
C Đột biến gen, đột biến NST
D Tế bào tách khỏi mô ban đầu đầu và di chuyển vào máu
Câu 62
Đoạn trích trên nói về vấn đề gì?
A Nguyên nhân và cơ chế ung thưB Tác hại của ung thưC Cách phòng chống ung thưD Cách điều trị ung thư
Câu 63
Từ “tăng sinh” (in đậm, gạch chân) trong đoạn trích được hiểu như thế nào?A Tăng lên về khối lượngB Tăng lên về số lượngC Tăng lên về sinh sảnD Tăng lên về kích thước
Câu 64
Đâu là sự khác biệt giữa u lành tính và u ác tính (di căn)?
A U ác tính có khả năng gây chết người còn u lành tính rất ít khả năng gây chết người
B U ác tính xuất hiện ở những người ốm yếu còn u lành tính chỉ xuất hiện ở người khỏe mạnhC U ác tính có khả năng tách khỏi mô ban đầu và di chuyển vào máu còn u lành tính thì khôngD U ác tính là tên gọi nhiều khối u trong cơ thể còn u lành tính là tên gọi chỉ một khối u
Câu 65
Từ “nó” (in đậm, gạch chân) thay thế cho nội dung nào trong đoạn trích?
Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ 66 đến 70:
Lịch sử hình thành Hà Nội gắn liền với sự hình thành vùng châu thổ Bắc Bộ, miền lưu vực
sông Hồng Theo nghiên cứu của hai tác giả Trần Quốc Vượng và Vũ Tuấn Sán trong cuốn Hà
Nội nghìn xưa thì cách đây hàng chục triệu năm, “Hà Nội là một đáy biển nông”1 sau thời gian dài biển lùi, nước biển cạn dần, nó chuyển thành vùng trũng lầy rồi thành đồng bằng ven sông như hiện nay Mỗi quá trình đó cũng kéo dài hàng mấy chục vạn đến hàng triệu năm Cũng theo
hai tác giả trên, khoan sâu xuống lòng đất Hà Nội, vùng Gia Lâm, trong tầng dây 50m trầm tích
có thể thấy hai lớp đất: từ 39,5m đến 50m là sỏi và cát thô, từ 39,5m đến trên cùng là sét và cát mịn Từ đó, có thể đoán, sông Hồng đã qua hai giai đoạn vận động, từ chỗ chảy mạnh, dữ dội (cát thô và sỏi lắng đọng), đến chỗ chày êm đềm hơn (sét, cát mịn) Vùng đất Từ Liêm, trong khuôn viên Đại học Sư phạm Hà Nội, khoan sâu 48,87m cho thấy khá rõ đặc điểm trầm tích của cửa sông, cát và bùn dày tới 20m Biển rút, nước sông Hồng nặng phù sa đã bồi tích, “thương hải biến
vi tang điền" (bãi biển đã biến thành nương dâu), đồng bằng Hà Nội được hình thành như vậy.
(Nguyễn Thị Bích Hà, Hà Nội con người lịch sử văn hóa,
Trang 19C Tiến trình phát triển vùng châu thổ Bắc BộD Lịch sử hình thành miền lưu vực sông Hồng
Câu 67
Xuất phát từ lí do nào mà tác giả có thể đi đến kết luận “sông Hồng đã qua hai giai đoạnvận động”?
A Vì trong tầng dày trầm tích xuất hiện hai lớp đất chồng xếp lên nhau theo độ sâuB Vì dòng chảy của sông Hồng đã hai lần đổi hướng khi qua vùng châu thổ Bắc BộC Vì sự vận động trong địa hình của Hà Nội từ đáy biển nông thành vùng trũng lầy D Vì sông Hồng chịu ảnh hưởng của sự dịch chuyển giữa các mảng lục địa
Câu 68
Việc tác giả trích dẫn kết quả nghiên cứu của hai tác giả Trần Quốc Vượng và Vũ Tuấn Sán
trong cuốn Hà Nội nghìn xưa có tác dụng gì?
A Làm sáng tỏ cho ý kiến: đồng bằng Hà Nội được hình thành do quá trình bồi tụ của phù sa
sông Hồng
B Đảm bảo độ tin cậy cho kết luận: sông Hồng đã trải qua hai giai đoạn vận động
C Chứng minh cho quan điểm: lịch sử hình thành Hà Nội gắn liền với sự hình thành vùng
châu thổ Bắc Bộ
D Tăng tính thuyết phục cho các thông tin được đưa ra trong đoạn trích
Câu 69
Từ “như vậy” (in đậm, gạch chân) trong đoạn trích thay thế cho nội dung nào?
A Khi biển rút, nước sông Hồng chở nặng phù sa đã bồi tích thành vùng đồng bằng Hà Nội
như hiện nay
B “Thương hải biến vi tang điền” - Bãi biển đã biến thành nương dâu
C Sau thời gian dài biển lùi, nước biển cạn dần, nó chuyển thành vùng trũng lầy rồi thành