Bài tập lớn học phần tư tưởng hồ chí minh đề bài tư tưởng hồ chí minh về vai trò của con người và quan điểm về chiến lược trồng người

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA DU LỊCH VÀ KHÁCH SẠN *** BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề bài: Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của con người và quan điểm về chiến lư

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA DU LỊCH VÀ KHÁCH SẠN

***

BÀI TẬP LỚN

HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Đề bài: Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của con người và quan điểm về

chiến lược trồng người

Nhóm sinh viên thực hiện:

DANH SÁCH THÀNH VIÊN

LỜI MỞ ĐẦU

Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị Cha già kính yêu của dân tộc, vị lãnh tụ tài ba của đất nước Việt Nam, Danh nhân Văn hóa Thế giới, là tấm gương để mọi thế hệ, mọi tầng lớp, mọi cá nhân và tập thể noi theo và học tập Tuy đã một thời gian lâu dài kể từ khi Người ra

đi, nhưng những gì Người để lại cho thế giới nói chung và nhân dân Việt Nam nói riêng là những tài sản vô giá Một trong số đó là hệ thống tư tưởng tiến bộ, vĩ đại, được Người tiếp thu và phát triển từ hệ thống tư tưởng Mác - Lênin

Tư tưởng Hồ Chí Minh đến nay vẫn luôn là lĩnh vực thu hút chúng ta khám phá, tìm hiểu một cách bền bỉ nhờ những giá trị thiết thực chứa đựng trong đó Mỗi lĩnh vực thể hiện

sự quan tâm sâu sắc của Người tới từng khía cạnh của đời sống nhân dân Hiểu được điều

này, nhóm nghiên cứu quyết định lựa chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của

con người và quan điểm về chiến lược trồng người” để tiến hành nghiên cứu, qua đó liên

hệ với những vận dụng mà Đảng Cộng sản Việt Nam đã và đang tiến hành thực hiện để có những đánh giá, nhận xét và đề xuất một số biện pháp nhằm hoàn thiện quá trình này

Trong quá trình thực hiện, do hạn chế về thời gian, về kinh nghiệm nghiên cứu, nhóm không tránh khỏi có những thiếu sót Kính mong quý thầy cô có những đóng góp và nhận xét để nhóm có thể rút kinh nghiệm trong những bài nghiên cứu tiếp theo

Xin chân thành cảm ơn!

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 3

MỤC LỤC 4

NỘI DUNG CHÍNH 6

CHƯƠNG I CƠ SỞ NỀN TẢNG CỦA ĐỀ TÀI 6

1.1 Lý do chọn đề tài 6

1.2 Mục đích và nhiệm vụ 7

1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của tiểu luận 8

1.4 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu 8

1.5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của tiểu luận 9

1.6 Kết luận 9

CHƯƠNG II CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI VÀ QUAN ĐIỂM VỀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI 11

2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người nói chung 11

2.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người 11

2.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của con người trong xã hội 13

2.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về chiến lược trồng người 18

2.2.1 “Trồng người” là nhiệm vụ hàng đầu của cách mạng, vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa chuẩn bị cho tương lai 18

2.2.2 Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có những con người xã hội chủ nghĩa 18

2.2.3 Chiến lược “trồng người” là một trọng tâm, một bộ phận hợp thành của chiến lược phát triển kinh tế xã hội 21

CHƯƠNG III SỰ VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ QUAN ĐIỂM VỀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 22

3.1 Sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh của Đảng Cộng sản Việt Nam 22

3.1.1 Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo 22

3.1.2 Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục 23

3.2 Đánh giá công tác vận dụng của Đảng Cộng sản Việt Nam 23

3.2.1 Những thành tích đã đạt được của Đảng nhờ vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh

23

3.2.2 Thách thức gặp phải trong quá trình vận dụng và kiến nghị biện pháp hoàn thiện 24

KẾT LUẬN 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO 27

Hồ Chí Minh đã có nhiều chủ trương, biện pháp để thực hiện chiến lược "trồng người" Người đề cao vai trò của giáo dục trong việc đào tạo con người, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu Người cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc rèn luyện đạo đức, lối sống cho con người, xây dựng con người có đủ bản lĩnh, ý chí để cống hiến cho đất nước

Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược "trồng người" có ý nghĩa to lớn đối với sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước Vận dụng tư tưởng của Người, Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều thành tựu trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phục vụ cho công cuộc đổi mới và phát triển Hiện nay, Việt Nam đang trong giai đoạn phát triển mới, với nhiều cơ hội và thách thức Do đó, việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược "trồng người" càng có ý nghĩa quan trọng Cần tiếp tục đổi mới giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển con người toàn diện về đức, trí, thể, mỹ, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Tiểu luận này tập trung phân tích quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của con người và chiến lược "trồng người" Kết quả qua nghiên cứu cho thấy tư tưởng Hồ Chí Minh

về con người và chiến lược "trồng người" là kim chỉ nam cho sự nghiệp phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam hiện nay Cần tiếp tục đổi mới giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển con người toàn diện về đức, trí, thể, mỹ, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Ngoài ra, cần chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống cho con người, xây dựng con người có đủ bản lĩnh, ý chí để cống hiến cho đất nước

Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược "trồng người" là tài sản tinh thần vô giá của Đảng và dân ta Vận dụng tư tưởng của Người vào thực tiễn là góp phần xây dựng đất nước Việt Nam ngày càng giàu mạnh, văn minh

1.2 Mục đích và nhiệm vụ

Mục đích

● Tìm hiểu và góp phần làm sáng tỏ hơn những nội dung cơ bản về quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về vai trò con người và những chính sách của Đảng và Nhà nước trong chiến dịch "Trồng người"

● Nghiên cứu, phân tích những thành tựu mà Đảng và dân tộc ta đã đạt được trong những năm gần đây Đồng thời, nêu lên những mặt hạn chế, cũng như khó khăn mà Việt Nam gặp phải

● Từ những cơ sở trên, tổng kết những lợi ích, cơ hội mà ta có thể áp dụng vào ngành giáo dục Việt Nam hiện nay để giúp chất lượng tốt hơn, đồng thời đề xuất những giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả trong chiến lược "Trồng người" của Bác

Nhiệm vụ

Để đạt được những mục đích nêu trên, tiểu luận cần thực hiện một số nhiệm vụ cụ thể như sau:

● Trình bày có hệ thống các quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước

ta về chính sách giáo dục và thực hiện chính sách giáo dục trong thời kỳ hiện nay

● Đánh giá những thành tựu và hạn chế trong quá trình thực hiện chính sách giáo dục tại Việt Nam trong những năm gần đây

● Rút ra những kinh nghiệm từ thực tiễn lãnh đạo thực hiện chính sách giáo dục của Đảng; đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách giáo dục cho nước ta trong thời gian tới

1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của tiểu luận

Đối tượng nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu những nội dung cơ bản về chính sách giáo dục của Đảng và Nhà nước trong thời kỳ hiện nay, tiểu luận đi sâu nghiên cứu sự tiếp thu, vận dụng của Đảng trong quá trình lãnh đạo thực hiện chính sách giáo dục tại trong nước

Phương pháp nghiên cứu

Trong quá trình thực hiện đề tài, sử dụng hai phương pháp nghiên cứu chủ yếu là phương pháp lịch sử và phương pháp logic Bên cạnh đó còn có các phương pháp khác như phương pháp phân tích, phương pháp tổng hợp, phương pháp so sánh, phương pháp điều tra xã hội học

1.5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của tiểu luận

Ý nghĩa khoa học

● Tiểu luận góp phần cung cấp và làm rõ hơn những nội dung cơ bản của Hồ Chí Minh

về vai trò của con người và chiến lược "trồng người", phục vụ cho các cơ quan, đơn

vị và cá nhân có nhu cầu tìm hiểu về các nội dung này

● Trình bày sâu sắc, có hệ thống quá trình quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của con người và chiến lược "Trồng người", góp phần vào việc nghiên cứu, áp dụng quan điểm này cho sự phát triển nguồn nhân lực tại Việt Nam hiện nay

● Đánh giá, tổng kết quá trình thực trạng nguồn nhân lực tại Việt Nam hiện nay, tìm hiểu nguyên nhân, đưa ra phương hướng cũng như biện pháp giải quyết nhằm phát triển nguồn nhân lực tại Việt Nam trong thời gian sau này

Ý nghĩa thực tiễn

● Tiểu luận có thể là tài liệu tham khảo cho việc giảng dạy, học tập môn học "Tư tưởng

Hồ Chí Minh" và các môn học liên quan

● Cung cấp thông tin, tư liệu cho các cơ quan quản lý nhà nước, các nhà khoa học, các nhà nghiên cứu về lĩnh vực giáo dục và đào tạo

● Góp phần nâng cao nhận thức của cán bộ, đảng viên và nhân dân về vai trò của con người và tầm quan trọng của chiến lược "trồng người" trong sự nghiệp đổi mới và phát triển đất nước

1.6 Kết luận

Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược "trồng người" là một di sản vô giá mà Người đã để lại cho dân tộc Việt Nam Đây là tư tưởng xuyên suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của Người, thể hiện tầm nhìn chiến lược và đạo đức cách mạng cao cả

Dưới ánh sáng của tư tưởng Hồ Chí Minh, lớp lớp thế hệ người Việt Nam đã tiếp bước cha anh, vững vàng đi trên con đường độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội Con đường ấy đã

đưa đất nước ta từ chiến thắng này đến chiến thắng khác, từ một nước thuộc địa nửa phong kiến trở thành một quốc gia độc lập, thống nhất, đang trên đà phát triển mạnh mẽ

Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược "trồng người" được thể hiện qua những luận điểm cơ bản sau:

● Con người là mục tiêu và động lực của cách mạng Mục đích cao cả của cách mạng

là giải phóng con người khỏi mọi ách áp bức bóc lột, để con người được sống tự do, hạnh phúc Con người cũng là động lực thúc đẩy sự phát triển của xã hội

● Phát triển con người toàn diện về đức, trí, thể, mỹ Con người không chỉ cần có kiến thức, kỹ năng mà còn cần có đạo đức, phẩm chất tốt đẹp

● "Trồng người" là một sự nghiệp lâu dài, có tính chiến lược Để xây dựng đất nước phát triển, cần phải có đội ngũ cán bộ, nhân viên có đủ năng lực và phẩm chất

● Kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục xã hội Giáo dục nhà trường cung cấp kiến thức, kỹ năng cho con người, còn giáo dục xã hội giúp con người rèn luyện đạo đức, phẩm chất

Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược "trồng người" có ý nghĩa to lớn đối với

sự nghiệp đổi mới và phát triển đất nước trong quá trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa

Để thực hiện tốt tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược "trồng người" trong giai đoạn hiện nay, cần tập trung vào những nhiệm vụ sau:

● Đổi mới giáo dục và đào tạo Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, chú trọng phát triển toàn diện con người về đức, trí, thể, mỹ

● Xây dựng đội ngũ cán bộ, nhân viên có đủ năng lực và phẩm chất Cán bộ, nhân viên

là những người trực tiếp lãnh đạo, tổ chức thực hiện công cuộc đổi mới, phát triển đất nước

● Tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho con người Xây dựng con người Việt Nam có lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, ý thức trách nhiệm với cộng đồng

Thực hiện tốt tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược "trồng người" là góp phần xây dựng đất nước Việt Nam ngày càng giàu mạnh, văn minh

CHƯƠNG II CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI VÀ QUAN ĐIỂM VỀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI

2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người nói chung

2.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người

Chủ tịch Hồ Chí Minh không chỉ cống hiến trọn đời cho sự nghiệp giải phóng dân tộc mà còn để lại cho thế hệ sau một kho tàng tư tưởng vô cùng quý giá, trong đó có tư tưởng về con người Sinh thời Hồ Chí Minh cho rằng, mục tiêu của độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội chính là giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội để đi đến giải phóng con người Như vậy, con người vừa là chủ thể cũng là mục tiêu cao nhất của cách mạng Việt Nam, chính vì thế trách nhiệm của Đảng đối với nhân dân ngay sau ngày giải phóng là phải làm cho dân có ăn, có mặc, có chỗ ở và được học hành Người căn dặn, chính sách của Đảng và Chính phủ là phải hết sức chăm nom đến đời sống của nhân dân Người cho rằng, “muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, phải có con người xã hội chủ nghĩa và có tư tưởng xã hội chủ nghĩa”

Hồ Chí Minh đến với Chủ nghĩa Mác - Lênin, tiếp thu những ý kiến của C.Mác về con người và bản chất con người một cách thấu đáo C.Mác đã chỉ rõ: “Con người không phải là một sinh vật trừu tượng, ẩn náu đâu đó ở ngoài thế giới, con người chính là thế giới con người, là Nhà nước, là xã hội” Khi nói về bản chất con người, C.Mác đã đưa ra một định nghĩa nổi tiếng: “Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hòa những quan hệ xã hội” Trong luận đề này, C.Mác phê phán L.Phoiơbắc đã coi con người như những cá nhân trừu tượng, cô lập và bản chất của con người chỉ là “cái trừu tượng cố hữu của những cá nhân riêng biệt” hoặc “bản chất con người chỉ có thể được hiểu là “loài”, là tính phổ biến nội tại, gắn bó một cách thuần túy tự nhiên đông đảo cá nhân hợp lại với nhau” Đối với con người đứng đầu Nhà nước mà Hêghen gọi là “con người đặc thù”, thì bản chất của nó, như C.Mác đã phân tích, cũng “không phải là râu của nó, không phải là

máu của nó, không phải là bản chất thể xác trừu tượng của nó, mà là phẩm chất xã hội của nó” Như vậy, bản chất con người không phải là trừu tượng mà là cụ thể, không phải là tự nhiên mà là lịch sử, không phải là vốn có trong mỗi cá nhân riêng biệt, cô lập mà là tổng hòa của toàn bộ các mối quan hệ xã hội Nếu tách con người khỏi các quan hệ xã hội thì không còn là con người, mà chỉ là một loài sinh vật mang tính bầy đàn sinh vật chứ không phải là xã hội con người

Lịch sử đã chứng minh rằng, trong mọi giai đoạn con người luôn có vị trí vô cùng quan trọng và quyết định đến sự phát triển của xã hội Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác đã hoàn toàn đúng khi khẳng định rằng, sự phát triển của xã hội không phải do bất kỳ lực lượng siêu nhiên nào, mà chính là con người đã sáng tạo nên lịch sử của mình - lịch sử xã hội loài người Hồ Chí Minh đề cao vị trí của con người đối với sự nghiệp cách mạng nên Người xem con người là mục tiêu của cách mạng, chính vì thế mọi chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng đều vì lợi ích chính đáng của con người Với hoạt động thực tiễn thì việc gì có lợi cho dân, dù nhỏ mấy ta phải hết sức làm, việc gì hại cho dân, dù nhỏ mấy ta phải hết sức tránh Để biến mục tiêu giải phóng con người trở thành hiện thực Hồ Chí Minh

đã giải quyết hết sức khéo léo tính biện chứng giữa mục tiêu và động lực cách mạng trong từng thời kỳ, từng giai đoạn cụ thể của cách mạng

Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, con người được nhìn nhận như một chỉnh thể thống nhất cả về trí lực, tâm lực, thể lực, luôn vươn tới chân – thiện – mỹ Trong hành trình đi tới giải phóng con người và đem lại hạnh phúc cho nhân dân, Hồ Chí Minh không quên nhắc nhở một đảng cầm quyền, bộ máy nhà nước, mỗi cán bộ, đảng viên phải chịu trách nhiệm trước dân Điều đó đồng nghĩa với việc thực hiện những quyền cơ bản, những lợi ích cụ thể

và sự phát triển của con người Người viết: Tục ngữ có câu: “Dân dĩ thực như thiên”, nghĩa

là dân lấy ăn làm trời, nếu không có ăn là không có trời Lại có câu: “Có thực mới vực được đạo” nghĩa là không có ăn thì chẳng làm được việc gì cả Vì vậy, chính sách của Đảng và Chính phủ là phải hết sức chăm nom đến đời sống Nhân dân Nếu dân đói, Đảng và Chính phủ có lỗi, nếu dân rét là Đảng và Chính phủ có lỗi; nếu dân dốt là Đảng và Chính phủ có lỗi, nếu dân ốm là Đảng và Chính phủ có lỗi” Tất cả các mối quan hệ đó được con người thể hiện bằng tình yêu, lòng nhân ái, sự hi sinh và sự hợp tác để phát triển con người toàn diện Mỗi yếu tố đó có vai trò khác nhau nhưng có quan hệ chặt chẽ, ảnh hưởng, tác động

và là điều kiện cho nhau cùng tồn tại Hồ Chí Minh quan niệm, “Con người dù có xấu, tốt, văn minh hay dã man đều có tình”, chữ tình phải hiểu theo nghĩa rộng là tình người, tình quốc gia, dân tộc Hồ Chí Minh rất coi trọng việc cải tạo con người cũ, xây dựng con người mới trong điều kiện đất nước đã giành được độc lập, tự do

Bằng phương pháp luận khoa học, Hồ Chí Minh nhìn nhận con người một cách cụ thể, khoa học, Người phân loại rõ về giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp trong khối thống nhất cộng đồng dân tộc (Sĩ, Nông, Công, Thương); trong quan hệ quốc tế (bầu bạn năm châu, các dân tộc bị áp bức, bốn phương vô sản) Đồng thời, Hồ Chí Minh cũng nhìn nhận con người qua bản chất con người mang tính xã hội (để sinh tồn, con người phải lao động sản xuất; con người là sản phẩm của xã hội) Trong quan điểm của Hồ Chí Minh con người tồn tại không chỉ với tư cách là một cá nhân mà còn là thành viên của gia đình và của cộng đồng “Chữ người, nghĩa hẹp là gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng là đồng bào cả nước Rộng nữa là cả loài người” Với cách hiểu này, con người có tính xã hội, là con người xã hội và thành viên của một cộng đồng xã hội Trong tư tưởng Hồ Chí Minh không có con người chung chung trừu tượng mà là con người cụ thể và gắn với hoàn cảnh lịch sử cụ thể Trên quan điểm duy vật Mác xít, Hồ Chí Minh khẳng định bản chất con người mang tính lịch sử - xã hội, con người vừa là sản phẩm, vừa là chủ thể của lịch sử, con người vừa là động lực, vừa là mục tiêu của sự phát triển xã hội

2.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của con người trong xã hội

a Con người là mục tiêu của cách mạng

Kế thừa tinh hoa tư tưởng văn hóa dân tộc và nhân loại, tiếp thu, vận dụng, phát triển một cách sáng tạo học thuyết Mác-Lênin, Hồ Chí Minh đã nâng tư tưởng về con người lên một tầm cao mới, hình thành nên chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh Một trong những tư tưởng nổi bật của Hồ Chí Minh là tư tưởng coi con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển xã hội Nó trở thành mục tiêu lý tưởng, được tỏa sáng trong từng suy nghĩ,

cử chỉ, hành động của Chủ tịch Hồ Chí Minh

Trong những năm 20, trong một tác phẩm dùng để huấn luyện thanh niên, trí thức yêu nước, cuốn “Đường Kách mệnh”, Hồ Chí Minh có nói: “Muốn Kách mệnh thành công