Trang 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÒ THANH PHƯƠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TỦA CHÙA, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TR
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÒ THANH PHƯƠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TỦA CHÙA, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2023 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÒ THANH PHƯƠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TỦA CHÙA, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Xuân Hải THÁI NGUYÊN - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác Thái Nguyên, tháng 6 năm 2023 Tác giả luận văn Lò Thanh Phương i LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn này, tôi đã nhận được sự giúp đỡ tận tình của các thầy cô giáo, đồng nghiệp và các bạn Tôi xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Xuân Hải, người đã tận tâm, trực tiếp hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và quá trình nghiên cứu luận văn Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến các thầy cô giáo khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã trực tiếp giảng dạy lớp Thạc sỹ QLGD K29 Tôi chân thành cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình, tạo mọi điều kiện của các đồng chí trong Ban Giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo, ở các trường Tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đã tạo điều kiện thuận lợi và nhiệt tình giúp đỡ tác giả có được các thông tin cần thiết, hữu ích để phục vụ cho đề tài nghiên cứu của mình Mặc dù đã cố gắng nhưng luận văn cũng không thể tránh khỏi một số thiếu sót Tác giả mong nhận được sự đóng góp ý kiến từ thầy cô, đồng nghiệp và bạn bè Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 6 năm 2023 Tác giả luận văn Lò Thanh Phương ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC HÌNH vi MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 3 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3 4 Giả thuyết khoa học 3 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài 4 7 Phương pháp nghiên cứu 4 8 Cấu trúc luận văn 6 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 7 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 7 1.1.1 Năng lực dạy học và bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học 7 1.1.2 Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học 11 1.2 Một số khái niệm cơ bản của đề tài 14 1.2.1 Quản lý và quản lý giáo dục 14 1.2.2 Bồi dưỡng và quản lý bồi dưỡng 16 1.2.3 Năng lực và năng lực dạy học của giáo viên tiểu học 18 1.2.4 Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học 21 iii 1.3 Các vấn đề lý luận cơ bản về bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 21 1.3.1 Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và những yêu cầu đặt ra đối với bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học 21 1.3.2 Mục tiêu bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 28 1.3.3 Nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 28 1.3.4 Phương pháp bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học 30 1.3.5 Hình thức bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 31 1.3.6 Các điều kiện thực hiện bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 32 1.4 Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học ở trường tiểu học 33 1.4.1 Phân cấp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 33 1.4.2 Tổ chức xác định nhu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 34 1.4.3 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 34 1.4.4 Tổ chức, chỉ đạo bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 37 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá và thu nhận thông tin phản hồi đối với bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 39 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 41 iv 1.5.1 Chính sách đối với giáo viên tiểu học đang thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 42 1.5.2 Đội ngũ báo cáo viên bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 42 1.5.3 Tài liệu hướng dẫn đảm bảo cho tự học, tự bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên tiểu học 42 1.5.4 Các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 42 Kết luận chương 1 44 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TỦA CHÙA, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 46 2.1 Khái quát đặc điểm địa lí, kinh tế - xã hội, giáo dục tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên 46 2.1.1 Địa lý, dân số và kinh tế - xã hội huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên 46 2.1.2 Giáo dục tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên 47 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 50 2.2.1 Mục đích khảo sát 50 2.2.2 Nội dung và công cụ khảo sát 50 2.2.3 Địa bàn và khách thể khảo sát 50 2.2.4 Cách tiến hành khảo sát 51 2.2.5 Xử lý số liệu khảo sát 51 2.3 Thực trạng bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng chương trình GDPT 2018 52 2.3.1 Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên ở các trường tiểu học về bồi dưỡng năng lực dạy học đáp ứng chương trình GDPT 2018 52 v 2.3.2 Thực trạng năng lực dạy học của giáo viên ở các trường tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 54 2.3.3 Thực trạng mức độ đạt được về mục tiêu của việc bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên 57 2.3.5 Thực trạng phương pháp và hình thức bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học đáp ứng chương trình GDPT 2018 63 2.3.6 Thực trạng các điều kiện phục vụ bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 67 2.4 Thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 68 2.4.1 Thực trạng tổ chức xác định nhu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên ở các trường tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 68 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 70 2.4.3 Thực trạng tổ chức, chỉ đạo bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 73 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá và thu nhận thông tin phản hồi đối với Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 77 2.4.5 Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 81 2.5 Đánh giá chung về thực trạng 83 2.5.1 Kết quả đạt được 83 2.5.2 Hạn chế và nguyên nhân 84 Kết luận chương 2 86 vi Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TỦA CHÙA, TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 87 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 87 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 87 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học 87 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 88 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 88 3.2 Đề xuất các biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 89 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên về tầm quan trọng của bồi dưỡng năng lực dạy học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 89 3.2.2 Tổ chức khảo sát xác định nhu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 91 3.2.3 Tổ chức xây dựng kế hoạch, chương trình bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng chương trình GDPT 2018 dựa trên kết quả khảo sát xác định nhu cầu 95 3.2.4 Chỉ đạo sử dụng đa dạng hóa các phương pháp, hình thức Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 98 3.2.5 Tổ chức sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất phương tiện thiết bị, nguồn tài chính và các điều kiện hỗ trợ khác phục vụ bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 100 vii 3.2.6 Chỉ đạo tăng cường kiểm tra, đánh giá và thu nhận thông tin phản hồi về bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 103 3.2.7 Tổ chức tạo động lực trong tự bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 106 3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp 109 3.4 Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất 109 3.4.1 Tổ chức khảo nghiệm 109 3.4.2 Kết quả khảo nghiệm 112 Kết luận chương 3 114 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 116 1 Kết luận 116 2 Kiến nghị 117 2.1 Đối với hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên 117 2.2 Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên 118 2.3 Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 119 PHỤ LỤC viii