Cụ thể như sau: Môn Tin họcTên tác giả,nhà xuất bảnTiêu chuẩnPhù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội củaTP.HCMPhù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tạiđơn vịNguyễn ChíCông TổngChủ biên,
UBND QUẬN TÂN PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tân Phú, ngày tháng 02 năm 2024 NĂM HỌC 2024-2025 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CÁC SÁCH GIÁO KHOA MÔN HỌC THEO TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 CĂN CỨ 365/QĐ-UBND - Họ và tên giáo viên: Nguyễn Ngọc Mẫn - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị: Trường Tiểu học Lê Văn Tám, quận Tân Phú, TP.HCM - Môn học/hoạt động giáo dục: Tin học I CĂN CỨ PHÁP LÝ Căn cứ Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông (TT27); Căn cứ Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng Trung Quốc lớp 3, lớp 4 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông (QĐ4119); Căn cứ Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông (QĐ392); Căn cứ Quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 tháng 01 năm 2024 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (QĐ365); Căn cứ công văn số 742/SGDĐT-GDTH ngày 06 tháng 12 năm 2023 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; Căn cứ Hướng dẫn số 178/KH-GDTH ngày 16 tháng 02 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Tân Phú về Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 năm học 2024-2025 theo Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; Căn cứ Kế hoạch số 203/KH-LVT ngày 31 tháng 8 năm 2023 của Trường Tiểu học Lê Văn Tám về Kế hoạch giáo dục của nhà trường, năm học 2023-2024; Căn cứ Kế hoạch số 36/KH-LVT ngày 19 tháng 02 năm 2024 của Trường Tiểu học Lê Văn Tám về kế hoạch lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 theo Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT năm học 2024-2025; II NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Sau thời gian tìm hiểu, nghiên cứu sách giáo khoa môn Tin học, tôi xin báo cáo nhận xét, đánh giá các sách giáo khoa lớp 5 Cụ thể như sau: Môn Tin học Tên tác giả, Tiêu chuẩn nhà xuất bản Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại TP.HCM đơn vị Nguyễn Chí * Ưu điểm: * Ưu điểm: Công (Tổng a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, Chủ biên), truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu Hoàng Thị sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào giáo dục, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh Mai (Chủ với văn hóa, truyền thống, năng động, sáng tạo, trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng biên), Phan nghĩa tình của thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Anh, Nguyễn công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với Thành phố Hải Châu, Hà gia đình, xã hội và cộng đồng + Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo Đặng Cao viên tự chủ, sáng tạo trong việc xây dựng, thực hiện Tùng kế hoạch giáo dục Nhà xuất bản b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc + Rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh Giáo dục tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết Việt Nam ngày, môi trường xung quanh học sinh bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong trong tổ chức các hoạt động giáo dục tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ Thành phố quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng + Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ + Chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn năng thực hành xã hội hóa của Thành phố + Giáo viên có thể chọn các bài tập tuỳ theo điều kiện để phân hoá học sinh d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục + Tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội và đào tạo Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành đô thị thông minh, hướng d) Các bài học đáp ứng tích cực và có tính mở đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu giảng dạy - học tập vực và quốc tế: Các bài học được tổ chức thành chuỗi hoạt động khép kín với nội dung hình thức + Các bài học đáp ứng tích cực: sử dụng sơ đồ tuy phong phú đa dạng chú trọng phát triển phẩm chất duy, phát huy tính tích cực của học sinh và năng lực cho học sinh, đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố + Có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học * Hạn chế: Không có tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống Quách Tất + Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu * Ưu điểm: Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng Kiên (Tổng khoa học loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến Chủ biên kiêm - Hình thức: Kênh hình đẹp, rõ ràng, từng chủ đề khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, Chủ biên), chủ đề phong phú - Nội dung khoa học, rõ ràng - năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở Phạm Thị Phần luyện tập, vận dụng phù hợp, dễ hiểu trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát Quỳnh Anh * Hạn chế: Không có huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng (đồng Chủ * Ưu điểm: Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội biên), Nguyễn phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nhật Minh Nam trên mọi miền đất nước Bản mẫu đảm bảo nội dung chương trình lớp 5 Đăng, Lê Tấn và phù hợp với học sinh Hồng Hải, Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học Trịnh Thanh Nội dung phong phú, giúp học sinh được * Hạn chế: Không có tiếp cận nền văn hóa các nước trên thế giới Hải Giúp học sinh phát triển tư duy – năng lực * Ưu điểm: Các bài học đáp ứng tích cực và có Nhà xuất bản học tập tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, - Kênh hình rõ ràng – sắc nét phương pháp giảng dạy - học tập Giáo dục Bản mẫu đảm bảo nội dung chương trình lớp 5 Việt Nam * Hạn chế: Không có và phù hợp với học sinh + Các bài học đáp ứng tích cực: sử dụng sơ đồ tuy Hồ Sĩ Đàm * Ưu điểm: Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực duy, phát huy tính tích cực của học sinh (Tổng Chủ và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời biên), Nguyễn sống hằng ngày, môi trường xung quanh học Thanh Thủy sinh (Chủ biên), Hồ cẩm Hà, Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học Nguyễn Thị Giúp học sinh phát triển tư duy – năng lực Hồng, Đồ Thị học tập * Hạn chế: Không có Bích Ngọc, Nguyễn Chí - Hình thức: Thiết kế khoa học rõ ràng, mỗi bài học Trung trình bày gọn gàng trên 2 trang giấy - Nội dung có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung bài học.ối - Nhà xuất bản Cấu trúc bài bài học được xây dựng thống nhất, rõ Đại học ràng cụ thể - Tình huống phần vận dụng phù hợp, Sư phạm liên hệ thực tế Lê Khắc * Hạn chế: Không có * Ưu điểm: + Các bài học đáp ứng tích cực: sử Thành (Tổng dụng sơ đồ tuy duy, phát huy tính tích cực của học * Ưu điểm: Các bài học được tổ chức thành chuỗi sinh Chủ biên), hoạt động khép kín với nội dung hình thức phong + Có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, Trịnh Đình phú đa dạng chú trọng phát triển phẩm chất và năng phương pháp giảng dạy - học tập Thắng (Chủ lực cho học sinh, đáp ứng được định hướng phát biên), Ngô triển giáo dục và đào tạo của Thành phố * Hạn chế: Không có Thị Tú - Hình thức: Hình ảnh trực quan, sinh động - Nội Quyên, Hà dung rõ ràng, có trình tự - Phần luyện tập, vận Ngọc Tuấn, dụng phù hợp Vũ Việt Vũ * Hạn chế: Không có Nhà xuất bản * Ưu điểm: Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực * Ưu điểm: Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng Đại học Vinh và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến sống hằng ngày, môi trường xung quanh học khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, Cao Hồng Huệ (Chủ sinh năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở biên), Nguyễn Thị trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát Nội dung phong phú, giúp học sinh được huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng Thu Phương, tiếp cận nền văn hóa các nước trên thế giới cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội Nguyễn Phát Tài, Nguyễn Thị Thu Trà Nhà xuất bản Đại học Vinh Nguyễn Giúp học sinh phát triển tư duy – năng lực + Giáo viên có thể chọn các bài tập tuỳ theo điều Tương Tri học tập kiện để phân hoá học sinh (Tổng chủ biên kiêm Chù - Hình thức: Hình ảnh trực quan, sinh động - Cách * Hạn chế: Không có biên), Nguyễn sắp xếp hình ảnh, nội dung có khoa học.ối - Kênh Văn Khang, hình, kênh chữ hài hòa * Ưu điểm: + Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà Nguyễn Phúc * Hạn chế: Không có trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong việc xây Xuân Quỳnh * Ưu điểm: Đáp ứng được định hướng phát triển dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục giáo dục và đào tạo Thành phố, xây dựng Thành + Rèn luyện kĩ năng mềm cho học sinh Nhà xuất bản phố Hồ Chí Minh trở thành đô thị thông minh, - Nội dung giúp phát triển được năng lực tư duy, Đại học Huế hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng sáng tạo và phẩm chất học sinh cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội - Nội dung đảm bảo tính phân hóa, có thể điều nhập khu vực và quốc tế chỉnh phù hợp với địa phương Sách có nguồn tài nguyên, tài liệu số phong phú - Sách được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, chữ trong sách to, rõ Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học ràng và được in màu bắt mắt Giúp học sinh phát triển tư duy – năng lực học * Hạn chế: Không có tập - Hình thức: Kênh hình đẹp, rõ ràng, từng chủ đề chủ đề phong phú - Nội dung khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung bài học.ối * Hạn chế: Không có Tân Phú, ngày tháng 2 năm 2024 Người thực hiện Nguyễn Ngọc Mẫn