Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo Dục - Đào Tạo - Thạc sĩ - Cao học - Sư phạm ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CÁP PHI HÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HÒA VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG, NĂM 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CÁP PHI HÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HÒA VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. LÊ QUANG SƠN ĐÀ NẴNG, NĂM 2022 iv MỤC LỤC MỞ ĐẦ U .........................................................................................................................1 1. Tính cấp thiết của đề tài ......................................................................................1 2. Mục tiêu nghiên cứu ...........................................................................................2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ......................................................................3 4. Giả thuyết khoa học ............................................................................................3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu ..........................................................................................3 6. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................3 7. Cấu trúc luận văn ................................................................................................5 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .....................................6 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ..................................................................................6 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài .......................................................................6 1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước ........................................................................7 1.2. Các khái niệm chính của đề tài .................................................................................8 1.2.1. Quản lý giáo dục ...........................................................................................8 1.2.2. Văn hóa nhà trường ....................................................................................10 1.2.3. Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường........................................................12 1.3. Lý luận về xây dựng văn hóa nhà trường ...............................................................12 1.3.1. Vai trò của văn hóa nhà trường...................................................................12 1.3.2. Các yếu tố cấu thành văn hóa nhà trường ...................................................16 1.3.3. Cấu trúc và biểu hiện của văn hóa nhà trường ...........................................20 1.3.4. Những yêu cầu đối với VHNT trong giai đoạn hiện nay ...........................22 1.3.5. Những con đường và biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường ..................24 1.4. Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ...................................................................25 1.4.1. Mục tiêu quản lý xây dựng văn hóa nhà trường .........................................25 1.4.2. Nội dung quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ........................................26 1.4.3. Vai trò của Hiệu trưởng trong việc quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 31 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở trường THCS .......................................................................................................................................32 1.5.1. Các yếu tố khách quan ................................................................................32 1.5.2. Các yếu tố chủ quan ....................................................................................34 Tiểu kết chương 1 ..........................................................................................................36 Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HÒA VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ..............................................................................37 2.1. Khái quát quá trình khảo sát ...................................................................................37 v 2.1.1. Mục tiêu khảo sát ........................................................................................37 2.1.2. Nội dung khảo sát .......................................................................................37 2.1.3. Phương pháp khảo sát .................................................................................37 2.1.4. Tổ chức khảo sát .........................................................................................38 2.1.5. Xử lý kết quả khảo sát ................................................................................38 2.2. Khái quát về đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo huyện Hòa Vang thành phố Đà Nẵng ..............................................................................................39 2.2.1. Đặc điểm vị trí địa lí – Tự nhiên – Kinh tế - Xã hội...................................39 2.2.2. Tình hình giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016-2020 ..................................39 2.2.3. Tình hình giáo dục THCS ...........................................................................41 2.3. Thực trạng VHNT tại các trường THCS huyện Hòa Vang thành phố Đà Nẵng ...43 2.4. Thực trạng công tác xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang...............................................................................................................................47 2.4.1. Quan điểm của CBQL, GV và HS về mục tiêu xây dựng VHNT trong giai đoạn hiện nay .................................................................................................................47 2.4.2. Thực trạng xây dựng các yếu tố bề nổi của VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang .....................................................................................................50 2.4.3. Thực trạng công tác xây dựng VHNT đối với các yếu tố bề chìm ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang .............................................................................51 2.5. Thực trạng quản lý xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng. .......................................................................................................54 2.5.1. Thực trạng công tác kế hoạch trong xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng. ........................................................................54 2.5.2. Thực trạng công tác tổ chức xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng. .....................................................................................57 2.5.3. Thực trạng công tác chỉ đạo trong xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng. .........................................................
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CÁP PHI HÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HÒA VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG, NĂM 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CÁP PHI HÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HÒA VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ QUANG SƠN ĐÀ NẴNG, NĂM 2022 iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 1 Tính cấp thiết của đề tài 1 2 Mục tiêu nghiên cứu 2 3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 4 Giả thuyết khoa học 3 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6 Phương pháp nghiên cứu 3 7 Cấu trúc luận văn 5 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .6 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 6 1.1.1 Các nghiên cứu ở nước ngoài .6 1.1.2 Các nghiên cứu ở trong nước 7 1.2 Các khái niệm chính của đề tài .8 1.2.1 Quản lý giáo dục 8 1.2.2 Văn hóa nhà trường 10 1.2.3 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 12 1.3 Lý luận về xây dựng văn hóa nhà trường .12 1.3.1 Vai trò của văn hóa nhà trường 12 1.3.2 Các yếu tố cấu thành văn hóa nhà trường 16 1.3.3 Cấu trúc và biểu hiện của văn hóa nhà trường 20 1.3.4 Những yêu cầu đối với VHNT trong giai đoạn hiện nay 22 1.3.5 Những con đường và biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường 24 1.4 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 25 1.4.1 Mục tiêu quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 25 1.4.2 Nội dung quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 26 1.4.3 Vai trò của Hiệu trưởng trong việc quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 31 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở trường THCS .32 1.5.1 Các yếu tố khách quan 32 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 34 Tiểu kết chương 1 36 Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HÒA VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 37 2.1 Khái quát quá trình khảo sát 37 v 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 37 2.1.2 Nội dung khảo sát .37 2.1.3 Phương pháp khảo sát 37 2.1.4 Tổ chức khảo sát 38 2.1.5 Xử lý kết quả khảo sát 38 2.2 Khái quát về đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo huyện Hòa Vang thành phố Đà Nẵng 39 2.2.1 Đặc điểm vị trí địa lí – Tự nhiên – Kinh tế - Xã hội 39 2.2.2 Tình hình giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016-2020 39 2.2.3 Tình hình giáo dục THCS 41 2.3 Thực trạng VHNT tại các trường THCS huyện Hòa Vang thành phố Đà Nẵng 43 2.4 Thực trạng công tác xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang .47 2.4.1 Quan điểm của CBQL, GV và HS về mục tiêu xây dựng VHNT trong giai đoạn hiện nay .47 2.4.2 Thực trạng xây dựng các yếu tố bề nổi của VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang .50 2.4.3 Thực trạng công tác xây dựng VHNT đối với các yếu tố bề chìm ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang .51 2.5 Thực trạng quản lý xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng 54 2.5.1 Thực trạng công tác kế hoạch trong xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng 54 2.5.2 Thực trạng công tác tổ chức xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng 57 2.5.3 Thực trạng công tác chỉ đạo trong xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng 59 2.5.4 Thực trạng công tác kiểm tra trong công tác xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng .61 2.5.5 Thực trạng các yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến quản lý xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng 64 2.5.6 Các yếu tố khách quan 66 2.5.7 Các yếu tố chủ quan 69 2.6 Đánh giá chung .69 2.6.1 Những kết quả đạt được 69 2.6.2 Những hạn chế 70 2.6.3 Thuận lợi .70 2.6.4 Khó khăn .70 Tiểu kết chương 2 71 vi Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HÒA VANG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 72 3.1 Nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý .72 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu của biện pháp 72 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, khả thi 72 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa 73 3.1.5 Đảm bảo tính khoa học .73 3.1.6 Đảm bảo phát huy vai trò chủ thể của giáo viên và học sinh .73 3.2 Biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại các trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang thành phố Đà Nẵng 74 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên và học sinh về vai trò của VHNT trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay .74 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch chiến lược, kế hoạch hàng năm về xây dựng VHNT và triển khai tổ chức thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả .78 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường cho đội ngũ giáo viên 81 3.2.4 Biện pháp 4: Phát huy vai trò chủ thể của giáo viên và học sinh trong tổ chức các phong trào thi đua, xây dựng nếp sống văn minh trong nhà trường 82 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường quản lý việc thực hiện kỷ cương, nề nếp dạy và học, thực hiện tốt các chuẩn mực đạo đức và các hành vi văn hóa .85 3.2.6 Biện pháp 6: Xây dựng môi trường học tập, cảnh quan sư phạm, khuôn viên nhà trường xanh - sạch - đẹp kết hợp với tăng cường cơ sở vật chất nhà trường 87 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cường phối hợp giữa gia đình, nhà trường, chính quyền địa phương và các tổ chức chính trị xã hội trong việc giáo dục văn hóa nhà trường cho học sinh 89 3.2.8 Biện pháp 8: Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá trong quản lý văn hóa nhà trường 90 3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp .92 3.4 Khảo nghiệm về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý văn hóa nhà trường 93 3.4.1 Tính cấp thiết và tính khả thi 93 Tiểu kết chương 3 96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 PHỤ LỤC PL1 vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CB Cán bộ CBQL Cán bộ quản lý ĐHSP Đại học sư phạm GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh NV Nhân viên QLGD Quản lý giáo dục STT Số thứ tự TDTT Thể dục thể thao THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông VC-NLĐ Viên chức-Người lao động VHNT Văn hóa nhà trường VHTH Văn hóa trường học viii Số hiệu DANH MỤC BẢNG Trang bảng 42 2.1 Tên bảng 42 2.2 42 2.3 Số lượng, cơ cấu học sinh bậc THCS 43 2.4 Kết quả xếp loại học lực, hạnh kiểm của học sinh 44 2.5 Số lượng, chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên bậc 47 2.6 THCS 48 2.7 Các nhóm nội dung khảo sát tại các trường THCS huyện 50 2.8 Hòa Vang thành phố Đà Nẵng 51 2.9 Thực trạng VHNT tại các trường THCS huyện Hòa Vang 52 2.10 thành phố Đà Nẵng 52 2.11 Các nhóm nội dung khảo quan điểm của CBQL, GV và HS 55 2.12 về mục tiêu xây dựng VHNT trong giai đoạn hiện nay Quan điểm của CBQL, GV và HS về mục tiêu xây dựng 55 2.13 VHNT trong giai đoạn hiện nay Các nhóm nội dung đánh giá của CBQL, GV, HS về mức 56 2.14 độ quan trọng của các yếu tố bề nổi trong công tác xây dựng VHNT 57 2.15 Đánh giá của CBQL, GV, HS về mức độ quan trọng của các yếu tố bề nổi trong công tác xây dựng VHNT Các nhóm nội dung đánh giá của CBQL, GV, HS về mức độ quan trọng của các yếu tố bề chìm trong công tác xây dựng VHNT Đánh giá của CBQL, GV, HS về mức độ quan trọng của các yếu tố bề chìm trong công tác xây dựng VHNT Nhận thức của CBQL, GV, HS về tầm quan trọng của VHNT và công tác quản lý VHNT Các nhóm nội dung Đánh giá của CBQL, GV về mức độ thường xuyên trong công tác lập kế hoạch quản lý xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng Đánh giá của CBQL, GV về mức độ thường xuyên trong công tác lập kế hoạch quản lý xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng Các nhóm nội dung đánh giá của CBQL, GV, HS về kết quả mức độ thường xuyên thực hiện công tác tổ chức xây dựng VHNT ở trường THCS trên địa bàn huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng