Tuan 20 4c

Luyện tập- Mục tiêu: + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình diễn tiểu phẩm.+ Học sinh bày tỏ được ý kiến về việc sử dụng tiền trong năm mới để tránh lãng phí- Cách tiến hành: Trang 2 liên qu

Trang 1

TUẦN 20 Thứ hai, ngày … tháng 1 năm 2024

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 5: NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG

Tiết 58 - Sinh hoạt dưới cờ: TIÊU DÙNG THÔNG MINH

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Học sinh mạnh dạn, tự tin trình diễn tiểu phẩm do TPT chuẩn bị

- Học sinh bày tỏ được ý kiến về việc sử dụng tiền trong năm mới để tránh

- Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự khai giảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi chào cờ

- Cách tiến hành:

- TPT Đội ổn định HS, gióng hàng ngang hàng dọc, nghiêm

nghỉ, quay phải, trái sao cho đội hình toàn trường đẹp mắt

- HS nghiêm túc thựchiện

2 Sinh hoạt dưới cờ: Chào cờ đầu tuần

- Mục tiêu:

+ Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi chào cờ

- Cách tiến hành:

- Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định

(chào cờ, hát quốc ca,…)

- Nhận xét tuần vừa qua: Tuyên dương các lớp có

thành tích tốt, phê bình và có hình phạt thích đáng

với các bạn thực hiện sai quy định, vi phạm………

- Triển khai kế hoạch học tập

- HS tham gia lễ chào cờ

- HS lắng nghe

3 Luyện tập

- Mục tiêu:

+ Học sinh mạnh dạn, tự tin trình diễn tiểu phẩm

+ Học sinh bày tỏ được ý kiến về việc sử dụng tiền trong năm mới để tránh lãng phí

- Cách tiến hành:

- TPT cho nhóm HS lên trình diễn tiểu phẩm có nội dung - HS xem phần biểu diễn

Trang 2

liên quan đến việc mua sắm trong năm mới và việc tiêu

dùng thông minh

- Gọi một số HS nhận xét về nội dung tiểu phẩm và phần

đóng vai của các bạn

- GV nhận xét HS

- GV cho HS suy nghĩ và chia sẻ ý kiến về việc sử dụng tiền

trong năm mới để tránh lãng phí

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

* Năng lực đặc thù:

- Đọc đúng và diễn cảm câu chuyện Ông Bụt đã đến, biết thể hiện cảm xúc theo

đúng lời của mỗi nhân vật trong câu chuyện, đặc biệt là nhân vật có bé Mai và

mẹ của Mai; có giọng đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn truyện

- Hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các tình tiết cơ bản của câu chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá về các nhận vật cô bé Mai và ông nhạc sĩ trong câu

chuyện

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác

* Phẩm chất: Biết trân trọng ước mơ của bản thân, bạn bè và những người xung

quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: máy tính, ti vi

- HS: sgk, vở ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh ( Tranh trong SGK)

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi: Nếu trên đời có ông Bụt con sẽ muốn ông Bụttặng con điều gì?

- GV gọi HS chia sẻ

- GV giới thiệu- ghi bài

2 Hình thành kiến thức:

a Luyện đọc:

- GV gọi HS đọc mẫu toàn bài

- Bài chia làm mấy đoạn?(3 đoạn: Đoạn 1: từ

đầu cảnh tượng ấy; đoạn 2 tiếp xin lỗi ông

đi; đoạn 3 phần còn lại).

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kếthợp giải nghĩa từ

Trang 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp luyện

đọc từ khó, câu khó (rung rinh, dập dìu, nhành

hoa, )

- Hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc diễn cảm thể hiện cảm xúc của nhân vật người mẹ và nhân vật Mai, nhất là phầnđối thoại ở đoạn 2

- Cho HS luyện đọc theo nhóm 3

- Yêu cầu 1 đến 2 nhóm đọc trước lớp HS khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương HS

b Tìm hiểu bài:

- YC HS đọc các câu hỏi cuối bài

- YC HS thảo luận nhóm 4 trả lời từng câu

hỏi Sau đó YC HS chia sẻ kết quả thảo luận

? Những chi tiết nào cho thấy Mai rất yêu

hoa

? Mai đã sơ ý gây ra chuyện gì? (Mai đã sơ ý

làm gãy một nhành lan trong khóm hoa lan

của nhà ông nhạc sĩ Mà ông nhạc sĩ lại là

người rất yêu hoa).

? Vì sao ông nhạc sĩ lại mua chậu lan mới

thay cho chậu lan cũ?

? Ai được xem là ông Bụt trong câu chuyện?

Vì sao?

? Đoán xem Mai sẽ nói gì với ông nhạc sĩ khi

biết việc ông đã làm cho mình?

- Yêu cầu HS từ câu hỏi trên cho biết bài đọc

muốn nói với em điều gì?

- GV kết luận, khen ngợi HS

- HS thảo luận nhóm 4 trả lời từng câuhỏi

?(Lan thích mấy chậu hoa Thường ngắm nghía chúng mỗi sáng, bắt sâu cho hoa

và hồi hộp chờ xem hao nở, sững sờ trước vẻ đẹp của nhành lan)

-( ông Bụt là ông nhạc sĩ vì ông là một người nhân hậu đã ra tay giúp đỡ cô bé Mai Khi ông nghe thấy bé Mai khóc và nghe thấy lời khẩn cầu của cô, ông đã

âm thầm tahy chậu lan, để Mai nghĩ rằng điều ước của mình đã trở thành hiện thực)

Trang 4

- Vận dụng được tính chất kết hợp của phép nhân vào giải các bài toán liên quan.

* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác

* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm

- GV: máy tính, ti vi, các khối lập phương nhỏ như SGK

- HS: sgk, vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 HĐ Khởi động

- Nêu yêu cầu tiết học

a) - Đưa ra khối lập phương như SGK

- Yêu cầu HS cho biết khối hộp chữ nhật

này được xếp bởi bao nhiêu khối lập

- Thảo luận nhóm đôi, chia sẻ các cách tìm ra tổng số các khối lập phương nhỏ có trong khối hộp chữnhật

- Kết luận: Khối này gồm (3 x 2)

x 4 hay 3 x (2 x 4) khối lập phương nhỏ

b) Tính giá trị của hai biểu thức (a x b) x

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài yêu cầu làm gì?

(Tính bằng hai cách theo mẫu.)

- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- HS đọc, nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi

Trang 5

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Bài cho biết gì? (Bài cho biết Rô-bốt

làm 3 chiếc bánh kem Mỗi chiếc bánh

kem được cắt thành 5 phần, mỗi phần có

3 quả dâu tây.)

- Bài hỏi gì?

- Bài hỏi Rô-bốt đã dùng tất cả bao nhiêu

quả dâu tây

- Gọi HS tóm tắt bài toán

- Gọi HS nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả

ĐẠO ĐỨC Bài 5 BẢO VỆ CỦA CÔNG (Tiết 3)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Trang 6

- GV cùng hs chơi trò chơi “Thỏ tìm cà rốt”

+ Quan sát tranh và tìm ra những hành vi bảo

vệ của công, những hành vi chưa biết bảo vệ

nhóm bốc thăm để lựa chọn tình huống

- GV đưa ra các tiêu chí đóng vai: Thống

nhất cách xử lí tình huống phù hợp, phân vai

các nhân vật, xây dựng nội dung tiểu phẩm

sinh động, hấp dẫn người xem sẽ được đánh

giá cao

- GV tổ chức cho HS thảo luận cách xử lí

tình huống và đóng vai để nêu lên ý tưởng

- HS thảo luận cách xử lí tìnhhuống và đóng vai để nêu lên ýtưởng tiểu phẩm

- các nhóm đưa ra cách xử lí vàđóng vai

- các nhóm nhận xét và bầu chọnnhóm hay nhất

Bài tập 4 Em sẽ làm gì Nếu chứng kiến Các

hành vi dưới đây? Vì sao?

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi và

trả lời câu hỏi: Em sẽ làm gì khi chứng kiến

các hành vi dưới đây? Vì sao?

- HS đọc các trường hợp trongSGK

- HS thảo luận nhóm đôi và trảlời câu hỏi:

Trang 7

- GV cho các nhóm thảo luận trong 3 phút

- GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả

thảo luận nhận xét và bổ sung cho nhau

- Gợi ý:

a Nhắc bạn gỡ bã kẹo cao su ra khỏi ghế và

lần sau không làm như vậy nữa Vì làm như

vậy sẽ làm cho chiếc ghế đá trở nên nhem

nhuốc và xấu xí

b Nói với các bạn rằng cây hoa này góp phần

làm cho khuôn viên nhà văn hóa trở nên đẹp

hơn Vì vậy, các bạn không nên hái hoa mà

hãy chăm sóc bảo vệ chúng

- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án và kết

luận: Cần khuyên bạn thực hiện những việc

làm phù hợp để góp phần vào việc bảo vệ của

công

c Nói với em nhỏ rằng khôngnên làm như vậy vì vừa có thểlàm em bị ngã vừa làm cho cácbức tượng bị bẩn thậm chí bị sứtmẻ

d Nhắc các bạn nên để các chậuhoa về chỗ cũ vì các chậu hoakhông phải là tài sản cá nhân củacác bạn nếu làm đổ vỡ các bạn

sẽ phải chịu trách nhiệm trướctập thể và nhà trường

3 Vận dụng

- GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đôi về

những việc em đã chứng kiến hoặc đã và sẽ

làm để bảo vệ của công

- GV hướng dẫn và tổ chức cho HS thảo luận

nhóm, tìm hiểu và nhận xét về ý thức bảo vệ

tài sản trường lớp của các bạn trong trường

đề xuất các biện pháp để bảo vệ các tài sản

và ghi lại vào phiếu học tập

Trang 8

CÔNG NGHỆ Bài 8: LẮP GHÉP MÔ HÌNH BẬP BÊNH (TIẾT 2)

- Sử dụng được các dụng cụ và chi tiết kĩ thuật để lắp ghép mô hình bập bênh

- Lắp ghép được mô hình bập bênh theo hướng dẫn và đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ

* Năng lực chung: Hình thành năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo trong quá trình học tập

* Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm

- GV: máy tính, ti vi, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 4

- HS: sgk, vở ghi, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 4

2 Luyện tập, thực hành

3 Thực hành

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2 nêu các

bước để lắp ghép mô hình bập bênh

- GV thực hiện thao tác mẫu các bước lắp

ghép mô hình bập bênh

B1: Lắp chân đế

B2: Lắp thanh đòn và ghế ngồi

B3: Hoàn thiện mô hình

- Yêu cầu HS thực hành lắp ghép mô hình

bập bênh Lưu ý HS sử dụng dụng cụ lắp

ghép đúng cách và an toàn

- GV quan sát, giúp đỡ HS thực hành

- HS hoạt động nhóm 2 nêu các bước để lắp ghép mô hình bập bênh

- HS thực hiện thao tác mẫu các bước lắp ghép mô hình bập bênh

4 Giới thiệu sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu

mô hình bập bênh của mình

- Yêu cầu HS đánh giá sản phẩm của mình và

của bạn vào phiếu đánh giá sản phẩm

- Yêu cầu HS đọc phiếu đánh giá

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS trưng bày và giới thiệu mô hình bập bênh của mình

- HS đánh giá sản phẩm của mình và của bạn vào phiếu đánh giá sản phẩm

3 Vận dụng, trải nghiệm

- Sản phẩm mô hình bập bênh gồm mấy bộ

phận? Kể tên các bộ phận đó

- Thế nào là mô hình bập bênh đạt yêu cầu?

- Yêu cầu HS về nhà sử dụng các chi tiết,

dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình để làm

mô hình bập bênh khác mẫu SGK

Trang 9

- Hiểu và nhận diện được hai thành phần chính của câu: chủ ngữ và vị ngữ; nhớ

được khái niệm hai thành phần này

- Kết hợp được chủ ngữ và vị ngữ để tạo thành câu đúng ngữ pháp và ngữ nghĩa

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề

- GV tổ chức cho HS thảo luận Chia thành các

1 Ông Bụt đã cứu con Ông Bụt đã cứu con

2 Nắng mùa thu vàng óng Nắng mùa thu vàng óng

3 Nhành lan ấy rất đẹp Nhành lan ấy rất đẹp

4 Nhạc sĩ Văn Cao là tác giả

bài hát Tiến quân ca

Nhạc sĩ Văn Cao là tác giả bài hát Tiến

quân ca

- GV nhấn mạnh: Cần chú ý vào những từ ngữ

nêu người, vật, hiện tượng tự nhiên và những từ

ngư nêu hoạt động, đặc điểm, giới thiệu, nhận

xét

- HS nhận xét, kết luận: Đây là haithành phần chính của câu và thườngkhông thể vắng mặt

Trang 10

Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu bài.

- GV gắn các nhóm đã có sẵn lên bảng

- GV chia lớp thành 2 đội chơi và đội còn lại là

trọng tài Tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

- GV tuyên bố đội thắng và chốt kết quả

- HS nêu yêu cầu bài

-chia lớp thành 2 đội chơi và đội cònlại là trọng tài Tổ chức trò chơi “Ainhanh ai đúng”

Nắng mùa thu: hiện tượng tự nhiên vàng óng: đặc điểm

Nhạc sĩ Văn Cao: người là tác giả bài hát Tiến quân ca: giới thiệu,

nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV phân tích mẫu Hướng dẫn HS cách đặt

câu hỏi cho các câu còn lại

- GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đôi, tự hỏi

nhau về các câu còn lại

- Tổ chức cho HS chia sẻ bài

- GV kết luận: Muốn xác định được thành phần

thứ nhất của câu, ta đặt được những câu hỏi

nào? Tương tư ở thành phần thứ hai

- GV YC HS đặt câu tả mẹ của em sau đó xác

định chủ ngữ, vị ngữ của các câu vừa đặt

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS

-HS nêu yêu cầu bài

- đôi, tự hỏi nhau về các câu còn lại

- HS đọc đề bài

- HS làm bài cá nhân vào vở

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):

TIẾNG VIỆT Viết: VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ

MỘT NGƯỜI GẦN GŨI, THÂN THIẾT

- Viết được đoạn văn nêu tính cảm, cảm xúc về một người gần gũi, thân thiết

Trang 11

- Biết yêu thương những người xung quanh Có ý thức sống tốt hơn, nhận ra vẻđẹp của cuộc sống

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề

- GVYC HS nói 1 câu giới thiệu về một

nguồi gần gũi, thân thiết với bản thân

- GV nêu yêu cầu của tiết học, ghi đầu bài

- nêu yêu cầu của tiết học, ghiđầu bài

2 Luyện tập, thực hành:

- YC HS đọc đề bài

- YC HS nhắc lại bố cục của một đoạn văn

- Hướng dẫn HS nhắc lại những nội dung đã

thảo luận ở bài 2

- YC HS viết bài vào vở

- YC HS đổi chéo vở soát lỗi

- GV mời HS đọc một số bài trước lớp để

cùng thảo luận và nhận xét

- HS đọc đề bài

- HS nhắc lại bố cục của mộtđoạn văn

- HS viết bài vào vở

- HS đổi chéo vở soát lỗi

3 Vận dụng, trải nghiệm:

- GV yêu cầu nếu suy nghĩ về nhân vật ông

họa sĩ trong câu chuyện “Ông Bụt đã đến”

- HS suy nghĩ về nhân vật ônghọa sĩ trong câu chuyện “ÔngBụt đã đến”

TOÁN LUYỆN TẬP (Tiết 97)

- Củng cố tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép nhân

Trang 12

- Vận dụng vào giải các bài tập, bài toán thực tế,

- GV: máy tính, ti vi, phiếu bài 1

- HS: sgk, vở ghi

- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân

- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân

Bài 1:

- GV yêu cầu HS thực hiện cột 1 và 2

- Cột 1 và 2 ôn lại kiến thức nào?

- GV yêu cầu HS thực hiện cột 3 và 4

- Cột 3 và 4 ôn lại kiến thức nào?

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu

- Nêu giá trị của mỗi biểu thức

- GV khen ngợi HS

- HS đọc, nêu

Bài 3:

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Ô chữ giải được là gì? (LÊ QUÝ ĐÔN)

- Giới thiệu một vài nét về nhà bác học Lê

Quý Đôn

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm

Bài 4:

- Bài yêu cầu làm gì? (Điền số vào ô

trống.)

- GV yêu cầu làm việc theo cặp, thực hiện

yêu cầu bài

- Dựa vào đâu em tìm được số đúng cần

Trang 13

LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ Bài 16: DÂN CƯ VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

Ở VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (T2)

- Kể được tên một số bãi biển, cảng biển của vùng Duyên hải miền Trung

- Nếu được một số hoạt động kinh tế biển ở vùng Duyên hải miền Trung (làm muối, đánh bắt và nuôi trồng hải sản, du lịch biển, giao thông đường biển, )

* Năng lực chung:giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ tự học

* Phẩm chất:yêu nước, nhân ái, chăm học

- GV: máy tính, ti vi, video

- HS: sgk, vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+ Hãy kể tên một số dân tộc sống ở vùng

Duyên hải miền Trung

+ Hãy kể tên một số vật dụng chủ yếu có liên

quan đến đời sống của người dân ở vùng

Duyên hải miền Trung

- GV nhận xét

- GV giới thiệu- ghi bài

- HS trả lời các câu hỏi:

2.2 Một số hoạt động kinh tế biển

- GV mời 1-2 HS đọc thông tin, GV hướng

dẫn cho HS cách đọc và khai thác bảng thông

tin, các hình ảnh

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, hoàn thành

các nhiệm vụ sau:

+ Kể tên một số hoạt động kinh tế biển, một

số bãi biển và cảng biển ở vùng Duyên hải

miền Trung

+ Giải thích vì sao vùng Duyên hải miền

- 1-2 HS đọc thông tin, GV hướng dẫn cho HS cách đọc và khai thác bảng thông tin, các hình ảnh

- HS thảo luận nhóm 4, hoàn thành các nhiệm vụ

- Đại diện nhóm chia sẻ lần lượt từng câu hỏi

Trang 14

Trung lại thuận lợi phát triển kinh tế biển

- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp để

thực hiện nhiệm vụ và trình bày kết quả

- GV gọi đại diện nhóm chia sẻ lần lượt từng

câu hỏi

+ Một số bãi biển: Sầm Sơn (Thanh Hoá),

Lăng Cô (Thừa Thiên Huế), Mỹ Khê, Non

Nước (Đà Nẵng), Nha Trang (Khánh Hoà),

Mũi Né (Bình Thuận),

+ Một số cảng biển: Cửa Lò (Nghệ An),

Chân Mây (Thừa Thiên Huế), Đà Nẵng (Đà

Nẵng), Dung Quất (Quảng Ngãi), Vân Phong

(Khánh Hoà),

+ Vùng Duyên hải miền Trung có nhiều điều

kiện thuận lợi để phát triển kinh tế biển: nước

biển mặn, nhiều nắng thuận lợi cho hoạt

động làm muối; vùng biển rộng, nhiều hải

sản, nhiều đầm phá, giúp phát triển đánh bắt

và nuôi trồng hải sản; nhiều bãi tắm, vịnh

biển, đảo có phong cảnh đẹp giúp phát triển

du lịch biển đảo; vùng biển rộng, dài, nhiều

vịnh kín gió thuận lợi cho giao thông vận tải

biển

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS

- GV cho HS xem những hình ảnh, video về

các hoạt động kinh tế biển gắn với các địa

danh nổi tiếng ở vùng Duyên hải miền

Trung

- HS chia sẻ về những chuyến dulịch của mình ở các địa điểmthuộc vùng Duyên hải miềnTrung và nêu cảm nghĩ của mình

về khí hậu, cảnh đẹp, con người,món ăn … ở đó

- Dặn dò HS về nhà sưu tầm thông tin về một

vật dụng gắn liền với hoạt động kinh tế biển

ở vùng Duyên hải miền Trung

- HS chơi trò chơi “Ai tinh mắt”:

HS sẽ sắp xếp các hình ảnh vào các nhóm hoạt động kinh tế biển

ở vùng Duyên hải miền Trung cho phù hợp

Thứ tư, ngày … tháng 1 năm 2024

TIẾNG VIỆT Đọc: QUẢ NGỌT CUỐI MÙA ( Tiết 1)

Trang 15

- Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Qủa ngọt cuối mùa,biết nhấn giọng vào những

từ ngữ cần thiết để thể hiện được cảm xúc, suy nghĩ của nhà thơ với người bàcủa mình

- Hiểu được tác giả muốn nói qua bài thơ: Bài thơ thể hiện hình ảnh một người

bà rất đỗi bình dị, hết lòng vì con, vì cháu Đồng thời, bài thơ cũng là tiếng lòng,

là sự yêu thương, trân trọng của tác giả đối với người bà của mình

- Bồi dưỡng tình yêu thương với người thân trong gia đình, với người xungquanh

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề

- GV gọi HS đọc mẫu toàn bài

- Bài chia làm mấy đoạn?(3 đoạn: Đoạn 1:

4 dòng thơ đầu; đoạn 2: 4 dòng thơ tiếp

theo; đoạn 3 phần còn lại).

- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết

hợp luyện đọc từ khó (trảy, bể lo sương

dòng thơ cuối Chú ý giọng đọc bài thơ tha

thiết, hơi trầm, sâu lắng, đầy cẩm xúc

- Cho HS luyện đọc theo nhóm 3

- Yêu cầu 1 đến 2 nhóm đọc trước lớp HS

khác nhận xét

- HS đọc mẫu toàn bài

-HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp

luyện đọc từ khó (trảy, bể lo sương táp, tóc sương da mổi, )

- 1 đến 2 nhóm đọc trước lớp HSkhác nhận xét

b Tìm hiểu bài:

- YC HS đọc câu hỏi cuối bài

Trang 16

- YC HS thảo luận nhóm 4 và chia sẻ câu

trả lời theo từng yêu cầu của GV

? Tìm những chi tiết thể hiện tình yêu

thương của và dành cho con cháu

? Tìm nghĩa của mỗi cụm từ sau:

- HS thảo luận nhóm 4 và chia sẻcâu trả lời theo từng yêu cầu của

GV

? Người cháu thương bà vì điều gì?

? Hai câu thơ: Bà như quả ngọt chín rồi/

Càng thêm tuổi mới càng tươi lòng vàng ý

nói gì? Chọn câu trả lời dưới đây hoặc nêu

ý kiến của em

Yêu cầu HS từ các câu hỏi trên cho biết

bài đọc muốn nói với em điều gì?

- GV kết luận, khen ngợi HS

A Bà được ví như quả ngọt màcuộc đời dành cho con cháu

B Tình ảm của bà giống như tráichín, càng thêm thời gian thì càngthêm ngọt ngào

C Tuổi của bà càng cao thì tìnhyêu thương của bà càng lớn

* Học thuộc lòng bài thơ

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài

- HS học thuộc lòng bài thơ

- 2 – 3 HS đọc nối tiếp bài thơ

* Luyện tập theo văn bản đọc

- HS chia sẻ câu trả lời

Câu 1: Từ cùng nghĩa với từ

TIẾNG VIỆT Đọc: QUẢ NGỌT CUỐI MÙA ( Tiết 2)

Trang 17

- Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Qủa ngọt cuối mùa,biết nhấn giọng vào những

từ ngữ cần thiết để thể hiện được cảm xúc, suy nghĩ của nhà thơ với người bàcủa mình

- Hiểu được tác giả muốn nói qua bài thơ: Bài thơ thể hiện hình ảnh một người

bà rất đỗi bình dị, hết lòng vì con, vì cháu Đồng thời, bài thơ cũng là tiếng lòng,

là sự yêu thương, trân trọng của tác giả đối với người bà của mình

- Bồi dưỡng tình yêu thương với người thân trong gia đình, với người xungquanh

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề

* Học thuộc lòng bài thơ

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài

- HS học thuộc lòng bài thơ

- 2 – 3 HS đọc nối tiếp bài thơ

* Luyện tập theo văn bản đọc

- HS chia sẻ câu trả lời

Câu 1: Từ cùng nghĩa với từ

Trang 18

TOÁN (Tiết 98) NHÂN, CHIA VỚI 10, 100, 1000,

- Thực hiện được phép nhân với 10, 100, 1000, và chia cho 10, 100, 1000,

- GV: máy tính, ti vi

- HS: sgk, vở ghi

- QS sách giáo khoa và cho biết có bao

nhiêu dây cờ? Mỗi dây cờ có bao nhiêu lá

cờ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu là cờ ta

thực hiện như thế nào?

- Nêu yêu cầu tiết học

- HS quan sát và nêu

-(Có 10 dây cờ Mỗi dây cờ có 36

lá cờ.)

-(Ta thực hiện phép tính: 36 x 10)

a) - GV viết 36 x 10 = 10 x 36 Hỏi tại sao

cô viết được như vậy?

- 10 hay còn gọi là 1 chục Vậy 10 x 36

bằng gì?

- Kết luận khi nhân 36 với 10 ta chỉ việc

viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải của số

-(- 10 x 36 = 1 chục x 36 = 36 chục = 360.)

- Vậy 36 x 10 = ?

-(Khi chia 360 cho 10 ta chỉ việc bớt đi 1 chữ số 0 ở tận cùng bên phải của số 360 được kết quả là 36.)

Trang 19

Bài 1:

- Bài cho biết gì?

(Bài cho biết Rô-bốt chạy 10 vòng quanh

sân vận động, mỗi vòng dài 375m)

- Bài hỏi gì?

(Bài hỏi Rô-bốt chạy bao nhiêu mét.)

- Gọi HS tóm tắt bài toán

- Gọi HS nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả

- GV cùng HS nhận xét

- GV khen ngợi HS

- Giáo dục việc thường xuyên rèn luyện

thể dục thể thao để tăng cường sức khỏe

- Vận dụng kiến thức nào vừa học để tính

số ghế trong hội trường?

Thứ năm, ngày … tháng 1 năm 2024

TIẾNG VIỆT

Tiêu đề	Hoạt Động Trải Nghiệm Chủ Đề 5: Nghề Truyền Thống Quê Hương
Năm xuất bản	2024

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	556,39 KB