Khung chương trình tiểu học (1)

1 CÔNG TY TNHH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC TẾ PIZZA ***** CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIỂU HỌC NĂM HỌC 2023 - 2024 2 CÔNG TY TNHH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC TẾ PIZZA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 1 MÔ TẢ MÔN HỌC 1.1 Tên môn học: Giáo dục Kỹ năng sống, hoạt động trải nghiệm 1.2 Địa điểm thực hiện: Tổ chức đào tạo, huấn luyện tại trung tâm của Công ty và các đơn vị liên kết đào tạo 1.3 Thời gian thực hiện: vào các buổi học trong tuần, tháng, năm học 1.4 Cách thức tổ chức đào tạo: tổ chức theo khóa học, kỳ học có nội dung đào tạo phù hợp với lứa tuổi học sinh Trung học phổ thông 1.5 Mục đích của môn học: - Hình thành, bổ sung cho học sinh những giá trị sống cơ bản, mang tính phổ quát toàn cầu và phù hợp với đặc điểm truyền thống văn hóa Việt Nam - Tạo môi trường, sân chơi khuyến khích học sinh khám phá, tìm hiểu và phát triển các giá trị bản thân và giá trị xã hội - Định hướng và phát huy năng lực của học sinh, giúp các em dễ dàng hòa nhập, xây dựng và phát triển hình ảnh bản thân phù hợp với yêu cầu xã hội - Phát triển năng lực tâm lý - xã hội cho học sinh để ứng phó với những yêu cầu và thách thức trong cuộc sống hàng ngày; biết hợp tác trong hoạt động đội nhóm; Có lối sống lành mạnh, biết chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, thân thể; biết điều chỉnh, quản lí cảm xúc giải quyết mâu thuẫn một cách hòa bình; Biết phân tích các phán đoán trong các tình huống để ứng phó hiệu quả; biết tự khẳng định và xử sự bình đẳng; biết biểu lộ sự bao dung và tôn trọng người khác; có ý thức về giá trị bản thân; nhạy bén với các vấn đề về giới tính, tôn trọng quyền con người; biết quan tâm, chia sẻ, đồng cảm sẵn sàng giúp đỡ trong các mối quan hệ gia đình, nhà trường và xã hội 3 2 NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY 2.1 Nội dung - Về giá trị sống: Chương trình hướng đến giáo dục 12 giá trị sống của nhân loại, bao gồm: hòa bình, tôn trọng, yêu thương, khoan dung, trung thực, khiêm tốn, hợp tác, hạnh phúc, trách nhiệm, giản dị, tự do, đoàn kết - Về Kỹ năng sống: Chương trình tập trung giáo dục 5 nhóm kỹ năng cho học sinh: + Nhóm kỹ năng giao tiếp – thuyết trình + Nhóm kỹ năng trí tuệ - phát triển tư duy + Nhóm kỹ năng vận động – lao động + Nhóm kỹ năng sinh tồn – tự vệ, bảo vệ bản thân + Nhóm kỹ năng cảm xúc – xã hội - Về hoạt động trải nghiệm: Nội dung trong giáo trình đào tạo, tài liệu giảng dạy của Công ty sẽ được thiết kế dưới hình thức hoạt động trải nghiệm học sinh được tham gia trải nghiệm để hình thành kỹ năng sống – giá trị sống Hình thức và không gian trải nghiệm linh hoạt: cá nhân, nhóm nhỏ, nhóm lớn; không gian trong lớp học, ngoài sân trường hoặc ở các khu trải nghiệm giáo dục lớn (trang trại giáo dục, địa điểm danh lam thắng cảnh, di tích văn hóa – lịch sử…) 2.2 Hình thức tổ chức dạy học Linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt động dạy và học về không gian và thời gian: - Tổ chức trong lớp học: 35 tiết/năm học - Sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt dưới cờ - Hoạt động trải nghiệm: dã ngoại, tham quan…: 2.3 Phương pháp dạy và học Sử dụng linh hoạt các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực: Trò chơi trải nghiệm, dạy học nêu vấn đề, thuyết trình – đàm thoại, Kỹ thuật tia chớp – công não, thảo luận nhóm, thực hành trải nghiệm mang tính thử thách… trong đó phương pháp học tập chủ đạo là: Học qua trải nghiệm 4 2.4 Kiểm tra đánh giá Đa dạng trong hình thức, nội dung và lực lượng kiểm tra đáng giá người học: - Đánh giá sự tiến bộ của người học qua sự thay đổi về thái độ, nhận thức và hành vi theo chiều hướng tích cực (giáo viên, phụ huynh và những người xung quanh) - Học sinh tự đánh giá qua sự tiến bộ của chính mình - Hình thức kiểm tra, đánh giá: Test trải nghiệm thực tế - giải quyết tình huống có vấn đề; Viết bài tổng kết - Bài thu hoạch; Trình diễn và báo cáo về sản phẩm – dự án học tập… 3 KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 3.1 LỚP 1 a) Học kỳ 1 ST TÊN BÀI SỐ KỸ KỸ NĂNG/GIÁ TRỊ T HỌC TIẾ NĂNG/GIÁ T TRỊ Tôi là học Kỹ năng xác - HS biết cách giới thiệu, làm quen với bạn 1 học sinh lớp 1 bè 01 định giá trị/ - Rèn luyện kỹ năng giao tiếp thuyết trình: tự giao tiếp tin, ngôn ngữ vui tươi - Học sinh tự tin thể hiện hình ảnh bản thân, Bạn và tôi Kỹ năng thể đứng nói giới thiệu về mình trước bạn bè, cả 2 tự tin lớp 01 hiện mình - Biết cách thể hiện sự tự tin bản thân qua trước tập thể thái độ, cử chỉ và hoạt động tập thể cùng các bạn trong lớp, trường Chúng Kỹ năng giao - Biết cách làm quen với các bạn trong lớp – trường một cách lịch sự - vui vẻ 3 mình làm quen nhé 01 tiếp/xây dựng - Học sinh biết cách giao tiếp với mọi người hình ảnh bản xung quanh qua các tình huống trải nghiệm thân thực tế Bạn lịch sự - HS biết dung những từ ngữ lịch sự khi đưa và Tôi Kỹ năng ứng và nhận đồ vật từ người khác cũng thế xử giao tiếp/ - HS được trải nghiệm thực tế rèn luyện về 4 (cách đưa 01 xác định giá ngôn ngữ, cử chỉ và thái độ trong các tình và nhận đồ trị huống thực tiễn với: các bạn, cha mẹ, ông bà vật) và những người xung quanh 5 - Giúp học sinh hiểu về sự nguy hiểm của nạn bắt cóc trẻ em - HS nhận biết và cảnh giác trước các thủ Phòng Kỹ năng thoát đoạn của những kẻ bắt cóc - HS thực hành trải nghiệm các kỹ thuật thoát 5 tránh bắt cóc 01 hiểm/kỹ năng hiểm bằng các tình huống thực tế sinh tồn Phòng - Học sinh có ý thức tự bảo vệ bản thân, tránh xâm 6 hại tình đồng thời biết chia sẻ tuyên truyền đến dục trẻ em những những người xung quanh để phòng Thoát 7 hiểm khi tránh hỏa hoạn - HS nhận biết được về các bộ phận, vị trí 8 Đôi bàn riêng tư “bất khả xâm phạm” trên cơ thể của tay sạch sẽ mình không được để cho bất kì ai đụng, chạm, sờ vào - Nhận biết nguy cơ bản thân có thể bị xâm Kỹ năng thoát hại trong các tình huống thực tế 01 hiểm/kỹ năng - HS biết vận dụng các qui tắc an toàn để sinh tồn phòng tránh bị xâm hại - HS thực hành trải nghiệm các kỹ thuật thoát hiểm bằng các tình huống thực tế - Biết chia sẻ, tâm sự và nhờ sự trợ giúp từ những người xung quanh trong các tình huống nguy hiểm - HS nhận biết những nguy cơ dẫn đến hỏa hoạn từ: ga, xăng, điện và các nguyên nhân khác - HS biết cách thực hành dập tắt đám cháy nhỏ (có khả năng dập tắt) và biết cách kêu Kỹ năng thoát gọi sự trợ giúp từ những người xung quanh - HS thực hành thuần thục cách thoát hiểm từ 02 hiểm/kỹ năng đám cháy một cách an toàn sinh tồn - Biết cách tự sơ cứu, xử lý khi bị bỏng nếu không may bị tổn thương… - Có ý thức cảnh giác đề phòng cháy nổ ở mọi nơi và biết chia sẻ, tuyên truyền để mọi người nâng cao cảnh giác phòng tránh hỏa hoạn 01 Kỹ năng tự - HS nhận biết những nơi sạch sẽ và chưa chăm sóc bản sạch sẽ thân - HS hiểu tác hại của việc để đôi bàn tay dơ bẩn - Học sinh được thực hành rửa tay 1 cách khoa học theo 6 bước 6 - HS có ý thức rửa tay trước khi ăn, uống và rửa hoa quả trước khi ăn một cách sạch sẽ Kỹ năng tự - HS biết cách tạo cho khuôn mặt sạch đẹp chăm sóc bản và tươi vui 9 Khuôn mặt thân 01 - HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ khuôn rạng rỡ mặt qua các thói quen: rửa mặt, ăn uống, ngủ nghỉ và trạng thái cảm xúc tích cực - HS tự hào, yêu quý khuôn mặt và cơ thể của mình Kỹ năng tự - HS nhận biết được những nguyên nhân làm chăm sóc bản cho hàm rang bị sâu và không chắc khỏe 10 Hàm răng khỏe đẹp 01 thân - HS biết chăm sóc răng hàng ngày qua việc đánh răng khoa học - HS có ý chăm sóc răng miệng bằng cách biết lựa chọn đồ ăn, thức uống phù hợp - HS nhận biết được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương từ những người thân trong gia đình, thầy cô, bạn bè Những 11 người sống 01 Kỹ năng xác - Học sinh biết quý trọng những tình cảm và công sức của những thân đã dành cho mình định giá trị - HS biết quan tâm, chia sẻ, lắng nghe những quanh em người thân của mình thể hiện qua: lời nói, thái độ, cử chỉ và việc làm hàng ngày - HS nhận biết được ý nghĩa của việc biết lắng nghe và chia sẻ với những người xung Em biết quanh 12 lắng nghe Kỹ năng lắng - HS biết thể hiện sự lắng nghe và chia sẻ của và sẻ chia 01 nghe mình đối với người thân, thầy cô, bạn bè qua các tình huống thực tiễn - Học sinh biết lắng nghe tích cực và lựa chọn hành động tích cực - HS nhận biết được ý nghĩa tích cực của tình bạn 13 Chúng ta là bạn Kỹ năng xác - Học sinh biết tôn trọng, chia sẻ, giúp đỡ 01 định giá trị bạn bè - Biết hòa nhập, hợp tác trung thực trong học tập, vui chơi 14 Em biết 01 Kỹ năng quản - HS nhận biết được các hoạt động, công việc sắp xếp lý thời gian chính của bản thân từ sáng đến tối thời gian - HS biết sắp xếp các hoạt động đó vào thời gian phù hợp trong ngày để hoàn thành tốt nhất - Học sinh có ý thức sắp xếp, xây dựng các 7 nhiệm vụ hàng ngày và cam kết thực hoàn thành đúng hạn - Học sinh vận dụng các kỹ năng học được Trải Tổng hợp các tham gia các hoạt động trải nghiệm để hoàn 15 nghiệm kỹ 01 kỹ năng thành các nhiệm vụ mà Huấn luyện viên năng phân công - Trình diễn và báo cáo sản phẩm trải nghiệm b) Học kỳ 2 - HS nhận biết ý nghĩa của ngày Tết dân tộc Cùng vui Kỹ năng xã đối với mỗi gia đình người Việt 16 đón Tết cổ truyền dân 01 hội - HS cùng tham gia trải nghiệm một cách tích các hoạt động chào đón Tết – Mùa xuân tộc - HS biết cách thể hiện tình cảm yêu thương đối với người thân trong gia đình trong dịp Tết đến - HS nhận biết được sự nguy hiểm của dịch bệnh truyền nhiễm Phòng - HS biết được một số bệnh truyền nhiễm và 17 tránh bệnh dịch truyền 01 Kỹ năng sinh nguyên nhân dẫn đến bệnh dịch bùng phát tổn - HS trải nghiệm thực hành tự chăm sóc bảo nhiễm vệ bản thân và gia đình để phòng tránh bệnh dịch truyền nhiễm qua: ăn - uống – mặc – vận động – nghỉ ngơi… - HS biết ý nghĩa của những ước mơ 18 Ước mơ của em 01 Kỹ năng xác - HS biết chia sẻ những yêu thích và ước muốn của bản thân định mục tiêu - Học sinh nêu được cách để thực hiện các ước mơ, mong muốn của mình - HS nhận biết được ý nghĩa quan trọng của một MC trong các chương trình 19 Em thích làm MC Kỹ năng - HS thực hành trải nghiệm MC qua các chủ 01 thuyết trình đề - Học sinh tự hào về bản thân, yêu thích và có ý thức rèn luyện để trở thành một MC nhí 20 Em thích 01 Kỹ năng tự - HS nhận biết được ý nghĩa, vai trò quan làm y tá bảo vệ bản trọng công việc của một y tá thân - HS thực hành trải nghiệm thực hành các thao tác của một y tá - Học sinh biết cách sơ cứu cho bản thân trong các tình huống không may bị tổn thương về thân thể 8 - HS nhận biết được các thành phần của môi trường tự nhiên - Học sinh nhận biết được thực trạng ô nhiễm 21 Em yêu môi trường 01 Kỹ năng sinh môi trường và nguy nhân gây ra ô nhiễm môi tồn trường - HS có ý thức bảo vệ môi trường thông qua các hành động, qua tuyên truyền, chia sẻ với những người xung quanh - HS nhận biết được sự nguy hiểm nếu không may đi lạc đường - HS nhận biết được các dấu hiệu để nhớ đường Để không 02 Kỹ năng sinh - HS biết kỹ năng sử dụng bản đồ và các thiết bị chỉ đường khác `22 bị lạc tồn - HS biết tìm sự trợ giúp từ những người đường xung quanh nếu không may bị lạc đường - Học sinh biết trang bị những vật dụng, đồ dùng cần thiết khi ra khỏi nhà, khi đi du lịch… - HS nhận biết được những nguy cơ có thể gây tai nạn ở trường học như: bị va đập, té ngã, tai nạn liên quan đến điện, ao, hồ… An toàn Kỹ năng tự - Học sinh biết bảo vệ sự an toàn bản thân 23 trong 01 bảo vệ bản trong trường khi: đi cầu thang, khi vào thang máy, vui chơi hành lang, sân trường… trường học thân - HS có ý thức cảnh giác và nhắc nhở bạn bè của mình cùng thực hiện các hoạt động học tập, vui chơi một cách an toàn ở trường học - Học sinh nhận diện các tình huống nguy Xử lý hiểm trên đường như: bị cướp giật, trấn lột, thông Kỹ năng tự dụ dỗ, lừa đảo, xâm hại… 24 minh các 01 bảo vệ bản - HS trải nghiệm và biết cách xử lý linh hoạt, tình huống thân an toàn trong các tình huống thực tế trên đường - HS có ý thức cảnh giác và biết kêu gọi sự trợ giúp từ những người xung quanh 25 Những trò 01 - HS nhận biết được tác hại của những trò chơi nguy chơi nguy hiểm hiểm - HS nhận biết được những trò chơi không an Kỹ năng tự toàn: ở nhà, ở trường và các nơi công cộng bảo vệ bản - HS có ý thức tránh và tuyệt đối không tham thân gia những trò chơi nguy hiểm đồng thời tuyên truyền nhắc nhở bạn bè không chơi 9 những trò đó - HS nhận biết được những tác hại của những vật dụng nguy hiểm ở nhà, trường học, nơi công cộng như: dao, kéo, phích nước, bình Cẩn thận Kỹ năng tự nước nóng, tủ lạnh, bếp ga… 26 với các vật dụng nguy - HS nhận biết được nguy cơ gây tổn thương bảo vệ bản cơ thể từ các vật dụng trên trong các tình hiểm 01 thân huống thực tế Cẩn thận - HS được trải nghiệm thực hành an toàn khi 27 với người sử dụng các vật dụng trên lạ - HS luôn có ý thức cẩn thận khi sử dụng các Em biết 29 làm việc vật dụng trên nhóm - HS hiểu thế nào là người lạ? Em biết Kỹ năng tự - HS nhận biết được những nguy cơ mất an 30 làm việc 01 bảo vệ bản thân toàn từ người lạ đối với bản thân mình: bị cướp đồ, bị xâm hại… tốt - HS nhận diên được những tình huống nguy 31 Em thích hiểm đồng thời biết cách xử lý linh hoạt, sáng tạo thông minh, an toàn cho bản thân - Biết lắng nghe, tôn trọng, hợp tác trong nhóm - Biết cam kết thực hiện nhiệm vụ chung của Kỹ năng làm nhóm 01 việc nhóm - Tự tin, vui vẻ thực hiện các nhiệm vụ của nhóm - Có ý thức xây dựng tập thể, nhóm, lớp đoàn kết, vui vẻ - HS nhận biết ý nghĩa của những việc tốt Kỹ năng xác - Phân biệt được đâu là việc tốt – đâu là việc làm chưa tốt 01 định giá trị, thể hiện bản - Biết chia sẻ, quan tâm, giúp đỡ đến những người xung quanh thông qua: lời nói hay và thân việc làm tốt (trong khả năng HS) 01 Kỹ năng giải - HS nhận biết được ý nghĩa của những sáng quyết vấn đề tạo, phát minh đối với cuộc sống con người - Biết cảm ơn, nể phục những con người đã sáng tạo các sản phẩm, vật dụng cho nhân loại - HS yêu thích và thực hành trải nghiệm 1 sản phẩm sáng tạo của chính bản thân - Biết quan sát, tìm tòi khám phá, hợp tác giải quyết các nhiệm vụ thử thách đòi hỏi sự 10 thông minh sáng tạo - Học sinh vận dụng được các kỹ năng đã được học để hoàn thành các nhiệm vụ được Trải giao 32 nghiệm kỹ Thi thực hành - HS biết cách hợp tác làm việc nhóm để năng 01 kỹ năng hoàn thành nhiệm vụ - HS có ý thức đoàn kết, gắn bó và thân thiện với nhau trong các hoạt động: học tập, vui chơi, lao động