HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI NGỮ PIMSLEUR

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Kỹ Năng Mềm - Báo cáo khoa học, luận văn tiến sĩ, luận văn thạc sĩ, nghiên cứu - Giáo Dục - Education HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI NGỮ PIMSLEUR Học theo tốc độ của bạn, thoải mái và tiện lợi. English for Vietnamese Speakers CÁC CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI NGỮ PIMSLEUR Xin chúc mừng bạn Bạn đang có trong tay ch ương trình học ngoại ngữ đượ c biên soạn có hiệ u quả nhấ t từ trướ c đế n nay. Chắ c bạn cũng biế t, học mộ t thứ tiế ng mớ i có thể gây cho bạn nhữ ng thấ t vọng. Có lẽ bạn đã đế n vớ i ngoại ngữ lầ n đầ u tiên ở trườ ng trung học. Nế u bạn thấ y các lớ p ngoại ngữ ấ y quá khó, hay điể m ngoại ngữ của bạn thấ p, chắ c bạn cho rằ ng bạn không có khả n ăng học ngoại ngữ . Ngay cả khi bạn học khá mộ t ngoại ngữ , bạn cũng có thể ngạc nhi ên khi sau đó phát hiệ n ra rằ ng nhữ ng gì bạn đã học đượ c có rấ t í t tác dụng hay kh ông có mộ t tác dụng nào khi bạn đị nh tiế p xúc vớ i ngườ i bản ngữ . Chắ c bạn chờ đế n khi bạn đã tr ưở ng thành và thử đi học các lớ p dành cho ng ườ i lớ n, học các tr ườ ng ngoại ngữ hay theo học các ch ương trình dậ y ngoại ngữ tại nhà. Cả trong tr ườ ng hợ p này, bạn cũng có thể cảm thấ y khó duy trì đượ c thông tin, các bài học tẻ nhạt và bạn tiế n bộ chậ m. Nhiề u ngườ i học ngoại ngữ sớ m từ bỏ các ch ương trình ấ y vì cho rằ ng họ thiế u mấ t khả năng bẩ m sinh để hiể u và vậ n dụng nhữ ng gì họ đọ c đượ c và nghe thấ y. Thự c ra, ai cũng có thể học mộ t ngoại ngữ nế u có mộ t hệ thố ng phương pháp giảng dậ y đú ng đắ n. Vớ i Phương pháp Pimsleur , bạn sẽ tậ n dụng kế t quả thu đượ c qua nhiề u năm nghiên cứ u và bi ên soạn để tạo ra đượ c phương pháp giảng dậ y ngoại ngữ có hiệ u quả nhấ t trên thế giớ i. Các Ch ương trình Ngoại ngữ Pimsleur do Tiế n sĩ Paul Pimsleur bi ên soạn đá p ứ ng đượ c nhu cầ u cấ p bách đố i vớ i tài liệ u tự học nhiề u ngoại ngữ . 2 SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH NÀY NHƯ THẾ NÀO? Để khai thác đượ c hế t mỗ i bài học, bạn hãy chọn mộ t nơi yên tĩnh để bạn có thể tậ p nói mà kh ông bị gián đoạn và chọn mộ t khoảng thờ i gian trong ngày khi đầ u ó c bạn tỉnh táo nhấ t và c ơ thể bạn í t mệ t mỏi nhấ t. Bạn có thể học trong xe ô tô bằ ng cách nghe các bài học khi bạn lái xe đi làm hay đi du lịch. Mỗ i bài học kéo dài ch ưa đế n 30 phút, là khoảng thờ i gian các chuy ên gia về sư phạm cho rằ ng thích hợ p nhấ t đố i vớ i nhiệ m vụ tậ p trung học tậ p. "Giảng dậ y theo chương trình đị nh sẵ n" là thuậ t ngữ dùng để miêu tả các ch ương trình đượ c biên soạn theo các bướ c tăng dầ n đặ c thù nhằ m tạo điề u kiệ n cho ngườ i học trong khi học qua ch ương trình rèn luyệ n và phát triể n các kỹ n ăng ngôn ngữ hộ i thoại đá ng tin cậ y, đượ c xác đị nh rõ và có thể đo lườ ng đượ c. Mộ t khi bạn đã bắ t đầ u học theo ch ương trình này, bạn chỉ cầ n theo đú ng các chỉ dẫ n của giáo vi ên. Bạn sẽ kh ông bị y êu cầ u phải ghi nhớ các bảng từ hay học các quy tắ c ngữ pháp, và sẽ kh ông có bài tậ p viế t. Thay vào đó , các giáo vi ên là ng ườ i bản ngữ sẽ h ướ ng dẫ n bạn trong khi bạn học. Bạn sẽ đượ c yêu cầ u tham gia tích cự c vào quá trình suy nghĩ và luyệ n nói nhằ m bảo đả m cho bạn thành công trong việ c nắ m vữ ng loạt bài này. Khi giáo vi ên hỏi bạn mộ t câu, bạn có thể trả lờ i nhanh và đú ng hay không chính là phầ n kiể m tra trình độ của bạn. Nế u bạn trả lờ i đún g khoảng tám m ươi phầ n trăm phầ n kiể m tra thì bạn đã có thể sẵ n sàng b ướ c sang bài học tiế p theo. Luôn luôn tiế n lên phía tr ướ c là điề u quan trọng, song bạn cũng kh ông nên tự đặ t ra cho mình nhữ ng tiêu chuẩ n hoàn thiệ n mộ t cách thiế u hợ p lý làm cho 3 bạn chậ m tiế n bộ . Đó là nguy ên nhân vì sao chúng t ôi đưa ra con số tám m ươi phầ n trăm như mộ t tiêu chuẩ n đị nh h ướ ng. Bạn sẽ nhậ n thấ y rằ ng mỗ i bài học bao gồ m cả phầ n ngữ liệ u mớ i lẫ n phầ n ngữ liệ u bạn đã học, và chính khi bạn có thể lo lắ ng là bạn qu ên mộ t điề u nào đấ y thì bạn sẽ đượ c nhắ c điề u đó mộ t cách nhẹ nhàng thoải mái. Mộ t nét hữ u hiệ u khác của Ch ương trình Ngoại ngữ Pimsleur là mứ c độ "thấ m dầ n". Bạn sẽ trả lờ i rấ t nhiề u lầ n. Sự thấ m dầ n này tạo điề u kiệ n cho bạn tiế n bộ đá ng k ê trong mộ t khoảng thờ i gian ngắ n. 4 Hoàn thành các bài học theo đú ng nh ư trình tự quy đị nh (kh ông bỏ qua bài nào), mỗ i ngày chỉ học mộ t bài, mặ c dù bài học cho ngày h ôm ấ y có thể đượ c lặ p đi lặ p lại nhiề u lầ n. Tiế p xúc vớ i ngoại ngữ hàng ngày đó ng vai trò quyế t đị nh để học tậ p có kế t quả. Nghe kỹ từ ng bài. Lu ôn theo đú ng các chỉ dẫ n của giáo vi ên. Nói to khi đượ c giáo vi ên chỉ dẫ n và trả lờ i các c âu hỏi trong khoảng trố ng dành cho bạn. Bạn phải làm như vậ y trướ c khi nghe thấ y câu trả lờ i xác nhậ n đượ c đưa ra để củng cố . Thự c hiệ n đầ y đủ tấ t cả các hoạt độ ng đượ c yêu cầ u theo đú ng chỉ dẫ n, không tham khảo ý kiế n của ng ườ i ngoài cũng nh ư không đọ c thêm sách hoặ c các ch ương trình khác. Thực hiện đầy đủ tất cả các hoạt động được yêu cầu theo đúng chỉ dẫn, không tham khảo ý kiến của người ngoài cũng như không đọc thêm sách hoặc các chương trình khác. Bạn đừng dùng giấy bút khi học, cũng đừng dùng từ điển hay các loại sách khác. Phương pháp Pimsleur tác động vào mảng học tiếng trong bộ não của bạn, đòi hỏi ngôn ngữ phải được xử lý dưới hình thức nói. Nếu bạn ghi lại các từ bạn nghe thấy, không những bạn làm ngắt quãng quá trình học mà bạn còn bắt đầu nói thứ tiếng bạn đang học với giọng phát âm của tiếng mẹ đẻ của bạn. NHỮNG CHỈ DẪN GIÚP BẠN HỌC THÀNH CÔNG 5 TIẾN SĨ PAUL PIMSLEUR VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐỘC ĐÁO CỦA ÔNG Tiế n sĩ Pimsleur đã cố ng hiế n cả cuộ c đờ i cho sự nghiệ p giảng dậ y ngoại ngữ và là mộ t trong nhữ ng chuyên gia hàng đầ u trên thế giớ i về ngôn ngữ học ứ ng dụng. Sau khi hoàn thành luậ n á n tiế n sĩ về tiế ng Pháp tại Đạ i học Columbia, ông giảng dậ y ngữ âm và âm vị học tiế ng Pháp và chỉ đạ o phòng thiế t bị dậ y tiế ng tại Đạ i học California ở Los Angeles. Sau đó ông trở thành giáo s ư các ng ôn ngữ thuộ c nhóm La-tinh và giáo học pháp ngoại ngữ kiêm Giám đố c Trung tâm Nghe tại Đạ i học Bang Ohio; giáo s ư về sư phạm và các ng ôn ngữ thuộ c nhóm La-tinh tại Đạ i học Bang New York ở Albany; giảng vi ên theo chế độ Fulbright tại Đạ i học Heidelberg. Tiế n sĩ Pimsleur là hộ i viên Hộ i giáo vi ên tiế ng Pháp ở Mỹ (AATF), Hộ i nghiên cứ u sư phạm Mỹ (AERA), Hộ i ngôn ngữ hiệ n đạ i (MLA), và là mộ t hộ i viên sáng lậ p ra Hộ i đồ ng giảng dậ y ngoại ngữ Mỹ (ATCFL). Nhiề u cuố n sách và bài viế t của ông đã g ây ra mộ t cuộ c cách mạng trong lý thuyế t học và dậ y ngoại ngữ . Qua nhiề u năm thự c tiễ n giảng dậ y và nghi ên cứ u, tiế n sĩ Pimsleur đã đề xuấ t mộ t phương pháp mớ i dự a trên hai nguyên tắ c then chố t: nguyên tắ c đoán tr ướ c và nguy ên tắ c ghi nhớ khoa học mà ông gọi là sự nhớ lại có ngắ t quãng theo từ ng bướ c. Chương trình này kế t hợ p cả hai nguy ên tắ c ấ y nhằ m cung cấ p cho bạn phương pháp học ngoại ngữ đơn giản và có hiệ u quả nhấ t có thể có đượ c. 6 SỰ NHỚ LẠI CÓ NGẮT QUÃNG THEO TỪNG BƯỚC Sự nhớ lại có ngắ t quãng theo từ ng bướ c là mộ t thuậ t ngữ phứ c tạp để gọi t ên mộ t lý thuyế t rấ t đơn giản về trí nhớ . Trong việ c học ngoại ngữ , không có khía cạnh nào quan trọng bằ ng trí nhớ , song trướ c tiế n sĩ Pimsleur, ch ưa có ai nghi ên cứ u tìm tòi ra ph ương pháp nào tạo n ên trí nhớ ngoại ngữ có hiệ u quả h ơn. Trong khi nghiên cứ u, tiế n sĩ Pimsleur đã phát hiệ n ra khoảng thờ i gian ngườ i học ghi nhớ thông tin mớ i và cầ n nhữ ng khoảng thờ i gian ngắ t quãng bao l âu để đượ c nhắ c lại th ông tin ấ y. Nế u đượ c nhắ c lại quá sớ m hay quá muộ n, ngườ i học sẽ kh ông duy trì đượ c thông tin. Phát kiế n này giúp ông tạo n ên mộ t sơ đồ thông tin cầ n đượ c lặ p lại chính xác vào khi nào và bằ ng cách nào. Hãy hình dung là bạn học đượ c mộ t từ mớ i. Bạn tự nhủ là phải nhớ từ ấ y. Tuy nhiên, năm phút sau bạn không tài nào nhớ lại đượ c từ đó . Nế u như bạn đượ c nhắ c lại từ ấ y năm giây sau khi bạn học nó, chắ c bạn có thể nhớ đượ c nó trong mộ t phút, và đế n thờ i điể m này bạn lại cầ n phải đượ c nhắ c từ ấ y mộ t lầ n nữ a. Cứ mỗ i lầ n bạn đượ c nhắ c lại, bạn lại ghi nhớ từ ấ y lâu hơn lầ n trướ c. Các khoảng thờ i gian giữ a nhữ ng lầ n nhắ c lại mỗ i lúc mộ t dài h ơn, cho đế n khi nào bạn ghi nhớ đượ c từ ấ y mà kh ông cầ n phải nhắ c lại lầ n nào nữ a. Chương trình này đượ c biên soạn kỹ l ưỡ ng để nhắ c cho bạn nhớ thông tin mớ i đú ng vào nhữ ng khoảng thờ i gian mà quá trình duy trì th ông tin tố i đa diễ n ra. Cứ mỗ i lầ n trí nhớ của bạn bắ t đầ u mờ nhạt thì bạn đượ c yêu cầ u nhắ c lại từ ấ y. 7 NGUYÊN TẮC ĐOÁN TRƯỚC Nguyên tắ c đoán tr ướ c yêu cầ u bạn đoán tr ướ c mộ t câu trả lờ i đú ng. Trong thự c tế , điề u đó có nghĩa là bạn phải rút ra đượ c câu trả lờ i từ nhữ ng gì bạn đã học trong các bài tr ướ c. Nguyên tắ c này hoạt độ ng như sau: Bài học đưa ra mộ t thử thách – và vì thế cung cấ p cho bạn nhữ ng điề u mớ i mẻ làm t ăng tố c độ quá trình học, chẳ ng hạn nh ư hỏi bạn bằ ng thứ tiế ng bạn đang học: Ngườ i đọ c bài học gợ i ý : "H ôm nay bạn có đi xem phim không?" (KHOẢNG NGỪ NG) Dự a vào th ông tin đã đượ c cung cấ p trướ c đó , bạn đá p: "Không, tôi đi xem phim hôm qua." Giáo vi ên xác nhậ n câu trả lờ i: "Không, tôi đi xem phim hôm qua." Sau đó ngườ i dẫ n dắ t bài học gợ i ý : “Năm nay chị bạn có đi châu Âu không?" (KHOẢNG NGỪ NG) Đá p: "Kh ông, chị t ôi đi năm ngoái." Trướ c khi tiế n sĩ Pimsleur đề xuấ t phương pháp giảng dậ y của ông, các khoá học ngoại ngữ dự a trên nguyên tắ c "lặ p lại v ô ý thứ c". Giáo vi ên liên tục nhồ i nhét từ vào đầ u ngườ i học, d ườ ng như đầ u ngườ i học là mộ t cái đĩ a hát mà sự lặ p đi lặ p lại có thể làm cho các đườ ng rãnh tr ên đó hằ n sâu hơn. Tuy nhiên, các n...

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI NGỮ PIMSLEUR Học theo tốc độ của bạn, thoải mái và tiện lợi English for Vietnamese Speakers CÁC CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI NGỮ PIMSLEUR® Xin chúc mừng bạn! Bạn đang có trong tay chương trình học ngoại ngữ được biên soạn có hiệu quả nhất từ trước đến nay Chắc bạn cũng biết, học một thứ tiếng mới có thể gây cho bạn những thất vọng Có lẽ bạn đã đến với ngoại ngữ lần đầu tiên ở trường trung học Nếu bạn thấy các lớp ngoại ngữ ấy quá khó, hay điểm ngoại ngữ của bạn thấp, chắc bạn cho rằng bạn không có khả năng học ngoại ngữ Ngay cả khi bạn học khá một ngoại ngữ, bạn cũng có thể ngạc nhiên khi sau đó phát hiện ra rằng những gì bạn đã học được có rất ít tác dụng hay không có một tác dụng nào khi bạn định tiếp xúc với người bản ngữ Chắc bạn chờ đến khi bạn đã trưởng thành và thử đi học các lớp dành cho người lớn, học các trường ngoại ngữ hay theo học các chương trình dậy ngoại ngữ tại nhà Cả trong trường hợp này, bạn cũng có thể cảm thấy khó duy trì được thông tin, các bài học tẻ nhạt và bạn tiến bộ chậm Nhiều người học ngoại ngữ sớm từ bỏ các chương trình ấy vì cho rằng họ thiếu mất khả năng bẩm sinh để hiểu và vận dụng những gì họ đọc được và nghe thấy Thực ra, ai cũng có thể học một ngoại ngữ nếu có một hệ thống phương pháp giảng dậy đúng đắn Với Phương pháp Pimsleur®, bạn sẽ tận dụng kết quả thu được qua nhiều năm nghiên cứu và biên soạn để tạo ra được phương pháp giảng dậy ngoại ngữ có hiệu quả nhất trên thế giới Các Chương trình Ngoại ngữ Pimsleur® do Tiến sĩ Paul Pimsleur biên soạn đáp ứng được nhu cầu cấp bách đối với tài liệu tự học nhiều ngoại ngữ SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH NÀY NHƯ THẾ NÀO? Để khai thác được hết mỗi bài học, bạn hãy chọn một nơi yên tĩnh để bạn có thể tập nói mà không bị gián đoạn và chọn một khoảng thời gian trong ngày khi đầu óc bạn tỉnh táo nhất và cơ thể bạn ít mệt mỏi nhất Bạn có thể học trong xe ô tô bằng cách nghe các bài học khi bạn lái xe đi làm hay đi du lịch Mỗi bài học kéo dài chưa đến 30 phút, là khoảng thời gian các chuyên gia về sư phạm cho rằng thích hợp nhất đối với nhiệm vụ tập trung học tập "Giảng dậy theo chương trình định sẵn" là thuật ngữ dùng để miêu tả các chương trình được biên soạn theo các bước tăng dần đặc thù nhằm tạo điều kiện cho người học trong khi học qua chương trình rèn luyện và phát triển các kỹ năng ngôn ngữ hội thoại đáng tin cậy, được xác định rõ và có thể đo lường được Một khi bạn đã bắt đầu học theo chương trình này, bạn chỉ cần theo đúng các chỉ dẫn của giáo viên Bạn sẽ không bị yêu cầu phải ghi nhớ các bảng từ hay học các quy tắc ngữ pháp, và sẽ không có bài tập viết Thay vào đó, các giáo viên là người bản ngữ sẽ hướng dẫn bạn trong khi bạn học Bạn sẽ được yêu cầu tham gia tích cực vào quá trình suy nghĩ và luyện nói nhằm bảo đảm cho bạn thành công trong việc nắm vững loạt bài này Khi giáo viên hỏi bạn một câu, bạn có thể trả lời nhanh và đúng hay không chính là phần kiểm tra trình độ của bạn Nếu bạn trả lời đúng khoảng tám mươi phần trăm phần kiểm tra thì bạn đã có thể sẵn sàng bước sang bài học tiếp theo Luôn luôn tiến lên phía trước là điều quan trọng, song bạn cũng không nên tự đặt ra cho mình những tiêu chuẩn hoàn thiện một cách thiếu hợp lý làm cho 2 bạn chậm tiến bộ Đó là nguyên nhân vì sao chúng tôi đưa ra con số tám mươi phần trăm như một tiêu chuẩn định hướng Bạn sẽ nhận thấy rằng mỗi bài học bao gồm cả phần ngữ liệu mới lẫn phần ngữ liệu bạn đã học, và chính khi bạn có thể lo lắng là bạn quên một điều nào đấy thì bạn sẽ được nhắc điều đó một cách nhẹ nhàng thoải mái Một nét hữu hiệu khác của Chương trình Ngoại ngữ Pimsleur® là mức độ "thấm dần" Bạn sẽ trả lời rất nhiều lần Sự thấm dần này tạo điều kiện cho bạn tiến bộ đáng kê trong một khoảng thời gian ngắn 3 NHỮNG CHỈ DẪN GIÚP BẠN HỌC THÀNH CÔNG Hoàn thành các bài học theo đúng như trình tự quy định (không bỏ qua bài nào), mỗi ngày chỉ học một bài, mặc dù bài học cho ngày hôm ấy có thể được lặp đi lặp lại nhiều lần Tiếp xúc với ngoại ngữ hàng ngày đóng vai trò quyết định để học tập có kết quả Nghe kỹ từng bài Luôn theo đúng các chỉ dẫn của giáo viên Nói to khi được giáo viên chỉ dẫn và trả lời các câu hỏi trong khoảng trống dành cho bạn Bạn phải làm như vậy trước khi nghe thấy câu trả lời xác nhận được đưa ra để củng cố Thực hiện đầy đủ tất cả các hoạt động được yêu cầu theo đúng chỉ dẫn, không tham khảo ý kiến của người ngoài cũng như không đọc thêm sách hoặc các chương trình khác Thực hiện đầy đủ tất cả các hoạt động được yêu cầu theo đúng chỉ dẫn, không tham khảo ý kiến của người ngoài cũng như không đọc thêm sách hoặc các chương trình khác Bạn đừng dùng giấy bút khi học, cũng đừng dùng từ điển hay các loại sách khác Phương pháp Pimsleur tác động vào mảng học tiếng trong bộ não của bạn, đòi hỏi ngôn ngữ phải được xử lý dưới hình thức nói Nếu bạn ghi lại các từ bạn nghe thấy, không những bạn làm ngắt quãng quá trình học mà bạn còn bắt đầu nói thứ tiếng bạn đang học với giọng phát âm của tiếng mẹ đẻ của bạn 4 TIẾN SĨ PAUL PIMSLEUR VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐỘC ĐÁO CỦA ÔNG Tiến sĩ Pimsleur đã cống hiến cả cuộc đời cho sự nghiệp giảng dậy ngoại ngữ và là một trong những chuyên gia hàng đầu trên thế giới về ngôn ngữ học ứng dụng Sau khi hoàn thành luận án tiến sĩ về tiếng Pháp tại Đại học Columbia, ông giảng dậy ngữ âm và âm vị học tiếng Pháp và chỉ đạo phòng thiết bị dậy tiếng tại Đại học California ở Los Angeles Sau đó ông trở thành giáo sư các ngôn ngữ thuộc nhóm La-tinh và giáo học pháp ngoại ngữ kiêm Giám đốc Trung tâm Nghe tại Đại học Bang Ohio; giáo sư về sư phạm và các ngôn ngữ thuộc nhóm La-tinh tại Đại học Bang New York ở Albany; giảng viên theo chế độ Fulbright tại Đại học Heidelberg Tiến sĩ Pimsleur là hội viên Hội giáo viên tiếng Pháp ở Mỹ (AATF), Hội nghiên cứu sư phạm Mỹ (AERA), Hội ngôn ngữ hiện đại (MLA), và là một hội viên sáng lập ra Hội đồng giảng dậy ngoại ngữ Mỹ (ATCFL) Nhiều cuốn sách và bài viết của ông đã gây ra một cuộc cách mạng trong lý thuyết học và dậy ngoại ngữ Qua nhiều năm thực tiễn giảng dậy và nghiên cứu, tiến sĩ Pimsleur đã đề xuất một phương pháp mới dựa trên hai nguyên tắc then chốt: nguyên tắc đoán trước và nguyên tắc ghi nhớ khoa học mà ông gọi là sự nhớ lại có ngắt quãng theo từng bước Chương trình này kết hợp cả hai nguyên tắc ấy nhằm cung cấp cho bạn phương pháp học ngoại ngữ đơn giản và có hiệu quả nhất có thể có được 5 SỰ NHỚ LẠI CÓ NGẮT QUÃNG THEO TỪNG BƯỚC Sự nhớ lại có ngắt quãng theo từng bước là một thuật ngữ phức tạp để gọi tên một lý thuyết rất đơn giản về trí nhớ Trong việc học ngoại ngữ, không có khía cạnh nào quan trọng bằng trí nhớ, song trước tiến sĩ Pimsleur, chưa có ai nghiên cứu tìm tòi ra phương pháp nào tạo nên trí nhớ ngoại ngữ có hiệu quả hơn Trong khi nghiên cứu, tiến sĩ Pimsleur đã phát hiện ra khoảng thời gian người học ghi nhớ thông tin mới và cần những khoảng thời gian ngắt quãng bao lâu để được nhắc lại thông tin ấy Nếu được nhắc lại quá sớm hay quá muộn, người học sẽ không duy trì được thông tin Phát kiến này giúp ông tạo nên một sơ đồ thông tin cần được lặp lại chính xác vào khi nào và bằng cách nào Hãy hình dung là bạn học được một từ mới Bạn tự nhủ là phải nhớ từ ấy Tuy nhiên, năm phút sau bạn không tài nào nhớ lại được từ đó Nếu như bạn được nhắc lại từ ấy năm giây sau khi bạn học nó, chắc bạn có thể nhớ được nó trong một phút, và đến thời điểm này bạn lại cần phải được nhắc từ ấy một lần nữa Cứ mỗi lần bạn được nhắc lại, bạn lại ghi nhớ từ ấy lâu hơn lần trước Các khoảng thời gian giữa những lần nhắc lại mỗi lúc một dài hơn, cho đến khi nào bạn ghi nhớ được từ ấy mà không cần phải nhắc lại lần nào nữa Chương trình này được biên soạn kỹ lưỡng để nhắc cho bạn nhớ thông tin mới đúng vào những khoảng thời gian mà quá trình duy trì thông tin tối đa diễn ra Cứ mỗi lần trí nhớ của bạn bắt đầu mờ nhạt thì bạn được yêu cầu nhắc lại từ ấy 6 NGUYÊN TẮC ĐOÁN TRƯỚC Nguyên tắc đoán trước yêu cầu bạn đoán trước một câu trả lời đúng Trong thực tế, điều đó có nghĩa là bạn phải rút ra được câu trả lời từ những gì bạn đã học trong các bài trước Nguyên tắc này hoạt động như sau: Bài học đưa ra một thử thách – và vì thế cung cấp cho bạn những điều mới mẻ làm tăng tốc độ quá trình học, chẳng hạn như hỏi bạn bằng thứ tiếng bạn đang học: Người đọc bài học gợi ý: "Hôm nay bạn có đi xem phim không?" (KHOẢNG NGỪNG) Dựa vào thông tin đã được cung cấp trước đó, bạn đáp: "Không, tôi đi xem phim hôm qua." Giáo viên xác nhận câu trả lời: "Không, tôi đi xem phim hôm qua." Sau đó người dẫn dắt bài học gợi ý: “Năm nay chị bạn có đi châu Âu không?" (KHOẢNG NGỪNG) Đáp: "Không, chị tôi đi năm ngoái." Trước khi tiến sĩ Pimsleur đề xuất phương pháp giảng dậy của ông, các khoá học ngoại ngữ dựa trên nguyên tắc "lặp lại vô ý thức" Giáo viên liên tục nhồi nhét từ vào đầu người học, dường như đầu người học là một cái đĩa hát mà sự lặp đi lặp lại có thể làm cho các đường rãnh trên đó hằn sâu hơn Tuy nhiên, các nhà sinh lý học thần kinh cho chúng ta biết rằng ngược lại, sự lặp lại đơn điệu và quá dễ dàng có tác dụng thôi miên, thậm chí làm đầu óc mê muội trong quá trình học Kết quả là các từ được nhắc đi nhắc lại sẽ mất đi ý nghĩa của chúng Tiến sĩ Pimsleur phát hiện ra rằng 7 quá trình học tăng tốc khi có một hệ thống "đầu vào/ đầu ra" của hoạt động qua lại mà qua đó người học thu nhận được thông tin rồi được yêu cầu lấy thông tin đó ra để sử dụng 8 VỐN TỪ VỰNG CƠ BẢN Hai nguyên tắc then chốt nói trên là nền tảng của Phương pháp Pimsleur®, song còn có những khía cạnh khác đóng góp vào làm cho phương pháp trở nên độc đáo Một trong những khía cạnh ấy có liên quan đến từ vựng Tất cả chúng ta thường cảm thấy choáng ngợp khi tiếp cận một ngoại ngữ mới bởi khối lượng từ mới khổng lồ mà chúng ta phải học Tuy nhiên, các công trình nghiên cứu sâu rộng chỉ ra rằng thực ra chúng ta chỉ cần một khối lượng từ tương đối hạn chế là đã có thể giao tiếp có hiệu quả bằng bất cứ thứ tiếng nào Ngôn ngữ có thể được chia ra thành hai phạm trù khác biệt: các cấu trúc ngữ pháp (các từ chức năng) và vốn từ vựng cụ thể (các từ nội dung) Bằng cách tập trung vào phạm trù đầu và giúp người học nắm được và sử dụng cấu trúc của một thứ tiếng mới, tiến sĩ Pimsleur phát hiện ra rằng người học ngoại ngữ có khả năng đưa kiến thức vào sử dụng một cách nhanh chóng hơn Chỉ có rất ít từ nội dung cần phải học và sử dụng hàng ngày Cái "cốt lõi" cơ bản của một ngôn ngữ bao gồm các từ chức năng có xu hướng liên quan đến các hoạt động của con người Loạt bài học này được biên soạn nhằm hướng dẫn cho bạn hiểu và nói được trong một khoảng thời gian tương đối ngắn những yếu tố cơ bản của ngoại ngữ mới mà bạn học Trong mỗi bài học kéo dài nửa giờ, bạn sẽ đối thoại thực sự với hai người bản ngữ sử dụng ngôn ngữ của những người có trình độ văn hoá cao dùng trong công việc và hoạt động xã hội hàng ngày của họ Phương pháp độc đáo của chương trình này giới thiệu đối thoại trong tình huống cụ thể sẽ giải quyết cho bạn vấn đề thường gặp nhất trong quá trình học là vấn đề ý nghĩa 9 QUÁ TRÌNH HỌC HỮU CƠ Phương pháp Pimsleur® chú trọng vào việc giảng dậy trong một thời gian ngắn nhất có thể có được giúp người học rèn luyện về mặt chức năng để hiểu và nói một thứ tiếng Bạn sẽ luyện từ vựng, ngữ pháp và phát âm cùng một lúc, đồng thời bạn cũng học được các câu có tác dụng thực tiễn trong các hoạt động giao tiếp hàng ngày Trên thế giới có vài nghìn ngôn ngữ Vì trong số đó chỉ có chưa đến năm trăm thứ tiếng tạo ra được hệ thống chữ viết chính thức, các chuyên gia về ngôn ngữ học chấp nhận rằng ngôn ngữ trước hết là lời nói Do nguyên nhân này, người ta cũng chấp nhận rằng bộ não của con người học một thứ tiếng như là lời nói Vì thế, khi tiến sĩ Pimsleur biên soạn các chương trình dậy tiếng của ông, ông bắt đầu dùng những tài liệu được ghi âm lại để giảng dậy Những tài liệu này giúp người học nắm được các âm, tiết tấu và ngữ điệu của thứ tiếng họ học Người học nắm được những điều này nhanh chóng hơn, chính xác hơn và đầy phấn khởi vì họ nhận thấy họ có thể bắt đầu sử dụng các kỹ năng giao tiếp gần như ngay lập tức Tiến sĩ Pimsleur gọi đó là "quá trình học hữu cơ" vì nó kết hợp quá trình học trên nhiều phương diện cùng một lúc Hệ thống phương pháp của ông giúp người học nắm được quy tắc sử dụng ngữ pháp, từ vựng và "các âm" của một ngoại ngữ một cách tổng hợp và cuốn hút Nói tóm lại, người học nắm được ngoại ngữ như một hình thức sống động, biểu cảm của văn hoá nhân loại 10 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH Khi bạn đã nắm vững được một Chương trình Ngoại ngữ Pimsleur®, bạn sẽ có một vốn từ mang tính thực tiễn cao để sử dụng được chúng Những từ, cụm từ và câu cơ bản này được lựa chọn công phu để có thể dùng một cách hiệu quả nhất trong các tình huống giao tiếp hàng ngày khi bạn đến thăm một nước khác Bạn sẽ có thể giải quyết một cách nhẹ nhàng những va chạm thường ngày có thể xẩy ra, hội thoại với người bản ngữ trong các tình huống khác nhau khi du lịch, sử dụng các phương tiện giao thông và điện thoại một cách tự tin Bạn sẽ có thể hỏi đường và có thể tự đi lại ở các thành phố lớn cũng như ở thôn quê Các kỹ năng mà bạn học được sẽ giúp bạn tham gia vào những câu chuyện thường ngày, diễn đạt các sự kiện, đưa ra các chỉ dẫn và miêu tả các hoạt động diễn ra trong hiện tại, quá khứ và tương lai Bạn sẽ có khả năng đối phó với những vấn đề thường gặp nhất và đáp ứng các yêu cầu xã giao trong cuộc sống thường ngày Người bản ngữ – kể cả những người không quen tiếp xúc với người nước ngoài – cũng có thể hiểu được bạn nói gì Một điều khác cũng không kém phần quan trọng là bạn sẽ biết cách hỏi những câu giúp bạn tiếp tục mở rộng kiến thức về ngoại ngữ bạn học cũng như khả năng sử dụng nó dễ dàng hơn, vì bạn đã được huấn luyện kỹ năng đặt câu hỏi không hạn chế theo phương pháp Pimsleur® Phương pháp Pimsleur® trở thành một điểm xuất phát để tiếp tục học tập và phát triển – mục tiêu cuối cùng của bất cứ một hệ thống sư phạm nào Nguyện vọng học tập này sẽ trở thành hiển nhiên đối với những người mà bạn tiếp xúc Nó thể hiện một thái độ quan tâm chân thành và lòng trân trọng thực sự đối với nền văn hoá của họ 11 NHẬN XÉT VỀ SỰ KHÁC BIỆT NGÔN NGỮ GIỮA CÁC ĐỊA PHƯƠNG Ở bất kỳ một nước lớn nào, và ngay cả ở nhiều nước nhỏ, sự khác biệt về ngôn ngữ giữa các địa phương là điều phổ biến Chẳng hạn như ở Mỹ, một người ở Maine có thể phát âm rất khác một người ở Texas Cách phát âm (giọng địa phương) khác nhau, và đồng thời có những khác biệt nhỏ về mặt từ vựng Ví dụ, cái mà ở New York hay Arizona người ta gọi là drinking fountain (vòi nước uống) thì ở Wisconsin người ta gọi là bubble (bong bóng nước), còn soft drink (nước uống có ga) của một số vùng ở Mỹ thì một số vùng khác gọi là soda Sự khác biệt trong tiếng Anh còn rõ nét hơn nữa giữa người dân ở Bắc Mỹ và người Anh, hay giữa người Anh và người Úc Song họ đều là người bản ngữ tiếng Anh; họ đều có thể giao tiếp với nhau bằng tiếng Anh hội thoại, cùng đọc những tờ báo như nhau và xem những chương tình truyền hình như nhau mà không gặp phải trở ngại nào đáng kể Người bản ngữ một thứ tiếng thường có thể biết một người là người vùng nào khi nghe người ấy nói Ngoài sự khác biệt về mặt địa phương ra còn có sự khác biệt về mặt xã hội Các Chương trình Ngoại ngữ Pimsleur® sử dụng ngôn ngữ "văn hoá" chuẩn mực để có thể đưa bạn đi qua mọi vùng của đất nước bạn học tiếng mà không gặp phải trở ngại 12 TẬP ĐỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH PIMSLEUR Một hệ thống chữ cái dựa theo nguyên tắc ngữ âm như hệ thống chữ cái tiếng La-tinh hay hệ thống chữ cái tiếng Hy Lạp là một danh mục các ký hiệu (con chữ) được dùng để ghi các âm của một thứ tiếng bằng chữ viết Nếu cho rằng ngôn ngữ trước hết là lời nói thì các âm được phát ra của ngôn ngữ ấy dứt khoát phải đi trước quá trình học cách giải mã hình thái chữ viết, có nghĩa là học “đọc” – cũng như một đứa trẻ học nói trước, học đọc sau Tiến sĩ Pimsleur đã theo sát các bước này trong các chương trình dậy ngoại ngữ của ông Sau khi giới thiệu ngôn ngữ hội thoại ở bước đầu, quá trình học đọc được đưa vào chương trình và bảng chữ cái được giới thiệu một cách hệ thống, mỗi con chữ được liên hệ với các âm của thứ tiếng bạn học Lúc đầu, bạn tập phát âm các từ, luyện các âm khác nhau liên quan đến bảng chữ cái mới Ở giai đoạn này, bạn đọc mà chưa hiểu nghĩa, chỉ ghi nhớ mối tương quan giữa âm và ký hiệu chữ viết Sau đó, khi bạn đã luyện tốt hệ thống âm thanh, bạn sẽ nhìn vào những từ bạn đã biết rồi “đọc hiểu ý nghĩa” Sau khi học hết ba mươi bài đầu, bạn sẽ đọc được ở trình độ như bạn nói 13 ® Bạn cũng có thể học nhiều thứ tiếng khác qua chương trình ngoại ngữ Pimsleur Bạn có thể gọi điện thoại số +1 800-051-4293 hoặc 1-800-831-5497 hoặc vào trang mạng Pimsleur.com để biết thêm chi tiết © 2002 Simon & Schuster, Inc Pimsleur® is an imprint of Simon & Schuster Audio, a division of Simon & Schuster, Inc Mfg in USA All rights reserved Pimsleur® is a registered trademark of Beverly Pimsleur, used by Simon & Schuster under exclusive license Tác giả giữ bản quyền Pimsleur covers the world of languages You can choose from over 60 language programs, many with multiple levels, ranging from the most popular to the exotic Become a Pimsleur learner and travel the world! Programs available for these languages: • Albanian • Italian • Arabic (Eastern) • Japanese • Arabic (Egyptian) • Korean • Arabic (Modern Standard) • Lithuanian • Armenian (Eastern) • Norwegian • Armenian (Western) • Ojibwe • Chinese (Cantonese) • Pashto • Chinese (Mandarin) • Polish • Croatian • Portuguese (Brazilian) • Czech • Portuguese (European) • Danish • Punjabi • Dari (Persian) • Romanian • Dutch • Russian • Farsi (Persian) • Spanish (Latin American) • Finnish • Spanish (Spain-Castilian) • French • Swahili • German • Swedish • Greek (Modern) • Swiss German • Haitian Creole • Tagalog • Hebrew (Modern) • Thai • Hindi • Turkish • Hungarian • Twi • Icelandic • Ukrainian • Indonesian • Urdu • Irish • Vietnamese ESL (English as a Second Language): • Arabic • Italian • Chinese (Cantonese) • Korean • Chinese (Mandarin) • Persian • French • Portuguese • German • Russian • Haitian Creole • Spanish • Hindi • Vietnamese 15

Ngày đăng: 11/03/2024, 06:05

Xem thêm: