Toan 6 giua hkii (phong gd dt huong son)

A KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN TỐN – LỚP Chư Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Tổng % TT ơng/ Nội dung/Đơn Mức độ đánh giá Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng điểm Chủ vị kiến thức hiểu cao (13) (1) đề (3) (4) TNK TL TNK TL TNKQ TL TNK TL 5% (2) Q Q Q 5% 10% Nhận biết: – Nhận biết được phân số với tử số mẫu số số nguyên âm – Nhận biết khái niệm hai phân số nhận biết quy tắc hai (0,5 đ) Phân số Tính phân số chất – Nêu được hai tính chất Chủ phân số phân số đề 1: So sánh phân – Nhận biết được số đối Phâ số phân số n số Các phép – Nhận biết được hỗn số tính với phân dương số Thông hiểu: (0,5 – So sánh được hai phân đ) số cho trước (1,0 Vận dụng: đ) – Thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số – Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân sớ tính tốn (tính viết tính nhẩm, tính nhanh cách hợp lí) – Tính giá trị phân số số cho trước tính số biết giá trị phân số số – Giải một số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với phép tính phân số (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, ) Vận dụng cao: – Giải một số (1,0 10% vấn đề thực tiễn (phức đ) hợp, không quen 5% thuộc) gắn với phép tính phân số Chủ Hình thành Nhận biết: đề 2: giải – Nhận biết mối liên (0,5 Phâ vấn đề đơn quan thống kê với đ) n giản xuất kiến thức tích từ mơn học Chương số liệu trình lớp (ví dụ: Lịch sử xử lí biểu đồ Địa lí lớp 6, Khoa học tự nhiên lớp 6, ) thực tiễn (ví dụ: khí hậu, giá thị trường, ) Thông hiểu: – Nhận vấn đề quy luật đơn giản (1,0 dựa phân tích số đ) 10% liệu thu dạng: bảng 10% (1,0 5% thống kê thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép đ) liệu có (column chart) Vận dụng: – Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart) Chủ Làm quen với Nhận biết: đề 3: số mô – Làm quen với mô hình (0,5 Một hình xác suất xác suất số trò đ) số đơn giản chơi, thí nghiệm đơn giản yếu Làm quen với (ví dụ: trị chơi tung đồng tố việc mơ tả xu mơ hình xác suất xác xác suất gồm hai khả ứng với suất (thực mặt xuất đồng nghiệm) xu, ) khả xảy Thông hiểu: nhiều lần – Làm quen với việc mô tả xác suất (thực nghiệm) kiện khả xảy nhiều số mô lần kiện (0,5 5% hình xác suất số mơ hình xác suất đ) đơn giản đơn giản Mô tả xác Vận dụng: suất (thực – Sử dụng phân số nghiệm) để mô tả xác suất (thực khả xảy nghiệm) khả xảy nhiều lần nhiều lần thông qua (0,5 5% kiểm đếm số lần lặp lại đ) kiện khả số mơ số mơ hình xác suất hình xác suất đơn giản đơn giản Chủ Điểm, đường Nhận biết: 5% đề 4: thẳng, tia – Nhận biết được những (0,5 Các quan hệ bản giữa điểm, đ) hình đường thẳng: điểm thuộc hình đường thẳng, điểm không học thuộc đường thẳng; tiên đề đường thẳng qua bản hai điểm phân biệt – Nhận biết được khái niệm hai đường thẳng cắt nhau, song song – Nhận biết được khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng Đoạn thẳng hàng 25% Độ dài đoạn – Nhận biết được khái thẳng niệm điểm nằm hai (2,5 điểm đ) Tổng – Nhận biết được khái Tỉ lệ % niệm tia Tỉ lệ chung Nhận biết: – Nhận biết được khái niệm đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng 19 100% 45% 20% 25% 10% 100% 65% 35% B BẢNG ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN TỐN – LỚP Chươ Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Tổng TT ng/ dung/Đơn Mức độ đánh giá Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng % Chủ vị kiến hiểu cao điểm (1) đề thức (4) TNK TL TNK TL TNKQ TL TNK TL (13) (2) (3) Q Q Q Nhận biết: – Nhận biết được phân số với 5% tử số mẫu số số (0,5 5% đ) nguyên âm 10% Phân số Tính chất Thông hiểu: – So sánh được hai phân số cho trước đ) (0,5 phân số So Vận dụng: – Thực hiện các phép Chủ sánh tính cộng, trừ, nhân, chia với phân sớ Phân tính với tính chất giao hốn, kết hợp, đề 1: Các phép phân sớ.– Vận dụng số phân số phân phối phép nhân đối (1,0 với phép cộng, quy tắc dấu đ) ngoặc với phân số tính tốn (tính viết tính nhẩm, tính nhanh cách hợp lí) Vận dụng cao: – Giải một số vấn đề thực tiễn (phức hợp, (1,0 10% không quen thuộc) gắn với đ) phép tính phân số Chủ Hình Nhận biết: 5% – Nhận biết mối liên quan thống kê với kiến thức mơn học Chương trình (0,5 lớp (ví dụ: Lịch sử Địa lí đ) lớp 6, Khoa học tự nhiên lớp thành 6, ) thực tiễn (ví dụ: giải khí hậu, giá thị trường, ) đề 2: vấn đề Thông hiểu: Phân đơn giản – Nhận vấn đề tích xuất quy luật đơn giản dựa (1,0 xử từ số phân tích số liệu thu đ) 10% lí liệu dạng: bảng thống kê; 10% (1,0 5% liệu biểu đồ biểu đồ tranh; biểu đồ dạng đ) thống kê cột/cột kép (column chart) có Vận dụng: – Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart) Chủ Làm quen Nhận biết: đề 3: với – Làm quen với mơ hình xác (0,5 Một số mơ suất số trò chơi, đ) số hình xác thí nghiệm đơn giản (ví dụ: yếu suất đơn trị chơi tung đồng xu mơ tố xác giản Làm hình xác suất gồm hai khả suất quen với ứng với mặt xuất việc mô đồng xu, ) tả xác Thông hiểu: suất (thực – Làm quen với việc mô tả nghiệm) xác suất (thực nghiệm) khả khả xảy nhiều lần xảy kiện số nhiều mơ hình xác suất đơn giản lần 5% (0,5 đ) kiện số mô hình xác suất đơn giản Mô tả xác Vận dụng: suất (thực – Sử dụng phân số để nghiệm) mô tả xác suất (thực nghiệm) khả khả xảy nhiều xảy lần thông qua kiểm đếm số nhiều lần lặp lại khả lần số mô hình xác suất đơn giản (0,5 5% kiện đ) số mơ hình xác suất đơn giản Chủ Điểm, Nhận biết: 5% đề 4: đường – Nhận biết được những quan (0,5 Các thẳng, tia hệ bản giữa điểm, đường đ) hình Đoạn thẳng: điểm thuộc đường 25% hình thẳng Độ thẳng, điểm không thuộc học dài đoạn đường thẳng; tiên đề (2,5 thẳng đường thẳng qua hai điểm đ) phân biệt bản Nhận biết: – Nhận biết được khái niệm đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng Tổng 12 Tỉ lệ % 100% Tỉ lệ chung 45% 25% 25% 10% 100% 65% 35% BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC: MƠN: TỐN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) I TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Chọn đáp án ghi vào làm Câu Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta phân số? 0,25 6,23 A B  C D 7,4 Câu Phân số đối phân số ? A B C D Câu Những thông tin thu thập : số, chữ, hình ảnh… gọi ? A Dữ liệu B Số liệu C Thông D Phân loại liệu kê Câu Trong phát biểu sau liệu số liệu? A Cân nặng trẻ sơ sinh (đơn vị tính gam ) B Chiều cao trung bình học sinh lớp ( đơn vị tính cm mét C Số học sinh yêu thích mơn tốn D.Nơi sinh học sinh lớp Câu Cho hình vẽ bên Hãy phát biểu sau đường thẳng AB AC A Trùng A B B Song song với C Cắt C D Có hai điểm chung Câu Hãy chọn cách so sánh ? 23 43  3 15 4 B 5 C 4 D 6 A Câu Phân số sau phân số ? A B C D Câu Khi tung đồng xu lần Tập hợp kết xảy mặt xuất đồng xu là: A B C D S; N Câu Nếu tung đồng xu 12 lần liên tiếp, có lần xuất mặt N xác suất thực nghiệm xuất mặt N bao nhiêu? A 712 B 512 C 127 D 125 Câu 10 Biết xúc xắc có mặt, số chấm mặt số nguyên dương 1; 2; 3; 4; 5; Gieo xúc xắc lần Số kết xảy mặt xuất xúc xắc là: A B C D Câu 11 Trong hộp có ba bóng có ba màu tương ứng xanh(X), đỏ(Đ), vàng(V) Khi lấy ngẫu nhiên bóng tập hợp kết xảy màu bóng lấy là: A {X,Đ,V} B {X} C {Đ} D {V} Câu 12 Cho hình vẽ đây, phát biểu sau đúng? dA B A Điểm A không thuộc đường thẳng d B Điểm B thuộc đường thẳng d C Điểm A thuộc đường thẳng d, điểm B không thuộc đường thẳng d D Điểm A không thuộc đường thẳng d, điểm B không thuộc đường thẳng d II TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu 13 (1,0 điểm) Thực phép tính (tính hợp lí có thể): a) ) b) Câu 14 (0,5 điểm) Nếu tung đồng xu 22 lần liên tiếp, có 13 lần xuất mặt N xác suất thực nghiệm xuất mặt N bao nhiêu? Câu 15 (2 điểm) Biểu đồ cột kép hình cho biết số máy sưởi bán tháng 12 tháng 01 hai cửa hàng a) Tính tổng số máy sưởi hai cửa hàng bán tháng b) Trong tháng tháng tổng số máy sưởi hai cửa hàng bán nhiều hơn? Vì sao? Câu 16 (2,5 điểm) Cho đoạn thẳng AB dài 8cm Lấy điểm C nằm hai điểm A B cho AC = 4cm a, Tính độ dài đoạn thẳng CB b, Điểm C có trung điểm đoạn thẳng AB khơng? Vì sao? Câu 17 (1,0 điểm) Có bánh dẻo chia cho em Hỏi phải cắt bánh để bánh không bị cắt thành phần? HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC: MƠN: TỐN I TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Mỗi câu 0,5 điểm Câu hỏi 23 678 11 BCB Đáp án A DA D C ADAC II TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu Nội dung Điểm 0,5 Câu a) 0,25 13 0,25 (1,0 ( ) ( ) b) −2 17 + 319 +−15 17 + 1619 + 56 = −2 17 +−15 17 + 319 + 1619 + 56 điểm) ¿ −17 17 + 1919 + 56 =−1+1+ 56 =56 Câu Nếu tung đồng xu 22 lần liên tiếp, có 13 lần 0,5 14 xuất mặt N xác suất thực nghiệm (0,5 xuất mặt N 1322 1,0 điểm) 0,5 a) (Thông hiểu) 0,5 Câu Tổng số máy sưởi hai cửa hàng bán 0.5 15 tháng là: 0.5 (2,0 1.0 điểm) 40 + 52 = 92 (chiếc) 0.5 Câu b) (Vận dụng) 0,25 16 Tổng số máy sưởi hai cửa hàng bán (2,5 tháng 12 là: 54 + 60 = 114 (chiếc) điểm) Vì 114 > 92 nên tháng 12 tổng số máy sưởi bán hai cửa hàng nhiều tháng A C B a, Vì điểm C nằm hai điểm A B nên ta có: AC + CB = AB Thay AC = 4cm, AB = 8cm ta được: + CB = => CB = 8-4 = Vậy độ dài đoạn thẳng CB = cm b, Điểm C có trung điểm đoạn thẳng AB điểm C nằm điểm A B AC = BC = 4cm - Mỗi bạn nhận được: (cái bánh) Ta có: Như bạn nhận bánh bánh 0,25 -Ta có cách chia sau: Lần cắt bánh, bánh chia thành phần nhau, chia người bánh 0,25 Câu (Người thứ bánh thứ nhất, 17 (1 người thứ hai bánh thứ hai, điểm) Người thứ ba bánh thứ ba, người thứ tư bánh thứ nhất) 0,25 Còn bánh thứ hai bánh thứ ba Lần cắt số bánh lại, phần thành phần nhau, , chia người bánh Theo cách chia bánh thứ chia làm phần, bánh thứ hai thứ ba chia làm phần thỏa mãn điều kiện đề Chú ý: Học sinh làm cách khác cho điểm tương tự./