Một số hạn chế của luận án và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo 157 DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ 159 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 160 PHỤ LỤC 1: CÁC BẢNG HỎI PHỎNG VẤN SÂU PL.1 PHỤ LỤC
Luận án tiến sĩ 2024 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐỖ MẠNH TUẤN HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÀ NỘI – 2024 Luận án tiến sĩ 2024 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐỖ MẠNH TUẤN HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 976 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ THANH SANG TS NGUYỄN TRUNG HẢI HÀ NỘI - 2024 Luận án tiến sĩ 2024 MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan i Lời cảm ơn v Mục lục vi Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt viii Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, biểu đồ, sơ đồ MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu luận án 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Phạm vi nội dung 3.2.2 Khách thể nghiên cứu 3.2.3 Phạm vi thời gian nghiên cứu 3.2.4 Địa bàn nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận nghiên cứu 5.2 Phương pháp nghiên cứu 5.2.1 Phương pháp phân tích tài liệu 11 5.2.2 Phỏng vấn sâu 16 5.2.3 Khảo sát bảng hỏi 16 5.2.4 Thực nghiệm Phương pháp công tác xã hội với gia đình 17 Đóng góp khoa học luận án 17 Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 17 7.1 Ý nghĩa lý luận luận án 18 7.2 Ý nghĩa thực tiễn luận án 19 Cơ cấu luận án 19 CHƯƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 19 1.1 Các nghiên cứu tiếp cận giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 1.1.1 Nghiên cứu nước ngồi tiếp cận giáo dục trẻ em gia đình nhập cư i Luận án tiến sĩ 2024 1.1.2 Nghiên cứu Việt Nam tiếp cận giáo dục trẻ em gia đình nhập 21 cư 1.2 Các nghiên cứu hoạt động công tác xã hội hỗ trợ giáo dục đối 26 với trẻ em gia đình nhập cư 1.2.1 Nghiên cứu nước hoạt động công tác xã hội hỗ trợ giáo 26 dục trẻ em gia đình nhập cư 1.2.2 Nghiên cứu Việt Nam hoạt động công tác xã hội hỗ trợ 31 giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 1.3 Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến hỗ trợ giáo dục 35 1.4 Đánh giá chung tổng quan tình hình nghiên cứu học kinh nghiệm 40 luận án Tiểu kết Chương 41 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ 43 EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ 2.1 Lý luận trẻ em gia đình nhập cư 43 2.1.1 Khái niệm trẻ em gia đình nhập cư 43 2.1.2 Những khó khăn tiếp cận giáo dục thường gặp trẻ em gia đình 44 nhập cư 2.2 Lý luận hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 45 2.2.1 Một số khái niệm liên quan đến hỗ trợ giáo dục trẻ em gia 45 đình nhập cư 2.2.2 Chủ thể hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 50 2.2.3 Hoạt động công tác xã hội hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình 52 nhập cư 2.2.4 Lĩnh vực công tác xã hội với trẻ em gia đình 55 2.2.5 Phương pháp công tác xã hội hoạt động hỗ trợ giáo dục 56 trẻ em gia đình nhập cư 2.3 Một số lý thuyết vận dụng nghiên cứu 62 2.3.1 Lý thuyết tiếp cận dựa quyền trẻ em 62 2.3.2 Lý thuyết hỗ trợ xã hội 64 2.3.3 Lý thuyết tiếp cận lấy gia đình làm trung tâm 66 2.4 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em 68 gia đình nhập cư 2.4.1 Yếu tố mạng lưới xã hội gia đình nhập cư 68 2.4.2 Yếu tố đặc điểm kinh tế xã hội gia đình nhập cư 69 2.4.3 Yếu tố sách, dịch vụ hỗ trợ giáo dục trẻ em 72 ii Luận án tiến sĩ 2024 2.5 Khung phân tích nghiên cứu hỗ trợ giáo dục trẻ em gia 72 đình nhập cư 2.6 Một số sở pháp lý liên quan đến hoạt động công tác xã hội hỗ 74 trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư tỉnh Bình Dương Tiểu kết Chương 77 CHƯƠNG THỰC TRẠNG HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM 78 GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TẠI BÌNH DƯƠNG 3.1 Khái quát địa bàn khách thể nghiên cứu 78 3.1.1 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội địa bàn nghiên cứu 78 3.1.2 Khái quát đặc điểm khách thể nghiên cứu 80 3.2 Thực trạng hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 93 Bình Dương 3.2.1 Đặc điểm mạng lưới xã hội hộ gia đình nhập cư 93 3.2.2 Thực trạng hoạt động hỗ trợ thông tin giáo dục 95 3.2.3 Thực trạng hoạt động hỗ trợ tinh thần giáo dục 99 3.2.4 Thực trạng hoạt động hỗ trợ vật chất giáo dục 102 3.2.5 Thực trạng hoạt động hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội 105 3.2.6 Thực trạng tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình 110 nhập cư từ đội ngũ cộng tác viên cơng tác xã hội cộng đồng tỉnh Bình Dương 3.2.7 Nhu cầu gia đình nhập cư Bình Dương hoạt động hỗ trợ 115 giáo dục trẻ em 3.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em 117 mà gia đình nhập cư tỉnh Bình Dương nhận 3.3.1 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ thông tin giáo dục 119 mà gia đình nhập cư nhận 3.3.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ tinh thần giáo dục 121 mà gia đình nhập cư nhận 3.3.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội 122 mà gia đình nhập cư nhận Tiểu kết Chương 124 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC XÃ HỘI 127 VỚI GIA ĐÌNH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TẠI BÌNH DƯƠNG 4.1 Sự cần thiết ứng dụng Phương pháp Công tác xã hội với gia đình 127 hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư Bình Dương iii Luận án tiến sĩ 2024 4.1.1 Căn lý luận để lựa chọn phương pháp Công tác xã hội với gia đình 127 hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 128 4.1.2 Căn pháp lý để lựa chọn phương pháp Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 128 4.1.3 Căn thực tiễn để lựa chọn phương pháp Công tác xã hội với gia đình 129 hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 129 4.2 Tiến trình ứng dụng Phương pháp Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư phường Thuận Giao, 129 thành phố Thuận An, tỉnh Bình Dương 144 4.2.1 Khái quát địa bàn lựa chọn thực nghiệm phương pháp Công tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 147 4.2.2 Thực nghiệm tiến trình Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo 147 dục trẻ em gia đình nhập cư Khu phố Bình Thuận - Phường 148 Thuận Giao - Thuận An - Bình Dương 153 4.3 Thảo luận kết thực nghiệm Phương pháp Công tác xã hội với gia 155 đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 155 157 4.4 Biện pháp nâng cao hiệu hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ 159 em gia đình nhập cư từ thực tiễn tỉnh Bình Dương 160 PL.1 4.4.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp PL.12 4.4.2 Các giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu hoạt động hỗ trợ giáo PL.31 dục trẻ em gia đình nhập cư Bình Dương Tiểu kết Chương KẾT LUẬN Kết luận Một số hạn chế luận án đề xuất hướng nghiên cứu DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 1: CÁC BẢNG HỎI PHỎNG VẤN SÂU PHỤ LỤC 2: BẢNG HỎI KHẢO SÁT ĐỊNH LƯỢNG PHỤ LỤC 3: MỘT SỐ BẢNG SỐ LIỆU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG KIỂM ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY VÀ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA CỦA THANG ĐO HỖ TRỢ GIÁO DỤC iv Luận án tiến sĩ 2024 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ/cụm từ viết tắt Từ/cụm từ viết tắt BVTE Bảo vệ trẻ em CTXH Công tác xã hội CTV CTXH Cộng tác viên công tác xã hội HTGD Hỗ trợ giáo dục HTXH Hỗ trợ xã hội GĐNC Gia đình nhập cư MLXH Mạng lưới xã hội NVXH Nhân viên xã hội TEĐKĐH Trẻ em không học v Luận án tiến sĩ 2024 DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Tên bảng 13 14 Bảng Thống kê độ tin cậy thang đo hỗ trợ giáo dục lần 14 Bảng Thống kê độ tin cậy thang đo hỗ trợ giáo dục lần 15 Bảng Kết phân tích KMO and Bartlett's Test 15 Bảng Tổng phương sai trích 73 Bảng Ma trận xoay nhân tố Bảng 2.1 Mô tả biến độc lập số đặc điểm kinh tế xã hội hộ 74 gia đình nhập cư mạng lưới xã hội hộ gia đình nhập cư 81 Bảng 2.2 Mô tả biến phụ thuộc hoạt động hỗ trợ giáo dục đối 82 83 với trẻ em mà gia đình nhập cư nhận 84 Bảng 3.1 Các đặc điểm hộ gia đình nhập cư mẫu nghiên cứu Bảng 3.2 Khó khăn gia đình nhập cư Bình Dương gặp phải 85 Bảng 3.3 Tình hình học trẻ em gia đình nhập cư 86 Bảng 3.4 Thống kê số hộ gia đình nhập cư có trường hợp trẻ em 87 độ tuổi đến 15 không học 88 Bảng 3.5 Lớp nghỉ học trẻ em 89 Bảng 3.6 Tương quan nơi xuất cư gia đình tình hình nghỉ 89 học/chưa học trẻ em gia đình nhập cư Bảng 3.7 Lý trẻ em gia đình nhập cư phải nghỉ học sớm 90 Bảng 3.8 Lý trẻ em gia đình nhập cư chưa học Bảng 3.9 Khó khăn tiếp cận giáo dục gia đình nhập cư có 90 học 92 Bảng 3.10 Kết kiểm định Chi-square mối liên hệ học vấn 94 96 cha mẹ (yếu tố nhận thức), thu nhập gia đình (yếu tố điều kiện sống) với tình trạng có hay không trẻ em không 100 học gia đình Bảng 3.11 Tương quan biến học vấn cha mẹ gia đình có hay khơng có trẻ em khơng học Bảng 3.12 Tương quan biến thu nhập hộ gia đình gia đình có hay khơng có trẻ em khơng học Bảng 3.13 Chi tiêu giáo dục dành cho trẻ em hộ gia đình nhập cư Bảng 3.14 Đặc điểm mối quan hệ xã hội hộ gia đình nhập cư Bảng 3.15 Các hoạt động hỗ trợ thông tin giáo dục gia đình nhập cư nhận Bảng 3.16 Các hỗ trợ tinh thần giáo dục mà gia đình nhập cư nhận vi Luận án tiến sĩ 2024 Bảng 3.17 Các hỗ trợ vật chất giáo dục mà gia đình nhập cư 103 nhận Bảng 3.18 Người tham gia hỗ trợ vật chất giáo dục cho gia đình 104 nhập cư Bảng 3.19 Các hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội gia đình nhập cư 107 nhận Bảng 3.20 Người tham gia hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội cho gia đình 108 nhập cư Bảng 3.21 Tình hình triển khai bố trí đội ngũ Cộng tác viên công tác xã 112 hội địa bàn tỉnh Bình Dương đến tháng 8/2020 Bảng 3.22 Mơ tả thực trạng đội ngũ làm Cộng tác viên công tác xã hội 112 hai phường Thuận Giao Mỹ Phước Bảng 3.23 Nhu cầu hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 116 Bảng 3.24 Kết kiểm định mức độ phù hợp mức độ dự báo 119 xác mơ hình nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em Bảng 3.25 Yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ thông tin giáo dục 120 Bảng 3.26 Yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ tinh thần giáo 121 dục Bảng 3.27: Yếu tố ảnh hưởng đến hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội 123 vii Luận án tiến sĩ 2024 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Trang 73 Tên hình vẽ, biểu đồ, sơ đồ Hình 2.1 Khung phân tích nghiên cứu hỗ trợ giáo dục trẻ em GĐNC viii