HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG

HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐỖ MẠNH TUẤN HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÀ NỘI – 2024 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐỖ MẠNH TUẤN HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TỪ THỰC TIỄN TỈNH BÌNH DƯƠNG Chun ngành: Cơng tác xã hội Mã số: 976 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ THANH SANG TS NGUYỄN TRUNG HẢI HÀ NỘI - 2024 MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, biểu đồ, sơ đồ MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu luận án 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Phạm vi nội dung 3.2.2 Khách thể nghiên cứu 3.2.3 Phạm vi thời gian nghiên cứu 3.2.4 Địa bàn nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận nghiên cứu 5.2 Phương pháp nghiên cứu 5.2.1 Phương pháp phân tích tài liệu 5.2.2 Phỏng vấn sâu 5.2.3 Khảo sát bảng hỏi 5.2.4 Thực nghiệm Phương pháp cơng tác xã hội với gia đình Đóng góp khoa học luận án Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 7.1 Ý nghĩa lý luận luận án 7.2 Ý nghĩa thực tiễn luận án Cơ cấu luận án CHƯƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Các nghiên cứu tiếp cận giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 1.1.1 Nghiên cứu nước tiếp cận giáo dục trẻ em gia đình nhập cư i Trang i v vi viii 1 3 4 4 5 6 7 11 16 16 17 17 17 18 19 19 19 1.1.2 Nghiên cứu Việt Nam tiếp cận giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 1.2 Các nghiên cứu hoạt động công tác xã hội hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 1.2.1 Nghiên cứu nước ngồi hoạt động cơng tác xã hội hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 1.2.2 Nghiên cứu Việt Nam hoạt động công tác xã hội hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 1.3 Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến hỗ trợ giáo dục 1.4 Đánh giá chung tổng quan tình hình nghiên cứu học kinh nghiệm luận án Tiểu kết Chương CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ 2.1 Lý luận trẻ em gia đình nhập cư 2.1.1 Khái niệm trẻ em gia đình nhập cư 2.1.2 Những khó khăn tiếp cận giáo dục thường gặp trẻ em gia đình nhập cư 2.2 Lý luận hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 2.2.1 Một số khái niệm liên quan đến hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 2.2.2 Chủ thể hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 2.2.3 Hoạt động công tác xã hội hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 2.2.4 Lĩnh vực công tác xã hội với trẻ em gia đình 2.2.5 Phương pháp cơng tác xã hội hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 2.3 Một số lý thuyết vận dụng nghiên cứu 2.3.1 Lý thuyết tiếp cận dựa quyền trẻ em 2.3.2 Lý thuyết hỗ trợ xã hội 2.3.3 Lý thuyết tiếp cận lấy gia đình làm trung tâm 2.4 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 2.4.1 Yếu tố mạng lưới xã hội gia đình nhập cư 2.4.2 Yếu tố đặc điểm kinh tế xã hội gia đình nhập cư 2.4.3 Yếu tố sách, dịch vụ hỗ trợ giáo dục trẻ em ii 21 26 26 31 35 40 41 43 43 43 44 45 45 50 52 55 56 62 62 64 66 68 68 69 72 2.5 Khung phân tích nghiên cứu hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 2.6 Một số sở pháp lý liên quan đến hoạt động công tác xã hội hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư tỉnh Bình Dương Tiểu kết Chương CHƯƠNG THỰC TRẠNG HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TẠI BÌNH DƯƠNG 3.1 Khái quát địa bàn khách thể nghiên cứu 3.1.1 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội địa bàn nghiên cứu 3.1.2 Khái quát đặc điểm khách thể nghiên cứu 3.2 Thực trạng hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư Bình Dương 3.2.1 Đặc điểm mạng lưới xã hội hộ gia đình nhập cư 3.2.2 Thực trạng hoạt động hỗ trợ thông tin giáo dục 3.2.3 Thực trạng hoạt động hỗ trợ tinh thần giáo dục 3.2.4 Thực trạng hoạt động hỗ trợ vật chất giáo dục 3.2.5 Thực trạng hoạt động hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội 3.2.6 Thực trạng tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư từ đội ngũ cộng tác viên công tác xã hội cộng đồng tỉnh Bình Dương 3.2.7 Nhu cầu gia đình nhập cư Bình Dương hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em 3.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em mà gia đình nhập cư tỉnh Bình Dương nhận 3.3.1 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ thông tin giáo dục mà gia đình nhập cư nhận 3.3.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ tinh thần giáo dục mà gia đình nhập cư nhận 3.3.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội mà gia đình nhập cư nhận Tiểu kết Chương CHƯƠNG THỰC NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI GIA ĐÌNH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRẺ EM GIA ĐÌNH NHẬP CƯ TẠI BÌNH DƯƠNG 4.1 Sự cần thiết ứng dụng Phương pháp Công tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư Bình Dương iii 72 74 77 78 78 78 80 93 93 95 99 102 105 110 115 117 119 121 122 124 127 127 4.1.1 Căn lý luận để lựa chọn phương pháp Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 4.1.2 Căn pháp lý để lựa chọn phương pháp Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 4.1.3 Căn thực tiễn để lựa chọn phương pháp Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 4.2 Tiến trình ứng dụng Phương pháp Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư phường Thuận Giao, thành phố Thuận An, tỉnh Bình Dương 4.2.1 Khái quát địa bàn lựa chọn thực nghiệm phương pháp Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 4.2.2 Thực nghiệm tiến trình Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư Khu phố Bình Thuận - Phường Thuận Giao - Thuận An - Bình Dương 4.3 Thảo luận kết thực nghiệm Phương pháp Cơng tác xã hội với gia đình hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư 4.4 Biện pháp nâng cao hiệu hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư từ thực tiễn tỉnh Bình Dương 4.4.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 4.4.2 Các giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư Bình Dương Tiểu kết Chương KẾT LUẬN Kết luận Một số hạn chế luận án đề xuất hướng nghiên cứu DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 1: CÁC BẢNG HỎI PHỎNG VẤN SÂU PHỤ LỤC 2: BẢNG HỎI KHẢO SÁT ĐỊNH LƯỢNG PHỤ LỤC 3: MỘT SỐ BẢNG SỐ LIỆU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG KIỂM ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY VÀ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA CỦA THANG ĐO HỖ TRỢ GIÁO DỤC iv 127 128 128 129 129 129 144 147 147 148 153 155 155 157 159 160 PL.1 PL.12 PL.31 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ/cụm từ viết tắt BVTE CTXH CTV CTXH HTGD HTXH GĐNC MLXH NVXH TEĐKĐH Từ/cụm từ viết tắt Bảo vệ trẻ em Công tác xã hội Cộng tác viên công tác xã hội Hỗ trợ giáo dục Hỗ trợ xã hội Gia đình nhập cư Mạng lưới xã hội Nhân viên xã hội Trẻ em không học v DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng Trang Bảng Thống kê độ tin cậy thang đo hỗ trợ giáo dục lần Bảng Thống kê độ tin cậy thang đo hỗ trợ giáo dục lần Bảng Kết phân tích KMO and Bartlett's Test Bảng Tổng phương sai trích Bảng Ma trận xoay nhân tố Bảng 2.1 Mô tả biến độc lập số đặc điểm kinh tế xã hội hộ gia đình nhập cư mạng lưới xã hội hộ gia đình nhập cư Bảng 2.2 Mô tả biến phụ thuộc hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em mà gia đình nhập cư nhận Bảng 3.1 Các đặc điểm hộ gia đình nhập cư mẫu nghiên cứu Bảng 3.2 Khó khăn gia đình nhập cư Bình Dương gặp phải Bảng 3.3 Tình hình học trẻ em gia đình nhập cư Bảng 3.4 Thống kê số hộ gia đình nhập cư có trường hợp trẻ em độ tuổi đến 15 không học Bảng 3.5 Lớp nghỉ học trẻ em Bảng 3.6 Tương quan nơi xuất cư gia đình tình hình nghỉ học/chưa học trẻ em gia đình nhập cư Bảng 3.7 Lý trẻ em gia đình nhập cư phải nghỉ học sớm Bảng 3.8 Lý trẻ em gia đình nhập cư chưa học Bảng 3.9 Khó khăn tiếp cận giáo dục gia đình nhập cư có học Bảng 3.10 Kết kiểm định Chi-square mối liên hệ học vấn cha mẹ (yếu tố nhận thức), thu nhập gia đình (yếu tố điều kiện sống) với tình trạng có hay khơng trẻ em khơng học gia đình Bảng 3.11 Tương quan biến học vấn cha mẹ gia đình có hay khơng có trẻ em khơng học Bảng 3.12 Tương quan biến thu nhập hộ gia đình gia đình có hay khơng có trẻ em không học Bảng 3.13 Chi tiêu giáo dục dành cho trẻ em hộ gia đình nhập cư Bảng 3.14 Đặc điểm mối quan hệ xã hội hộ gia đình nhập cư Bảng 3.15 Các hoạt động hỗ trợ thơng tin giáo dục gia đình nhập cư nhận Bảng 3.16 Các hỗ trợ tinh thần giáo dục mà gia đình nhập cư nhận vi 13 14 14 15 15 73 74 81 82 83 84 85 86 87 88 89 89 90 90 92 94 96 100 Bảng 3.17 Các hỗ trợ vật chất giáo dục mà gia đình nhập cư nhận Bảng 3.18 Người tham gia hỗ trợ vật chất giáo dục cho gia đình nhập cư Bảng 3.19 Các hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội gia đình nhập cư nhận Bảng 3.20 Người tham gia hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội cho gia đình nhập cư Bảng 3.21 Tình hình triển khai bố trí đội ngũ Cộng tác viên cơng tác xã hội địa bàn tỉnh Bình Dương đến tháng 8/2020 103 Bảng 3.22 Mô tả thực trạng đội ngũ làm Cộng tác viên công tác xã hội hai phường Thuận Giao Mỹ Phước 112 Bảng 3.23 Nhu cầu hỗ trợ giáo dục trẻ em gia đình nhập cư Bảng 3.24 Kết kiểm định mức độ phù hợp mức độ dự báo xác mơ hình nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ giáo dục trẻ em 116 119 Bảng 3.25 Yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ thông tin giáo dục Bảng 3.26 Yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hỗ trợ tinh thần giáo dục Bảng 3.27: Yếu tố ảnh hưởng đến hỗ trợ kết nối mạng lưới xã hội 120 121 vii 104 107 108 112 123 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Tên hình vẽ, biểu đồ, sơ đồ Trang Hình 2.1 Khung phân tích nghiên cứu hỗ trợ giáo dục trẻ em GĐNC viii 73