So sánh, nhân hóa, ẩn dụ.*So sánh: So sánh là đối chiếu sự vật sự việc này với sự vật sự việc khác có néttương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.- Có 2 kiểu so sánh
Trang 1Rèn kĩ năng xác định biện pháp tu từ và viết đoạn văn phân tích giá trị của biện pháp tu từ
I Các biện pháp tu từ
1 So sánh, nhân hóa, ẩn dụ.
*So sánh: So sánh là đối chiếu sự vật sự việc này với sự vật sự việc khác có nét
tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
- Có 2 kiểu so sánh cơ bản:
+ Ngang bằng: Như, tựa, ý như, như là, bao nhiêu - bấy nhiêu,
+ Không ngang bằng: Chẳng bằng, chưa bằng, hơn là
Vd:
- Quê hương là chùm khế ngọt
- Chiếc áo này rách hơn là chiếc áo kia
* Nhân Hóa là cách gọi, tả con vật, cây cối, đồ vật, hiện tượng thiên nhiên bằng
những từ ngữ được dùng để gọi hoặc tả con người làm cho đồ vật, cây cối thiên nhiên trở nên gần gũi với con người - diễn đạt sinh động cụ thể gợi cảm
- Các kiểu nhân hoá
+ Gọi vật bằng những từ vốn gọi người: Lão miệng, cô mắt
+ Dùng những từ chỉ hoạt động tính chất của con người để chỉ hoạt động, tính chất của vật, của thiên nhiên; Sông gầy, đê choãi chân ra
+ Trò chuyện xưng hô với vật như với người vd: Trăng ơi… trâu ơi…
*Ẩn dụ
Ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó làm cho câu văn, câu thơ có tính hàm xúc, tăng tính gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt
-Có 4 kiểu ẩn dụ :
+ Ẩn dụ hình thức (dựa trên sự tương đồng với nhau về hình thức)
Vd : Dưới trăng quyên đã gọi hè
Đầu tường lửa lựu lập lòe đơm bông.
+ Ẩn dụ cách thức (dựa trên sự tương đồng với nhau về cách thức, hành động)
Vd: Uống nước nhớ nguồn.
+ Ẩn dụ phẩm chất (dựa trên sự tương đồng với nhau về phẩm chất)
Vd: “Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng
Đèn ra trước gió còn chăng hỡi đèn?”
+ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (dựa trên sự tương đồng với nhau về cảm giác)
Vd: “Một tiếng chim kêu sáng cả rừng”
(Khương Hữu Dụng)
Trang 2*Hoán dụ là biện pháp tu từ gọi tên hiện tượng, sự vật, khái niệm này bằng tên của
một hiện tượng, sự vật khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm làm tăng tính gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
- Lấy một bộ phận để chỉ toàn bộ.
Ví dụ: “Bàn tay ta làm nên tất cả, có sức người sỏi đá cũng thành cơm”
Bàn tay là một bộ phận của cơ thể, qua bàn tay để nói về sức lao động của con người “ Có sức người sỏi đá cũng thành cơm” ca ngợi sức mạnh của lao động, ở đây là sức lao động của nhà nông
- Lấy vật chứa đựng chỉ vật bị chứa đựng.
Ví dụ: “ Vì sao trái đất nặng ân tình Nhắc mãi tên người Hồ Chí Minh”.
Trái đất là vật chứa đựng, bởi nó là từ chỉ ý nghĩa tổng quát, bao trùm lên tất cả
Nó biểu thị cho tất cả con người sống trên mặt đất là vật bị chứa đựng Vì thế trái đất ở đây là hình ảnh hoán dụ
- Lấy dấu hiệu của sự vật để chỉ sự vật.
Ví dụ: “Áo chàm đưa buổi phân ly Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay”
Ý nói chỉ người dân Việt Bắc vẫn mặc tấm áo chàm đơn sơ, bình dị Màu áo chàm vừa mang vẻ đẹp mộc mạc, bền bỉ khó phai như tấm lòng người dân Việt Bắc chung thủy, sâu năng Câu thơ ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn và tình cảm sâu sắc của người dân Việt Bắc dành cho cán bộ về xuôi
-Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng.
Ví dụ: “Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”
Lấy “ Một cây” để nói toàn thể, ý nghĩa của phép hoán dụ trên nói lên sức mạnh sự đoàn kết của dân tộc, khuyên chúng ta nên đoàn kết để giúp đỡ nhau cùng phát triển
Trang 32 Nói giảm nói tránh: là biện pháp dung cách nói giảm nhẹ quy mô, tính chất,
… của đối tượng hoặc tránh trình bày trực tiếp điều mốn nói để gây cảm giác đau buồn, ghê sợ hay để giữ phép lịch sự
- Dùng từ đồng nghĩa, dùng từ Hán Việt Vd: Cụ ấy chết rồi Cụ ấy quy tiên rồi
- Dùng cách nói vòng Vd: Con cần phải cố gắng nhiều hơn nữa
- Dùng cách nói phủ định Vd: Bông hoa này không đẹp lắm
3 Điệp ngữ : là biện pháp lặp lại từ ngữ hoặc cả câu có tác dụng nhấn mạnh ý,
gây cảm xúc mạnh cho người đọc người nghe
VD: Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ
Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà
→ “Chưa ngủ” là điệp ngữ nhấn mạnh tâm trạng thao thức, lo lắng cho vận mệnh
nước nhà của Bác
:4 Nói quá Phóng đại qui mô tính chất của sự vật, hiện tượng được miêu tả để
nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm cho sự diễn đạt
VD: Lỗ mũi mười tám gánh lông
Chồng yêu chồng bảo tơ hồng trời cho
5 Chơi chữ: Cách lợi dụng đặc sắc về âm, nghĩa của từ để tạo sắc thái dí dỏm, hài
hước làm cho câu văn hấp dẫn, thú vị
VD: Trùng trục như con bò thui
Chín mắt, chín mũi, chín đuôi, chín đầu
6.Phép liệt kê được hiểu là việc sắp xếp nối tiếp hàng loạt, từ và cụm từ cùng loại
để diễn đạt được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn các khía cạnh khác nhau của thực tế hoặc việc thể hiện tư tưởng, tình cảm
Ví dụ: “Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước ta đã sinh ra Hồ chủ tịch,
người anh hùng dân tộc vĩ đại, và chính Người làm rạng rỡ dân tộc ta, nhân dân
và non sông, đất nước ta”.
Trong câu văn trên, tác giả đã sử dụng phép liệt kê để nói lên ông lao của chủ tịch
Hồ Chí Minh đối với đất nước Việt Nam Các từ dân tộc ta, nhân dân ta, non sông, đất nước ta được liệt kê tăng hiệu quả biểu cảm đồng thời ngắn gọn, súc tích, thu hút người đọc
8
Phép tương phản trong nghệ thuật là việc tạo ra những cảnh tượng, hành
đông, tính cách trái ngược nhau để làm nổi bật một ý tưởng hoặc tư tưởng của tác giả.
Ví dụ: “O du kích nhỏ giương cao súng/ Thằng Mĩ lênh khênh bước cúi đầu”( Tấm ảnh- Tố Hữu)
9.Câu hỏi tu từ là loại câu hỏi được dùng nhiều trong văn học nghệ thuật Dạng
câu hỏi này không nhằm mục đích tìm kiếm câu trả lời, làm rõ vấn đề Mà nhằm
Trang 4mục đích khẳng định lại, nhấn mạnh nội dung mà người nói người viết muốn gửi gắm
Ví dụ về câu hỏi tu từ trong thơ văn:
Em là ai? Cô gái hay nàng tiên?
Có thể thấy câu hỏi tu từ trên, tác giả không dùng để hỏi Mục đích của câu thơ trên là để cảm thán, khẳng định vẻ đẹp của cô gái
II Hướng dẫn học sinh cách làm bài.
Bước 1:
- Đọc kĩ đề, gạch chân từ ngữ quan trọng để xác định rõ yêu cầu
- Tìm nội dung chính của đoạn thơ chứa phép tu từ
Bước 2:
- Tìm những phép tu từ được sử dụng trong đoạn thơ
- Xác định từ ngữ có phép tu từ đó
Bước 3:
- Chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ trong việc thể hiện nội dung tư tưởng của đoạn thơ
- Trong đó phân tích kĩ biện pháp nào là hay, đặc sắc nhất gợi nhiều ấn tượng cảm xúc cho người đọc
· Có thể đặt những câu hỏi để tìm ý
Bước 4: Viết đoạn văn phân tích tác dụng của biện pháp tu từ Đoạn văn có thể triển khai một trong các cách mà các em đã học: diễn dịch, qui nạp, tổng – phân – hợp Nhưng đi thi các em nên viết theo kết cấu tổng phân hợp
Mở đoạn: giới thiệu nội dung đoạn văn, đoạn thơ có biện pháp tu từ
Thân đoạn
- Xác định biện pháp tu từ có trong đoạn văn, thơ, chỉ ra các từ ngữ, hình ảnh có biện pháp tu từ đó
- Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong việc thể hiện nội dung
- Đánh giá câu văn , câu thơ đã được tác giả khéo léo, tinh tế, snags tạo sử dụng biện pháp tu từ
- So sánh, liên hệ với những câu thơ có hình ảnh tương tự
Kết đoạn: khẳng định lại giá trị của biện pháp tu từ đối với nội dung của
đoạn văn, thơ
III LUYỆN ĐỀ: TÁC DỤNG CỦA CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ( yêu cầu viết đoạn văn phân tích)
Bài tập 1: Chỉ ra và phân tích tác dụng của các phép tu từ đoạn thơ sau:
Trang 5Con sẽ như giọt nắng Trước hiên bà mùa đông Giọt nắng tìm kim
Giọt nắng quét nhà Giọt nắng sún răng lò cò quanh cửa Giọt nắng ỷ eo theo bà đi chợ
Lễ mễ khiêng cả chiếc bánh đa tròn
…
Dù con sinh ra bà không còn nữa Nhưng bà yêu con từ xửa từ xưa
Bà gửi cho con hoa trái mùa thu Đàn ong tháng ba
Ông trăng tháng tám
Bà gửi cho con
Mẹ
Và câu hát…
Mai con lớn rồi vẫn đủ yêu thương
(Trích Nói với con về ông bà ngoại- Tuyết
Nga)
Gợi ý đáp án:
Xác định đúng các biện pháp tu từ đặc sắc như:
- So sánh: Con sẽ như giọt nắng
- Ẩn dụ: Con sẽ như giọt nắng/Trước hiên bà mùa đông
Bà gửi cho con hoa trái mùa thu Đàn ong tháng ba
Ông trăng tháng tám
Bà gửi cho con
Mẹ
- Điệp ngữ, cấu trúc: Giọt nắng
- Nhân hóa độc đáo: Giọt nắng tìm kim, quét nhà, theo bà đi chợ,
lễ mễ khiêng cả chiếc báng đa tròn
*Viết đoạn văn phân tích giá trị của các phép tu từ sử dụng trong đoạn thơ:
- Mở đoạn: Tình cảm gia đình thiêng liêng cao đẹp luôn là nguồn cảm hứng bất tận cho thơ ca Những vần thơ viết về tình yêu thương gia đình bao giờ cũng gợi nhiều xúc động Đoạn thơ là những lời nhắn gửi, tâm tình của người mẹ đối với con khi nói về bà ngoại
- Thân đoạn:
Nhan đề bài thơ “Nói với con về bà ngoại” đã gợi lên sự chú ý Người mẹ đã nói
về bà ngoại như thế nào Những câu thơ nối tiếp là hàng loạt những hình ảnh điệp
lại vừa xúc động, vừa yêu thương Tác giả đã dùng hình ảnh so sánh độc đáo: Con
Trang 6sẽ như giọt nắng/ trước hiên bà mùa đông Con sẽ như giọt nắng tươi mới, hồn
nhiên, đầy sức sống, ngộ nghĩnh và đáng yêu trước bà ngoại- hiên bà mùa đông
Hình ảnh hiên bà mùa đông còn là hình ảnh ẩn dụ cho cuộc đời nhiều vất vả nhọc
nhằn, bao hy sinh thầm lặng để cho cháu con có cuộc sống hạnh phúc Lối ẩn dụ tinh tế đó đã làm nổ bật hai hình ảnh, hai thế hệ nhưng vẫn có sự kết nối chặt chẽ Những hình ảnh nhân hóa, ẩn dụ đặc sắc: Giọt nắng tìm kim, giọt nắng quét nhà, lễ
mễ khiêng … Giúp bà làm việc, ríu rít theo chân bà… Hình ảnh gợi liên tưởng đến giọt nắng- em bé thơ ngây đáng yêu được bà yêu thương biết bao Khổ thơ cuối đảo ngược suy nghĩ của người đọc với những bất ngờ Khi con sinh ra bà ngoại đã không còn Thế nhưng không vì thế mà đoạn thơ chìm vào bi thương Ngược lại vẫn dội vào người đọc cảm giác ấm áp hạnh phúc Bà ngoại yêu con từ khi con chưa cất tiếng khóc chào đời Bà gửi cho con tất cả những gì tinh túy nhất, đầy đủ nhất như hoa trái mùa thu, giọt mật vàng óng ngọt ngào của đàn ong tháng ba hút nhụy hoa cỏ mùa xuân tinh khôi Tình yêu của bà dành cho con tròn trịa, trong mát
và vĩnh hằng như ông trăng tròn tháng tám Và trên hết, bà gửi cho con món quà vô giá không gì sánh được đó là “mẹ” và những câu hát ầu ơ trĩu nặng yêu thương sẽ theo con đi suốt cuộc đời Hành trang con con mang theo vào tương lai chính là tình yêu thương vô bờ của bà., của mẹ Nhịp thơ chậm, giọng điệu tâm tình thấm đượm cảm xúc đã khơi gợi niềm cảm xúc mạnh mẽ nơi người đọc Đoạn thơ thể hiện tình yêu thương tha thiết của người mẹ với con, với bà ngoại; bồi đắp trong tâm hồn ta tình yêu gia đình, lòng biết ơn dành cho bà ngoại kính yêu Những lời thơ tha thiết của tác giả đã gửi vào tâm hồn người đọc niềm đồng cảm bởi ai cũng
sẽ bắt gặp bóng dáng mình trong đó
- Kết đoạn: Tình yêu thương gia đình, tình bà ấp áp, tình yêu thương của mẹ là cội nguồn sinh dưỡng nuôi lớn tâm hồn mỗi người Với việc sử dụng sáng tạo các biện pháp tu từ, đoạn thơ tựa như lời nhắn nhủ chúng ta cần biết trân trọng nâng niu hạnh phúc gia đình, biết sống có trách nhiệm hơn
- Mở rộng liên hệ câu thơ, tên bài thơ khác về bà, về gia đình
Bài tập 2: Chỉ ra phép tu từ điệp ngữ đoạn thơ sau Điệp ngữ thuộc dạng nào
và nêu tác dụng?
Nếu nhắm mắt trong vườn lộng gió
Sẽ được nghe nhiều tiếng chim hay
Tiếng lích rích chim sâu trong lá
Con chìa vôi vừa hót vừa bay.
Nếu nhắm mắt nghe bà kể chuyện
Sẽ được nhìn thấy các bà tiên
Thấy chú bé đi hài vạn dặm
Quả thị thơm cô Tấm rất hiền.
Trang 7Nếu nhắm mắt nghĩ về cha mẹ
Đã nuôi em khôn lớn từng ngày
Tay bồng bế sớm khuya vất vả
Mắt nhắn rồi lại mở ra ngay
(Vũ Quần Phương, Nói với em)
Gợi ý đáp án:
-Bài thơ sử dụng phép điệp ngữ: Nếu nhắm mắt
- Điệp ngữ thuộc dạng: Điệp ngữ cách quãng
-Tác dụng:
+ Nhấn mạnh lời khuyên chân thành tha thiết của nhà thơ với mỗi con người để cảm nhận được và tưởng tượng ra những điều thú vị và thiêng liêng trong cuộc sống trong gia đình
+ Tạo cho lời thơ một âm điệu nhịp nhàng, hấp dẫn
Bài tập 3: Chỉ ra phép tu từ điệp ngữ đoạn thơ sau Điệp ngữ thuộc dạng nào
và nêu tác dụng?
Con sẽ không đợi một ngày kia Khi mẹ mất đi mới giật mình khóc lóc
Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ?
Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt.
Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua Mỗi ngày qua con lại thấy bơ vơ
Ai níu nổi thời gian?
Ai níu nổi?
Con mỗi ngày một lớn lên
Mẹ mỗi ngày một cằn cỗi Cuộc hành trình thầm lặng phía hoàng hôn….
(Đỗ Trung Quân, Xin tặng cho những ai được diễm phúc còn có mẹ)
Gợi ý đáp án:
- Phép tu từ điệp ngữ đoạn thơ:
Trang 8+ Ai níu nổi thời gian?
Ai níu nổi?
+ Con mỗi ngày một lớn lên
Mẹ mỗi ngày một cằn cỗi
- Điệp ngữ thuộc dạng: Điệp ngữ cách quãng
-Tác dụng:
+ Nhấn mạnh làm nổi bật tâm trạng băn khoăn, lo lắng cũng như lời oán trách của đứa con trước sự khắc nghiệt của thời gian Đồng thời cũng thể hiện sự hoảng sợ của con khi thấy thời gian trôi đi, mẹ ngày càng già nua và ngày con xa mẹ lại càng gần
+Tạo cho lời thơ thêm nhịp nhàng, uyển chuyển hấp dẫn
Bài tập 4: Chỉ ra và phân tích tác dụng của một phép tu từ tiêu biểu đoạn thơ sau:
Thời gian qua Xin cảm ơn đất nước Bom đạn mấy mươi năm vẫn lúa reo, sóng hát Còn vọng vang với những câu Kiều
Trong từng ngần ấy những thương yêu Tiếng mẹ ru hời
Điệu hò thánh thót Mang hình bóng quê hương tôi lớn thành người.
Trang 9Đất nước của tôi ơi ! Vẫn sáng ngời như vần trăng vành vạnh.
(Cảm ơn đất nước - Huỳnh Thanh Hồng)
Gợi ý đáp án:
- Phép tu từ có trong đoạn thơ:
+ Nhân hóa: lúa reo, sóng hát
+ So sánh : Đất nước của tôi ơi !
Vẫn sáng ngời như vần trăng vành vạnh.
- Hiệu quả: Khẳng định sức sống mãnh liệt của quê hương đất nước Từ đó, tác giả
đã thể hiện tình cảm ngợi ca, trân trọng, tự hào những giá trị vật chất và tinh thần
về văn hóa và truyền thống của dân tộc, đồng thời thể hiện sự biết ơn sâu sắc bao lớp người đi trước, giữ gìn và phát huy những giá trị tốt đẹp ấy
Bài tập 5: Hai câu thơ dưới đây, tác giả đều dùng phép tu từ so sánh:
- Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã.
- Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng.
Em thấy hai cách so sánh trên có gì khác nhau? Mỗi cách có hiệu quả nghệ thuật riêng như thế nào?
Gợi ý đáp án:
- Hai câu thơ trên tác giả đều dùng biện pháp so sánh Tuy nhiên mỗi câu lại có hiệu quả nghệ thuật riêng:
+So sánh con thuyền ra khơi “ hăng như con tuấn mã” tức là con thuyền chạy nhanh như con ngựa đẹp và khỏe ( tuấn mã) đang phi, tác giả so sánh cái cụ thể, hữu hình này với cái cụ thể hữu hình khác
Cách so sánh trong câu thơ thứ nhất làm nổi bật vẻ đẹp, sự mạnh mẽ của con thuyền ra khơi
+So sánh “Cánh buồm với mảnh hồn làng” tức là so sánh một vật cụ thể hữu hình, quen thuộc với một cái trừu tượng vô hình có ý nghĩa thiêng liêng
Trang 10 Cách so sánh trong câu thơ thứ hai làm cho hình ảnh cánh buồm chẳng những trở nên cụ thể sống động mà còn có vẻ đẹp lớn lao, trang trọng, thiêng liêng Cánh buồm no gió ra khơi trở thành biểu tượng rất phù hợp và đầy ý nghĩa của làng chài
Bài tập 6:
"Mưa xuân Không phải mưa Đó là sự bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm Mặt đất lúc nào cũng phập phồng, như muốn thở dài vì bổi hổi, xốn xang Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm tấm một thảm hoa trẩu trắng".
(Vũ Tú Nam)
Xác định, phân tích giá trị các biện pháp tu từ có trong đoạn văn trên để thấy được những cảm nhận của nhà văn Vũ Tú Nam về mưa xuân
Gợi ý đáp án:
- Biện pháp tu từ:
+ Nhân hóa: mưa xuân bâng khuâng gieo hạt; mặt đất phập phồng, bổi hổi, xốn
xang; hoa xoan nhớ nhung
+ So sánh: mặt đất như muốn thở dài
- Phân tích:
+ Mưa được cảm nhận như là sự bâng khuâng gieo hạt, những hạt mưa xuân từ bầu trời xuống mặt đất một cách nhẹ nhàng, đem đến cho đất trời một sự nồng ấm + Mặt đất đón mưa được cảm nhận trong cái phập phồng, chờ đợi Có lẽ sự chờ đón đó rất lâu rồi nên mặt đất thở dài, xốn xang, bổi hổi
+ Hoa xoan rụng được cảm nhận như cây đang rắc nhớ nhung
+ Một loạt từ láy nói về tâm trạng, cảm xúc con người kết hợp biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để diễn tả một cách sinh động cảnh vật, thiên nhiên đất trời lúc mưa xuân: làn mưa xuân nhẹ, mỏng, đáng yêu, đem đến hơi thở, sự sống cho thiên nhiên đất trời của mùa xuân Mưa xuân được cảm nhận hết sức tinh tế qua tâm hồn nhạy cảm và tình yêu thiên nhiên của nhà văn Vũ Tú Nam
Bài tập 7: Chỉ ra và phân tích hiệu quả thẩm mĩ của các biện pháp tu từ trong câu thơ sau:
Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên đã nhọn như chông lạ thường
( Tre Việt Nam, Nguyễn Duy)
Gợi ý đáp án: