Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Tiết….: VIẾT Viết văn phân tích tác phẩm (truyện) I Mục tiêu Về lực: a Năng lực đặc thù - HS viết văn phân tích tác phẩm (truyện): nêu chủ đề, dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật dùng tác phẩm, nêu ý nghĩa, giá trị tác phâm truyện - HS biết sử dụng chứng từ tác phẩm để làm sáng tỏ cho luận điểm nêu viết b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học, tự thu thập, tổng hợp phân loại thông tin Về phẩm chất: - Chăm chỉ: chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi, hoàn thành tập - Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ giao, đội nhóm hồn thành nhiệm vụ II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học - Kế hoạch dạy - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính Học liệu - Tài liệu liên quan đến nội dung học (phiếu học tập…) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức trị chơi ĐƠI MẮT TINH ANH Truyen Tac pham Phan tich Chu de Dac sac nghe thuat Cot truyen Nhan vat Nguoi ke chuyen - GV dẫn dắt vào học mới: Mỗi tác phẩm văn học giới nghệ thuật sống động, thu hút khám phám giải mã người đọc Việc phân tích tác phẩm giúp ta hiểu sâu sắc vẻ đẹp nghệ thuật ngôn từ thông điệp mà tác giả gửi gắm Trong 6, hướng dẫn cách viết văn phân tích tác phẩm truyện Phần viết học tiếp tục hướng dẫn em cách viết kiểu để củng cố nâng cao kiến thức, kĩ học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Giới thiệu kiểu a Mục tiêu: Nắm yêu cầu văn phân tích tác phẩm (truyện) b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ I Giới thiệu kiểu học tập Khái niệm - GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm Phân tích tác phẩm truyện làm yêu cầu viết văn phân tích sáng tỏ chủ đề những nét đặc sắc tác phẩm truyện nghệ thuật tác phẩm thể Bước 2: HS thực nhiệm vụ học qua những yếu tố thể tập loại truyện cốt truyện, nhân vật, - HS nghe câu hỏi, dựa vào SHS để người kể chuyện,… trình bày yêu cầu Yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - Giới thiệu tác phẩm truyện (nhan đề, - GV mời HS trình bày kết trước tác giả) nêu ý kiến khái quát tác lớp, yêu cầu lớp nghe nhận xét, phẩm góp ý, bổ sung - Nêu ngắn gọn nội dung Bước 4: Đánh giá kết HS thực tác phẩm nhiệm vụ học tập - Nêu chủ đề tác phẩm - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến - Chỉ phân tích tác dụng thức số nét đặc sắc hình thức nghệ thuật tác phẩm (như cốt truyện, nghệ thuật xây dựng nhân vật, kể, ngôn ngữ,…) - Sử dụng chứng từ tác phẩm để làm sáng tỏ ý kiến nêu viết - Nêu ý nghĩa, giá trị tác phẩm truyện 2.2 Phân tích viết tham khảo a Mục tiêu: Đọc phân tích Bài viết tham khảo Bức tranh em gái tôi- lời tự thú chân thành b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành đọc, phân tích viết tham khảo, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Phân tích viết tham khảo GV tổ chức hoạt động THẺ CÂU Phần mở đầu: HỎI Dẫn dắt, giới thiệu nhà văn Tạ Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu Duy Anh truyện ngắn “Bức tranh trả lời thẻ câu hỏi, gv mời ngẫu em gái tôi” nhiên thành viên nhóm Phần thân lân lượt trả lời thẻ câu hỏi - Nội dung chính: truyện kể Phần mở viết tham Kiều Phương, em gái “tôi”, khảo giới thiệu tác giả, tác phẩm phát tài hội hoạ, “tôi” nêu ý kiến khái quát tác phẩm có chút ghen tị mặc cảm Khi em nào? gái giải thi vẽ, “tôi” Bài viết tham khảo nêu nội dung biết em vẽ tranh chủ đề truyện gì? thức tỉnh, nhận lịng Theo viết tham khảo, truyện có nhân hậu em gái những đặc điểm bật hình - Chủ đề thức nghệ thuật? + Ca ngợi tài vẻ đẹp bé Trong đặc điểm hình thức Kiều Phương nghệ thuật ấy, viết tham khảo lựa + Sự ăn năn, thức tỉnh người anh chọn phân tích kĩ lưỡng đặc điểm Tâm lí tuổi lớn mối quan nào, đặc điểm cần nêu lên hệ ứng xử gia đình khơng cần phải phân tích? - Nghệ thuật xây dựng nhân vật Theo viết tham khảo, ý nghĩa - Sử dụng kể thứ truyện gì? - Ngôn ngữ sáng, - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Cốt truyện đơn giản Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Lối mở truyện tự nhiên kết nhiệm vụ truyện bất ngờ - HS thực nhiệm vụ Cần phân tích kĩ: Bước 3: Báo cáo kết thảo - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: luận + Kiều Phương chủ yếu khắc - HS báo cáo sản phẩm thảo luận hoạ qua lời nói, cử chỉ, hành động - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung + Anh trai khắc hoạ rõ nét câu trả lời bạn tâm lí Bước 4: Đánh giá kết thực - Sử dụng kể thứ nhất: giúp tâm nhiệm vụ trạng nhân vật “tôi” khắc - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, hoạ chân thực chốt kiến thức Phần kết Truyện đặt những vấn đề đáng suy ngẫm tâm lí tuổi lớn 2.3 Thực hành viết theo bước mối quan hệ ứng xử gia đình a Mục tiêu: Giúp HS - Biết viết theo bước - Lựa chọn đề tài để viết, tìm ý, lập dàn ý b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức viết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành viết theo bước - GV đưa câu hỏi gợi mở: Trước viết + Theo em, để viết tốt văn phân a Lựa chọn đề tài tích tác phẩm truyện gồm có Tham khảo đề tài sau: những bước nào? Trình bày những + Sức hấp dẫn đoạn trích Xe đêm nội dung bước Pau- xtốp- xki - GV hướng dẫn học sinh bước + Những nét đặc sắc truyện ngắn tiến hành viết văn phân tích Những ngơi xa xôi Lê Minh tác phẩm truyện Khuê - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Giá trị nội dung nghệ thuật Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực đoạn trích Đi lấy mật, trích Đất rừng nhiệm vụ Phương Nam Đoàn Giỏi - HS trả lời câu hỏi b Tìm ý - Dự kiến sản phẩm Tìm ý cách đặt trả lời câu Bước 3: Báo cáo kết thảo hỏi xoay quanh tác phẩm chọn: luận - Nội dung truyện gì? Nội dung - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung truyện thể câu trả lời bạn qua hệ thống nhân vật, kiện? Bước 4: Đánh giá kết thực - Chủ đề truyện gì? nhiệm vụ - Truyện có những đặc điểm - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, bật hình thức nghệ thuật? Những chốt kiến thức đặc điểm hình thức nghệ thuật có tác dụng việc thể nội dung? - Ý nghĩa truyện gì? c Lập dàn ý - Mở bài: giới thiệu ngắn gọn tác phẩm (nhan đề, tác giả); nêu ý kiến khái quát tác phẩm - Thân + Nêu nội dung tác phẩm + Nêu chủ đề tác phẩm + Chỉ phân tích tác dụng số nét đặc sắc hình thức nghệ thuật tác phẩm - Kết bài: khẳng định ý nghĩa, giá trị tác phẩm Viết Khi viết bài, em cần ý: - Dựa vào dàn ý, triển khai viết theo hệ thống luận điểm xây dựng - Xác định rõ mục đích viết văn phân tích tác phẩm truyện để không viết theo lối kể chuyện hay nêu cảm nghĩ - Mỗi luận điểm cần làm sang rõ lí lẽ, chứng Khi phân tích cần bám sát kiện, nhân vật, kể, ngôn ngữ Chỉnh sửa viết Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức hoạt động: - GV chia lớp thành nhóm, u cầu hồn thành PHT - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Thực hành viết chỉnh sửa đánh giá theo bảng mẫu Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………