8 3 đọc văn cuộc chơi tìm ý nghĩa thảo nguyên

Sách văn học hấp dẫn nhiều người Điều tạo nên sức hút ấy? Có tác phẩm văn học cần đọc đọc lại nhiều lần Theo em, thực tế nói lên điều gì? Bài 8: Nhà văn trang viết Văn Đọc văn – chơi tìm ý (Trần Đình Sử) nghĩa I Đọc – Tìm hiểu chung Đọc - Đọc to, rõ ràng, diễn cảm - Chú ý thẻ dẫn theo dõi, ý, suy luận a Tác giả Tìm hiểu chung - Trần Đình Sử sinh năm 1940 - Quê: Thừa Thiên Huế - Là nhà nghiên cứu, lí luận – phê bình văn học - Cơng trình khoa học chính: Thi pháp thơ Tố Hữu (1987), Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam (1999), Thi pháp “Truyện Kiều” (2002), Trên đường biên lí luận văn học (2014), Dẫn luận thi pháp học văn học (2017),… Tìm hiểu chung b Tác phẩm - Thể loại: Nghị luận văn học - Xuất xứ: Trích “Đọc văn học văn”, NXB Giáo dục, 2001 - Bố cục Phần 1: (Đoạn 1) Đặt vấn đề: Đọc văn trình tìm ý nghĩa tiềm ẩn bên tác phẩm văn học Phần 2: (Đoạn 2,3,4,5): Phân tích trình tìm ý nghĩa văn thông qua hoạt động đọc Phần 3: (Còn lại): Khái quát vai trò việc đọc văn II Khám phá văn Luận đề hệ thống luận điểm văn Luận điểm 4: Người đọc quyền tự tùy tiện tiếp nhận Thưởng thức văn học có quy luật - Nhắc nhở người đọc tự tiếp nhận tùy tiện - Người đọc cần vào tín hiệu thẩm mĩ, ngơn từ, hình tượng,…để giải mã văn  Sự tiếp nhận người đọc văn phong phú, đa dạng có nhiều điểm gặp gỡ