Bài tiểu luận: Một số ý kiến về vấn đề thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

Thông qua đó, ngời dân tham gia vàoviệc xây dựng và quản lí nhà nớc, nhất làviệc kiểm tra của ngời dân đối vớihoạt động của cơ quan và cán bộ, công chức nhà nớc.Dân chủ XHCN là dân chủ v

Tên đề tài:

Một số ý kiến về vấn đề thực hiện dân chủ

trong hoạt động của nhà trờng

I.Phần mở đầu

II Cơ sở lý luận và cơ sở chính trị – pháp lý

2.1 Cơ sở lý luận

2.2 Cơ sở chính trị – pháp lý

2.2.1 Cơng lĩnh xây dựng đất nớc(1991)

2.2.2 Hiến pháp 1992

2.2.3 Luật khiếu nại, tố cáo (2005)

2.2.4 Luật giáo dục (2005)

2.2.5 Nghị định số 71/ 1998/ NĐ-CP của Chính phủ ngày 8/9/1998

về Qui chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan

2.2.6 Nghị định số 99/2005/NĐ-CP ngày 28/7/2005 Qui định chi tiết

và hớng dẫn thi hành một số điều của Luật Thanh tra về tổ chức và hoạt

động của Ban Thanh tra nhân dân

2.2.7 Điều lệ trờng đại học (2003)

2.2.8 Quyết định số 04/2000/ QĐ - BGD&ĐT về ban hành Qui chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trờng

III Vấn đề thực hiện dân chủ trong hoạt động của Học viện Quản lý giáo dục

3.1 Những kết quả đã đạt đợc

3.2 Những tồn tại và yếu kém

IV Một số kiến nghị

V Kết luận

Tài liệu tham khảo

Một số ý kiến về vấn đề thực hiện dân chủ

trong hoạt động của nhà trờng

-Tạ Quốc

I Phần mở đầu:

Dân chủ là bản chất của Nhà nớc ta Dân chủ xã hội chủ nghĩa vừa là mục tiêu, vừa là động lực của cách mạng xã hội chủ nghĩa nói chung, của công cuộc đổi mới hiện nay nói riêng

Quyền làm chủ của ngời dân đợc thực hiện qua hai hình thức cơ bản là dân chủ đại diện và dân chủ trực tiếp Thông qua đó, ngời dân tham gia vào việc xây dựng và quản lí nhà nớc, nhất làviệc kiểm tra của ngời dân đối với hoạt động của cơ quan và cán bộ, công chức nhà nớc

Dân chủ XHCN là dân chủ với nhân dân, là bảo đảm phát huy quyền làm chủ của nhân dân trên mọi lĩnh vực, bảo đảm phát huy những quyền tự

do, quyền con ngời, quyền công dân Dân chủ phải đi đôi với kỉ cơng, nề nếp xã hội

Thực hiện dân chủ trong nhà trờng nhằm thực hiện tốt nhất, có hiệu quả nhất những quy định của luật giáo dục theo phơng châm: “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”.Các hoạt động của nhà trờng thông qua các hình thức dân chủ đại diện, dân chủ trực tiếp Công tác đó bảo đảm cho cán bộ, giáo viên, học sinh đợc quyền giám sát, kiểm tra, đóng góp ý kiến tham gia xây dựng, quản lí các hoạt động chung của đơn vị

II.Cơ sở lí luận và cơ sở chính trị pháp lí

2.1.Cơ sở lí luận:

Chế độ dân chủ đầu tiên trong lịch sử nhân loại đã tồn tại ở Athenes từ thế kỉ thứ V Tr CN Đây là một chính thể hoàn toàn dân chủ Mỗi công dân nô nức dự việc lớn, và khi đất nớc lâm nguy ai nấy đều hăng hái chống quân thù để giữ gìn tự do của mình Theo tiếng Hy Lạp : “demos”là dân;

“kratos”nghĩa là uy quyền, cai trị Hợp nghĩa của hai từ là “demokrat” nghĩa

là “dân chủ’’đợc hiểu là một chính thể hoàn chỉnh, trong đó mọi quyền lực thuộc về nhân dân

ở phơng Đông, khái niệm “dân chủ’’ xuất hiện muộn hơn ở phơng Tây

Nó cũng là một từ ghép: dân là ngời trong một nớc, chủ: là làm chủ, “dân chủ’’là chế độ chính trị trong đó quyền quản lí nhà nớc do nhân dân nắm giữ (GS.Nguyễn Lân - Từ điển Hán Việt Trang 168) Thuật ngữ “dân chủ’’ ở

ph-ơng Đông đợc dùng phổ biến ở Trung Quốc từ cuộc cách mạng Tân Hợi do Tôn Trung Sơn lãnh đạo Tuy nhiên, trớc đó đã có các nhà t tởng chính trị – pháp lí ở Trung Quốc cổ đại cũng đã đề cập tới khái niệm “dân chủ’’ khá sớm, ngay từ thế kỷ VI Tr CN

ở nớc ta, ngời anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá Nguyễn Trãi (1380-1442) đã coi quyền lực của dân là gốc cho mọi sự bền vững của thể chế chính trị Ông cho rằng ngời nâng thuyền hay lật cho thuyền đắm là bởi lòng dân giống nh nớc vậy Hiện nay ở nớc ta, “dân chủ’’ đợc hiểu là mọi ngời đợc biết, đợc bàn, đợc quyết định những công việc chung của cộng đồng (dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra)

Trong mấy chục năm qua, chúng ta thờng nói nhiều tới khái niệm “tập trung dân chủ” Hiện nay, thực tiễn cách mạng đang đặt ra vấn đề “dân chủ và kỉ cơng” Thực ra phạm trù “dân chủ và kỉ cơng” không phải là mới có

Nó đã xuất hiện trong tất cả các thể chế dân chủ từng tồn tại trong lịch sử

“Dân chủ’’mà không có “kỉ cơng” thì xã hội sẽ loạn “Kỉ cơng”mà không theo một thể chế dân chủ thì “kỉ cơng”sẽ không trở thành hiện thực

2.2.Cơ sở chính trị pháp lý

Vấn đề dân chủ đợc ghi nhận ở rất nhiều các văn bản của Đảng và Nhà nớc ta

2.2.1 Cơng lĩnh xây dựng đất nớc trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam (1991) xác định xây dựng Nhà nớc pháp quyền XHCN của dân, do dân, vì dân, thực hiện đầy đủ quyền làm chủ của nhân dân, giữ vững kỉ cơng xã hội là một trong năm nguyên tắc cơ bản trong xây dựng và hoàn thiện Nhà nớc

2.2.2 Luật Hiến pháp 1992 quy định:

“Nhà nớc Cộng hoà XHCH Việt Nam là Nhà nớc của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân.”

Cả quyền lực nhà nớc thuộc về nhân dân (Điều 2) “Nhân dân sử dụng quyền lực nhà nớc thông qua Quốc hội và Hội đồng nhân dân là những cơ quan đại diện cho ý chí và nguyện vọng của nhân dân, do dân bầu ra và chịu trách nhiệm trớc nhân dân.(Điều 6)

“Các cơ quan nhà nớc, cán bộ, viên chức nhà nớc phải tôn trọng nhân dân , tận tuỵ phục vụ nhân dân, liên hệ chặt chẽ với nhân dân, lắng nghe ý kiến và chịu sự giám sát của nhân dân; kiên quyết đấu tranh chống mọi biểu hiện quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng” (Điều 8)

“Công dân có quyền tham gia quản lý nhà nớc và xã hội, tham gia thảo luận các vấn đề chung của cả nớc và địa phơng, kiến nghị với cơ quan nhà

n-ớc, biểu quyết khi Nhà nớc trng cầu ý dân” (Điều53)

2.2.3 Luật khiếu nại, tố cáo(2005)

“Công dân có quyền tố cáo với cơ quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền

về hành vi trái pháp luật của bất cứ cơ quan, tổ chức, cá nhân nào gây thiệt hại hoặc đe doạ gây thiệt hại lợi ích của Nhà nớc, quyền, lợi ích hợp pháp của công dân, cơ quan, tổ chức’’ (Điều1)

“Cơ quan nhà nớc phải bố trí nơi tiếp công dân thuận tiện, bảo đảm các

điều kiện để công dân đến trình bày khiếu nại, tố cáođợc dễ dàng, thuận lợi

Tại nơi tiếp công dân phải niêm yết lịch tiếp công dân, nội quy tiếp công dân” (Điều75)

“Chủ tịch Uỷ ban nhân dân các cấp, thủ trởng cơ quan khác của Nhà

n-ớc có trách nhiệm trực tiếp tiếp công dân theo quy định sau đây:

…

d, Thủ trởng các cơ quan khác của Nhà nớc, mỗi tháng ít nhất một ngày” (Điều 76)

2.2.4 Luật giáo dục (2005)

“Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập là sự nghiệp của Nhà nớc và của toàn dân

…

Mọi tổ chức, gia đình và công dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trờng thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh và an toàn” (Điều12)

“Đoàn thể, tổ chức xã hội trong nhà trờng hoạt động theo quy định của pháp luật và có trách nhiệm góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục theo quy

định của Luật này”

2.2.5 Nghị định số 71/1998/ NĐ-CP ngày 8 tháng 9 năm 1998 về Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan

“Những việc sau đây phải công khai cho cán bộ, công chức biết:

1 Chủ trơng, chính sách của Đảng và Nhà nớc liên quan đến công việc của cơ quan

2 Kế hoạch công tác hàng năm, hàng quý của cơ quan

3 Kinh phí hoạt động hàng năm, bao gồm các nguồn kinh phí do ngân sách cấp và các nguồn tài chính khác và quyết toán kinh phí hàng năm của cơ quan

4 Tuyển dụng, khen thởng, kỷ luật, nâng bậc lơng, nâng ngạch và đề bạt cán bộ, công chức

5 Các vụ việc tiêu cực, tham nhũng trong cơ quan đã đợc kết luận

6 Kết quả giải quyết khiếu nại, tố cáo trong nội bộ cơ quan

7 Nội quy, quy chế cơ quan ”(Điều 15)

Mọi cán bộ,công chức, viên chức có thể biết những vấn đề trên thông qua việc gặp Thủ trởng cơ quan yêu cầu cho biết hoặc yêu cầu Thủ trởng cơ quan thông báo cho cán bộ, công chức biết bằng một trong các hình thức quy

định tại Điều 16 Cụ thể là:

1.Niêm yết tại cơ quan

2.Thông báo tại Hội nghị cán bộ, công chức cơ quan.

3 Thông báo cho ngời phụ trách các bộ phận của cơ quan và yêu cầu họ thông báo đến cán bộ, công chức làm việc trong các bộ phận đó

4 Thông báo bằng văn bản tới toàn thể cán bộ, công chức

5 Thông báo bằng văn bản cho Đảng uỷ, Ban chấp hành công đoàn cơ quan

2.2.6 Nghị định số 99/2005/NĐ-CP ngày 28/7/2005 của Chính phủ quy

định chi tiết và hớng dẫn thi hành một số điều của Luật Thanh tra về tổ chức

và họat động của Ban Thanh tra nhân dân

“Vai trò của Ban Thanh tra nhân dân:

Ban Thanh tra nhân dân đợc thành lập ở xã, phờng, thị trấn, cơ quan nhà nớc, đơn vị sự nghiệp, doanh nghiệp nhà nớc để giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật, việc giải quyết khiếu nại, tố cáo, việc thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở góp phần phát huy dân chủ, đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân, cơ quan, tổ chức”

(Điều 2)

“Phạm vi giám sát của Ban Thanh tra nhân dân ở cơ quan nhà nớc,

đơn vị sự nghiệp:

a, Thực hiện chủ trơng, chính sách của Đảng và pháp luật nhà nớc, nhiệm vụ công tác hàng năm của cơ quan, đơn vị ;

b,Sử dụng kinh phí hoạt động từ nguồn ngân sách nhà nớc, sử dụng các quỹ, chấp hành chế độ quản lí tài chính, tài sản và công tác tự kiểm tra tài chính của cơ quan, đơn vị ;

c Thực hiện quy chế của cơ quan, đơn vị ;

d Thực hiện các chế độ, chính sách đối với cán bộ, công nhân, viên chức theo quy định của pháp luật

đ Việc tiếp dân, tiếp nhận và xử lí đơn, th khiếu nại, tố cáo; việc giải quyết khiếu nại, tố cáo thuộc thẩm quyền của ngời đứng đầu cơ quan nhà nớc,

đơn vị sự nghiệp; việc thi hành các quyết định giải quyết khiếu nại, quyết định

xử lí tố cáo đã có hiệu lực pháp luật tại cơ quan nhà nớc, đơn vị sự nghiệp;

e Việc thực hiện các kết luận, quyết định xử lí về thanh tra, kiểm tra của cơ quan nhà nớc có thẩm quyền; việc xử lí các vụ việc tham nhũng, lãng phí trong cơ quan, đơn vị

g Những việc khác theo quy định của pháp luật” (Điều 29)

2.2.7 Điều lệ trờng đại học (2003)

“Quyền hạn và trách nhiệm của trờng đại học :

…

a.Thực hiện dân chủ, bình đẳng, công khai trong việc bố trí và thực hiện các nhiệm vụ đào tạo, khoa học và công nghệ và hoạt động tài chính’’

(Điều 10)

“ Trờng đại học chủ động phối hợp với các tổ chức chính trị- xã hội, tổ chức xã hội- nghề nghiệp để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho ngời học, kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục nhà trờng, gia đình và xã hội; thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trờng; xây dựng nhà trờng thực sự trở thành trung tâm văn hoá, khoa học”.( Điều23)

“ Điều 32- Quyền hạn và trách nhiệm của Hiệu trởng về tổ chức và nhân

sự :

…

b Thực hiện Quy chế thực hiện dân chủ trong các hoạt động của nhà tr-ờng do Bộ trởng Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành”

“Điều 40 Các phòng chức năng

…

c Đứng đầu các phòng là Trởng phòng do Hiệu trởng bổ nhiệm, miễn nhiệm Giúp việc Trởng phòng có các Phó trởng phòng do Hiệu trởng bổ

nhiệm, miễn nhiệm theo đề nghị của Trởng phòng.Tuổi khi bổ nhiệm Trởng phòng, Phó trởng phòng không quá 55 đối với nam và 50 đối với nữ Nhiệm

vụ của Trởng phòng, Phó trởng phòng theo nhiệm kỳ của Hiệu trởng và có thể

đợc bổ nhiệm lại Trong trờng hợp cần thiết, Hiệu trởng có thể lấy phiếu tín nhiệm đối với Trởng phòng”

2.2.8 Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trờng (2000)

“Mục đích việc thực hiện dân chủ trong nhà trờng:

1 Thực hiện dân chủ trong nhà trờng nhằm thực hiện tốt nhất, có hiệu quả nhất những điều Luật giáo dục quy định theo phơng châm “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Trong các hoạt động của nhà trờng thông qua các hình thức dân chủ trực tiếp, dân chủ đại diện; bảo đảm cho công dân, cơ quan,

tổ chức đợc quyền giám sát, kiểm tra, đóng góp ý kiến tham gia xây dựng sự nghiệp giáo dục, làm cho giáo dục thực sự là của dân, do dân và vì dân

2 Thực hiện dân chủ trong nhà trờng nhằm phát huy quyền làm chủ và huy động tiềm năng trí tuệ của Hiệu trởng,nhà giáo, ngời học, đội ngũ cán bộ, công chức trong nhà trờng theo luật định Góp phần xây dựng nề nếp, trật tự,

kỷ cơng trong mọi hoạt động của nhà trờng, ngăn chặn các hiện tợng tiêu cực

và tệ nạn xã hội, thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phù hợp với đờng lối, chủ trơng của Đảng và pháp luật của Nhà nớc.(Điều 1)

“ Nguyên tắc thực hiện dân chủ trong nhà trờng :

1 Mở rộng dân chủ phải đảm bảo có sự lãnh đạo của tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam theo nguyên tắc tập trung dân chủ, thực hiện trách nhiệm của Hiệu trởng và phát huy vai trò của các tổ chức, các đoàn thể trong nhà tr-ờng

2 Thực hiên dân chủ trong nhà trờng phải phù hợp với Hiến pháp và pháp luật, quyền phải đi đôi với nghĩa vụ và trách nhiệm, dân chủ phải gắn liền với kỷ luật, kỷ cơng trong nhà trờng

3 Xử lí nghiêm minh những hành vi lợi dụng dân chủ, xâm phạm quyền tự do dân chủ làm ảnh hởng đến uy tín và hoạt động của nhà trờng” (Điều2)

Nội dung thực hiện dân chủ trong nhà trờng đợc quy định tại

ch-ơng II: Mục I quy định trách nhiệm của Hiệu trởng Mục II quy định trách nhiệm của nhà giáo, cán bộ, công chức Mục III quy định những việc ngời học

đợc biết và tham gia ý kiến Mục IV quy định trách nhiệm của nhà trờng Mục

V quy định trách nhiệm của các đơn vị và đoàn thể, tổ chức trong nhà trờng Chơng III của Quy chế quy định quan hệ giải quyết công việc giữa nhà trờng với các cơ quan quản lí cấp trên và chính quyền địa phơng

III Vấn đề thực hiện dân chủ trong hoạt động của Học viện quản lý giáo dục.

3.1 Những kết quả đã đạt đợc

Trong thời gian qua, mặc dù có nhiều khó khăn, mặc dù có nhiều thay

đổi nhất là Trờng cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo là một đơn vị có t cách pháp nhân cha đầy đủ, nhng tập thể cán bộ, công chức nhà trờng đã rất cố gắng, ổn định các mặt hoạt động, số lớp, số học viên ngày càng tăng lên, đơn

vị luôn luôn có những bớc phát triển mới

Các chủ trơng chính sách của Đảng và Nhà nớc, của ngành liên quan đến công việc của đơn vị luôn luôn đợc thông báo và quán triệt đến các bộ phận, các tổ chức, đoàn thể quần chúng và tất cả cán bộ công chức, giúp cho các bộ phận, các cá nhân xác định t tởng, phơng pháp và kế hoạch công tác của mình

Nhà trờng tiến hành đều đặn các buổi lễ tổng kết năm học, đánh giá kết quả các bộ phận và cá nhân, xếp loại công chức, bình xét thi đua khen thởng Trong các buổi lễ khai giảng năm học, kế hoạch công tác hàng năm, hàng quý của cơ quan

Nhà trờng đã công khai kinh phí hoạt động hàng năm, bao gồm các nguồn kinh phí do ngân sách cấp và các nguồn tài chính khác và quyết toán kinh phí hàng năm của cơ quan

Giữa chính quyền nhà trờng và các tổ chức, các đoàn thể trong cơ quan luôn luôn có sự phối hợp hoạt động Dới sự lãnh đạo của các tổ chức Đảng, các tổ chức đoàn thể quần chúng luôn luôn đợc quan tâm, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi để hoạt động, phối hợp cùng chính quyền chăm lo đời sống

ng-ời lao động , động viên đội ngũ cán bộ , công chức khắc phục khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ của mình

3.2 Những tồn tại và yếu kém

Vấn đề chủ yếu để phát huy dân chủ là thực hiện công khai nhng một số vấn đề cha đợc công khai đầy đủ và rộng rãi, gây nên sự hiểu biết đánh giá của mọi ngời có sự khác nhau, tạo d luận không tốt và không tận dụng đợc những ý kiến đóng góp xây dựng của quần chúng Ví dụ : Việc bình xét thi

đua cuối năm học và các buổi lễ kỷ niệm, xếp loại công chức, tiêu chuẩn ,

điều kiện và xét duyệt những giảng viên kiêm nhiệm hởng phụ cấp đứng lớp 40%, mức bồi dỡng cho những ngời tham gia thực hiện một số loại công việc nào đó…

Đơn vị cha thực sự chú trọng tới việc soạn thảo và ban hành hệ thống các văn bản pháp qui phụ Ví dụ: Qui chế chi tiêu nội bộ, điều kiện tiêu chuẩn xếp loại thi đua khen thởng, các qui định về bảo quản sử dụng cơ sở vật chất, tiết kiệm điện nớc , định mức lao động cho từng loại công chức, viên chức, kiểm tra theo dõi việc thực hiện nội qui cơ quan… Gây nên nhiều sự lãng phí

và vớng mắc, khó khăn trong quan hệ và phối hợp công tác

Nhà trờng cha kết hợp tốt việc phát huy quyền làm chủ của mọi ngời đối với việc xây dựng nề nếp, trật tự, kỷ cơng trong mọi hoạt động Tinh thần, ý thức làm chủ tập thể của cán bộ, công chức nói chung cha cao, ai lo phận ấy Một số ngời có trách nhiệm với công việc, phục vụ tận tình cha đợc khen th-ởng xứng đáng và động viên kịp thời Một số ngời thiếu trách nhiệm, chây lời cha đợc kịp thời chấn chỉnh.Vấn đề trả công lao động còn làm theo kiểu bình quân Cách làm này không công bằng , không phù hợp nhng cha ai tìm ra cách làm khác cho u việt hơn

Trong phê bình và tự phê bình cha đợc làm tốt Đã từ rất lâu các cấp bộ

Đảng và chính quyền cha tổ chức cho quần chúng phê bình đóng góp ý kiến xây dựng Đảng và chính quyền Do công tác này cha đợc làm tốt nên hiện t-ợng mất đoàn kết , phao tin đồn nhảm nói xấu nhau còn xảy ra Trong phối hợp công việc cha thực sự có sự giúp đỡ, tơng trợ, hợp tác, thậm chí còn gây khó khăn cho nhau

Nhìn chung trong mọi mặt hoạt động và quản lý của đơn vị cha phải là một mô hình mẫu cho học viên học tập, thậm chí còn bị học viên chê ở một số vấn đề Nhà trờng cha có nội qui, quy định những vấn đề liên quan đến ngời học Quan hệ học viên và nhà trờng cha đợc gắn bó Ngời học cha đợc tổ chức

để tham gia phong trào thi đua

IV Một số kiến nghị.

Chính quyền Học viện cần kết hợp với tổ chức Đảng, Công đoàn, các tổ chức, đoàn thể khác có các biện pháp tuyên truyền, giáo dục cán bộ, công chức để tác động về mặt t tởng, nâng cao ý kiến làm chủ tập thể cho mọi ngời

Đó là các buổi học tập, hội họp hoặc các buổi sinh hoạt khác giúp cho cán bộ, công chức, viên chức hiểu biết đợc quyền và nghĩa vụ của họ, nâng cao ý thức

tổ chức kỷ luật, làm tròn bổn phận của mình

Học viện cần khẩn trơng soạn thảo và ban hành hệ thống các văn bản pháp qui phụ Qui chế chi tiêu nội bộ, các tiêu chuẩn đánh giá thi đua, khen thởng Nội qui cơ quan , nội qui phòng học, các qui định về tiết kiệm, chống lãng phí … Khi soạn thảo và ban hành các văn bản này cần theo đúng trình tự

theo qui định chung, lấy ý kiến đóng góp của đông đảo cán bộ, công chức trong đơn vị, các tổ chức đoàn thể trong đơn vị

Cần công khai những việc cán bộ, công chức, viên chức trong đơn vị có quyền đợc biết theo đúng qui định của Nhà nớc và của ngành ( Cụ thể là theo Nghị định số 71/1998/NĐ-CP và Quyết định số 04/2000/QĐ- BGD-ĐT về Qui chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trờng

Cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp cần gơng mẫu, lắng nghe và tiếp thu những ý kiến của cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong Học viện và các biện pháp giải quyết đúng theo chế độ, chính sách hiện hành của Nhà nớc theo nội qui , qui chế của đơn vị và phù hợp với thẩm quyền, trách nhiệm đợc giao Cán bộ các cấp hớng dẫn, đôn đốc, kiểm tra hoạt động của cấp dới và nhân viên trong thực hiện dân chủ và giải quyết kịp thời những kiến nghị của cấp dới theo thẩm quyền đợc giao

Trong các hoạt động của đơn vị, hoạt động chuyên môn giảng dạy là rất quan trọng Chính nhờ có hoạt động này mà đơn vị mới có thể tồn tại và phát triển đợc Vì vậy, lãnh đạo học viện cần quan tâm, lắng nghe những ý kiến, tâm t nguyện vọng chính đáng của đội ngũ giảng viên , động viên họ làm tốt công việc của mình Về đội ngũ cần lu ý tới những ngời có nhiều công sức

đóng góp, khắc phục từng bớc kiểu ăn chia bình quân nh hiện nay mới thực hiện công bằng đợc

V Kết luận.

Dân chủ xã hội chủ nghĩa là mục tiêu của cách mạng mà Đảng, Nhà nớc

và nhân dân ta luôn hớng tới trong nhiều thập kỷ qua Mỗi cơ quan đơn vị địa phơng thực hiện, phát huy quyền dân chủ rộng rãi sẽ góp phần thúc đẩy sự nghiệp cách mạng, thực hiện mục tiêu của cách mạng

Trong những năm qua, Đảng, Nhà nớc và ngành giáo dục đã ban hành nhiều văn bản qui định về việc thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan

Đó là cơ sở chính trị – pháp lý, là căn cứ để các cơ quan, đơn vị thực hiện dân chủ có kết quả tốt, cơ quan cần phải công khai các hoạt động theo qui

định, có các hình thức và phơng pháp tiến hành phù hợp với tình hình thực tế của cơ quan, đơn vị

Tài liệu tham khảo

1 Bách khoa tri thức phổ thông NXB văn hoá thông tin Hà Nội 2004

2 Lịch sử nhà nớc và pháp luật thế giới NXB Đồng Nai1997

3 Luật thanh tra NXB chính trị quốc gia Hà Nội 2004

4 Luật khiếu lại tố cáo NXB chính trị quốc gia Hà Nội 2006

5 Chu Hoài Thanh.Tìm hiểu Luật giáo dục NXB giáo dục- Hànội 2005

6 Trờng cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo Kỷ yếu Hội nghị báo cáo kết quả nghiêm cứu khoa học- công nghệ cấp cơ sở năm 2001 Hà Nội 2002