Khdh văn 8 bài 7 ký duyệt

Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 Ngày soạn: 22/01/2024 TUẦN 22+23+24 BÀI - THƠ ĐƯỜNG LUẬT (12 tiết) A MỤC TIÊU I Về lực: - Xác định giá trị nội dung, nghệ thuật thơ trữ tình thơ trào phúng trung đại làm theo thể Đường luật Nhận biết phân tích giá trị thẩm mĩ số yếu tố thi luật thơ thất ngôn bát cú thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật (bố cục niêm, luật, vần, nhịp, đối) số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng, - Hiểu đặc điểm, tác dụng biết sử dụng biện pháp tu từ đảo ngữ, câu hỏi tu từ, từ tượng hình, từ tượng - Viết phân tích tác phẩm thơ - Nghe tóm tắt nội dung người khác thuyết trình tập thơ, thơ Cảm nhận tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước tâm nhà thơ trước thời II Về phẩm chất: - Ghét thói hư tật xấu, phê phán giả dối, từ biết trân trọng suy nghĩ sáng, nhân văn, hành động trung thực - Chăm thực nhiệm vụ B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Ti vi, máy tính, Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn, trình bày HS Học liệu: Sgk, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN 22 TIẾT 85-86 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: MỜI TRẦU -Hồ Xuân Hương- I MỤC TIÊU Về lực - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà - Giải vấn đề tư sáng tạo việc chủ động tạo lập văn - Nêu ấn tượng chung văn “Mời trầu” - Nhận biết nét độc đáo hình thức (từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ, ) nội dung (đề tài, chủ đề, tình cảm, cảm xúc, ) thơ - Viết đoạn văn khát quát giá trị nội dung nghệ thuật văn “Mời trầu” - Suy ngẫm ước mơ thân việc làm để thực ước mơ Về phẩm chất: - Yêu thương, sống có tình người, biết khơng ngừng ước mơ cho sống hạnh phúc, tốt đẹp GV: Vũ Thị Phương Trường THCS Lý Tự Trọng Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ phiếu học tập - Tranh ảnh nhà thơ Hồ Xuân Hương văn “Mời trầu”… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Khởi động a Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Hãy nêu hiểu biết em nguồn gốc trầu cau tục ăn trầu? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS chia sẻ B3: Báo cáo, thảo luận: GV định HS trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi GV Gợi ý: Trầu cau có nguồn gốc từ xa xưa (theo tích trầu cau) Ăn trầu tập tục phổ biến Việt Nam từ lâu đời truyền ngày Đến lượng người ăn trầu cau khơng cịn nhiều trước, chủ yếu người cao tuổi ông bà cha mẹ Ngồi trầu cau cịn xuất nhiều hoạt động văn hóa khác thờ cúng hay cưới hỏi Mỗi mâm cỗ cúng bái có trầu cau hình ảnh tượng trưng khơng thể thiểu Trong dám hỏi khơng thể thiếu cau trầu Vì trầu cau trở thành phần đời sống tinh thần người Việt B4: Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời HS ý kiến nhận xét em - GV kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn bản: Cách mời trầu Hồ Xuân Hương độc đáo, ấn tượng không giống với cách mời trầu thông thường, đồng thời gửi gắm nỗi niềm sâu sa Vậy, cụ thể khám phá qua tác phẩm HĐ 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Nhận biết nét độc đáo hình thức (từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ, ) nội dung (đề tài, chủ đề, tình cảm, cảm xúc, ) thơ b.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) I Tri thức ngữ văn - Trò chơi tiếp sức - chia lớp thành đội (3 Một số yếu tố thi luật nhóm lớn): Thi viết nhanh (điền từ) thiếu vào thơ thất ngôn bát cú thơ dấu (…) phần 1: thất ngôn tứ tuyệt Đường 1.Một số yếu tố thi luật thơ thất ngôn luật bát cú thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật: - Đường luật thể thơ + Đường luật thể thơ tiếng văn tiếng văn học Trung học , có từ thời Đường (618 - 907), sau du Quốc, có từ thời Đường (618 - nhập sang Việt Nam, Triéu Tiên, Nhật Bản 907), sau du nhập sang Việt Nam, Triều Tiên, Nhật Bản - Thơ Đường luật thường GV: Vũ Thị Phương Trường THCS Lý Tự Trọng Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 + Thơ Đường luật thường viết hai viết hai thể thất ngôn thể (mỗi câu bảy chữ) (mỗi câu năm (mỗi câu bảy chữ) ngũ ngơn chữ) Có hai dạng thơ phổ biến: (mỗi tám (mỗi câu năm chữ) Có hai câu) (mỗi bốn câu) dạng thơ phổ biến: bát cú (mỗi tám câu) tứ tuyệt01(mỗi + Bố cục bát cú gồm bốn phần: bốn câu) , phấn có hai câu (gọi liên).Tứ tuyệt - Bố cục bát cú xem ngắt từ bát cú, có bố gồm bốn phần: để, thực, luận, cục bốn phần (mỗi phần câu): kết, phấn có hai câu (gọi liên).Tứ tuyệt xem + Niêm (nghĩa đen: dính, làm cho hai câu ngắt từ bát cú, có bố thơ thuộc hai liên kết dính với nhau): Âm tiết cục bốn phần (mỗi phần (chữ) thứ hai câu chẵn thuộc liên phải câu): khởi, thừa, chuyển, hợp (niêm) với âm tiết thứ hai câu lẻ - Niêm (nghĩa đen: dính, thuộc liên dưới, bát cú cặp câu - làm cho hai câu thơ thuộc hai 8, - 3, - 5, - phải niêm với nhau; liên kết dính với nhau): Âm tứ tuyệt câu - 4, - tiết (chữ) thứ hai câu chẵn thuộc liên phải + Luật: Thơ Đường luật buộc phải tuân thủ (niêm) với âm tiết thứ hai luật Nếu chữ thứ hai câu thứ câu lẻ thuộc liên dưới, (không dấu, dấu huyền) thơ thuộc bát cú cặp câu - 8, - luật luật trắc mang trắc 3, - 5, - phải niêm với ( ) nhau; tứ tuyệt câu - 4, - + Vần: Thơ Đường luật dùng vần Bài thất - Luật: Thơ Đường luật buộc ngôn bát cú thường gieo vần cuối phải tuân thủ luật trắc câu 1,2,4, 6, 8; cịn thất ngơn tứ tuyệt Nếu chữ thứ hai câu thứ cuối câu 1,2,4 (không dấu, dấu huyền) thơ thuộc - Nhịp: Thơ Đường luật thường ngắt nhịp chẵn luật luật trắc trước, lẻ sau, nhịp (với thơ thất ngôn) mang trắc (dấu hỏi, ngã, (với thơ ngũ ngôn) sắc, nặng) - Đối: Trong thơ Đường luật, phán , - Vần: Thơ Đường luật dùng chữ câu thơ phải đối vế âm, vế từ vần trắc Bài thất ngôn bát cú thường gieo vần cuối câu 1,2,4, 6, 8; thất ngôn tứ tuyệt cuối câu 1,2,4 - Nhịp: Thơ Đường luật thường ngắt nhịp chẵn trước, lẻ sau, nhịp 4/3 (với thơ thất ngôn) 2/3 (với thơ ngũ ngôn) - Đối: Trong thơ Đường luật, phán thực luận, chữ GV: Vũ Thị Phương Trường THCS Lý Tự Trọng Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 loại vé nghĩa; ví dụ: chữ vân câu thơ phải đối vế chữ vân trắc, danh từ danh từ, động từ âm, vế từ loại vé nghĩa; ví động từ, dụ: chữ vân chữ vân trắc, danh từ danh B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: từ, động từ động từ, - GV cho hs thảo luận theo bàn 03 phút Thơ trào phúng số qua hệ thống câu hỏi sau thủ pháp nghệ thuật/SGK/Tr ? Thế thơ trào phúng? Kể tên số thủ 39 pháp nghệ thuật? B2: Thực nhiệm vụ II Giới thiệu tác giả, tác - HS nhóm theo dõi Kiến thức ngữ văn- phẩm SGK để điền từ nhanh (mỗi thành viên Tác giả viết lần) B3: Báo cáo, thảo luận - Hồ Xuân Hương (Nửa cuối - GV yêu cầu nhóm báo cáo sản phẩm kỉ XVIII - nửa đầu kỉ - HS đại điện nhóm trình bày sản phẩm Các XIX) nhóm lại theo dõi, nhận xét - Quê Quỳnh Đôi - Quỳnh B4: Kết luận, nhận định Lưu - Nghệ An HS: Những cặp đôi không báo cáo làm - Có tài, giao du rộng, tình nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu cần) GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm, cơng bố kết - Chốt kiến thức slide chuyển dẫn sang mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) * Đọc - Hướng dẫn: Đọc với giọng truyền cảm, tha thiết, đằm thắm pha chút hóm hỉnh - Cho học sinh thực hành đọc văn theo hướng dẫn (gọi 2-3 học sinh) - HS đọc đúng, giải thích số từ khó Tác giả - Hoạt động cặp đôi - Các cặp đôi trao đổi sản phẩm chuẩn bị cho để trao đổi sơ đồ tư chuẩn bịở nhà, chỉnh sửa cần thiết B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS cách đọc thực phiếu tập Theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần) HS: Đọc văn bản, em khác theo dõi, quan sát bạn đọc GV: Vũ Thị Phương Trường THCS Lý Tự Trọng Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 Xem lại nội dung phiếu học tập chuẩn bị duyên ngang trái nhà (MH lớp học đảo ngược) - Thơ bà trữ tình, đằm - HS quan sát phiếu học tập bạn, thắm, chua xót; trào phúng, chia sẻ, trao đổi thống ý kiến hóm hỉnh, sâu cay; ngơn ngữ B3: Báo cáo, thảo luận bình dị, biểu cảm, giàu cá tính - GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản phẩm - HS đại điện cặp đơi trình bày sản phẩm Các Tác phẩm cặp đơi cịn lại theo dõi, nhận xét ghi chép - Thể thơ:Thất ngôn tứ tuyệt kết thảo luận cặp đôi báo cáo Đường luật B4: Kết luận, nhận định - Phương thức biểu đạt HS: Những cặp đôi không báo cáo làm chính: Biểu cảm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo - Bố cục: Khởi - thừa - chuyển cáo (nếu cần) - hợp GV: Câu 1: Hình ảnh cau - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm miếng trầu cặp đôi Câu 2: Khẳng định thân - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Câu 3: Câu nói giao duyên Tác phẩm Câu 4: Niềm mong mỏi B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) hạnh phúc lứa đôi - Yêu cầu HS tiếp tục quan sát phiếu học tập - Chủ đề: chuẩn bị nhà trả lời câu hỏi lại: Bài thơ thể ước mơ sống hạnh phúc, tình yêu PHIẾU HỌC TẬP đáng người phụ nữ xã hội phong kiến Đặc điểm Thể văn Thơ thất ngôn tứ bản: Mời trầu tuyệt Đường luật Số chữ, số dòng Bố cục Luật Vần Nhịp + Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần) HS: Xem lại nội dung phiếu học tập chuẩn bị nhà B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV GV: Vũ Thị Phương Trường THCS Lý Tự Trọng Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) PHIẾU HỌC TẬP Đặc điểm Thể văn bản: Thơ thất ngôn Mời trầu tứ tuyệt Đường luật chữ, dòng Số chữ, số dòng phần: Khởi - thừa - Bố cục chuyển - hợp Bài thơ thuộc luật Luật Vần Vần "ôi", cuối câu 1, 2, Nhịp 4/3 B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập qua chuẩn bị HS việc trả lời câu hỏi - Chốt kiến thức, cung cấp thêm thông tin (nếu cần) chuyển dẫn sang đề mục sau II.TÌM HIỂU CHI TIẾT Hai câu thơ đầu B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời: Bài thơ gắn với phong tục ăn trầu, mời trầu người Việt Nội dung phong tục thể tác phẩm này? Hãy từ ngữ liên quan đến ca dao, tục ngữ câu thơ thứ phân tích tác dụng yếu tố câu thơ? B2: Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ chia sẻ GV gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung B3: Báo cáo kết HS:Chia sẻ cá nhân GV: Yêu cầu HS đứng dậy chia sẻ, HS khác nhận xét, đánh giá Nội dung phong tục thể qua hai câu thơ đầu thơ Hai câu thơ lời mời trầu đầy hóm hỉnh: “Quả cau nho nhỏ miếng trầu hôi, Này Xuân Hương quệt rồi” - "Quả cau nho nhỏ"trong ca dao: Q" uả cau nho nhỏ GV: Vũ Thị Phương Trường THCS Lý Tự Trọng Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 Cái vỏ vân vân Câu 1: Nay anh học gần "Quả cau nho nhỏ, miếng trầu Mai anh học xa " hôi" - "Miếng trầu" tục ngữ: Giới thiệu hình ảnh cau M" iếng trầu đầu câu chuyện" miếng trầu "nho nhỏ", xoàng M" iếng trầu nên dâu nhà người" xĩnh -> Gợi hình ảnh quen thuộc, dân giã Câu 2: B4: Kết luận, nhận định (GV) "Này Xuân hương quệt - GV kết luận lại vấn đề, nhận xét thái độ học rồi" tập học sinh Lời mời trầu tự nhiên, thân B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) mật "này", "quệt" GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ trả => Với việc sử dụng từ ngữ lời: độc đáo; cách vận dụng ca dao, Chỉ từ ngữ sử dụng mang tục ngữ tài tình làm bật dấu ấn cá nhân Hồ Xuân Hương Những từ thân phận nhỏ nhoi ngữ thể thái độ tình cảm khẳng định tác giả? lĩnh, táo bạo bà chúa Hãy nêu nhận xét nghệ thuật nội dung thơ Nôm hai câu thơ đầu? B2: Thực nhiệm vụ Hai câu thơ cuối HS suy nghĩ chia sẻ Câu 3: GV gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung "Có phải dun thắm B3: Báo cáo kết lại" HS:Chia sẻ cá nhân Lời nhắn gửi gắn bó GV: Yêu cầu HS đứng dậy chia sẻ, HS khác nhận xét, đánh giá Từ ngữ sử dụng mang dấu ấn cá nhân Hồ Xuân Hương: "Này Xuân Hương quệt rồi." Một cách thể tơi độc đáo mà lại dun dáng Nhà thơ tự trải lịng mình, bày tâm tư, tình cảm cách chân thật Chữ “này” biểu thị cử thân mật, vồn vã, chân thành khách Cụm từ “Mới quệt rồi” vừa giới thiệu miếng trầu tươi ngon, vừa biểu lộ lịng chân thành, hiếu khách gái B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV kết luận lại vấn đề, nhận xét thái độ học tập học sinh B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời: Chỉ từ ngữ liên quan đến thành ngữ câu thơ phân tích tác dụng GV: Vũ Thị Phương Trường THCS Lý Tự Trọng Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 yếu tố việc thể nội dung? chung tình Em nhận xét nghệ thuật, nội dung Câu 4: hau câu thơ cuối? "Đừng xanh lá, bạc B2: Thực nhiệm vụ vôi” HS suy nghĩ chia sẻ Câu phủ định, so sánh, thành GV gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổsung ngữ để phê phán hờ hững, B3: Báo cáo kết lạnh nhạt tình cảm HS:Chia sẻ cá nhân  Hai câu thơ sử dụng chất GV: Yêu cầu HS đứng dậy chia sẻ, HS khác liệu dân gian độc đáo, thành nhận xét, đánh giá ngữ "xanh lá, bạc vôi" - Thành ngữ "xanh bạc vôi"được chữ dân gian "phải duyên" áp dụng câu thơ "Đừng xanh lá, bạc bộc lộ tâm trạng khát vọng vôi" Việc đưa thành ngữ vào tác phẩm hạnh phúc lứa đôi, đồng thời nhà thơ xử lí tinh tế, tài tình nhuần lời cảnh báo nữ sĩ nhuyễn Việc đưa thành ngữ thầm nhắc thói bạc tình, bạc nghĩa khẽ “Đừng xanh lá, bạc vôi” Thi sĩ Xuân Hương ngầm răn đe người III Tổng kết khách mời trầu: đừng bội tình bạc nghĩa Nghệ thuật: Từ ngữ Câu thơ “Đừng xanh lá, bạc vôi” cho Việt, dân dã, đa nghĩa giàu ta nhiều ngại ngùng điều xảy ra, biểu cảm, đậm đà sắc thái dân chẳng “thắm lại” gian B4: Kết luận, nhận định (GV) Nội dung: Tấm lòng thiết - GV kết luận lại vấn đề, nhận xét thái độ học tha Hồ Xuân Hương tập học sinh thắm thiết nghĩa tình B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) người với người - Chia nhóm lớp theobàn - Phát phiếu học tập - Giao nhiệm vụnhóm: ? Nêu nghệ thuật sử dụng văn ? Nội dung văn “Mời trầu"là gì? ? Bài Mời trẩu thể tâm trạng tác giả với nhiều cung bậc cảm xúc Theo em, cảm xúc gì? Hăy làm sáng tỏ điều B2: Thực nhiệm vụ HS: - Suy nghĩ cá nhân 2’ ghi ragiấy - Chia sẻ cặp đôi 3’ (trao đổi, chia sẻ đến thống để hoàn thành phiếu họctập) GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗtrợ (nếu HS gặp khókhăn) B3: Báo cáo, thảoluận HS: - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung GV: Vũ Thị Phương Trường THCS Lý Tự Trọng Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 (nếu cần) cho nhómbạn GV: - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - KL: “Mời trầu” thể nhiều cung bậc cảm xúc tác giả Qua “Mời trầu” ta thấy khát khao hạnh phúc chân thành, nồng ấm Cùng với nỗi băn khoăn nhân vật trữ tình tình yêu, mong “Đừng xanh lá, bạc vơi” Xn Hương mượn hình ảnh trầu, vôi trắng mà gửi thầm nguyện ước nhắn nhủ thân => Qua thơ thấy Xuân Hương người mạnh mẽ, bà có tiếng nói riêng đại diện cho người phụ nữ - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm HĐ 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS thực cá nhân Nhiệm vụ 1: Suy nghĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Bài thơ "Mời trầu" thuộc phương thức biểu đạt nào? a Tự b Biểu cảm c Miêu tả d Nghị luận Vì em biết thơ "Mời trầu" thuộc phương thức biểu đạt mà em khoanh trịn câu 1? a Vì thơ bày tỏ tình cảm, cảm xúc b Vì thơ tái trạng thái vật, người c Vì thơ trình bày diễn biến việc Giá trị nghệ thuật thơ "Mời trầu" a Giọng điệu tự nhiên, thoải mái, pha chút đùa vui hóm hỉnh, tốt lên cảm giác nhẹ nhàng nữ tính b Ngơn ngữ thơ nơm bình dị mà gợi cảm có hồn c Hình tượng nhân vật xây dựng có cá tính độc đáo d Tất Nhiệm vụ 2: Hồ Xuân Hương viết việc mời trầu để nói chuyện tình cảm Nêu lên điều tác giả muốn nói qua thơ đoạn văn (khoảng - dòng) B2: Thực nhiệm vụ HS: - Suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Suy nghĩ cá nhân 3’ ghi ragiấy nhiệm vụ GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận, hỗtrợ (nếu HS gặp khókhăn) B3: Báo cáo, thảoluận GV: Vũ Thị Phương Trường THCS Lý Tự Trọng Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Năm học 2023- 2024 HS chia sẻ ý kiến cá nhân, HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho bạn GV: Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV kết luận lại vấn đề, nhận xét thái độ kết làm việc HS Đoạn văn tham khảo: Bài thơ mời trầu thi phẩm xuất sắc nhiều hệ bạn đọc yêu thích Hồ Xuân Hương Bài thơ Mời Trầu mang đậm phong cách thơ bà, tiếng nói bênh vực số phận bi thảm người phụ nữ thời kì xưa Chỉ với bốn câu thơ đủ bộc lộ tâm tư bà tình duyên đời Từ miếng trầu, Hồ Xn Hương muốn nói đến tình người, đến mối quan hệ người với khơng phải hình thức giao đãi bên mà chủ yếu gắn chân tình thủy chung với Bài thơ nói lên ý thức cá nhân, tinh thần đấu tranh đòi hạnh phúc người phụ nữ xã hội phong kiến xưa mặc cho hủ tục, định kiến u ám thời đại Qua tiếng nói trân trọng người phụ nữ, trân trọng giá trị ước mơ họ trước đời HĐ 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn gặp thơ đề tài b) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời Chỉ giống khác thể thơ, đề tài, thái độ tác giả thể thơ Mời trầu Hồ Xuân Hương với ca dao sau: Miếng trầu ăn kết làm đôi Lá trầu vợ, cau tươi chồng Trầu xanh, cau trắng cay nồng Vôi pha với nghĩa, thuốc nồng với duyên B2: Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ chia sẻ GV gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung B3: Báo cáo kết HS:Chia sẻ cá nhân GV: Yêu cầu HS đứng dậy chia sẻ, HS khác nhận xét, đánh giá B4: Kết luận, nhận định (GV) * GV kết luận lại vấn đề, nhận xét thái độ học tập học sinh: - Bài thơ Mời trầu nhà thơ Hồ Xuân Hương ca dao khác thể thơ: Bài thơ mời trầu thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật; Bài ca dao thơ lục bát - Đề tài hai tương đối giống nhau: Đều nói tình u đơi lứa - Thái độ tác giả: + Bài ca dao: Vui mừng trước tình u đơi lứa + Bài thơ mời trầu: Bày tỏ thái độ băn khoăn, không đồng tình trước bội bạc, bạc bẽo IV.Hướng dẫn nhà: GV: Vũ Thị Phương 10 Trường THCS Lý Tự Trọng