QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON Sức khỏe của trẻ ở giai đoạn nhà trẻ rất quan trọng, nó có liên quan đến năng lực học tập và phát triển của trẻ sau này. Nuôi dưỡng trẻ có khoa học nhằm đáp ứng đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cho cơ thể trẻ là một việc rất cần thiết. Vì vậy nhà trường có thực hiện tính khẩu phần dinh dưỡng bằng phần mềm viettec nhằm cân đối khẩu phần kcal đạt theo quy định. Muốn trẻ phát triển tốt về thể lực và tinh thần, trước tiên là phải chăm sóc, giáo dục trẻ tốt ngay từ những năm tháng đầu đời. Với vai trò là một cán bộ quản lý trường mầm non, với mong muốn trẻ được phát triển toàn diện, tôi đã thực hiện nhiệm vụ, trách nhiệm của người quản lý và làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ngay từ đầu, trẻ nhà trẻ, từ đó sẽ ươm lên những mầm non tươi tốt, sáng lạng cho tương lai thế hệ sau này, cũng như góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng của ngành giáo dục và đào tạo huyện Cần Giờ.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL PT-MN 2022 – K35B QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON LÝ NHƠN, HUYỆN CẦN GIỜ, NĂM HỌC 2022-2023 Học viên: Nguyễn Thị Kim Tuyến Đơn vị công tác: Trường Mầm non Lý Nhơn Cần Giờ, tháng 10/2022 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến lãnh đạo nhà trường thầy, cô giảng viên Trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh Trong q trình học tập tìm hiểu mơn học lớp Bồi dưỡng cán quản lý giáo dục mầm non phổ thông, em nhận quan tâm giúp đỡ, hướng dẫn tận tình, tâm huyết thầy, Thầy, giúp em tích lũy thêm nhiều kiến thức để có nhìn sâu sắc hồn thiện cơng tác Từ kiến thức mà thầy, truyền tải, em dần vận dụng nhiều công viêc Thông qua tiểu luận này, em xin vận dụng lại mà tích luỹ tìm hiểu vấn đề: “Quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ trường Mầm non Lý Nhơn, huyện Cần Giờ Năm học 2022-2023.” Có lẽ kiến thức vơ hạn mà tiếp nhận kiến thức thân người tồn hạn chế định Do đó, trình hồn thành tiểu luận, chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Bản thân em mong nhận góp ý đến từ thầy, để tiểu luận em hồn thiện Kính chúc thầy, có nhiều sức khỏe, hạnh phúc thành cơng đường nghiệp MỤC LỤC NỘI DUNG Lý chọn đề tài tiểu luận 1.1 Lý pháp lý: 1.2 Lý lý luận: 1.2.1 Các khái niệm có liên quan: a) Quản lý gì? b) Quản lý giáo dục gì? c) Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục gì? .5 d) Trẻ nhà trẻ gì? .5 1.2.2 Nội dung trọng tâm đề tài: 1.2.3 Ý nghĩa đề tài: 1.3 Lý thực tiễn: Phân tích tình hình thực tế quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ Trường Mầm non Lý Nhơn, huyện Cần Giờ 2.1 Khái quát Trường Mầm non Lý Nhơn: 2.2 Thực trạng công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ Trường Mầm non Lý Nhơn, huyện Cần Giờ 2.2.1 Thực trạng việc chăm sóc, giáo dục trẻ .9 a) Tình hình chăm sóc, giáo dục trẻ giáo viên: b) Sự phát triển tâm lý trẻ: 10 2.2.2: Thực trạng công tác quản lý chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ Trường Mầm non Lý Nhơn: 10 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ trường mầm non Lý Nhơn .13 2.3.1 Điểm mạnh: 13 2.3.2 Điểm yếu: 13 2.3.3 Cơ hội .14 2.3.4 Thách thức 15 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác Quản lí nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ trường mầm non Lý Nhơn, huyện Cần Giờ năm học 2022-2023 15 2.4.1 Hiệu trưởng đạo giáo viên thực tốt chế độ sinh hoạt nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục cho trẻ nhà trẻ 15 2.4.2 Hiệu trưởng đạo giáo viên thực tốt việc phát triển vận động cho trẻ 16 2.4.3 Hiệu trưởng đạo giáo viên lập kế hoạch hướng dẫn trẻ hoạt động với đồ vật, đồ chơi 17 2.4.4 Hiệu trưởng đưa biện pháp đạo, quản lý khác .17 Kế hoạch hành động vận dụng kiến thức học để quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ trường mầm non Lý Nhơn, huyện Cần Giờ, năm học 2022-2023 19 Kết luận kiến nghị 28 4.1 Kết luận 28 4.2 Kiến nghị 28 Tài liệu tham khảo 30 NỘI DUNG Lý chọn đề tài tiểu luận 1.1 Lý pháp lý: - Thực Quyết định số 622/QĐ-TTg ngày 10 tháng năm 2017 Thủ tướng Chính phủ việc ban hành Kế hoạch thực mục tiêu phát triển bền vững Giáo dục Đào tạo đến năm 2025 định hướng đến năm 2030, cụ thể sau: "Xây dựng giáo dục có chất lượng, cơng bằng, toàn diện thúc đẩy hội học tập suốt đời cho tất người; tiêu cụ thể hóa vào kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo hàng năm cấp, ngành đến 2030" - Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT Ban hành điều lệ Trường mầm non ngày 31 tháng 12 năm 2020.Quy định nhiệm vụ quyền hạn trường mầm non: "Thực hoạt động bảo đảm chất lượng kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định Công bố công khai mục tiêu, chương trình, kế hoạch giáo dục, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, kết đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục" - Thông tư số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14/9/2015 Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non; - Điều 68 Luật giáo dục 2019 quy định nhiệm vụ nhà giáo" Học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học" - Theo Luật giáo dục năm 2019, Luật số: 43/2019/QH14 có hiệu lực thi hành từ ngày 14 tháng 06 năm 2019, chương III Điều 18 Vai trò trách nhiệm cán quản lý giáo dục sau: - Cán quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục - Cán quản lý giáo dục có trách nhiệm học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, lực quản lý thực chuẩn, quy chuẩn theo quy định pháp luật - Nhà nước có kế hoạch xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục - Chương II Điều 10 - Điều lệ trường mầm non số 52/2022/TT-BGDĐT ngày 31/12/2000 Bộ Giáo dục Đào Tạo có qui dịnh hiệu trưởng người chịu trách nhiệm tổ chức quản lý hoạt động chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường Chính giáo dục xem quốc sách hàng đầu nước ta, chăm sóc, giáo dục trẻ em trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội, ngành GDMN đóng vai trị quan trọng nghiệp chăm lo, đào tạo bồi dưỡng thề hệ trẻ trở thành người chủ tương lai đất nước Thực Quyết định số 2159/QĐ-BGDĐT ngày 05/8/2022 Khung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 Giáo dục Mầm non (GDMN), giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19/8/2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023, với tinh thần “Đoàn kết, sáng tạo, sức phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ mục tiêu đổi mới, củng cố nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo” 1.2 Lý lý luận: 1.2.1 Các khái niệm có liên quan: a) Quản lý gì? Quản lý hoạt động có định hướng, có chủ đích người quản lý (chủ thể quản lý) đến đối tượng bị quản lý (khách thể quản lý) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức b) Quản lý giáo dục gì? Quản lý giáo dục hiểu theo cấp vĩ mô vi mô Đối với cấp độ vĩ mô: Quản lý giáo dục hiểu tác động có ý thức, có kế hoạch, có hệ thống, hợp quy luật chủ thể quản lý đến tất khâu hệ thống nhằm thực có chất lượng hiệu mục tiêu phát triển giáo dục Đối với cấp độ vi mô: Quản lý giáo dục hiểu tác động tự giác chủ thể quản lý đến lực lượng nhà trường nhằm thực có chất lượng hiệu mục tiêu giáo dục c) Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục gì? Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tạo tiền để cần thiết cho việc đổi chương trình, phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng; Nâng cao lực sư phạm cập nhật lý thuyết kiến thức mới, nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đại, tích cực hố cá nhân trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực cách toàn diện tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức d) Trẻ nhà trẻ gì? Trẻ em nhà trẻ: bao gồm trẻ em từ tháng đến 36 tháng tuổi học nhóm trẻ nhà trẻ, trường mầm non, nhóm trẻ độc lập, nhóm trẻ trường mẫu giáo, nhóm trẻ quan, xí nghiệp - Số trẻ em tối đa nhóm trẻ quy định sau: + Nhóm trẻ từ đến 12 tháng tuổi: 15 trẻ; + Nhóm trẻ từ 13 đến 24 tháng tuổi: 20 trẻ; + Nhóm trẻ từ 25 đến 36 tháng tuổi: 25 trẻ 1.2.2 Nội dung trọng tâm đề tài: Chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ giai đoạn khởi đầu đặt móng cho hình thành phát triển tồn diện thể lực trí tuệ, nhân cách cho trẻ Chất lượng giáo dục định hình thành phát triển nhân cách người Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ trường mầm non Quản lý trường mầm non có nhiều đặc trưng khác với quản lý loại hình nhà trường khác chỗ: vừa chăm sóc, ni dưỡng vừa giáo dục trẻ lứa tuổi nhà trẻ nhỏ gần phụ thuộc vào quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ người lớn Quản lý trường mầm non hiểu trình vận dụng nguyên lý, khái niệm, phương pháp chung khoa học quản lý vào lĩnh vực chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Quản lý trường mầm non tác động có chủ đích hiệu trưởng trường mầm non đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh học sinh trường mầm non nhằm đạt mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ mầm non theo quy định Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, cán quản lý nhà trường đạo hoạt động chun mơn có thành cơng đạt kết cao hay khơng địi hỏi người quản lý phải nắm vững chuyên môn, xây dựng chuyên môn, xây dựng kế hoạch đạo thực theo kế hoạch, đạo thực kiểm tra, đánh giá việc chăm sóc, giáo dục trẻ, phương pháp dạy giáo viên, đánh giá, khảo sát chất lượng giáo dục, xây dựng kỷ cương, nề nếp nhà trường, phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng; Nâng cao lực sư phạm, đạo thực giáo dục cách khoa học nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục 1.2.3 Ý nghĩa đề tài: Sức khỏe trẻ giai đoạn nhà trẻ quan trọng, có liên quan đến lực học tập phát triển trẻ sau Ni dưỡng trẻ có khoa học nhằm đáp ứng đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cho thể trẻ việc cần thiết Vì nhà trường có thực tính phần dinh dưỡng phần mềm viettec nhằm cân đối phần kcal đạt theo quy định Muốn trẻ phát triển tốt thể lực tinh thần, trước tiên phải chăm sóc, giáo dục trẻ tốt từ năm tháng đầu đời Với vai trò cán quản lý trường mầm non, với mong muốn trẻ phát triển tồn diện, tơi thực nhiệm vụ, trách nhiệm người quản lý làm để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ từ đầu, trẻ nhà trẻ, từ ươm lên mầm non tươi tốt, sáng lạng cho tương lai hệ sau này, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng ngành giáo dục đào tạo huyện Cần Giờ 1.3 Lý thực tiễn: Chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất tinh thần, muốn trẻ phát triển toàn diện năm việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ cần thiết, sở tiền đề giúp trẻ phát triển mặt thể lực trí tuệ, hình thành nên nhân cách người Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ nói chung nhà trẻ nói riêng có thói quen vệ sinh ăn, ngủ, sinh hoạt hàng ngày tập dần cho cháu thói quen tự phục vụ Với trách nhiệm lớn lao người cán quản lý, suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ tốt Đây nhiệm vụ quan trọng cần phải có nỗ lực phấn đấu, tâm cao, mặt khác phải phối hợp tốt phụ huynh tuyên truyền kiến thức, kỹ chăm sóc giáo dục trẻ, để nhà trường ngày lên đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại Đề tài: “Quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ Trường Mầm non Lý Nhơn, huyện Cần Giờ, năm học 2022-2023”, nhằm mục đích đổi mới, nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhà trường Tạo động lực mới, giúp giáo viên hăng say với hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ngày giúp trẻ em hứng thú tham gia vào hoạt động mà giáo viên tổ chức Từ đó, giáo viên phát huy hết khả sáng tạo thân, tạo sản phẩm lao động sư phạm có giá trị Góp phần tích cực vào cơng tác nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Đồng thời giúp cho cháu tham gia vào hoạt động chăm sóc giáo dục giáo viên cách tự nhiên có hiệu Muốn làm tốt công tác này, người cán quản lý phân công cho giáo viên đảm nhiệm lứa tuổi phải đắn đo, cân nhắc lựa chọn giáo viên có tuổi nghề lâu năm, có nhiều kinh nghiệm, kỹ việc chăm sóc ni dưỡng trẻ nhỏ, quan tâm, chăm sóc trẻ tận tình chu đáo, biết điều hành tốt cơng việc phụ trách, biết phối hợp với ban giám hiệu, đồn thể để tổ chức thực việc chăm sóc, ni dưỡng cho trẻ cách khoa học Chính định nghiên cứu tiểu luận Phân tích tình hình thực tế quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ Trường Mầm non Lý Nhơn, huyện Cần Giờ 2.1 Khái quát Trường Mầm non Lý Nhơn: Trường Mầm non Lý Nhơn trường mầm non công lập thuộc xã Lý Nhơn, huyện Cần Giờ, thuộc vùng sâu, vùng xa Thành phố, Trường có 02 điểm Điểm ấp Tân Điền với tổng diện tích 3570m2 đưa vào sử dụng tháng năm 2013, điểm lẻ ấp Lý Hồ Hiệp với tổng diện tích 1.534 m2 Trường có sân chơi rộng rãi trẻ vui chơi thoải mái có khu vực chơi như: chơi cát, nước, chơi vận động, có rào chắn trẻ nhà trẻ mẫu giáo, có phân khu trồng rau xanh lớp…Khu vực chơi trẻ lát gạch phẳng, đồ chơi sân bảo đảm an tồn, phù hợp Có trang bị đầy đủ thiết bị, đồ chơi trời theo danh mục như: Cầu tuột, đồ chơi liên hồn, xích đu, thú nhún, bập bênh, đồ chơi phát triển vận động bảo đảm an toàn cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi trời Trường Mầm non Lý Nhơn có đầy đủ phịng: Phịng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo dục thể chất, nghệ thuật, khối hành quản trị, phịng học phịng ngủ trẻ, phịng thư viện, phòng y tế, văn phòng, thư viện, phòng hành quản trị, nhà bếp Các phịng trang bị đầy đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho cơng tác quản lý, chăm sóc, giáo dục trẻ Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên nhà trường đáp ứng đủ nhu cầu chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ trường: Tổng số trẻ toàn trường năm học: 2022-2023 205 trẻ, Tổng số nhóm lớp: 09 nhóm lớp (Trong đó: Nhà trẻ: 02 nhóm; Mẫu giáo: lớp) Cụ thể trẻ lứa tuổi: + Nhóm trẻ 24-36 tháng: 25 trẻ + Trẻ Mẫu giáo: 180 trẻ Trong trẻ 3-4 tuổi: 40 trẻ ; trẻ 4-5 tuổi: 72 trẻ; trẻ 5-6 tuổi 68 trẻ Tổng số cán quản lý, giáo viên, nhân viên: 25 người, cán quản lý: người; giáo viên: 15 người; nhân viên: người + Giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn (theo Luật Giáo dục 2019): 01 + Giáo viên có trình độ chuẩn: 14 + Số giáo viên hợp đồng làm việc (biên chế): 15 + Số giáo viên hợp đồng lao động: Trường có tổ chức Chi Đảng gồm 14 đảng viên Chi Đảng nhiều năm liền đạt danh hiệu Chi "Trong sạch, vững mạnh", Chi giữ vai trò lãnh đạo toàn hoạt động nhà trường Các tổ chức khác như: Cơng đồn trường nhiều năm đạt danh hiệu Cơng đồn Vững mạnh, Đồn niên đạt danh hiệu Chi đoàn vững mạnh Trường đạt tập thể lao động tiên tiến, sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện: đạt 3/4, dự thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 8/12 giáo viên, có giáo viên dạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, đạt chiến sĩ thi dua cấp huyện, giáo viên nhân viên đạt giấy khen Ủy ban nhân dân huyện 15 giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến, tổ chức Cơng đồn, Đồn niên đạt vững mạnh, Chi liên tục năm đạt hoàn thành tốt nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tích cực, góp phần với nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ Để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ, nhà trường trọng khâu đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, sức khoẻ trẻ, nhà trường có hợp đồng với cơng ty thực phẩm vecgfool thành phố cung cấp mặt hàng thực phẩm tươi sống đảm bảo chất lượng Khu vực bếp ăn nhà trường có đầy đủ hệ thống hút mùi, tủ cơm ga, máy xay thịt, máy sấy chén đồng đồ dùng khác phục vụ tốt việc nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ Nhờ thực chế độ ăn uống hợp lý, ngủ đủ giấc, hầu hết trẻ phát triển tốt, hạn chế thấp trẻ bị suy sinh dưỡng, béo phì Đội ngũ cán giáo viên trường đa số giáo viên trẻ động, nhiệt tình cơng việc, có lịng nhiệt huyết u nghề, yêu trẻ Có sở vật chất tốt, đội ngũ giáo viên yêu nghề động Ban lãnh đạo nhà trường xác định rõ: chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non thể đứa trẻ Trẻ khỏe mạnh, tăng cân, nhanh nhẹn, tự tin an tồn trẻ học tập tốt Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ nhà trường phải trước đến chất lượng giáo dục trẻ Một đứa trẻ lực tốt, tinh thần vui vẻ thoải mái, an toàn đứa trẻ có hội để trải nghiệm, học tập vui chơi trường mầm non cách hiệu Chính thế, nhà trường ln đề cao biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, bảo vệ sức khỏe cho trẻ Đảm bảo 100% trẻ đến trường khám sức khỏe định kỳ theo dõi phát triển biểu đồ tăng trưởng theo tháng, theo quý Nhà trường có biện pháp quản lý chặt chẽ bếp ăn, quản lý việc tổ chức bữa ăn cho trẻ trường, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, thực đơn phong phú, khoa học Trong chặng đường xây dựng phát triển, nỗ lực nhà trường ghi nhận khen, giấy khen cho tập thể cá nhân giáo viên trường Đây phần thưởng quý giá động lực để nhà trường không ngừng phấn đấu mặt công tác 2.2 Thực trạng công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ Trường Mầm non Lý Nhơn, huyện Cần Giờ 2.2.1 Thực trạng việc chăm sóc, giáo dục trẻ a) Tình hình chăm sóc, giáo dục trẻ giáo viên: Như biết, trẻ em hệ trẻ tương lai đất nước, chăm sóc – giáo dục trẻ chăm lo cho chủ nhân đất nước sau này, nhận thức tầm quan trọng đó, năm qua Trường Mầm non Lý Nhơn đặc biệt quan tâm đến vấn đề nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo dục trẻ lúc nơi, cô cần nắm tính nết chất trẻ để giáo dục trẻ cách toàn diện.Về quản lý chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường năm qua Hiệu trưởng thực xây dựng đầy đủ các kế hoạch triển khai nội dung theo đạo Ủy ban nhân dân phòng giáo dục Kế hoạch hành động vận dụng kiến thức học để quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ trường mầm non Lý Nhơn, huyện Cần Giờ, năm học 2022-2023 STT Tên công Các yêu cầu thực việc/Nội dung Mục đích/ Kết Nâng cao quan điểm làm việc đắn cần đạt cán quản lý Xây dựng Người/ Đơn vị Hiệu trưởng nề nếp thực quản Người/ Đơn vị Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng lý phối hợp Điều kiện thực Thởi gian từ tháng 9/2022-tháng 5/2023 Cách thực - Hiệu trưởng xây dựng quy chế làm việc cho toàn trưởng, triển khai kế hoạch năm học, kế hoạch kiểm tra quy định chuyên môn trường đồng thời hệ thống lại quy chế chuyên môn ngành đề Sau triển khai thật sâu đến tận giáo viên nắm rõ để thực - Cung cấp kinh nghiệm kiến thức quản lý cho tổ chuyên môn thông qua văn ngành, điều lệ trường mầm non đồng thời giao trách nhiệm cho tổ trưởng chuyên môn quản lý, giải số công việc tổ quyền hạn - Thực quy chế dân chủ nhà trường việc phân công, phân nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên cần phải đảm bảo tính hợp lí, cơng phù hợp với lực có nhằm để phát huy tính hiệu công việc - Nâng cao quan điểm làm việc đắn cán quản lý, đồng thời xây dựng, củng cố khối đoàn kết nội 19