Em hãy kể tên các phương thức biểu đạt cũng chính là các kiểu văn bản con đãđược học ở trong các lớp học trước?B2: Thực hiện nhiệm vụHọc sinh suy nghĩ và phát biểu ý kiếnB3: Báo cá
Ngày soạn: 14/5/2023 Ngày giảng: Địa điểm: Tiết 120 VIẾT BẢN TƯỜNG TRÌNH I MỤC TIÊU Về lực * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự quản thân, lực giải quyết vấn đề, lực tư ngôn ngữ, tự học, hợp tác, lực tìm kiếm xử lí thơng tin * Năng lực đặc thù - Năng lực sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt, lực tạo lập văn bản, Về phẩm chất: - HS có ý thức trau dồi kiến thức tập làm văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, bảng phụ Học liệu: Sgk, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, báo cáo nhóm HS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi, tạo tình có vấn để giúp học sinh hứng thú với học Nội dung: HĐ cá nhân, HĐ nhóm, tự kiểm tra, đánh giá Sản phẩm: Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV): ? Em kể tên các phương thức biểu đạt các kiểu văn được học các lớp học trước? B2: Thực nhiệm vụ Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận - Tự sự - Miêu tả - Nghị luận - Thuyết minh (văn thông tin) B4: Kết luận, nhận định (GV): -> Giới thiệu mới: Ngày hôm nay, cô giới thiệu với các em kiểu văn bản, phương thức biểu đạt (văn bản) hành cơng vụ Vậy có khác với các kiểu văn trước nghiên cứu, các em tìm hiểu thơng qua văn tường trình loại văn nằm kiểu văn hành cơng vụ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI GIỚI THIỆU KIỂU BÀI (15 phút) Mục tiêu: Tìm hiểu văn tường trình Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) I Tìm hiểu đặc điểm văn ? Giáo viên chiếu máy văn tường trình tường trình hồn thành thơng tin phiếu học tập số 1 Khái niệm: Tường trình loại văn trình bày, báo cáo lại đầy đủ, rõ ràng vấn đề sự việc Người viết tường người nhận tường trình cá nhân quan có thẩm quyền xem xét giải quyết Đặc điểm: => Hai văn hai văn tường trình, em rút đặc điểm văn tường trình thế nào? B2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ cá nhân, làm việc 05 phút B3: Báo cáo, thảo luận *Dự kiến sản phẩm: B4: Kết luận, nhận định - Khái niệmB4: Kết luận, nhận định văn tường trình, đặc điểm kiểu văn - Cách viết quy trình viết tường trình THỰC HÀNH VIẾT THEO CÁC BƯỚC (20’) Mục tiêu: Thực hành tạo lập văn tường trình theo định hướng các bước Nội dung: Học sinh tìm hiểu các bước, nắm được quy trình tạo lập văn tường trình Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm 3.Cách viết tường trình: ? Dựa vào thơng tin sách giáo khoa em cho biết cách viết văn tường trình? ? Để tạo lập được văn ta cần thực quy trình nào? B2: Thực nhiệm vụ - Học sinh theo dõi thông tin sách giáo khoa, khai thác thông tin, phát biểu ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận * Sản phẩm dự kiến: Quy trình thực hiện: (Tham khảo hình thức trình bày mẫu SGK) B4: Kết luận, nhận định *GV lưu ý hướng dẫn học sinh HĐ 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, vận dụng kiến thức được tìm hiểu để giải quyết các câu hỏi thực hành b Nội dung: - HS trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung học c Sản phẩm: - Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: BÀI 1: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài 1: Lựa chọn loại văn hành phù hợp với các tình sau giải thích lí do? a.Lớp em xin phép nhà trường cho xây dựng tủ sách dùng chung b.Em mong muốn tham gia CLB Tin học nhà trường c.Lớp em cần trình bày với Tổng phụ trách kết hưởng ứng phòng, chống dịch Covid: làm mũ chống giọt bắn, vẽ tranh, phóng sự tuyên truyền, d.Cô giáo chủ nhiệm phát em nghịch ngợm làm hỏng nhiệt kế điện tử lớp, yêu cầu trình bày rõ sự việc B2: Thực nhiệm vụ Gv làm mẫu phần a chia tổ làm phần lại đề B3: Báo cáo, thảo luận B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét làm học sinh, đánh giá, cho điểm BÀI 2: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài 2: Chỉ lỗi sai văn tường trình đây? Hãy sửa lại? CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vĩnh Nam, ngày 13 tháng năm 2012 Kính gửi: Nguyễn Thị Ngọc, giáo viên dạy môn Hoá lớp 8A, trường THCS Vĩnh Nam Thay mặt nhóm thí nghiệm số 4, lớp 8A, trường THCS Vĩnh Nam, em xin trình bày với cô việc sau: Sáng nay, ngày 13 tháng năm 2012, làm thí nghiệm thực hành mơn Hoá học, sơ ý, nhóm em làm đổ giá đựng dụng cụ thí nghiệm nên làm vỡ hai bình tam giác, ống nghiệm Chúng em thu dọn mảnh vỡ làm chỗ bẩn Vậy em viết tường trình cô được biết bổ sung thêm dụng cụ bị hỏng Về phần mình, em xin nhận lỗi bồi thường thiệt hại em gây B2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân, suy nghĩ thực yêu cầu đề B3: Báo cáo, thảo luận => Lỗi sai: Thiếu tên văn bản, tên người viết tường trình, kí họ tên => Sửa lỗi sai: Bổ sung mục thiếu B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét làm học sinh, đánh giá, cho điểm HĐ 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức học văn để giải quyết được tập thực hành b Nội dung: - Tạo lập văn tường trình đảm bảo yêu cầu thể thức mục đích phù hợp c Sản phẩm: - Văn tường trình yêu cầu thể thức nội dung d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Tạo lập văn tường trình theo thể thức (nộp qua đường link padlet) - Sưu tầm số văn tường trình B2: Thực nhiệm vụ - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh thực nhiệm vụ báo cáo kết học tập B4: Kết luận, nhận định - GV gọi học sinh lớp nhận xét bài, GV đánh giá, cho điểm * Hướng dẫn tự học nhà chuẩn bị sau: ( phút) 1.Bài cũ: - Học thuộc phần lí thuyết văn tường trình - Biết cách làm văn tường trình theo thể thức - Sưu tầm số văn tường trình Bài mới: - Soạn tiếp theo Kế hoạch giáo dục