Đang tải... (xem toàn văn)
Xác định nội dung chính và một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong bài thơ.a.Chia tách bài thơ thành các phần và xác định nội dung chính của từng phần.Ví dụ: Hãy cảm nhận về
CHUYÊN ĐỀ 1: PHÂN TÍCH CÁC TÁC PHẨM THƠ TRUNG ĐẠI (Viết văn phân tích tác phẩm văn học, thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt Đường luật) I Khái quát dạng đề nghị luận văn học *Dạng 1: Phân tích / Cảm nhận => Dạng đề VD: Hãy cảm nhận câu thơ sau “Đào hoa thi” Nguyễn Trãi Một đóa đào hoa khéo tốt tươi, Cành Xn mơn mởn thấy Xn cười Đơng phong có tình hay nữa, Kín tiễn mùi hương dễ động người *Dạng 2: Chứng minh nhận định => Dạng đề hay gặp đề thi học sinh giỏi, thi chuyên VD: Selly nói: “Thơ ca làm cho tất tốt đẹp đời trở thành bất tử”, làm sáng tỏ nhận định qua thơ sau đây: Thu gió mát nhẹ mưa bay, Muôn mảng thơm ắp chén đầy Trời biển chừng nhiều đàn sáo nổi, Cuộc đời may có chuyến chơi (Hứng thu- Đoàn Thị Điểm) *Dạng 3: So sánh văn học VD: So sánh hình ảnh thiên nhiên thơ “Thu điếu” “thu ẩm” Nguyễn Khuyến *Dạng 4: Liên hệ VD: Cảm nhận em thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương Từ liên hệ với thân phận người phụ nữ tác phẩm “Truyện người gái Nam Xương” (Nguyễn Dữ) để làm rõ số phận người phụ nữ xã hội xưa? Lưu ý: Dạng dạng nhất, tiền đề để làm tất dạng lại Bởi phương pháp tập trung giúp học sinh làm thành thạo dạng (dạng đề phân tích, cảm nhận), tạo tảng kiến thức để tiếp cận với dạng lại đề học sinh giỏi II Yêu cầu văn phân tích tác phẩm văn học (bài thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt Đường luật - Xác định thể thơ: Thất ngôn bát cú hay thất ngôn tứ tuyệt - Giới thiệu khái quát tác giả thơ (nhan đề, đề tài, thể thơ,…); nêu ý kiến chung cuả người viết thơ - Phân tích nội dung thơ (đặc điểm hình tượng thiên nhiên, người; tâm trạng nhà thơ), khái quát chủ đề thơ - Phân tích số nét đặc sắc hình thức nghệ thuật (một số yếu tố thi luật thể thơ thất ngôn bát cú hoặc tứ tuyệt Đường luật; nghệ thuật tả cảnh, tả tình; nghệ thuật sử dụng ngơn ngữ (từ ngữ, biện pháp tu từ,…) - Khẳng định vị trí, ý nghĩa thơ II Hướng dẫn quy trình viết Bước 1: Phân tích đề (2 phút - gạch chân vào đề) *Gạch chân vào đề: - Vấn đề nghị luận: đề yêu cầu làm rõ điều gì? (thường nằm sau chữ “về ”, “cảm nhận em về…”, “phân tích về…”) - Phạm vi phân tích: khổ thơ nào, đoạn trích nào, nhân vật nào… cần phân tích VD1: Phân tích thơ “Mùa thu” Ngô Chi Lan sau đây: Mùa thu Ngô Chi Lan “Gió vàng hiu hắt cảnh tiêu sơ Lẻ tẻ bên trời bóng nhạn thưa Giếng ngọc sen tàn bơng hết thắm Rừng phong rụng tiếng mưa => Vấn đề nghị luận: Nội dung nghệ thuật thơ => Phạm vi phân tích: Cả thơ VD2: Phân tích tranh thiên nhiên người thơ “cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi: Rồi hóng mát thuở ngày trường Hoè lục đùn đùn tán rợp giương Thạch lựu hiên phun thức đỏ Hồng liên trì tiễn mùi hương Lao xao chợ cá làng ngư phủ Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương Dễ có Ngu cầm đàn tiếng Dân giàu đủ khắp đòi phương => Vấn đề nghị luận: Bức tranh thiên nhiên người ngày hè => Phạm vi phân tích: câu thơ đầu thơ “Cảnh ngày hè” Xác định bố cục: Vì tác phẩm sách giáo khoa nên ta cần đọc kĩ thơ phân tích nhiều lần để xác định bố cục, thông thường ta chia bố cục theo cách: *Cách 1: Dựa vào bố cục thể thơ: +Thất ngơn bát cú: phần: Đề- Thực-Luận-kết Ví dụ: Viết văn nêu cảm nhận em thơ “Nhàn” Nguyễn Bình Khiêm? Một mai, cuốc, cần câu Thơ thẩn dầu vui thú Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ Người khơn, người đến chốn lao xao Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Rượu đến gốc cây, ta nhắp Nhìn xem phú quý, tựa chiêm bao Bố cục: phần: -Hai câu đầu: Hoàn cảnh sống nhà thơ -Hai câu tiếp: Quan niệm sống nhà thơ -Hai câu tiếp: Cuộc sống nhà thơ chốn thôn quê -Hai câu cuối: Triết lý sống “nhàn” + Thất ngôn tứ tuyệt: phần: Khai-thừa-chuyển-hợp Ví dụ: Nêu cảm nhận em thơ “Tức cảnh Pác Bó” Hồ Chí Minh? Sáng bờ suối tối vào hang Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng Cuộc đời cách mạng thật sang -Câu đầu: Bức tranh nơi ở, sinh hoạt Bác tại Pác Bó -câu tiếp: Bức tranh nếp ăn uống Bác tại Pác Bó -câu tiếp: Bức tranh cơng việc Bác tại Pác Bó -Câu cuối: Tinh thần hoạt động cách mạng Bác *Cách 2: Chia theo nội dung thơ Ví dụ: Phân tích thơ “Chợ Đồng” Nguyễn Khuyến Tháng chạp hai mươi bốn chợ Đồng, Năm chợ họp có đơng khơng? Dở trời, mưa bụi rét Nếm rượu, tường đền ông? Hàng quán người nghe xáo xác, Nợ nần năm hết hỏi lung tung Dăm ba ngày tin xuân tới Pháo trúc nhà tiếng đùng Bố cục: phần: + Câu đầu: Hình ảnh phiên chợ quê +2 Câu cuối: tâm tác giả Ví dụ 2: Ví dụ: Nêu cảm nhận em thơ “Tức cảnh Pác Bó” Hồ Chí Minh? Sáng bờ suối tối vào hang Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng Cuộc đời cách mạng thật sang Bố cục: phần: - Ba câu đầu: Cuộc sống làm việc Bác tại Pác Bó - Câu cuối: Phong thái ung dung, tinh thần lạc quan nhân vật trữ tình Xác định nội dung số biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ a.Chia tách thơ thành phần xác định nợi dung từng phần Ví dụ: Hãy cảm nhận câu thơ sau “Đào hoa thi” Nguyễn Trãi Một đóa đào hoa khéo tốt tươi, Cành Xuân mơn mởn thấy Xn cười Đơng phong có tình hay nữa, Kín tiễn mùi hương dễ động người +Xác định nội dung hai phần -Hai câu đầu: Hình ảnh hoa đào tiết trời mùa Xuân -Hai cấu cuối: Tâm tư tình cảm nhà thơ Nội dung: Vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa xuân qua cánh hoa đào, đồng thời gửi gắm tình yêu sống nhà thơ b Tìm nét đặc sắc nợi dung hình thức nghệ thuật thơ ( gạch chân (thông thường thơ thất ngôn hay sử dụng đối, đảo ngữ, ẩn dụ cần ý vào biện pháp này) Ví dụ: Hãy cảm nhận câu thơ sau “Đào hoa thi” Nguyễn Trãi Một đóa đào hoa khéo tốt tươi, Cành Xuân mơn mởn thấy Xuân cười Đông phong có tình hay nữa, Kín tiễn mùi hương dễ động người Nghệ thuật: + Từ láy: “mơn mởn”, “tốt tươi +Biện pháp: Ẩn dụ, dừng từ đồng âm” xuân, “đông phong ắt có tình”, Nhân hóa “Xn cười” c.Từ việc tìm nội dung nghệ thuật thơ ta bám sát vào phân tích câu thơ theo hướng nghệ thuật tìm nội dung, nhấn mạnh nội dung (Nguyên tắc văn học nghệ thuật nhấn mạnh nội dung, làm cho nội dung sáng tổ hay hơn) Ví dụ: Ví dụ: Hãy cảm nhận câu thơ sau “Đào hoa thi” Nguyễn Trãi Một đóa đào hoa khéo tốt tươi, Cành Xuân mơn mởn thấy Xuân cười Đông phong có tình hay nữa, Kín tiễn mùi hương dễ động người Nghệ thuật: + Từ láy: “mơn mởn”, “tốt tươi”: Nhấn mạnh rực rỡ, đầy sức sống nhành hoa đào độ xuân sang +Biện pháp: Ẩn dụ, dừng từ đồng âm” xuân: mùa xuân, tưởi trẻ, “đơng phong ắt có tình”: Ẩn ý tình yêu thi nhân với người gái đẹp thơ, với mùa xuân Nhân hóa “Xuân cười”: Xuân người, duyên dáng nép bên hoa đào e thẹn cười gió III.Cách viết đoạn văn phân tích 1.Cách viết mở a Yêu cầu: - Giới thiệu, dẫn dắt vào vấn đề nghị luận, cần giới thiệu tên tác giả, tác phẩm - Đánh giá chung cảm xúc, tình cảm thơ b.Các cách viết mở - Cách 1: Vận dụng kiến thức lí luận quy luật sáng tạo nghệ thuật +Bàn quy luật sáng tạo nghệ thuật, Wiliam, Wour – thi sĩ người Anh nói: “Thơ ca bột phát tình cảm mãnh liệt ” Với ý niệm ấy, thơ dòng chảy cảm xúc mạnh mẽ, mãnh liệt, giàu tâm huyết người cầm bút Đến với miền thơ, vào giới tâm tình thi nhân Bởi thơ tiếng lịng, tiếng nói tình cảm, cảm xúc Nhà thơ với “ trực giác nhiệm màu”, với tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, dễ rung động trước ngoại cảnh, trước nhu cầu bộc bạch nỗi lịng bật lên tiếng thơ mà góp hương sắc cho đời Bài thơ A nhà thơ B chính tiếng thơ thế! Ví dụ: Nêu cảm nhận em thơ “Sông lấp” Trần Tế Xương? “Sông nên đồng Chỗ làm nhà cửa, chỗ trồng ngô khoai Vẳng nghe tiếng ếch bên tai Giật cịn tưởng tiếng gọi đò.” Bàn quy luật sáng tạo nghệ thuật, Wiliam, Wour – thi sĩ người Anh nói: “Thơ ca bột phát tình cảm mãnh liệt ” Với ý niệm ấy, thơ dòng chảy cảm xúc mạnh mẽ, mãnh liệt, giàu tâm huyết người cầm bút Đến với miền thơ, vào giới tâm tình thi nhân Bởi thơ tiếng lịng, tiếng nói tình cảm, cảm xúc Nhà thơ với “ trực giác nhiệm màu”, với tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, dễ rung động trước ngoại cảnh, trước nhu cầu bộc bạch nỗi lịng bật lên tiếng thơ mà góp hương sắc cho đời Bài thơ “Sông Lấp” nhà thơ Trần Tế Xương chính tiếng thơ thế! + Chế Lan Viên từng khẳng định: “Vạt áo triệu nhà thơ không bọc hết vàng mà đời rơi vãi Hãy nhặt lấy chữ đời mà góp nên trang” Phải lời thơ trên, hành trình “nhặt chữ” thi nhân để tìm vàng đời thơ ca, ln đem đến cho bạn đọc âm vang tinh tế mà sống gửi lại Để bọc lấy gom góp nên trang thơ riêng mình, nhà thơ A trường hợp đặc biệt với trau chuốt ngày thu lượm giọt ngọc long lanh để tạo nên giếng nhạc độc đáo cho đời thơ mà ơng có, số giọt ngọc long lanh, đẹp đẽ không kể đến tác phẩm B tình ca êm đềm, Ví dụ: Phân tích thơ “Thu Vịnh” Nguyễn Khuyến Chế Lan Viên khẳng định: “Vạt áo triệu nhà thơ không bọc hết vàng mà đời rơi vãi Hãy nhặt lấy chữ đời mà góp nên trang” Phải lời thơ trên, hành trình “nhặt chữ” thi nhân để tìm vàng đời thơ ca, ln đem đến cho bạn đọc âm vang tinh tế mà sống gửi lại Để bọc lấy gom góp nên trang thơ riêng mình, Nguyễn Khuyễn trường hợp đặc biệt với trau chuốt ngày thu lượm giọt ngọc long lanh để tạo nên giếng nhạc độc đáo cho đời thơ mà ơng có, số giọt ngọc long lanh, đẹp đẽ khơng thể khơng kể đến “Thu vịnh”, tình ca êm đềm, -Cách 2: Dẫn dắt từ cảm nhận cá nhân, so sánh Nếu phải tìm nhạc hay nhất, có lẽ tơi chọn văn chương Bởi đến với văn chương, người nghệ sĩ tự để trái tim dẫn dắt, thể quan niệm chính mang đến cho người đọc giai điệu cảm xúc với nhiều cung bậc Và tác giả A để tác phẩm nốt ngân đầy sáng tạo hòa tấu văn học, đặc biệt thơ, đoạn trích Ví dụ: Phân tích thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương? Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lịng son Nếu phải tìm nhạc hay nhất, có lẽ tơi chọn văn chương Bởi đến với văn chương, người nghệ sĩ tự để trái tim dẫn dắt, thể quan niệm chính mang đến cho người đọc giai điệu cảm xúc với nhiều cung bậc Và tác giả Hồ Xuân Hương để tác phẩm nốt ngân đầy sáng tạo hòa tấu văn học, đặc biệt thơ “Bánh trôi nước” đầy tha thiết thân phận người phụ nữ xưa - Cách 3: Dẫn dắt mang tính liên tưởng Có nơi đâu đẹp tuyệt vời Như sông núi, người Việt Nam Tiếng thơ vang vọng thể niềm kiêu hãnh, tự hào non sông đất trời Việt Nam khoảnh khắc, không gian khiến ta đầy say mê, ngây ngất Chẳng mà, tự thiên nhiên đề tài bất tận thi ca để từ nhà thơ lại gửi vào đời khúc nhạc ngào, dạt đầy mê say, náo nức lúc lung linh, huyền diệu mộng, lúc lại rực rỡ, kiêu sa tựa ánh mặt trời Cũng nằm dòng chảy bất tận ấy, nhà thơ A để lại cho tiếng hát cháy bỏng, da diết qua thơ B+ Khái quát nội dung Ví dụ: Viết văn cảm nhận thơ “hứng thu” Đoàn Thị Điểm? Thu gió mát nhẹ mưa bay, Mn mảng thơm ắp chén đầy Trời biển chừng nhiều đàn sáo nổi, Cuộc đời may có chuyến chơi Đoạn văn mẫu Có nơi đâu đẹp tuyệt vời Như sơng núi, người Việt Nam Tiếng thơ vang vọng thể niềm kiêu hãnh, tự hào non sông đất trời Việt Nam khoảnh khắc, không gian khiến ta đầy say mê, ngây ngất Chẳng mà, tự thiên nhiên đề tài bất tận thi ca để từ nhà thơ lại gửi vào đời khúc nhạc ngào, dạt đầy mê say, náo nức lúc lung linh, huyền diệu mộng, lúc lại rực rỡ, kiêu sa tựa ánh mặt trời Cũng nằm dịng chảy bất tận ấy, Đồn Thị Điểm để lại cho tiếng hát cháy bỏng, da diết đất trời mùa thu qua thơ “Hứng thu”, nét đẹp đầy ý vị nhân gian nơi trời đất Cách viết thân a Yêu cầu: -Thân phải có hệ thống luận điểm rõ ràng, đầy đủ luận điểm chính: +LĐ 1: Khái quát (1 đoạn văn) +LĐ 2: Phân tích (Bám sát vào bố cục, nội dung chia bố cục ta luận để phân tích) +LĐ 3: Đánh giá (1 đoạn văn) =>Thân gồm nhiều đoạn văn, đoạn làm rõ nội dung định (1 luận điểm luận cứ, Luận điểm quan trọng luận điểm phân tích) b.Cách viết: *Phương pháp viết LĐ1 :(nếu biết, cịn khơng bỏ qua): Khái qt tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, nhan đề thơ để người đọc có nhìn tổng thể, tạo tiền đề dẫn dắt sang luận điểm phân tích Ví dụ: Phân tích thơ “Thu Vịnh” Nguyễn Khuyến Nguyễn Khuyến sinh năm 1835 năm 1909, lúc nhở tên Thắng Quê ông ở thôn Vị Hạ, xã Yên Đổ Ông nhà thơ tiếng với nhiều tác phẩm nói tình bạn.Thuở nhỏ, nhà ơng nghèo, khơng nghèo khó mà đánh chí thơng minh, lịng ham học ơng Ơng thi đỗ đầu kì: Hương, Hội Đình Ba kì ít ngừi thi đỗ cách dễ dàng mà có người thơng minh, có lịng ham học Nguyễn Khuyến đỗ Ơng cịn có tên Tam Ngun n Đổ ơng thi đỗ ba kì thi q ơng xã n đổ nên có tên Ơng làm quan 10 năm thực dân pháp chiếm Bắc Bộ ơng cáo quan ẩn Và “Thu Vịnh” chính thi phẩm thuộc chùm thơ có đề tài mùa thu gồm ba : “Thu vịnh”, “Thu điếu” “Thu ẩm”, sáng tác Nguyễn Khuyến từ quan ẩn tại quê nhà *Phương pháp viết LĐ 2: Phân tích, làm sáng tỏ giá trị nội dung giá trị nghệ thuật +Nội dung: -Phân tích nội dung chính, phân tích hình ảnh, chi tiết thơ (Nên phân tích câu, hình ảnh theo thứ tự xuất thơ để khơng bị xót ý) Ví dụ: Khi phân tích “Hứng thu” Đồn Thị Điểm ta bám vào chữ để khai thác nghĩa câu thơ, ý thơ Thu gió mát nhẹ mưa bay, Mn mảng thơm ắp chén đầy “Thu về” thiên nhiên chẳng biết từ biết mang theo hương thu tiếng ngân nga, ngào thi nhân “gió mát” đủ để làm xao xuyến tâm hồn ai, chẳng dội, ạt làm rối tung bờ tóc thn dài người thiếu nữ đứng lặng im đôi mắt mơ màng mà “hứng” giọt thu, ôm chặt lại trái tim Thế nói, nhan đề thơ đọc ta thấy thật nhiều ẩn ý đó, phải với thi nhân “hứng thu” hứng lại hương hoa vạn vật khoảnh khắc giao mùa, hay cịn giữ gìn, nâng niu phút giây thời gian để không vội vã làm tuột đẹp đời Nhưng ta thấy hương thu dịu dàng, se se lạnh dư vị chính đất trời đón đợi mùa thu sang “mưa bay” nhẹ nhàng, phất phơ gió Để nhờ giọt mưa nhẹ rơi mà ta bước vào giới thi ca nhà thơ, khẽ nhắm mắt lại khoảng trời bao la, nơi thi nhân đứng cao, thả hứng giọt mưa viên ngọc lấp lánh mà trời đất gửi trao Không vậy, câu thơ đầu tác giả sử dụng thị giác, xúc giác để đắm mùa thu, có lẽ hay cịn khoảnh khắc thi nhân hít hà hương“thơm” ngát qua “chén đầy”, “chèn đầy” phải chén rượu cay nồng mà thi sĩ nhấp nhẹ để uống trời đất? Hay “chén đầy” thiên nhiên gom tất mĩ vị nhân gian với “muôn mảng” màu hấp dẫn, lí thú khiến phải say đắm, ngỡ ngàng, nâng niu (Màu đỏ: từ thơ tách phân tích, Màu đen: cảm nhận, tách nghĩa ý thơ) -Lưu ý: Khi phân tích so sánh liên hệ với tác phẩm nội dung khác nội dung để nhấn mạnh thơ phân tích Ví dụ: Khi phân tích thơ “bánh trơi nước” Hồ Xuân Hương, ta liên hệ với ca dao, thơ chủ đề Có lẽ đọc vần thơ đầu người chưa biết đến Hồ Xuân Hương, không nghe đôi phím nhạc gai góc, ngang ngạnh sáng tác bà dễ dàng nói ca dao quen thuộc với chủ đề “thân em” hay dùng văn học dân gian Thế nhưng, người tinh tế say mê đẹp thi phẩm “Bà chúa thơ Nôm” dễ dàng phát ra, dù lấy đề tài với ca dao xưa mà thơ bà khác quá, lạ lắm, độc đáo vô Chẳng độc đáo dân gian ví von người phụ nữ thường so sánh có nâng niu như: “Thân em lụa đào Phất phơ giũa chợ biết vào tay ai?” Hay lúc xót xa với: “Thân em hạt mưa sa Hạt vào giếng nước hạt ruộng cày” Rồi tủi cực cùng: “Thân em trái bần trơi Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu” Song hay thi sĩ họ Hồ chỗ, có nhiều hình tượng người xưa đem mổ xẻ, ẩn ý nói tới người phụ nữ giống “hạt mưa”, “tấm lụa”, “giếng nước” mà hình ảnh bà lại thường gần gũi, thân thuộc đến mức ta thấy ngày tựa “bánh trơi”, hay “quả mít”, lại đan xen chút lạ lẫm chả đem mà nói bà +Nghệ thuật: Xác định đặc sắc nghệ thuật dẫn chứng phân tích, nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật xuất (nên đưa dẫn chứng cụ thể cho đặc sắc nghệ thuật đó), đánh giá thể thơ, hình ảnh thơ, nhịp điệu, biện pháp tu từ, giọng điệu… Bám sát cách lập dàn ý: Đi từ nghệ thuật nội dung, nghệ thuật nhằm nhấn mạnh nội dung Ví dụ: Phân tích thơ “Nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm: *Dàn ý: a Hai câu đề: + Bằng cách sử dụng vật dụng quen thuộc người dân lao động cho thấy cảnh nghèo khó an nhàn, bình + Tâm trạng nhà thơ tâm trạng kẻ sĩ “an bần lạc đạo” vượt lên nỗi lo lắng bon chen đời thường để tìm đến thú vui ẩn sĩ +Điệp từ “Một”: Đếm rành rọt, rõ ràng +Ngắt nhịp 2/2/3, 2/5: đều, chậm vừa phải giúp câu thơ diễn tả trạng thái ung dung, nhàn tản kẻ sĩ trở thơn q n bình, tách câu thơ làm hai vế +Phép liệt kê gợi đầy đủ, sẵn sàng, dư thừa, thong dong sống mưu sinh chẳng vướng bận lo toan vật dụng thân thuộc +“Thơ thẩn” qua từ láy tượng hình gợi tư thế, dáng điệu chậm rãi thong dong b.Hai câu thực: +Cách sử dụng phép đối: dại >< khôn, nơi vắng vẻ >< chốn lao xao, cách xưng hô “ta”, “người”cho thấy khác lối sống tác giả người đời thường Ông cho nơi vắng vẻ nơi thơn q n bình khơng cịn bon chen chốn quan trường, thực sống c Hai câu luận: + Cuộc sống giản dị khơng cần thứ giàu sang hào nhống sản vật từ nhiên nhiên “măng trúc” “giá” -> Thấy sống an nhàn, đạm bạc cao, lối sống hòa nhập với thiên nhiên tác giả d Hai câu kết: + Xem nhẹ lẽ đời sống sa hoa phú quý, ơng ngậm ngùi coi giấc chiêm bao + Lối sống cao vượt lên lẽ đời thường Đoạn văn tham khảo (Phân tích hai câu đầu) “Một mai, cuốc, cần câu Thơ thẩn dầu vui thú nào” Hai câu thơ vang lên, tiếng hát ngân nga, trầm bổng, nơi hạ người ung dung, thản bậc hiền triết nhận đầy đủ thịnh suy lẽ đời cách sử dụng điệp từ “một” đếm rõ ràng, rành rọt, nhẹ nhàng, sẵn có ta mang “mai” “cuốc” với “cần câu” khoan thai bước dòng đời Khơng ơng cịn khéo léo dùng lối ngắt nhịp 2/2/3 đều, chậm vừa phải giúp câu thơ diễn tả trạng thái ung dung, nhàn tản kẻ sĩ trở thơn q n bình Để trước mắt người đọc lão nông tri điền với cơng việc bình dị ngày, làm bạn với dụng cụ nhà nông thân thuộc mà chẳng vất vả bao người nghĩ suy “Một” từ số ít lặp lại kết hợp với phép liệt kê gợi đầy đủ, sẵn sàng, dư thừa, thong dong sống mưu sinh chẳng vướng bận lo toan vật dụng thân thuộc Nguyễn Bỉnh Khiêm đưa bình dị, dân dã vào thơ ca khơng điển tích, điển cố cũ kĩ trở thành mẫu mực thơ Đường sống lao động khơng đem cảm giác mệt mỏi, khổ cực mà lại gợi ung dung niềm vui nhà thơ Vui lao động, sống giản dị bao người dân bình thường khác, chẳng bon chen với đời, ganh đua người kẻ vòng danh lợi Để sau giây phút chăm “cuốc”, “mai” hình ảnh với “cần câu” gợi đến công việc kiếm sống dáng vẻ trầm ngâm ngắm nhìn mây trời, thả hồn ao hồ, bên cá lạ lẫm ngoi lên đớp vài giọt nước, đùa nghịch thẹn thùng lặn ngay, chẳng phải thú vui giây tĩnh lặng, thảnh thơi thi vị mà ao ước đời hay sao? Dáng vẻ trầm ngân rõ ánh nhìn “Thơ thẩn” qua từ láy tượng hình gợi tư thế, dáng điệu chậm rãi thong dong, ngẩn ngơ trước cảnh đẹp, ngưng lại khoảnh khắc tinh khơi mà đời gửi nơi lịng người Hay “Thơ thẩn” cịn giây phút tận hưởng đâu nhớ, khơng quên, chẳng buồn có niềm vui, thản, nhẹ bẫng mây tim thi nhân mà Hình ảnh ấy, dáng vẻ đó, cần câu gợi cho ta đến dư âm tiếng lòng mà Nguyễn Khuyến thả cần câu cá năm nao: Tựa gối ôm cần lâu chẳng Cá đâu đớp động chân bèo Chiếc chìa khóa ngơn từ thi sĩ Tam Nguyên Yên Đổ mở tràn ngập băn khoăn, có chút buồn, đơn ơm gối để chờ đợi cá đớp mồi thoảng tâm trí ông đâu nằm cần câu, tinh thần người “Thân nhàn tâm khơng nhàn”, rõ ràng Nguyễn Bình Khiêm lại khác lên sống dáng vẻ thảnh thơi, an yên, không suy tư Chẳng mà, câu thơ ông dạo chơi khơng có chủ đích song lại chủ động việc dùng biện pháp đảo ngữ đẩy từ “thơ thẩn” lên đầu nhấn mạnh phong thái ung dung, khác biệt với giới xung quanh nhịp thơ 2/5 tách nhịp điệu thành hai vế, bên trạng thái “thơ thẩn” mà Trạng Trình có với bên “dầu vui thú nào” – chính sống ngồi kia, lựa chọn số đơng Thế nên, tiếng nhạc lịng tác giả âm vang khơng chút băn khoăn, đắn đo gió, bên mây, nước, cỏ cây, hoa lời khẳng định chắc nịch, nhẹ nhàng người thấu triết lý đời, tỏ chất sự, hiểu mong muốn thân - Phương pháp LĐ 3: viết luận điểm đánh giá -Nội dung: Khẳng định nội dung mà đề yêu cầu làm rõ (vấn đề nghị luận) -Nghệ thuật: + Khẳng định đặc sắc nghệ thuật dẫn chứng phân tích (nên đưa dẫn chứng cụ thể cho đặc sắc nghệ thuật đó) + Đánh giá thể thơ, hình ảnh thơ, nhịp điệu, biện pháp tu từ, giọng điệu… Ví dụ: Phân tích thơ “Mùa thu” Ngơ Chi Lan: “Gió vàng hiu hắt cảnh tiêu sơ Lẻ tẻ bên trời bóng nhạn thưa Giếng ngọc sen tàn hết thắm Rừng phong rụng tiếng mưa Bằng bút pháp ước lệ tinh tế, kết hợp nghệ thuật ẩn dụ, so sánh táo bạo Ngô Chi Lan “Mùa thu” bước chân vào văn học trung đại Việt Nam với dấu ấn thật đặc biệt, khó phai tàn theo thời gian, năm tháng Ví dụ: Phân tích thơ “Nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm: Có thể thấy vẻ đẹp giản dị, tự nhiên tiếng thơ cất lên thể từ cách lựa chọn từ ngữ, giọng điệu thơ nhẹ nhàng, du dương, bay bổng tựa tình ca đẹp đẽ đưa người vào giới thần tiên kì diệu, lánh xa trần thế, Phan Huy Chú nhận xét Trạng Trình: “Văn chương ơng tự nhiên nói thành, khơng cần gọt giũa, giản dị mà linh hoạt, không màu mè mà có ý vị, có quan hệ đến việc dạy đời” Một số đoạn dẫn hay trước phân tích dẫn chứng *Cách 1:Một nghệ sĩ chân chính người sống, thấm rõ lẽ đời, hiểu cặn kẽ dòng chảy thời gian mà vẽ lên vóc dáng thời đại, nhà thơ A thật xứng đáng để tạc khắc dân tộc, ông để lại cho ta tiếng thơ bất hủ, vang dội mà không kém phần lắng đọng, tinh tế, bình dị chính rung động nhẹ nhàng trái tim ông Thế nên, nhắc tới tác phẩm B người ta nhớ đến hạt ngọc minh châu tỏa sáng trời, sẵn sàng lấp lánh khoảnh khắc giản dị, đơn sơ bên đời thiên nhiên nơi sống với nâng niu thật đặc biệt (Trích thơ cần phân tích) => Rồi bắt đầu phân tích từng nợi dung, nghệ thuật thơ Ví dụ: Phân tích thơ “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi Một nghệ sĩ chân chính người sống, thấm rõ lẽ đời, hiểu cặn kẽ dòng chảy thời gian mà vẽ lên vóc dáng thời đại, Nguyễn Trãi thật xứng đáng để tạc khắc dân tộc, ông để lại cho ta tiếng thơ bất hủ, vang dội mà không kém phần lắng đọng, tinh tế, bình dị chính rung động nhẹ nhàng trái tim ông Thế nên, nhắc tới “cảnh ngày hè” người ta nhớ đến hạt ngọc minh châu tỏa sáng trời, sẵn sàng lấp lánh khoảnh khắc giản dị, đơn sơ bên đời thiên nhiên nơi sống với nâng niu thật đặc biệt: Hòe lục đùn đùn tán rợp giương Thạch lựu hiên phun thức đỏ , Hồng liên trì tiễn mùi hương => Bắt đầu vào phân tích … *Cách 2: Tiếng ca đời reo vào lòng người âm vang lẽ sống tươi đẹp trái tim ta đủ rộng để rung nạp ý thơ, người nghệ sĩ gieo vần trang giấy vào lúc tâm hồn đồng điệu tha thiết nơi trần Puskin nói “Cuộc sống cánh đồng màu mở thơ bén rễ sinh sơi” Vậy nên, có lẽ chính vần thơ bén rễ từ đời mà tác giả A gửi trao, giúp ta hiểu rõ âm sắc gian cách đẹp nhận thâm trầm, đầy thổn thức bên bước dòng thời gian (Trích thơ cần phân tích) => Rồi bắt đầu phân tích từng nợi dung, nghệ thuật thơ Ví dụ: Phân tích thơ “Thu vịnh” Nguyễn Khuyến? Tiếng ca đời reo vào lòng người âm vang lẽ sống tươi đẹp trái tim ta đủ rộng để rung nạp ý thơ, người nghệ sĩ gieo vần trang giấy vào lúc tâm hồn đồng điệu tha thiết nơi trần Puskin nói “Cuộc sống cánh đồng màu mở thơ bén rễ sinh sơi” Vậy nên, có lẽ chính vần thơ bén rễ từ đời mà Nguyễn Khuyến gửi trao, giúp ta hiểu rõ âm sắc gian cách đẹp nhận thâm trầm, đầy thổn thức bên bước dòng thời gian: Mấy chùm trước giậu hoa năm ngối Một tiếng khơng, ngỗng nước => Phân tích… *Cách 3: Nếu nói thơ gắn kết giới nhân loại tình yêu, thơ ca chân chính nhịp cầu gắn kết, dẫn dắt tâm hồn đến với tâm hồn, trái tim đến với trái tim khơng sai Vì nên Tố Hữu quan niệm thơ "điệu tâm hồn tìm đến điệu tâm hồn", có nghĩa người chia sẻ với vui, buồn, niềm tin, ước vọng, cần nhu cầu giao tiếp, giao cảm, để iếng nói cá nhân có ý nghĩa tích cực, có hiệu truyền cảm, lay động hồn người: "Lời nói riêng mà thấu triệu tâm hồn" Nắm quy luật vận hành bí ẩn thơ ca nên tác giả A mở cánh cửa đồng điệu muôn vàn tâm hồn hình ảnh thật thi vị, độc đáo (Trích thơ) => Rồi bắt đầu phân tích từng nợi dung, nghệ thuật thơ Ví dụ: Phân tích thơ “Vịnh mùa đơng” Nguyễn Cơng Trứ Nếu nói thơ gắn kết giới nhân loại tình yêu, thơ ca chân chính nhịp cầu gắn kết, dẫn dắt tâm hồn đến với tâm hồn, trái tim đến với trái tim khơng sai Vì nên Tố Hữu quan niệm thơ "điệu tâm hồn tìm đến điệu tâm hồn", có nghĩa người chia sẻ với vui, buồn, niềm tin, ước vọng, cần nhu cầu giao tiếp, giao cảm, để iếng nói cá nhân có ý nghĩa tích cực, có hiệu truyền cảm, lay động hồn người: "Lời nói riêng mà thấu triệu tâm hồn" Nắm quy luật vận hành bí ẩn thơ ca nên Nguyễn công Trứ mở cánh cửa đồng điệu muôn vàn tâm hồn hình ảnh thật thi vị, độc đáo: Mây ngàn hồng đen mực Gió lọt rèm thưa lạnh tựa đồng