(Skkn 2023) ứng dụng quizizz – công cụ hỗ trợ ôn tập, kiểm tra, đánh giá trong việc nâng cao chất lượng dạy và học tiếng anh cho học sinh lớp 12 tại trường thpt nho quan a

Nội dung cụ thể của giải phápNăm học 2022-2023, bản thân tôi được giao phụ trách hai lớp 12A,12D là hai lớp mũi nhọncủa trường, nhưng với đặc thù môn Tiếng Anh có các học sinh ở các trìn

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Trường THPT Nho Quan A

Tên tôi là: Đinh Thị Hoa Sen

Ngày tháng năm sinh: 23/08/1978

Nơi công tác: Trường THPT Nho Quan A

Chức danh: Giáo viên tiếng Anh

Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Tiếng Anh

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Ứng dụng Quizizz – Công cụ hỗ trợ

ôn tập, kiểm tra, đánh giá trong việc nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh cho học sinh lớp 12 tại trường THPT Nho Quan A.”

I Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ứng dụng CNTT nâng cao chất lượng dạy và học

Ưu điểm của giải pháp

- Tạo cảm hứng và động lực học tập cho học sinh đối với môn học Tiếng Anh giúp học sinh củng cố, bổ trợ cũng như mở rộng kiến thức trong chương trình học

- Áp dụng đồng bộ phù hợp với từng đối tượng học sinh và điều kiện thực tiễn và được tiến hành xuyên suốt năm học do đó mang lại hiệu quả cao, không mang tính hình thức

- Lôi cuốn được sự tham gia của toàn bộ học sinh các lớp 12 tôi phụ trách giảng dạy Các em tham gia với khí thế và tinh thần thi đua rất cao, do đó góp phần thúc đẩy mạnh mẽ phong trào học tiếng Anh của học sinh trong nhà trường

Nội dung cụ thể của giải pháp

Năm học 2022-2023, bản thân tôi được giao phụ trách hai lớp 12A,12D là hai lớp mũi nhọn của trường, nhưng với đặc thù môn Tiếng Anh có các học sinh ở các trình độ, năng lực khác nhau rõ rệt, đặc biệt với lớp 12A khi có cả đối tượng học sinh là thành viên chính thức đội tuyển thi HSG cấp Tỉnh

Trước tình hình khó khăn đó và với mong muốn tất cả các em hoc sinh của mình, đặc biệt là học sinh lớp 12 có cơ hội ôn lại và nắm chắc những mảng kiến thức quan trọng, cần thiết để chuẩn bị thật tốt cho các kỳ thi, đặc biệt là kỳ thi HSG cấp Tỉnh, thi TN THPT năm 2023 và

n

với thắng lợi bước đầu từ việc ứng dụng Quizizz vào việc giao bài tập về nhà cho học sinh của mình cũng như tổ chức chơi game trực tiếp cho đối tượng học sinh lớp 12 của trường, của tỉnh (tối đa lên đến 500 người chơi), tôi đã tiến hành cho học sinh làm quen với game giáo dục từ giữa tháng 10 và tiếp tục xuyên suốt trong cả quá trình của năm học Game được chỉ định chơi hàng tuần vào mỗi tối thứ 7 hoặc đột xuất theo tình huống cụ thể, có thể theo hình thức thi đấu trực tiếp, có thể theo hình thức giao bài tập về nhà và có hạn làm trong vòng tối đa 10 ngày Học sinh được chỉ định tham gia đầy đủ và rất hứng thú, tỷ lệ chính xác khá cao do các em có thể làm đi làm lại đến bao giờ ưng ý với phần trăm điểm số của mình.

Đó cũng là một cách khá hữu hiệu để khắc sâu kiến thức một cách tự nhiên nhất Nếu thấy nội dung bài test cũng cần thiết cho học sinh ở nhóm đối tượng khác (thậm chí cả học sinh ở

3 lớp 10 mà tôi phụ trách) thì tôi gửi link bài quiz kèm chú thích thể khuyến khích các em tham gia chơi cùng các bạn (các anh chị) cho vui Bản thân tôi cũng đã tranh thủ từng chút thời gian dần dần từng bước đã xây dựng được một thư viện riêng với khá nhiều bài tập phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh của mình kết hợp với việc định kỳ tổ chức cho học sinh tương tác thành công qua game và đã được Quizizz ghi nhận

Qua báo cáo thống kê do ứng dụng cung cấp kết hợp với nhìn lại đề bài, về độ khó từng câu, và độ khó của cả đề tôi có sẽ có cái nhìn nhận khách quan và điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp hơn, biết được mảng kiến thức các em còn yếu, còn thiếu, cần

bổ xung, giúp nâng cao kết quả học tập của các em và chất lượng bài giảng của bản thân.

III Điều kiện và khả năng áp dụng

1 Những thông tin cần bảo mật

- Không.

2 Điều kiện áp dụng

- Lãnh đạo nhà trường: Luôn quan tâm đến bộ môn và tạo các điều kiện về cơ sở vật chất, thời gian, chế độ chính sách động viên khen thưởng cho các kết quả đạt được của GV

và HS trong quá trình đổi mới phương pháp dạy và học

- Đối với giáo viên: Luôn phải tâm huyết và tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, lấy học sinh làm trung tâm, luôn tư duy đến các hình thức hỗ trợ dạy học giúp học sinh phát huy tối đa các phẩm chất và năng lực bản thân

- Đối với học sinh: Luôn tích cực học hỏi, sáng tạo trong học tập, chủ động chiếm lĩnh tri thức và phát huy hết các tiềm năng của bản thân

3 Khả năng áp dụng

Tôi nhận thấy giải pháp này có tính thực tiễn và hiệu quả cao, có thể áp dụng rộngrãi đối với các cấp học: Tiểu học, THCS, THPT không chỉ với môn Tiếng Anh màcòn đối với các môn học khác

Việc áp dụng đồng bộ giải pháp nêu trên trong suốt thời gian của cả năm học có thểgiúp học sinh nâng cao kiến thức bộ môn đồng thời hình thành được các phẩm chất và

n

năng lực đáp ứng về yêu cầu đổi mới giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông

2018

IV Lợi ích đem lại.

1 Hiệu quả về mặt xã hội:

Giải pháp đã góp phần nâng cao phong trào học tiếng Anh đối với học sinh lớp tôi phụ trách nói chung và nhà trường nói riêng

2 Hiệu quả về mặt kinh tế:

Đối với giáo viên, để có 1 tài khoản Quizizz để sử dụng cơ bản thì không mất phí, chỉ mất một chút thời gian của giáo viên bỏ ra cho cho hoạt động lựa chọn, thiết kế câu hỏi cho các game tương tác như thế này Có hai cách để tạo câu hỏi kiểm tra là tạo thủ công hoặc lấy từ thư viện chung của ứng dụng Cả hai cách đều không mất quá nhiều thời gian Đối với học sinh thì chỉ cần một chiếc điện thoại có kết nối mạng hoặc máy tính bàn, laptop là có thể tham gia trò chơi

Tuy nhiên, những lợi ích của giải pháp mang lại là vô cùng to lớn:

+ Lợi ích về nâng cao phong trào học tập Tiếng Anh.

+ Lợi ích về nâng cao nhận thức của phụ huynh, học sinh cũng như giáo viên của nhà trường

về tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ

+ Kết quả đội tuyển thi Học sinh giỏi cấp tỉnh do cá nhân tôi phụ trách cao hơn những năm học trước.

+ Kết quả các kỳ thi thử, thi bán kỳ, học kỳ tập trung đều đứng top đầu của khối.

V So sánh kết quả trước và sau khi áp dụng giải pháp

1 Trước khi áp dụng giải pháp

- Kết quả học tập của học sinh với bộ môn còn yếu, tinh thần học tập chưa cao.

- Học sinh không có động lực học tập bộ môn, chỉ mang tính chất học tập qua loa, chống đối.

- Học sinh không mạnh dạn tham gia các kỳ thi, còn xấu hổ, sợ điểm thấp

2 Sau khi áp dụng giải pháp

- Phong trào học tập Tiếng Anh của học sinh được nâng lên, làm tiền đề quan trọng cho các

kỳ thi như kỳ thi TN THPT QG và Kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh.

- Kết quả các kỳ thi sau thường cao hơn so với các kỳ thi trước Cụ thể như sau:

+ Kết quả kỳ thi Học sinh giỏi so với năm học trước:

Số giải năm học 2021-2022

Số giải năm học 2022-2023

n

+ Các kỳ thi do trường tổ chức năm học 2022-2023 kết quả luôn dẫn đầu.

VI Danh sách những người đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu

Nơi công tác

Chức danh

Trình độ chuyên môn

Nội dung công việc hỗ trợ

4 Đinh Đức Nhật 08/7/1986 Trường

THPTNho QuanA

Tổ phóCM

Đại học Phó

Trưởngban

5 Đinh Thị Hoa Sen 23/8/1978 Trường

THPTNho QuanA

GiáoviêntiếngAnh

Đại học Uỷ viên

Chiểu

23/5/1963 Trường

THPTNho QuanA

TổTrưởngCM

Đại học Uỷ viên

7 Bùi Thị Thu Hà 13/01/198

2

TrườngTHPTNho QuanA

GiáoviêntiếngAnh

Đại học Uỷ viên

8 Đinh Thị Thanh 10/7/1989 Trường Giáo Đại học Uỷ viên

n

Lam THPT

Nho QuanA

viêntiếngAnh

9 Đinh Thị Thương 30/8/1980 Trường

THPTNho QuanA

GiáoviêntiếngAnh

Đại học Uỷ viên

10 Lã Thị Thanh

Tâm

01/01/1977

TrườngTHPTNho QuanA

GiáoviêntiếngAnh

Đại học Uỷ viên

11 Đinh Thị Oanh 26/5/1963 Trường

THPTNho QuanA

GiáoviêntiếngAnh

Đại học Uỷ viên

12 Bùi Thị Dung 25/12/198

3

TrườngTHPTNho QuanA

GiáoviêntiếngAnh

Đại học Uỷ viên

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật vàhoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./

Ninh Bình, ngày 14 tháng 05 năm 2023

(Ký và ghi rõ họ tên)

Đinh Thị Hoa Sen

n

NỘI DUNG SÁNG KIẾN PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lý do chọn đề tài

Qua quá trình giảng dạy tiếng Anh thực tiễn tại trường THPT Nho Quan A, vàtiếp nối kết quả đạt được từ hoạt động giao bài tập về nhà cho học sinh khối 12 thôngqua việc dùng các ứng dụng như Google Form, Quizizz, Azota của năm học trước,năm 2021-2022, tôi nhận thấy đa số các em học sinh các lớp tôi phụ trách giảng dạyđặc biệt yêu thích Quizizz - một ứng dụng "trò chơi hóa" nội dung học tập Quizizz làmột ứng dụng được dùng để kiểm tra kiến thức ở các môn học cũng như kiến thức xãhội thông qua 5 hình thức: trả lời trắc nghiệm, hộp kiểm, bình chọn, điền vào chỗtrống và câu hỏi mở Nhìn chung, Quizizz phù hợp với cả việc học tại nhà và trên lớp.Cũng giống như với Google Form và Azota học sinh làm xong bài sẽ biết được điểmluôn, biết phần trăm đúng sai, sai những câu nào, đáp án đúng là gì, tại sao nhưngđiểm thú vị nhất ở Quizizz là học sinh biết được mình đang thi đấu với bao nhiêu đốithủ và bảng xếp hạng hiện tại của mình sau mỗi câu trả lời Bởi vậy học sinh sẽ cótâm lý muốn làm làm đi làm lại bài cho đến khi tên của mình được đứng đầu danhsách người thắng cuộc Ngoài sự hứng khởi của học sinh, ứng dụng này còn giúpgiảm tối đa thời gian chấm bài cho giáo viên mà vẫn có thể đánh giá tương đối chínhxác sự tiến bộ của từng học sinh qua từng giai đoạn học tập, từng mảng nội dung kiếnthức vì giáo viên sẽ biết được hết thông tin số lần học sinh làm bài, số câu đúng saicủa từng em sau mỗi lần làm,… từ đó giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy họccho phù hợp hơn với từng đối tượng học sinh và góp phần nâng cao chất lượng dạy vàhọc của bộ môn

Bên cạnh đó, lý do chọn đề tài này cũng được căn cứ theo kế hoạch Số SGDĐT ngày 14 tháng 9 năm 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình về

58/KH-việc nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh năm học 2021-2022 Với sự quan tâmcủa lãnh đạo các cấp đối với bộ môn càng tạo điều kiện thúc đẩy giáo viên tìm ra cácgiải pháp mới hiệu quả đáp ứng những yêu cầu đổi mới của giáo dục theo Chươngtrình giáo dục phổ thông 2018

Xuất phát từ những lý do trên, để góp phần vào công cuộc đổi mới giáo dục, đổimới phương pháp dạy học, chú trọng phát triển phẩm chất và năng lực của người học,

nâng cao chất lượng giảng dạy, tôi đã áp dụng đề tài “ỨNG DỤNG QUIZIZZ –

CÔNG CỤ HỖ TRỢ ÔN TẬP, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG VIỆC NÂNG

n

CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 12 TẠI TRƯỜNG THPT NHO QUAN A”

II Cơ sở lý luận:

Trong thời đại 4.0 hiện nay, phương pháp học truyền thống trở nên cứng nhắc

và kém hấp dẫn Vì vậy, học tập dựa trên nền tảng trò chơi Game-based learning làphương pháp được ra đời như một giải pháp để gia tăng hứng thú và động lực học tậpcho học sinh một cách hiệu quả

1 Game-based learning là gì?

Game-based learning hay dạy học qua trò chơi là một xu thế của thời đại giúp

cho quá trình học tập trở nên hứng thú và hiệu quả hơn Học tập dựa trên nền tảng trò

chơi Game-based learning là cách mà người dạy sẽ lồng ghép kiến thức và kỹ năng

mà mình muốn truyền tải cho học sinh vào các trò chơi có tính định hướng bằng những mục tiêu cụ thể Tuy nhiên, phương pháp này chỉ đảm bảo khoa học khi đảm bảo được 3 yếu tố:

- Có mục đích, mục tiêu giáo dục

- Có tính giáo dục, có định hướng, có chủ đích cụ thể

- Cách triển khai đúng tâm lý của học sinh, lồng ghép kiến thức một cách khéoléo, tự nhiên, không gượng ép

2 Các hình thức thể hiện của Game-based learning

Tâm lý học sinh luôn thích chơi hơn là tập trung vào những bài giảng khô khan.Các trò chơi sẽ khiến cho học sinh tiếp thu được những kiến thức, kỹ năng, bài học một cách chủ động và hiệu quả hơn Khi áp dụng hình thức Game-based learning, khối lượng kiến thức đồ sộ sẽ được đa dạng hóa, phong phú hơn qua nhiều cách thể hiện khác nhau như:

 Các nhiệm vụ, đầu việc, thử thách trong trò chơi

 Các nguyên tắc, quy luật trong trò chơi theo cấp độ từ dễ đến khó tương ứng với tiến độ bài giảng

 Cơ chế chấm điểm, thưởng phạt (huy hiệu, giải thưởng, sao,…)

Chính vì lý do này, phương pháp học tập dựa trên nền tảng trò chơi Game-based learning đang ngày càng phổ biến

3 Ưu điểm của Game-based learning

- Đem lại trải nghiệm tốt hơn đến người học

- Tăng tính cạnh tranh

- Tăng tính tương tác

n

- Thay đổi hành vi của người học

- Khuyến khích tư duy linh hoạt, tăng khả năng tiếp thu kiến thức

Từ những ý nghĩa quan trọng trên, có thể thấy rằng việc tìm ra một hình thứcgiao nhiệm vụ học tập phù hợp, trọng tâm, đúng thời điểm để học sinh có cơ hội ôntập và tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên và dễ dàng hơn là điều rất quan trọng

III- Cơ sở thực tiễn.

Xu hướng học Tiếng Anh hiên nay đã có sự chuyển biến tích cực Trước đây dođặc thù về vị trí địa lý, điều kiện kinh tế trong khu vực và nghề nghiệp đào tạo trongcác khối thi tuyển sinh đại học, cao đẳng, hầu như rất ít học sinh đăng ký thi các khốithi có môn Tiếng Anh Tuy nhiên một vài năm trở lại đây, với việc mở rộng ngànhnghề đào tạo trong các khối đào tạo như D1, A1, D7, D78, … và nhiều trường đại học

uy tín chất lượng như Đại học Ngoại thương, Đại học Kinh tế quốc dân,… xét tuyểndựa trên tiêu chí các chứng chỉ quốc tế như IELTS, TOEFL thì đã có nhiều học sinhlựa chọn môn học tiếng Anh và dành nhiều thời gian hơn vào việc học tập bộ mônnày

2 Khó khăn.

Một bộ phận nhỏ giáo viên chưa nhận thức rõ ràng về chủ trương đổi mới của

Bộ GD&ĐT về việc dạy học và phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh, dạyhọc mang tính chất khuôn mẫu, cứng nhắc gây ra sự nhàm chán cho học sinh trongcác tiết học, làm cho học sinh mất đi hứng thú học tập Ngoài ra, việc giao nhiệm vụ,bài tập về nhà cho học sinh sau mỗi buổi học trên lớp còn nhiều hạn chế do một sốnguyên nhân như giáo viên phải dạy nhiều tiết và còn có quá nhiều nhiệm vụ phảihoàn thành song song với việc giảng dạy trên lớp, nên bài tập đưa ra cho học sinhthường để các em tự làm và không có biện pháp quản lý xem các em thực sự có hoànthành nhiệm vụ được giao hay không, đúng sai tiến bộ thế nào Hơn nữa, một bộ phậnkhông nhỏ học sinh và phụ huynh còn chưa quan tâm đến việc học Tiếng Anh, luônsuy nghĩ đây là một môn học khó, không thể học tốt được và do đó không hứng thú

n

học tập với bộ môn ngay từ các cấp học dưới vì vậy nhiều em có trình độ rất yếu đốivới môn học này.

PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- Giải pháp cũ thường làm.

- Giáo viên thường chú trọng giảng dạy các kiến thức theo nội dung sách giáo khoađược ban hành bởi Bộ Giáo dục và Đào tạo, hình thức dạy học mang tính chất nội bộtrong phạm vi lớp học, việc dạy học mang tính chất truyền đạt kiến thức một chiều,chưa phát huy được hết phương pháp lấy người học làm trung tâm Và hơn nữa việcgiúp học sinh ghi nhớ và luyện tập lại những kiến thức đã được học còn rất hạn chế,giáo viên chỉ đơn thuần dặn các em về nhà làm bài tập trang này trang kia trong sácbài tập hoặc SGK, hoặc giao cho các em mấy bài tập đã được phô tô và không có giảipháp hữu hiệu để phản hồi và theo dõi sự tiến bộ của học sinh

1 Ưu điểm

Đối với giáo viên: Với giải pháp cũ thường làm trên thì giáo viên không phải

mất quá nhiều thời gian và công sức để tìm hiểu, sưu tầm tư liệu, chuẩn bị các nộidung phục vụ cho việc ôn tập vì hầu hết các tài liệu giáo viên đã có sẵn bản words,chỉ cần gửi đi để phô tô và giao cho học sinh

Đối với học sinh: Theo phương pháp trên thì học sinh không phải mất nhiều

thời gian, chỉ việc khoanh đáp án đúng hoặc làm thẳng bài vào chỗ trống trong tài liệu

đã được nhận

2 Nhược điểm

Đối với giáo viên, đặc biệt là giáo viên phải phụ trách dạy nhiều lớp, được giao

nhiều công việc khác trong năm học như ôn HSG, ra đề thi thử, thi bán kỳ, thi học kỳ,thi HSG, … thì khối lượng công việc là rào cản lớn cản trở thời gian giáo viên dànhcho học sinh sau mỗi ngày làm việc Vậy nên việc cùng 1 lúc phải chữa bài cho từng

em học sinh và ghi chép các con số thống kê, nhận xét rút kinh nghiệm là điều màmột giáo viên dù có tâm huyết với nghề đến đâu cũng khó có thể thực hiện một cáchchu toàn được

Đối với học sinh: Việc thực hiện nhiệm vụ được giao chủ yếu là theo hình thức

đơn lẻ, cá nhân Học sinh không phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo củabản thân Ngoài ra, học sinh cũng cảm thấy thiếu ứng thú, thiếu động lực để hoànthành nhiệm vụ Có nhiều em sẽ lợi dụng việc giáo viên không thể kiểm soát đượcquá trình học sinh làm bài nên có thể chép bài của bạn khi đến lớp hoặc cố ý khônglàm bài tập được giao

n

II Giải pháp mới cải tiến.

Để nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh, trước hết cần phải giải quyếtnhững vấn đề sau:

- Nâng cao tinh thần học tập cho học sinh, tạo điều kiện để học sinh được khẳng địnhgiá trị và phát huy các phẩm chất và năng lực bản thân

- Tạo một môi trường học tập thi đua sôi nổi để học sinh thấy vui vẻ và nhẹ nhàng vàyêu thích học tập bộ môn này

- Giải phóng sức lao động cơ bắp cho giáo viên bằng cách “chinh phục” công nghệ đểphục vụ việc dạy học

Năm học 2021 - 2022 tôi đã được một đồng nghiệp trong tỉnh giới thiệu ứng

dụng Quizizz Tôi đã từng bước xây dựng ngân hàng câu hỏi phù hợp với năng lực

thực tế của học sinh các lớp mình phụ trách, các mảng chuyên đề ôn thi tốt nghiệpquan trọng và áp dụng nó một cách khá hiệu quả trong việc giúp học sinh của mìnhcủng cố kiến thức môn học đồng thời cũng chia sẻ cho các đồng nghiệp trong trường,trong tỉnh, những người có chung mối quan tâm; góp phần bé nhỏ nâng cao tinh thầnhọc tập của học sinh, nâng cao chất lượng các kỳ thi

Ưu điểm

Đối với giáo viên: Quizizz giúp giáo viên được phần nào giải phóng sức lao

động của mình Với kho kiến thức, tài liệu sẵn có giáo viên chỉ cần mất khoảng 20-30phút để tạo ra 1 bài quiz trắc nghiệm tầm 20-25 câu, có đáp án, giải thích cụ thể rõràng mà lại không mất quá nhiều thời gian để chấm cho hàng loạt bài của học sinh

Đối với học sinh: Việc áp dụng trò chơi Quizizz giúp học sinh ghi nhớ và lĩnh

hội những kiến thức đã được học trên lớp môt cách tự nhiên và dễ dàng hơn Trò chơicòn giúp kích thích tính chủ động sáng tạo của học sinh, phá vỡ hàng rào ngăn cáchgiữa thầy và trò, phát huy năng lực tự học và tự chủ, giải quyết vấn đề và sáng tạo,năng lực công nghệ thông tin, đồng thời tạo ra không khí học tập sôi nổi, giúp học

sinh “học mà chơi, chơi mà học”

Giải pháp này không mang tính hình thức và được tiến hành xuyên suốt nămhọc do đó nó có tính hiệu quả cao Giải pháp này lôi cuốn được sự tham gia của toàn

bộ học sinh cả được chỉ định lẫn không chỉ định với khí thế và tinh thần thi đấu cao,

do đó thúc đẩy mạnh mẽ phong trào học tiếng Anh đối với toàn bộ học sinh các lớptôi phụ trách, đặc biệt với 2 lớp 12A, 12D

n

III- Nội dung giải pháp và các hình ảnh minh họa.

Ngay từ đầu năm học, khi được phân công phụ trách 2 lớp 12A và 12D, tôi đãbiết đây là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và khó khăn Cụ thể:

Sau khi tiến hành nhận lớp, làm quen, tìm hiểu năng lực, tâm tư nguyện vọngcủa học sinh tôi đã bước đầu phân loại được học sinh đầu yếu, trung bình, khá giỏi vàđịnh hướng dạy học kết hợp với ôn tập, nhắc lại kiến thức sát với từng nhóm đốitượng và theo định hướng ra đề thi TN THPT của Bộ Vào ngày 4/10/2022, tôi bắtđầu cho học sinh nhóm đối tượng TB, Yếu làm quen với ứng dụng Quizizz qua gamegiáo dục đầu tiên gồm 25 câu hỏi chinh phục 5+ theo đề minh hoạ TN THPT năm

2022, hạn làm bài trong vòng 10 ngày Kết quả thu được rất đáng khích lệ: 100% số

em được chỉ định làm bài tập này đã tham gia đầy đủ với tỷ lệ chính xác là 57% Hệthống còn ghi nhận sự tham gia của cả 1 số em không nằm trong danh sách chỉ địnhban đầu Trong phần Người chơi, tôi đã thấy có nhiều em còn tham gia chơi lại gamenày đến 6 lần, có em làm đến 8 lần mới được 100% chính xác Trong phần Câu hỏiứng dụng còn cho biết ở từng câu hỏi, có bao nhiêu người chọn ý A, B, C, D, baonhiêu người bỏ qua không trả lời và kèm phần trăm cụ thể Phần Tổng quan cho tabiết bảng điểm cụ thể, phần trăm đúng liên quan đến từng học sinh, từng câu trả lờiđúng (Màu xanh) sai (Màu đỏ), hay không trả lời (Màu nâu) và thứ hạng học sinh

(Phụ lục số 1)

n

Tiếp tục đà thắng lợi của game số 1 và để đáp lại sự nhiệt tình tham gia của họcsinh tôi đã tiến hành chọn lựa câu hỏi một cách cẩn thận để tạo ra các bài tập mới hoặc edit những bài tôi đã làm trong năm học 2021-2022 sao cho phù hợp hơn với họcsinh, cố định gửi bài tập đều đặn vào 8h tối thứ 7 hàng tuần để các em mong ngóng Trong một số trường hợp đặc biệt, cấp bách cần phải ôn tập lại kiến thức ngay cho từng đối tượng thì tôi sẽ gửi thêm link mới và nếu thấy nội dung bài test cũng cần thiết cho học sinh ở nhóm đối tượng khác (thậm chí cả học sinh ở 3 lớp 10 mà tôi phụ trách) thì tôi gửi link bài quiz kèm chú thích để khuyến khích các em tham gia chơi cùng các bạn (các anh chị) Bài tập có thể được Assigned chơi trực tiếp hoặc theo chế

độ giao bài tập về nhà (thường là có thời hạn lên đến 10 ngày, hết giới hạn của bản free) Kết quả chung của tất cả các games đã được giao cho học sinh làm và nội dung

một số bài test tôi thiết kế cho học sinh được ghi nhận ở Phụ lục số 2 và Phụ lục số

3

Kết quả của các em được gửi đến cho GVCN để nhờ họ có biện pháp động viên, nhắc nhở các em hoàn thành nhiệm vụ đúng hạn Kết quả cũng có thể được đăngcông khai trong nhóm lớp hoặc lấy làm điểm thường xuyên trong năm học Qua sơ đồđiểm số và đồ thị độ chăm chỉ, tôi đã nhắn tin hỏi thăm một số em đặc biệt xem vì saokhông làm bài hôm đó, có cần hỗ trợ gì không Và qua báo cáo thống kê kết hợp với nhìn lại đề bài, về độ khó từng câu, và độ khó của cả đề tôi có sẽ có cái nhìn nhận khách quan hơn về cách truyền đạt của mình trên lớp, biết các em đang yếu chỗ nào, đang cần bổ xung mảng kiến thức nào Và cứ như vậy tôi tiếp tục sửa đổi và cải tiến ngân hàng câu hỏi của mình để từng bước cải thiện kết quả học tập của các em và chấtlượng dạy học của bản thân

IV Hiệu quả đem lại

1 Hiệu quả giáo dục và tinh thần học tập:

Thông qua các hoạt động chơi game tương tác, học sinh có cơ hội khám phá, tựhọc, tự khẳng định bản thân, phát huy các phẩm chất và năng lực bản thân Giải pháp còn giúp mang lại các hoạt động thi đua và tương tác rất sôi nổi hào hứng trong học sinh, giúp làm cho học sinh thấy vui vẻ thoải mái hơn, từ đó giúp tạo ra một hiệu ứng tích cực về tinh thần học tập môn học Nhiều học sinh còn đòi được chơi, đặc biệt sau mỗi tuần học tập căng thẳng Đối với tôi, Quizizz không chỉ là 1 nền tảng chơi game,

mà là 1 công cụ tuyệt vời để tương tác với học sinh, bổ sung cơ sở dữ liệu và thu thập thông tin khổng lồ về câu hỏi và đề bài mà trước giờ trên cương vị là 1 giáo viên tôi chưa bao giờ có điều kiện làm được Tôi cũng rất tự hào vì những đóng góp của tôi

n

trong việc tạo trò chơi học tập cho học sinh cũng đã được Quizizz ghi nhận (Phụ lục

số 5)

2 Hiệu quả về mặt xã hội:

Giải pháp đã góp phần nâng cao phong trào học tiếng Anh đối với học sinh lớp tôiphụ trách nói chung và nhà trường nói riêng

3 Hiệu quả về mặt kinh tế:

Đối với giáo viên, để có 1 tài khoản Quizizz để sử dụng cơ bản thì không mất phí, chỉmất một chút thời gian của giáo viên bỏ ra cho cho hoạt động thiết kế câu hỏi cho cácgame tương tác như thế này Và nếu không muốn tạo câu hỏi kiểm tra theo cách thủcông thì cs thể chọn lọc từ thư viện chung của ứng dụng Đối với học sinh thì chỉ cầnmột chiếc điện thoại có kết nối mạng hoặc máy tính bàn, laptop là có thể tham gia tròchơi

Tuy nhiên, những lợi ích của giải pháp mang lại là vô cùng to lớn:

+ Lợi ích về nâng cao phong trào học tập Tiếng Anh

+ Lợi ích về nâng cao nhận thức của phụ huynh, học sinh cũng như giáo viên của nhàtrường về tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ

+ Kết quả đội tuyển thi Học sinh giỏi cấp tỉnh do cá nhân tôi phụ trách cao hơn nhữngnăm học trước

+ Kết quả các kỳ thi do trường tổ chức đều đứng top đầu của khối

V So sánh kết quả trước và sau khi áp dụng giải pháp

1 Trước khi áp dụng giải pháp

- Kết quả học tập của học sinh với bộ môn còn yếu, tinh thần học tập chưa cao

- Học sinh không có động lực học tập bộ môn, chỉ mang tính chất học tập qua loa,chống đối

- Học sinh không mạnh dạn tham gia các kỳ thi, còn xấu hổ, sợ điểm thấp

2 Sau khi áp dụng giải pháp

- Phong trào học tập Tiếng Anh của học sinh được nâng lên, làm tiền đề quan trọngcho các kỳ thi như kỳ thi TN THPT QG và Kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh

- Kết quả các kỳ thi sau thường cao hơn so với các kỳ thi trước Cụ thể như sau:

+ Kết quả kỳ thi Học sinh giỏi so với năm học trước:

Số giải năm học 2021-2022

Số giải năm học 2022-2023

n