Giỏ trị nội dung: Giỏ trị hiện thực: Truyện giỳp người đọc cảm nhận cuộc sống gia đỡnh dưới xó hội phong kiến nam quyền, thấp thoỏng búng dỏng của cuộc chiến tranh phong kiến phi nghĩa; phản ỏnh số phận bi kịch của người phụ nữ...
Trang 1sở giáo dục và đào tạo Hải
DƯơng
kì thi TUYểN SINH LớP 10 thpt
năm học 2011-2012 môn thi : nGữ VĂN
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Ngày thi: 28 tháng 6 năm 2011 (Đợt 1)
Đề thi gồm : 01 trang
Câu 1 (2 điểm):
- Hồi cha vào nghề, những đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ mới thấy một ngôi sao xa, cháu cũng nghĩ ngay ngôi sao kia lẻ loi một mình Bây giờ làm nghề này cháu không nghĩ nh vậy nữa Vả, khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình đợc? Huống chi việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em, đồng chí dới kia Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất
a Cho biết tên tác giả và tác phẩm có đoạn văn trên
b Đây là lời thoại của nhân vật nào? Nhân vật đó tâm sự với ai?
c Công việc có ý nghĩa nh thế nào đối với nhân vật có lời thoại ở trên? Phẩm chất của nhân vật đợc biểu hiện trong đoạn văn?
Câu 2 (3 điểm):
Tình mẹ trong cuộc đời mỗi con ngời.
Câu 3 (5 điểm):
Đặc sắc của tám câu thơ cuối trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngng Bích (Nguyễn Du,
Truyện Kiều, SGK Ngữ văn 9 tập I, NXBGD năm 2005, trang 94)
………Hết……….
Họ và tên thí sinh:……… Số báo danh………
Chữ ký của giám thị 1:……….Chữ ký của giám thị 2:………
đề chính thức
Trang 2sở giáo dục và đào tạo Hải
DƯơng
kì thi TUYểN SINH LớP 10 thpt
năm học 2011-2012 MÔN : nGữ VĂN Thời gian: 120 phút Ngày thi: 28/6/2011 (đợt 1) HƯớNG DẫN CHấM
A yêu cầu chung
- Giám khảo phải nắm đợc nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá đợc một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lý; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo
- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhng đáp ứng đợc các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm
Lu ý: Điểm bài thi có thể để lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn số.
B yêu cầu cụ thể Câu 1:
a Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long (0.5 điểm)
b Đó là lời thoại của nhân vật anh thanh niên (hoặc anh cán bộ khí tợng) Anh thanh niên tâm
sự với ngời hoạ sĩ (0.5 điểm)
c Đối với anh thanh niên, công việc có ý nghĩa nh là ngời bạn, là niềm vui của cuộc sống (0.5
điểm)
Phẩm chất của nhân vật đợc thể hiện trong đoạn văn: lòng yêu nghề (hoặc yêu công việc, yêu lao động) và sự hy sinh thầm lặng (0.5 điểm)
Câu 2:
a Yêu cầu
1 Về hình thức:
- Biết cách làm kiểu bài nghị luận xã hội
- Luận điểm đúng đắn, sáng tỏ
- Diễn đạt lu loát
2 Về nội dung:
Bài viết có thể trình bày theo các cách khác nhau nhng cần có các ý cơ bản sau:
Mẹ là ngời sinh thành, nuôi dỡng và gắn bó máu thịt nhất, thân thiết nhất với mỗi ngời
Tình mẹ (tấm lòng, tình cảm yêu thơng của mẹ) bao la, sâu rộng không gì sánh đợc Lòng mẹ bao dung ngay cả khi mẹ nghiêm khắc nhất với con và ngay cả khi con cha đợc nh lòng mẹ mong muốn
Mẹ gửi gắm niềm tin và ớc vọng ở nơi con, mong con trởng thành và luôn đợc hạnh phúc
Mẹ luôn là chỗ dựa tinh thần cho con ngay cả khi con đã khôn lớn, trởng thành Mẹ nâng đỡ, che chở cho con từ khi mới lọt lòng và luôn dõi theo từng bớc đi của con Khi gặp khó khăn ta luôn nhận đợc từ mẹ niềm động viên, an ủi Cuộc sống của mỗi ngời không thể thiếu mẹ
Biết ơn mẹ, hiếu thảo với mẹ và nỗ lực thật nhiều để đền đáp công ơn của mẹ, để mẹ đợc hạnh phúc và đừng bao giờ làm mẹ buồn lòng
Phê phán những kẻ bất hiếu với cha mẹ
b Tiêu chuẩn cho điểm
- Điểm 3: Đạt đợc các yêu cầu nêu trên, lí lẽ thuyết phục, văn viết mạch lạc, không mắc những
lỗi diễn đạt thông thờng
Trang 3- Điểm 2: Đạt đợc quá nửa yêu cầu về nội dung Còn một số lỗi về diễn đạt.
- Điểm 1: Đạt đợc một nửa yêu cầu về nội dung, mắc nhiều lỗi về hình thức.
- Điểm 0: Lạc đề, sai cả nội dung và phơng pháp.
Câu 3:
1 Yêu cầu về kĩ năng:
- Có kĩ năng nghị luận văn học, lí lẽ thuyết phục và thể hiện đợc năng lực phân tích sâu sắc, tinh tế
- Bố cục hợp lí, rõ ràng, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
- Văn viết trong sáng, có cảm xúc
2 Yêu cầu về kiến thức:
Bài viết có thể trình bày theo những cách khác nhau nhng cần có các ý cơ bản sau:
+ Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình là đặc sắc của đoạn thơ (mợn cảnh sắc thiên nhiên để gửi gắm tâm trạng của Thuý Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngng Bích) Bức tranh thiên nhiên cũng là bức tranh tâm trạng:
- Thiên nhiên mang những sắc thái khác nhau: khi mênh mông rợn ngợp, khi mạnh mẽ, dữ dội, lúc lại héo úa, mờ mịt
- Tâm trạng của Thuý Kiều:
Trớc không gian mênh mông rợn ngợp, Kiều thấy mình nhỏ bé, cô đơn, lạc lõng
Khi thiên nhiên mạnh mẽ, dữ dội, Kiều lo lắng sợ hãi nghĩ về thân phận mình
Trớc cảnh sắc héo úa, mờ mịt, Kiều lo lắng, tuyệt vọng nghĩ về tơng lai
- Cảnh đợc nhìn qua tâm trạng Thuý Kiều Mỗi biểu hiện của cảnh phù hợp với từng trạng thái của tình Cảnh vừa nh ẩn chứa nỗi niềm tâm t, cảm xúc của con ngời vừa khơi gợi nỗi buồn trong lòng ngời Nỗi buồn trong lòng ngời thấm vào cảnh vật Nội tâm và ngoại cảnh có mối quan hệ với nhau theo kiểu Ngời buồn cảnh có vui đâu bao giờ Cảnh và tình hoà quyện với nhau tinh tế và tự
nhiên
+ Đặc sắc hình ảnh và từ ngữ:
Những hình ảnh ẩn dụ gợi liên tởng tới cuộc đời và thân phận con ngời
Điệp ngữ Buồn trông cùng các từ láy thể hiện sâu sắc nỗi buồn sầu lo lắng triền miên của Thuý
Kiều, tạo âm hởng trầm buồn cho cả đoạn thơ
+ Đoạn thơ thể hiện một cách cảm động cảnh ngộ và thân phận đau thơng của nàng Kiều, diễn tả thành công tâm trạng của Kiều đồng thời cho thấy sự thấu hiểu và đồng cảm sâu sắc của Nguyễn Du với nỗi đau và thân phận con ngời Đây là một trong những đoạn tuyệt bút của Truyện Kiều
3 Tiêu chuẩn cho điểm:
- Điểm 5: Đạt đợc các yêu cầu nêu trên Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, thể hiện sự sáng tạo,
không mắc lỗi diễn đạt thông thờng
- Điểm 3: Đạt đợc quá nửa yêu cầu về kiến thức Còn một số lỗi về diễn đạt.
- Điểm 1: Cha đạt yêu cầu nêu trên Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi về câu, từ,
chính tả
- Điểm 0: Lạc đề, sai cả nội dung và phơng pháp.
Trang 4sở giáo dục và đào tạo Hải
DƯơng
kì thi TUYểN SINH LớP 10 thpt
năm học 2011-2012 môn thi : nGữ VĂN
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Ngày thi: 30 tháng 6 năm 2011 (Đợt 2)
Đề thi gồm : 01 trang
Câu 1 (2 điểm):
a Viết ra tờ giấy thi những từ còn thiếu trong đoạn thơ sau:
Vân xem khác vời, Khuôn trăng nét ngài nở nang.
Hoa cời ngọc thốt đoan trang, Mây thua nớc tóc tuyết nhờng màu da.
(Nguyễn Du, Truyện Kiều, Chị em Thuý Kiều, SGK Ngữ văn 9, tập I, NXBGD năm
2005, trang 81)
b Vẻ đẹp của nhân vật Thuý Vân trong đoạn thơ trên? Qua miêu tả vẻ đẹp đó, Nguyễn
Du ngầm báo trớc điều gì?
c Bút pháp miêu tả nhân vật trong đoạn thơ?
Câu 2 (3 điểm):
Em hãy bày tỏ suy nghĩ của mình về quan niệm sau:
Hạnh phúc của tuổi thơ là đợc đến trờng.
Câu 3 (5 điểm):
Tình yêu quê hơng, đất nớc của nhân vật ông Hai trong trích đoạn truyện Làng (Kim
Lân, Ngữ văn 9, tập I, NXBGD năm 2005)
………Hết……….
Họ và tên thí sinh:……… Số báo danh………
Chữ ký của giám thị 1:……….Chữ ký của giám thị 2:………
đề chính thức
Trang 5sở giáo dục và đào tạo Hải
DƯơng
kì thi TUYểN SINH LớP 10 thpt
năm học 2011-2012 MÔN : nGữ VĂN Thời gian: 120 phút Ngày thi: 30/6/2011 (Đợt 2) HƯớNG DẫN CHấM
A yêu cầu chung
- Giám khảo phải nắm đợc nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá đợc một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lý; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo
- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhng đáp ứng đợc các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm
Lu ý: Điểm bài thi có thể để lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn số.
B yêu cầu cụ thể Câu 1:
a Các từ còn thiếu: trang trọng, đầy đặn (0.5 điểm)
b Vẻ đẹp của Thuý Vân: đoan trang, phúc hậu (0.5 điểm)
Miêu tả vẻ đẹp của Vân, Nguyễn Du ngầm báo trớc một tơng lai (hoặc số phận, cuộc đời) bình lặng, êm đềm, không gặp sóng gió, trắc trở (0.5 điểm)
c Bút pháp nghệ thuật ớc lệ (0.5 điểm)
Câu 2:
a Yêu cầu
1 Về hình thức:
- Biết cách làm kiểu bài nghị luận xã hội
- Luận điểm đúng đắn, sáng tỏ
- Diễn đạt lu loát
2 Về nội dung:
Bài viết có thể trình bày theo các cách khác nhau nhng cần có các ý cơ bản sau:
Hạnh phúc: Thực tế mỗi ngời có quan niệm và cách cảm nhận khác nhau về hạnh phúc Hạnh
phúc thực sự phải là sự thoả mãn những ớc muốn cao đẹp, chính đáng của con ngời
Tuổi thơ là tuổi cần đợc dành nhiều sự quan tâm, nuôi dỡng, đợc tạo mọi điều kiện để đợc học
tập, phát triển, bởi trẻ em hôm nay- thế giới ngày mai
Đợc đến trờng là đợc học tập ở trờng (môi trờng giáo dục lành mạnh, phù hợp với tuổi thơ)
Đ-ợc đến trờng còn đĐ-ợc hiểu là đĐ-ợc đi học.
Tuổi thơ có nhiều nguồn hạnh phúc, trong đó đợc đến trờng (đi học) là một niềm hạnh phúc giản dị mà lớn lao, vì:
Đợc mở mang kiến thức, nâng cao sự hiểu biết về cuộc sống
Đợc rèn luyện, trau dồi nhân cách, kỹ năng sống
Đợc vui chơi và đợc tham gia vào các hoạt động tích cực, lành mạnh giúp phát triển cả thể chất, tinh thần
Đợc sống trong tình thân ái của thầy cô và bè bạn
Không đợc đến trờng là một thiệt thòi lớn, là bất hạnh đối với tuổi thơ
Hãy tạo mọi điều kiện để trẻ thơ đợc đến trờng
Trang 6Thực tế có những học sinh do điều kiện hoàn cảnh khó khăn, không có cơ hội để đi học thì đến trờng là cả niềm mơ ớc Tuy nhiên không ít ngời có đầy đủ điều kiện để học tập nhng lại không chịu đi học, xem việc học là một áp lực nặng nề
Là học sinh cần phải nhận thức rõ mục đích của việc học, siêng năng học tập biết tìm niềm vui, hứng thú trong học tập; không ngừng nỗ lực để đạt kết quả học tập tốt nhất xứng đáng với công lao dạy dỗ của thày cô, cha mẹ
b Tiêu chuẩn cho điểm
- Điểm 3: Đạt đợc các yêu cầu nêu trên, lí lẽ thuyết phục, văn viết mạch lạc, không mắc những
lỗi diễn đạt thông thờng
- Điểm 2: Đạt đợc quá nửa yêu cầu về nội dung Còn một số lỗi về diễn đạt.
- Điểm 1: Đạt đợc một nửa yêu cầu về nội dung, mắc nhiều lỗi về hình thức.
- Điểm 0: Lạc đề, sai cả nội dung và phơng pháp.
Câu 3:
1 Yêu cầu về kĩ năng:
- Có kĩ năng nghị luận văn học, lí lẽ thuyết phục và thể hiện đợc năng lực phân tích sâu sắc, tinh tế
- Bố cục hợp lí, rõ ràng, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
- Văn viết trong sáng, có cảm xúc
2 Yêu cầu về kiến thức:
Bài viết có thể trình bày theo những cách khác nhau nhng cần có các ý cơ bản sau:
+ Nhân vật ông Hai trong truyện Làng (Kim Lân) mang vẻ đẹp của ngời nông dân Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp: yêu làng, yêu nớc (ở nhân vật này tình yêu làng cũng là tình yêu n-ớc)
- ở nơi tản c, ông luôn nhớ về làng mình: nhớ những ngày kháng chiến, nhớ anh em đồng chí
- Luôn quan tâm đến kháng chiến, đến sự nghiệp chung của dân tộc (Nghe tin quân ta chiến thắng, ông vui sớng hả hê)
- Tình yêu làng, yêu nớc đợc thể hiện sâu sắc và cảm động qua tâm trạng của ông Hai từ khi nghe tin làng mình theo giặc:
Bất ngờ, hổ thẹn rồi đau đớn, tủi nhục, lo lắng
Bị ám ảnh, day dứt với mặc cảm là kẻ phản bội
Mâu thuẫn nội tâm: yêu làng và thù làng
Tấm lòng thuỷ chung son sắt với quê hơng đất nớc thể hiện trong câu chuyện cảm động với đứa con nhỏ
- Vui sớng, hạnh phúc khi nghe tin cải chính về làng mình
+ Nghệ thuật diễn tả tâm lí tinh tế góp phần thể hiện sâu sắc và cảm động tình yêu làng, yêu n
-ớc của nhân vật
3 Tiêu chuẩn cho điểm:
- Điểm 5: Đạt đợc các yêu cầu nêu trên Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, thể hiện sự sáng tạo,
không mắc lỗi diễn đạt thông thờng
- Điểm 3: Đạt đợc quá nửa yêu cầu về kiến thức Còn một số lỗi về diễn đạt.
- Điểm 1: Cha đạt yêu cầu nêu trên Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi về câu, từ,
chính tả
- Điểm 0: Lạc đề, sai cả nội dung và phơng pháp.
Trang 7SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HẢI DƯƠNG
KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT
NĂM HỌC 2011 – 2012 Môn thi: SINH HỌC
Thời gian làm bài: 60 phút (không kể thời gian giao
đề)
Ngày thi: 29 tháng 06 năm 2011 (Đợt 1)
Đề thi gồm: 01 trang
Câu 1 (1,5điểm).
a Một hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm các thành phần chủ yếu nào?
b Hãy vẽ các chuỗi thức ăn có các sinh vật sau: Lúa, rắn, vi sinh vật, chuột
Câu 2 (2điểm) Ở cà chua, gen trội A quy định thân cao, gen lặn a quy định thân thấp Theo dõi
sự di truyền chiều cao của thân cây cà chua, người ta thu được kết quả sau:
P: Thân cao x Thân cao F1: 75% Thân cao: 25% Thân thấp
a Hãy xác định kiểu gen của P trong phép lai trên?
b Nếu đem cây thân cao lai phân tích thì tỉ lệ kiểu hình ở đời lai phân tích sẽ như thế nào?
Câu 3 (2,5điểm)
a Trong quá trình giảm phân, nhiễm sắc thể tự nhân đôi tại kì nào? Nêu ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh?
b Qua giảm phân bình thường, trong tế bào của một loài giao phối, 3 cặp nhiễm sắc thể tương đồng kí hiệu là Aa, Bb và Dd có thể có các tổ hợp nhiễm sắc thể nào trong các giao tử?
Câu 4 (2điểm)
a Một đoạn mạch đơn của phân tử ADN có trình tự sắp xếp các nuclêôtit như sau:
– A – A– A – X – X – G – G – T – T–
Hãy viết đoạn mạch đơn bổ sung với nó?
Trong đoạn phân tử ADN trên có số nuclêôtit mỗi loại là bao nhiêu? Nếu đoạn phân tử
ADN trên tự nhân đôi 3 lần liên tiếp, số nuclêôtit tự do mỗi loại mà môi trường nội bào cung cấp là bao nhiêu?
b Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo những nguyên tắc nào?
Câu 5 (2điểm) Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của một loài thực vật có 2n = 32.
a Có bao nhiêu nhiễm sắc thể ở thể đơn bộ (n), thể tam bội (3n), thể tứ bội (4n), thể dị bội (2n + 1)?
b Nêu cơ chế hình thành thể tam bội (3n) do quá trình giảm phân không bình thường (không
vẽ sơ đồ)?
-Hết -Họ và tên thí sinh: Số báo danh:
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 8Chữ kí của giám thị 1: Chữ kí của giám thị 2:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐÁP ÁN KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 60 phút Đợt I Buổi sáng, ngày 29 tháng 6 năm 2011. Câu 1 (1,5 điểm) Đáp án Điểm a + Các thành phần vô sinh
+ Sinh vật sản xuất
+ Sinh vật tiêu thụ
+ Sinh vật phân giải
b Lúa Chuột Vi sinh vật
Lúa Chuột Rắn Vi sinh vật
0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 2 (2,0 điểm) Đáp án Điểm a P : Aa x Aa b 100% thân cao Hoặc 1 thân cao: 1 thân thấp 1,0 0,5 0,5 Câu 3 (2,5 điểm) Đáp án Điểm a.- NST tự nhân đôi tại kì trung gian
- Ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh + Giảm phân tạo giao tử mang bộ NST đơn bội
+ Qua thụ tinh giữa giao tử đực và giao tử cái, bộ NST lưỡng bội được phục hồi
+ Sự phối hợp giữa nguyên phân, giảm phân và thụ tinh đảm bảo duy trì ổn định bộ NST đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính qua các thế hệ
.
+ Làm xuất hiện nhiều biến dị tổ hợp phong phú ở những loài sinh sản hữu tính, tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hóa và chọn giống
0,5
0,25 0,25 0,25 0,25 1,0
Trang 9b ABD, Abd, AbD, Abd, aBD, aBd, abD, abd
( thí sinh chỉ cần thiếu hoặc sai ít nhất một tổ hợp cũng không có điểm) Câu 4 (2,0 điểm) Đáp án Điểm a - Đoạn mạch đơn bổ sung : – T – T– T – G – G – X – X – A – A – - Số nuclêôtit mỗi loại: A = T = 5 .
G = X = 4 .
- Số nuclêôtit tự do mỗi loại mà môi trường nội bào cung cấp: A = T = 35
G = X = 28
b – Nguyên tắc bổ sung
- Nguyên tắc giữ lại một nửa (hoặc bán bảo toàn)
0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 5 (2,0điểm) Đáp án Điểm a - Thể đơn bội n = 16
.
- Thể tam bội 3n = 48
.
- Thể tứ bội 4n = 64
- Thể dị bội (2n + 1) = 33
.
b Cơ chế: - Một cơ thể giảm phân bất thư ờng cho giao tử 2n
- Qua thụ tinh giao tử 2n kết hợp với giao tử bình thường n tạo thành
hợp tử 3n
0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25
Trang 10SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HẢI DƯƠNG
KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT
NĂM HỌC 2011 – 2012 Môn thi: SINH HỌC
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề
Ngày thi: 29 tháng 06 năm 2011 (Đợt 2)
Đề thi gồm: 01 trang
Câu 1 (1,5 điểm).
a Moocgan đã chọn sinh vật nào làm đối tượng nghiên cứu di truyền? Đối tượng nghiên cứu di truyền của Moocgan có những thuận lợi cơ bản nào?
b Các kí hiệu: P, G và F1 là gì?
Câu 2 (2 điểm).
a Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hoa đỏ, gen a quy định hoa trắng Khi lai cây hoa đỏ thuần chủng với cây hoa trắng thu được F1 đồng loạt hoa đỏ Cho các cây F1 lai với nhau thu được F2 Xác định tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình ở thế hệ lai F2?
b Nếu cho các cây hoa đỏ thu được từ F1 tự thụ phấn qua nhiều thế hệ liên tiếp, tỉ lệ thể dị hợp và thể đồng hợp thay đổi như thế nào?
Câu 3 (2,5 điểm).
a Một tế bào có 2n = 8 Xác định số nhiễm sắc thể của tế bào đang ở kì giữa của giảm phân I, kì giữa của giảm phân II?
b Kết quả của quá trình nguyên phân, quá trình giảm phân?
c Kiểu gen AaBb cho các loại giao tử nào? Nếu có sự rối loạn phân li của cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng trong lần giảm phân I thì kiểu gen trên có thể cho ra các loại giao tử nào?
Câu 4 (2 điểm) Mạch khuôn của gen có trình tự các nuclêôtit như sau:
- X – G – G – A – A – T – T – T -
a Xác định trình tự các nuclêôtit trên phân tử mARN được tổng hợp từ gen trên?
b Gen trên bị đột biến liên quan đến một cặp nuclêôtit, gen đột biến có trình tự các nuclêôtit như sau:
- A – G – G – A – A – T – T – T – Dạng đột biến gen trong trường hợp trên là gì? Tại sao đột biến gen lại dẫn tới biến đổi kiểu hình?
Câu 5 (2 điểm).
a Quần thể sinh vật có những đặc trưng cơ bản nào?
b Qua các thời kì phát triển của xã hội, tác động của con người gây ô nhiễm làm suy thoái môi trường mạnh mẽ nhất là thời kì nào? Những biện pháp chính trong việc bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên?
-Hết -ĐỀ CHÍNH THỨC
