Quản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nayQuản ý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường ở Đại học quốc gia Lào trong bối cảnh phát triển kinh tế xã hội hiện nay
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC DAVISOUK NOYNALY QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC DAVISOUK NOYNALY QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MƠI TRƯỜNG Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS Nguyễn Phúc Châu PGS.TS Nguyễn Thành Vinh HÀ NỘI - 2023 LỜI CAM ĐOAN Xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu kết nghiên cứu luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình khác TÁC GIẢ LUẬN ÁN DAVISOUK NOYNALY i LỜI CẢM ƠN Xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc, Phòng Đào tạo Sau đại học Học viện Quản lý giáo dục nhà khoa học thầy giáo tận tình quản lý, giảng dạy, giúp đỡ tác giả luận án suốt trình học tập nghiên cứu để hoàn thành luận án Xin trân trọng cảm ơn Ban lãnh đạo Đại học quốc gia Lào; lãnh đạo, giảng viên đồng nghiệp, cựu sinh viên Khoa Môi trường thuộc Đại học quốc gia Lào; đại diện số quan, tổ chức doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực môi trường Thủ đô Viêng Chăn Tỉnh Viêng Chăn Nước CHDCND Lào tạo điều kiện thời gian, cung cấp số liệu nhiệt tình giúp đỡ tác giả luận án khảo sát thực trạng, triển khai thử nghiệm trình nghiên cứu đề tài luận án Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Phúc Châu PGS.TS Nguyễn Thành Vinh tận tâm hướng dẫn khoa học cho tác giả luận án suốt trình nghiên cứu đề tài luận án Xin chân thành cảm ơn thành viên gia đình có chia sẻ, động viên, khích lệ tạo điều kiện thuận lợi để tác giả luận án hồn thành nhiệm vụ học tập TÁC GIẢ LUẬN ÁN DAVISOUK NOYNALY ii DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT ADB The Asian Development Bank CBQL Cán quản lý CHDCND Cộng hòa dân chủ nhân dân CIPO Context, Input, Process, Output/Outcome CVHT Cố vấn học tập CSVC&TBĐT Cơ sở vật chất thiết bị đào tạo ĐHQG Đại học quốc gia GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDĐH Giáo dục đại học GD&TT Giáo dục Thể thao GV Giảng viên KH&CN Khoa học Công nghệ KT-XH Kinh tế - Xã hội NLĐT Nhân lực đào tạo QLĐT Quản lý đào tạo QLGD Quản lý giáo dục Nxb Nhà xuất SV Sinh viên iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC BẢNG .ix DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY .10 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Nghiên cứu đào tạo quản lý đào tạo sở giáo dục đại học 10 1.1.2 Nghiên cứu đào tạo quản lý đào tạo Ngành Khoa học môi trường 14 1.1.3 Nhận xét chung cơng trình khoa học tổng quan vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu luận án 18 1.2 Một số khái niệm 19 1.2.1 Môi trường, Khoa học môi trường, Ngành Khoa học môi trường 19 1.2.2 Đào tạo, Đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học mơi trường 21 1.2.3 Quản lý, quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học mơi trường 23 1.3 Đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội 25 1.3.1 Bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội vấn đề đặt đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường 25 1.3.2 Một số lý thuyết đào tạo nhân lực 30 1.3.3 Quy trình triển khai hoạt động khố đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học mơi trường .32 1.3.4 Yêu cầu hoạt động quy trình đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học mơi trường 34 1.3.5 Đặc điểm đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học mơi trường .43 iv 1.4 Các nội dung quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học mơi trường bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội 48 1.4.1 Quản lý hoạt động kiện toàn máy nhân lực đào tạo .49 1.4.2 Quản lý hoạt động phát triển chương trình đào tạo 50 1.4.3 Quản lý hoạt động tuyển sinh .50 1.4.4 Quản lý hoạt động trang bị, sử dụng sở vật chất thiết bị đào tạo 51 1.4.5 Quản lý hoạt động hợp tác đào tạo với doanh nghiệp 52 1.4.6 Quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 53 1.4.7 Quản lý hoạt động học tập sinh viên 54 1.4.8 Quản lý hoạt động đánh giá, công nhận kết học tập sinh viên 55 1.4.9 Quản lý hoạt động sau khoá đào tạo .56 1.4.10 Quản lý hoạt động phân tích, phát huy thuận lợi khắc phục bất lợi từ bối cảnh tác động vào đào tạo 57 1.5 Những yếu tố có ảnh hưởng đến quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội 58 1.5.1 Những nguy huỷ hoại môi trường nảy sinh thực mục tiêu nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội quốc gia 58 1.5.2 Quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp phát triển nhân lực Khoa học môi trường Nhà nước Lào bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội 59 1.5.3 Nhu cầu sử dụng nhân lực Ngành Khoa học môi trường Nhà nước Lào, tổ chức hoạt động lĩnh vực mơi trường ngồi nước .59 1.5.4 Sự tham gia tổ chức tuyển dụng nhân lực Khoa học môi trường vào hoạt động đào tạo Ngành Khoa học môi trường Đại học quốc gia Lào 59 1.5.5 Mức độ đầu tư sở vật chất thiết bị đào tạo từ Nhà nước, Đại học quốc gia Lào, tổ chức tuyển dụng người học cho đào tạo Ngành Khoa học môi trường 60 1.5.6 Động cơ, ý thức, thái độ học tập nghiên cứu khoa học sinh viên đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường 60 v 1.5.7 Năng lực quản lý hoạt động đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường đội ngũ cán quản lý cấp Đại học quốc gia Lào 61 Kết luận Chương 62 vi Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MƠI TRƯỜNG Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY 64 2.1 Kinh nghiệm quốc tế quản lý đào tạo đào tạo nhân lực Ngành Khoa học môi trường học cho Đại học quốc gia Lào .64 2.1.1 Kinh nghiệm quản lý đào tạo nhân lực Ngành Khoa học môi trường số quốc gia 64 2.1.2 Bài học kinh nghiệm cho Đại học quốc gia Lào quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học mơi trường 68 2.2 Khái quát Nước Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào, Đại học quốc gia Lào Khoa Môi trường Đại học quốc gia Lào 69 2.2.1 Điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế - xã hội Nước Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào 69 2.2.2 Khái quát Đại học quốc gia Lào .72 2.2.3 Khái quát Khoa Môi trường Đại học quốc gia Lào 75 2.3 Tổ chức khảo sát thực trạng 77 2.3.1 Mục đích .77 2.3.2 Nội dung 77 2.3.3 Đối tượng xin ý kiến khảo sát thực trạng 78 2.3.4 Phương pháp khảo sát 79 2.3.5 Hình thức tổ chức 79 2.3.6 Công cụ khảo sát công cụ xử lý số liệu 79 2.4 Thực trạng đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường Đại học quốc gia Lào 81 2.4.1 Thực trạng hoạt động thuộc yếu tố đầu vào 81 2.4.2 Thực trạng hoạt động thuộc yếu tố tiến trình biến đầu vào thành đầu khoá đào tạo 91 2.4.3 Thực trạng hoạt động thuộc yếu tố đầu 95 2.4.4 Thực trạng hoạt động tạo thích ứng đào tạo với bối cảnh (bằng phân tích, phát huy thuận lợi, khắc phục bất lợi từ bối cảnh phát triển KT-XH vào đào tạo) .99 2.4.5 Thực trạng hoạt động đào tạo theo đánh giá sinh viên Ngành Khoa học môi trường .102 2.5 Thực trạng triển khai nội dung quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường Đại học quốc gia Lào 104 vii 2.5.1 Thực trạng quản lý hoạt động kiện toàn máy quản lý đào tạo 104 2.5.2 Thực trạng quản lý hoạt động phát triển chương trình đào tạo 106 2.5.3 Thực trạng quản lý hoạt động tuyển sinh 108 2.5.4 Thực trạng quản lý trang bị, sử dụng sở vật chất thiết bị đào tạo 110 2.5.5 Thực trạng quản lý hoạt động hợp tác đào tạo với doanh nghiệp 112 2.5.6 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 114 2.5.7 Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên 116 2.5.8 Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá công nhận kết học tập sinh viên 118 2.5.9 Thực trạng quản lý hoạt động sau khoá đào tạo 120 2.5.10 Thực trạng quản lý hoạt động phân tích, phát huy thuận lợi khắc phục bất lợi từ bối cảnh tác động vào đào tạo .122 2.6 Mức độ tác động yếu tố có ảnh hưởng đến quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học môi trường Đại học quốc gia Lào 126 2.7 Đánh giá chung thực trạng quản lý đào tạo trình độ đại học Ngành Khoa học mơi trường Đại học quốc gia Lào .127 2.7.1 Những điểm mạnh, nguyên nhân 127 2.7.2 Những khó khăn, bất cập nguyên nhân 128 Kết luận Chương 130 Chương GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MƠI TRƯỜNG Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI HIỆN NAY 132 3.1 Quan điểm nguyên tắc đề xuất giải pháp .132 3.1.1 Quan điểm 132 3.1.2 Các nguyên tắc 132 3.2 Các giải pháp quản lý 135 3.2.1 Trước khoá đào tạo, tổ chức điều chỉnh Chuẩn đầu Chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nhân lực Ngành Khoa học môi trường bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội ….………135 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Ngành Khoa học môi trường lý luận dạy học theo hướng phát triển lực nghề nghiệp cho sinh viên 142 viii