Trang 1 NGUYHOÀNGÙNGỄN TBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI--- NGUYỄN HOÀNG ÙNG T Lí LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO HỆ TRUNG CẤP NGHỀ
NGUYỄN HOÀNG T ÙNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - NGUYỄN HOÀNG TÙNG LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO HỆ TRUNG CẤP NGHỀ HỆ THỐNG ĐIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐIỆN THUỘC TẬP ĐOÀN ĐIỆN LỰC VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN CH2010A Hà Nội – 2011 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 17061131383911000000 Luận văn Thạc sĩ LI CM N Vi tình cảm chân thành, tác giả xinh bày tỏ lịng biết ơn Thầy giáo hướng dẫn : PGS.TS.Nguyễn Khang , người trực tiếp hướng dẫn dành nhiều thời gian, cơng sức, trí tuệ để dẫn giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn tốt nghiệp Cùng toàn thể Thầy Cô giáo, Giáo sư, Giảng viên Khoa sư phạm kỹ thuật Trường ĐHBK Hà Nội tham gia giảng dạy lớp Cao học SPKT khóa 2010-2012, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Các thầy cô hội đồng bảo vệ tạo điều kiện cho tác giả hoàn thành nhiệm vụ Tác giả xin cảm ơn toàn thể bạn bè, đồng nghiệp gia đình quan tâm, động viên, giúp đỡ tác giả trình thực luận văn hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng nhiên luận văn tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2011 Tác giả NGUYỄN HOÀNG TÙNG Luận văn Thạc sĩ MC LC Mc lc Danh mục thuật ngữ viết tắt …………………………………………… Danh sách bảng biểu ………………………………………………… Mở đầu …………………………………………… ………………… Chương Cơ sở lý luận chất lượng đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo trường dạy nghề 1.1 Một số khái niệm………………………………………………………… 1.1.1 Quá trình dạy học mối quan hệ dạy học……… 1.1.2 Chất lượng đào tạo………………………………………… 11 1.2 Một số vấn đề dạy học trường dạy nghề………………………… 14 1.2.1 Bản chất trình dạy học trường dạy nghề………… 14 1.2.2 Học tập q trình nhận thức tích cực…………………… 15 1.2.3 Đặc điểm trường dạy nghề…………………………… 23 1.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo trường dạy 23 nghề……………………………………………………………………………… 1.3.1 Chất lượng đầu vào………………………………………… 24 1.3.2 Mc tiờu v ni dung dy 24 Luận văn Th¹c sÜ 1.3.3 Lựa chọn sử dụng phương pháp dạy học……………… 24 1.3.4 Lựa chọn sử dụng phương tiện dạy học………………… 27 1.3.5 Sự kết hợp lý thuyết với thực hành thực tiễn sản xuất… 30 1.3.6 Lựa chọn phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá… 32 1.3.7 Cơ sở vật chất……………………………………………… 34 1.3.8 Chất lượng đội ngũ giáo viên……………………………… 35 1.3.9 Công tác quản lý học sinh, sinh viên……………………… 36 Chương Đánh giá chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện 37 Trường Cao đẳng nghề Điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam 2.1 Khái quát Trường Cao đẳng nghề Điện…………………………… 37 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển nhà trường………… 37 2.1.2 Những thời thách thức nhà trường…… 40 2.2 Đánh giá yếu tố, điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo…… 43 2.2.1 Đặc điểm đội ngũ giáo viên…………………………… 43 2.2.2 Đặc điểm học sinh…………………………………… 55 2.2.3 Cơ sở vật chất phục vụ học tập sinh hoạt học sinh… 58 2.2.4 Công tác quản lý giáo dục học sinh…………………… 60 Luận văn Thạc sĩ 2.2.5 Thc hin quy ch dân chủ chăm lo đời sống vật chất, tinh 61 thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh……………………… 2.2.6 Đặc điểm môi trường kinh tế xã hội………………………… 62 2.2.7 Thực nhiệm vụ tự học học sinh…………………… 64 2.2.8 Bố trí thời khố biểu giảng dạy ……………….………….… 65 2.2.9 Đặc điểm cấu tổ chức, máy lãnh đạo………………… 65 2.3 Chất lượng đào tạo trường Cao đẳng nghề điện từ năm 2005 đến 67 2.3.1 Về quy mô đào tạo………………………………………… 67 2.3.2 Đánh giá chất lượng đào tạo…………………………… 68 2.4 Nguyên nhân học kinh nghiệm………………………………… 72 2.4.1 Về mặt thành cơng………………………………………… 72 2.4.2 Về mặt cịn yếu kém, tồn tại……………………………… 77 2.5 Quan điểm, phương hướng, mục tiêu nâng cao số lượng, chất lượng đào 79 tạo ………………………………………………………………… …… 2.5.1 Quan điểm đạo phương hướng phát triển………… 79 2.5.2 Các mục tiêu cụ thể………………………………………… 80 81 Luận văn Thạc sĩ Chng Gii phỏp nõng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện Trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo… 81 3.2 Các giải pháp nâng cao chất lượng hệ trung cấp nghề Hệ thống điện 81 trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam…… 3.2.1 Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên………… 81 3.2.2 Nâng cao số lượng, chất lượng sở vật chất kỹ thuật phục vụ 91 học tập học sinh…………………………………………………… 3.2.3 Cải tiến giáo trình phù hợp với thực tế sản xuất khoa học công 93 nghệ……………………………………………………………… 3.2.4 Nâng cao chất lượng đầu vào học sinh……………… 93 3.2.5 Nâng cao chất lượng hoạt động tự học học sinh……… 93 3.2.6 Bố trí thời khoá biểu hợp lý, khoa học…………………… 95 3.2.7 Phân bổ học sinh lớp cho phù hợp với trình độ, độ tuổi 95 3.2.8 Luân chuyển số giáo viên hai sở giáo viên 95 dạy lý thuyết với dạy thực hành…………………………………… 3.2.9 Đào tạo nghề theo nguyên lý tích hợp……………………… 96 3.2.10 Ký hợp đồng đào tạo với sở sử dụng………………… 97 3.3 Các điều kiện cần thiết để thực giải phỏp xut 98 Luận văn Thạc sĩ 3.4 Kết thăm dò ý kiến giải pháp đề xuất……………………… 100 Kết luận kiến nghị………………………………………… 102 Kết luận…………………………………………………………… 102 Kiến nghị………………………………………………………… 103 Tài liệu tham khảo……………………………………………………… 106 Phụ lục ………………………………………………………………… 107 Bản tóm tắt luận văn …………………………………………………… 112 Luận văn Thạc sĩ DANH MC THUT NG VIẾT TẮT HS Học sinh GV Giáo viên CĐNĐ Cao đẳng nghề điện ĐLVN Điện lực Việt Nam HTNT Hứng thỳ nhn thc Luận văn Thạc sĩ DANH SCH CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Đội ngũ GV phân bố theo trình độ độ tuổi Bảng 2.2: Trình độ tay nghề đội ngũ GV Bảng 2.3: Trình độ sư phạm đội ngũ GV nhà trường Bảng 2.4: Trình độ ngoại ngữ đội ngũ GV nhà trường Bảng 2.5: Trình độ tin học đội ngũ GV nhà trường Bảng 2.6: Mức độ quan tâm công tác NCKH GV, cán quản lý Bảng 2.7: Lưu lượng HS nhà trường giai đoạn 2005 đến Bảng 2.8: Kết xếp loại tốt nghiệp Hệ trung cấp nghề Hệ thống điện Bảng 2.9: Kết tốt nghiệp HS từ 2004 đến 2009 Bảng 2.10: Tỷ lệ HS có việc làm từ 2004 đến 2009 Bảng 3.1: ý kiến 111 GV giải pháp đề xuất Bảng 3.2: ý kiến 15 cán quản lý giải pháp đề xuất Luận văn Thạc sĩ M U Lý chn ti Đất nớc ta có bớc chuyển mạnh mẽ, vùng miền đà có nhiều thay đổi, đất nớc dốc sức vào nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, nhà máy xí nghiệp mọc lên khắp nơi Do nhu cầu nhân lực trình độ cao ngày lớn Đây khó khăn mà toàn xà hội quan tâm Hiện đất nớc ta thừa nhân lực lao động giản đơn nhng lại thiếu nhân lực trình độ cao vấn đề đào tạo nghề chất lợng cao có vai trò quan trọng, việc nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo nghề cần thiết để xây dựng đội ngũ công nhân có lực chuyên môn cao, tay nghề giỏi, t cách đạo đức tốt có lòng yêu nghề Trong lĩnh vực dạy nghề nay, có đề tài quan tâm nghiên cứu tìm biện pháp nâng cao chất lợng đào tạo nghề, mà đề tài đợc quan tâm nhiều tìm biện pháp nâng cao chất lợng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên Mặt khác, giáo viên dạy thực hành nghề nên vấn đề chất lợng đào tạo nghề điều trăn trở nhất, làm để đào tạo đợc nhân lực trình độ cao đáp ứng đợc nhu cầu xà hội Từ lý trên, mạnh dạn chọn đề tài: Gii phỏp nõng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện Trường Cao đẳng nghề Điện thuộc Tập đoàn Điện lực Việt Nam” Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lợng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện Trờng Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam Khách thể đối tợng nghiên cứu: - Khách thể: Hoạt động đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện Trờng Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam