Ctst địa lí 7 bài 13

TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Ngày dạy: Tiết: Lớp dạy: 7A9, 7A10, 7A12 Tuần: 22 TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG CHÂU MỸ BÀI 13 PHÁT KIẾN RA CHÂU MỸ, VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI CHÂU MỸ Môn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Phân tích hệ địa lí - lịch sử cua việc Cri-xtơ phơ Cơ-lơm-bơ phát kiến châu Mỹ (1492 - 1502) - Trình bày khái quát vị trí địa lí, phạm vi châu Mỹ - Xác định vị trí phạm vi châu Mỹ đổ tự nhiên châu Mỹ Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Năng lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK + Sử dụng Địa cầu, hình 13.3 để xác định vị trí, phạm vi châu Mỹ Giáo viên: TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Quan sát hình 13.1, 13.2 SGK để biết hải trình tìm Tân giới - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: đưa biện pháp để bảo vệ môi trường tự nhiên châu Mỹ Phẩm chất - Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc thực nhiệm vụ học tập Say mê u thích tìm tịi thơng tin khoa học châu Mỹ - Chăm chỉ: Tìm hiểu kiến thức internet phục vụ cho học tập, yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tịi - Nhân ái: Tơn trọng ý kiến người khác, có ý thức học hỏi lẫn Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, niềm đam mê học hỏi, khám phá miền đất II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - KHBD, SGK, sách giáo viên - Hình 13.1, 13.2, 13.3 - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, ghi - Hoàn thành phiếu tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đặt d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: cho HS xem video https://www.youtube.com/watch?v=hCzLK7MlU8s CH: Qua đoạn video em biết châu Mỹ Giáo viên: TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS trả lời câu hỏi GV quan sát, đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào mới: Châu Mỹ vùng đất rộng lớn nằm tách biệt với chầu lục khác, đến cuối kỉ XV, với thám hiểm Cri xtô-phơ Cô lôm-bô (C Cô-lôm-bô), châu lục tìm Vị trí địa lí châu Mỹ có đặc biệt? Việc tìm châu Mỹ có ý nghĩa nào? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Phát kiến châu Mỹ - Tân giới a Mục tiêu: -Phân tích hệ địa lí - lịch sử việc Cri-xtô-phơ Cô-lôm-bô phát kiến châu Mỹ (1492 - 1502) b Nội dung: Quan sát hình 13.1, 13.2 SGK kết hợp kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi GV Giáo viên: TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Phát kiến châu Mỹ - Tân *GV gọi HS đọc nội dung mục SGK giới * GV yêu cầu HS quan sát hình 13.1, 13.2 thơng tin bài, suy nghĩ để trả lời câu hỏi theo phiếu học tập sau: - Mô tả kiện Cris-xtốp Cô-lôm-bô (C Cô-lôm-bô) phát kiến châu Mỹ - Phân tích hệ địa lí - lịch sử việc C.Cô-lôm-bô phát kiến châu Mỹ (1492 1502) * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS quan sát hình 13.1, 13.2 đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Mơ tả kiện Cri-xtốp Cơ-lơm-bơ (C Cơ-lơm-bơ) phát kến châu Mỹ: giai đoạn 1492 – 1502, C Cơ-lơm-bơ thực bốn hành trình vượt Đại Tây Dương từ châu Âu sang châu Mỹ - Phân tích hệ địa lí – lịch sử việc Giáo viên: TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ C Cơ-lơm-bơ phát kiến châu Mỹ (14921502): Khẳng định Trái Đất có dạng hình cầu Các quốc gia châu Âu tiến hành xâm chiếm thuộc địa châu lục mới, đẩy nhanh trình di cư đến châu Mỹ… góp phần làm đa dạng sắc văn hóa châu Mỹ ngày * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực - Tìm châu lục nhiệm vụ học tập - Mở thời kì khám phá GV đánh giá tinh thần thái độ học tập chinh phục giới HS, đánh giá kết hoạt động HS - Sau tìm châu Mỹ, người chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt châu Âu bắt đầu sang xâm chiếm GV mở rộng: khai phá châu Mỹ, khai thác Sáng sớm ngày 12/10/1492, nguyên liệu, khống sán xây hành trình tìm Ấn Ðộ đường biển, dựng văn hóa phương Tây nhà hàng hải Christopher Columbus châu Mỹ khám phá Châu Mỹ, miền đất chưa - Đẩy nhanh trình di dân lừ biết đến Ðây kiện lịch sử, mở châu lục khác đến châu Mỹ đầu cho việc tìm hiểu Tân giới dẫn tới việc phổ biến văn minh tây phương lục địa Có lẽ khao khát chinh phục giới nuôi dưỡng người Christopher Columbus từ thuở nhỏ Ông sinh năm 1451 thành phố Genoa Italy năm 1476 ông lại đến sống Giáo viên: TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bồ Đào Nha Một thay đổi địa lý lớn ảnh hưởng nhiều đến Columbus Tại Bồ Đào Nha, ông tham gia nhiều viễn du với người biển nước Christopher Columbus với niềm tin chắn trái đất có hình trịn, tâm tìm phương Đơng từ phương hướng khác - từ phía Tây Ơng khẳng định đường thuận tiện dễ dàng để tới Nhật Bản Đông Á thuyền vượt Đại Tây Dương hướng Tây, vòng quanh trái đất Người thủy thủ dày dạn kinh nghiệm rằng, lục địa lớn Châu Mỹ chắn đường ông Christopher Columbus kêu gọi người ủng hộ, tài trợ cho chuyến thám hiểm Dù nhiều người muốn có đường họ ngần ngại không dám tin Christopher Columbus Không từ bỏ ý định, Christopher Columbus sang sống Tây Ban Nha cố gắng vận động tài trợ quốc gia Sau nhiều lần bị từ chối, cuối Hoàng hậu Isabella I chấp thuận tài trợ cho chuyến trở thành có khơng hai lịch sử Columbus giao phó huy ba Giáo viên: TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ tàu thám hiểm có tên: Nina, Pinta Santa Maria Thủy thủ đồn ơng gồm có 88 người Vào ngày 3/8/1492, Columbus dẫn đầu đoàn thám hiểm rời cảng xứ Tây Ban Nha để tiến phía tây Mục đích thám hiểm Columbus châu Á, điển hình Ấn Ðộ Trung Hoa, nơi nghe nói có vơ số kho vàng, ngọc trai, kim cương gấm vóc đợi chờ Chuyến thám hiểm Columbus dài dự tính sau vài tháng tiếp tục lên đênh biển không tìm thấy đất liền, thủy thủ đồn bắt đầu lo ngại yêu cầu ông phải quay trở lại Tây Ban Nha Ơng giao hẹn với thủy thủ đồn hai ngày khơng nhìn thấy đất liền, ông chấp nhận cho thuyền quay Ðúng hai ngày sau vào ngày 12/10/1492, thủy thủ tàu Pinta tên Rodrigo de Triana thấy dấu đất liền Sau nhìn thấy đất liền, Columbus đặt tên dãy đất San Salvador Đó vùng Bahamas tiếng ngày hơm Những thổ dân đảo Columbus gọi người Indian lúc đầu ơng lầm tưởng đến Ấn Ðộ Sau đó, hịn đảo lớn mà Christopher Columbus khám phá Giáo viên: TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ đảo Cuba đảo Haiti Tháng 3/1493, đoàn thuyền Columbus trở Tây Ban Nha, ơng triều đình nhân dân đón tiếp trọng thể, vua phong làm Phó vương Toàn quyền thuộc địa Tân Lục Địa Sau chuyến đầu tiên, Columbus thực chuyến thám hiểm Ông khám phá hầu hết đảo quần đảo Angtigua bờ biển Trung Mỹ Nhưng số vàng bạc cải ông mang cho vua Tây Ban Nha ỏi nên không trọng vọng Ngày 20/5/1506, ông thành phố nhỏ miền bắc Tây Ban Nha nghèo khổ lãng quên Tuy Christopher Columbus tới Châu Mỹ tình cờ chủ đích ơng tìm đường biển để tới châu Á, ngày qua đời, Columbus tin đạt mục tiêu Nhưng dù xảy nhầm lẫn đó, người đời sau tôn vinh Columbus nhà hàng hải lớn Thế giới khơng có khám phá vĩ đại ông Christopher Columbus tạo bước ngoặt lớn cho lịch sử Châu Âu, đồng thời mở trang sử cho Châu Mỹ Từ Giáo viên: TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ phát tình cờ Christopher Columbus, kỷ nguyên xâm chiếm khai phá vùng đất bắt đầu Mọi vấn đề khó khăn Châu Âu lúc giải Vấn đề dân số ngày tăng khơng cịn đáng lo ngại; nguồn ngun vật liệu, khống sản giàu có châu Mỹ khiến kinh tế Châu Âu thay đổi lớn Bên cạnh đó, thành cơng việc thiết lập văn hóa Âu Châu vùng đất ơng nỗ lực đáng kể Tuy không đặt chân lên vùng Bắc Mỹ, Columbus người dân nước Mỹ ghi nhớ hàng năm vào ngày 12/10, đánh dấu ngày châu Mỹ khám phá Ngày tưởng niệm Columbus tổ chức hàng năm Tây Ban Nha Hành trình Christopher Columbus phiêu lưu thật người thật sự, trở thành đề tài cho vô số giả tưởng, nhân vật huyền thoại lịch sử, quốc gia, mà Châu Mỹ Columbus biểu tượng óc tưởng tượng với ý chí thực mộng tưởng liệt thành công Hoạt động 2.2: Vị trí địa lí phạm vi châu Mỹ a Mục tiêu: - Trình bày khái quát vị trí địa lí, phạm vi châu Mỹ Giáo viên: TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ -Biết sử dụng đổ tự nhiên chầu Mỹ để xác định vị trí phạm vi -Xác định đổ đại dương tiếp giáp với châu Mỹ b Nội dung: - Quan sát hình 13.3, đọc kênh chữ SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Vị trí địa lí phạm vi * GV gọi HS đọc nội dung mục SGK châu Mỹ * GV yêu cầu HS dựa vào hình 13.3, thơng tin bài, suy nghĩ để trả lời câu hỏi: - Xác định vị trí châu Mỹ đồ giới - Cho biết châu Mỹ nằm bán cầu nào? - Lãnh thổ đất liền trải dài khoảng vĩ độ? Giáo viên: 10 TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Nêu tên đại dương tiếp giáp với châu Mỹ - Kích thước hình dạng châu Mỹ - Châu Mỹ bao gồm khu vực? - Tìm hiểu ý nghĩa kênh đào Panama? * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kênh chữ SGK, suy nghĩ, để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận *Sau HS có sản phẩm, GV cho HS trình bày sản phẩm trước lớp: - HS lên xác định vị trí châu Mỹ đồ giới - Châu Mỹ nằm hoàn toàn bán cầu Tây - Lãnh thổ đất liền trải dài từ vùng cực Bắc đến gần châu Nam Cực (từ 720B đến 540N, khoảng 126 vĩ độ) - Tên đại dương tiếp giáp với châu Mỹ: Bắc Băng Dương, Đại Tây Dương, Thái Bình Dương - Kích thước hình dạng châu Mỹ là: Châu Mỹ có diện tích khoảng 42 triệu km2, đứng thứ giới sau châu Á - Châu Mỹ bao khu vực: + Bắc Mỹ gồm Canađa Hoa Kỳ + Trung Mỹ gồm dải đất từ Mê hi cô đến Pa na ma đảo, quần đảo biển Ca ri bê Giáo viên: 11 TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Nam Mỹ gồm nhiều quốc gia phía nam Pa na ma - Ý nghĩa kênh đào Panama: Kênh đào Pa-na-ma có vai trị quan trọng, rút ngắn quãng đường từ Đại Tây Dương sang Thái Bình Dương từ giảm chi phí thời gian vận chuyển, hạn chế tai nại gặp thời tiết xấu biển *HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Diện tích: 42 triệu km2 học tập - Nằm hoàn toàn bán cầu GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, Tây trải dài từ vùng cực đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội Bắc đến gần châu Nam Cực dung chuẩn kiến thức cần đạt - Được bao bọc đại GV mở rộng: Kênh đào Panama - Kỳ quan dương: Bắc Băng Dương, "thép" giới đại Thái Bình Dương, Đại Tây https://www.youtube.com/watch? Dương v=wpgLx5lbBlo - Châu Mỹ bao gồm khu vực: Bắc Mỹ, Trung Mỹ Nam Mỹ Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Giáo viên: 12 TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập * GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi Em lập sơ đồ tóm tắt hệ địa lí – lịch sử việc C Cơ-lơm-bơ phát kiến châu Mỹ * HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn Giáo viên: 13 TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập * GV đặt câu hỏi cho HS: Em sưu tầm thông tin viết đoạn văn ngắn mơ tả hải trình đến châu Mỹ C Cô-lôm-bô (thời gian, nơi xuất phát, vùng đất đến, …) * HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Ký duyệt tổ trưởng chuyên môn Phú Mỹ, Ngày … tháng … năm … Ngô Thị Sen Giáo viên: 14