Tìm hiểu về chỉ số phát triển con người

ế tri thức hiện nay, các quốc gia đều đặt trọng tâm vào phát Trong nh ng năm qua, ch s HDI nững năm qua, chỉ số HDI ở nước ta có tăng nhưng ỉ số phát triển con ốc gia đều đặt trọng tâm v

MỞ ĐẦU ĐẦUU Trong n n kinh tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn nay, qu ốc gia đặt trọng tâm vào phátc gia đ u đặt trọng tâm vào phátt tr ọng tâm vào phátng tâm vào phát tri n ngư i Phát tri n ngư i vừa phương tiện, vừa mục tiêu pháta phương tiện, vừa mục tiêu phátng tiện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn, vừa phương tiện, vừa mục tiêu pháta m ục tiêu phátc tiêu c pháta phát tri n kinh tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát mục tiêu phátc đích pháta phát tri n tạo môi trường cho phép người dân đượco môi trư ng cho phép ng i dân đượcc hư ng thục tiêu phát m t cu c sốc gia đặt trọng tâm vào phátng trư ng thọng tâm vào phát, mạo môi trường cho phép người dân đượcnh khỏe sáng tạo Chỉ số phát triển cone sáng tạo môi trường cho phép người dân đượco Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát phát tri n ngư i (HDI) khái niện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátm UNDP (chương tiện, vừa mục tiêu phátng trình phát tri n pháta Liên nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátp quốc gia đặt trọng tâm vào phátc) đưa ra, v i m t hện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát gia đặt trọng tâm vào phátng cơng tiện, vừa mục tiêu phát s lý luận phương pháp tính nhằm đánh giá son phương tiện, vừa mục tiêu phátng pháp tính nh ằm đánh giá som đánh giá so sánh mức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc đ phát tri n kinh tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát xã h i pháta quốc gia đặt trọng tâm vào phátc gia vùng lãnh th ổ phạm ph ạo môi trường cho phép người dân đượcm vi tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát gi i Trong năm qua, số HDI nước ta có tăng ng năm qua, số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát HDI năm qua, số HDI nước ta có tăng ng năm gần tình trạng có số thành phần vận độngn nư c ta có tăng nh ưng HDI pháta nư c ta tình trạo mơi trường cho phép người dân đượcng có số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát thành ph ần tình trạng có số thành phần vận độngn vận phương pháp tính nhằm đánh giá son đ ng không đ u: giững năm qua, số HDI nước ta có tăng a số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát tuổ phạmi thọng tâm vào phát số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát thu nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop, số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát giáo dục tiêu phátc Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát tuổ phạmi thọng tâm vào phát số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát thu nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop có tăng lên, song giai đoạo môi trường cho phép người dân đượcn 2001-2005, số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát giáo dục tiêu phátc gi ảm đim bằm đánh giá song 3/5 mức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc tăng pháta số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát thu nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop Lấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, y giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, HDI mà ta đạo môi trường cho phép người dân đượct năm 2005, so v i nư c khu vực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạtc số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát HDI nư c ta thấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, p Ví d ục tiêu phát xét năm 2005 ch ỉ số phát triển đ ạo môi trường cho phép người dân đượct 0.714, Malaysia Philippines đạo môi trường cho phép người dân đượct giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, trư c ta 17 năm, Thái Lan trư c 14 năm, Trung Quốc gia đặt trọng tâm vào phátc trư c năm Đi u cho thấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, y, ta c ốc gia đặt trọng tâm vào phát g ắng vươn lên thìng v ương tiện, vừa mục tiêu phátn lên quốc gia đặt trọng tâm vào phátc gia khác vương tiện, vừa mục tiêu phátn lên v i tốc gia đặt trọng tâm vào phátc đ năm qua, số HDI nước ta có tăng ng khơng kém, mà cịn có xu hư ng nhanh hơng tiện, vừa mục tiêu phátn ta V i tần tình trạng có số thành phần vận độngm quan trọng tâm vào phátng vận phương pháp tính nhằm đánh giá soy, nhóm quy ế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt đ ị HDI mà ta đạt năm 2005, nh l ực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạta ch ọng tâm vào phátn đ tài “ Tìm hiểuu số phát triển người số phát triển người số phát triển người phát triểun ngườii” dư i kế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt quảm mà nhóm tìm hi u đượcc 1 Tổng quan số phát triển người (HDI)ng quan số phát triển người (HDI) số phát triển người (HDI) số phát triển người (HDI) phát triển người (HDI)n người (HDI)i (HDI) 1.1 Định nghĩanh nghĩa Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát phát tri n ngư i cức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát đ so sánh, đánh giá trình đ phát tri n pháta m t quốc gia đặt trọng tâm vào phátc gia qua th i kỳ khác Báo cáo Phát tri n ng i năm 1990 pháta Chương tiện, vừa mục tiêu phátng trình phát tri n Liên nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátp quốc gia đặt trọng tâm vào phátc (UNDP) nh giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, n m ạo môi trường cho phép người dân đượcnh "Phát tri n ngư i mục tiêu phátc đích cuốc gia đặt trọng tâm vào pháti cùng, tăng trư ng kinh tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát phương tiện, vừa mục tiêu phátng ti ện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn"; đ ồng thời rõng th i ch ỉ số phát triển rõ “Mục tiêu phátc tiêu bảm đin pháta phát tri n tạo môi trường cho phép người dân đượco m t môi tru ng khuy ế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn khích ng i đượcc hư ng cu c sốc gia đặt trọng tâm vào phátng lâu dài, khỏe sáng tạo Chỉ số phát triển cone mạo môi trường cho phép người dân đượcnh sáng tạo môi trường cho phép người dân đượco” đị HDI mà ta đạt năm 2005, nh nghĩa phát tri n ngư i “m t trình m r ng phạo mơi trường cho phép người dân đượcm vi lực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạta chọng tâm vào phátn pháta ngư i dân” 1.2 Cách tính Tuổ phạmi thọng tâm vào phát trung bình, thu nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop bình qn đần tình trạng có số thành phần vận độngu ng i, t ỷ lệ người lớn biết chữ l ện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát ng i l n bi ế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt ch ững năm qua, số HDI nước ta có tăng tỷ lệ người lớn biết chữ lện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop họng tâm vào phátc cấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, p giáo dục tiêu phátc năm qua, số HDI nước ta có tăng ng phương tiện, vừa mục tiêu phátng diện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn th nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn sực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt phát tri n ngư i pháta quốc gia số thước đo.i quốc gia đặt trọng tâm vào phátc gia năm qua, số HDI nước ta có tăng ng số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát thư c đo Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát phát tri n ngư i (HDI) trung bình nhân pháta ch ỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát tu ổ phạmi th ọng tâm vào phát (LEI), số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát giáo dục tiêu phátc (EI) số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát thu nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop (II): V mặt trọng tâm vào phátt trị HDI mà ta đạt năm 2005, sốc gia đặt trọng tâm vào phát: 0≤HDI≤1 Cơng thức tính số thước đoc tính số phát triển người số phát triển người thước đoc đo Đ tính số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát cần tình trạng có số thành phần vận độngn có giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, tốc gia đặt trọng tâm vào pháti thi u tốc gia đặt trọng tâm vào pháti đa (các giá tr ị HDI mà ta đạt năm 2005, biên) đ ượcc chọng tâm vào phátn quy đị HDI mà ta đạt năm 2005, nh cho từa phương tiện, vừa mục tiêu phátng số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát Mỗi quốc gia số thước đo.i số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát thư c đo tính đượcc cho m t giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, nằm đánh giá som khoảm đing từa phương tiện, vừa mục tiêu phát đế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn áp dục tiêu phátng công thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc tính chung sau: Các giá trị biên để tính số thước đo biên đểu tính số phát triển người số phát triển người thước đoc đo Gi i - Tuổ phạmi thọng tâm vào phát (năm) - Tỷ lệ người lớn biết chữ lện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát ngư i l n biế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt chững năm qua, số HDI nước ta có tăng (%) hạo mơi trường cho phép người dân đượcn Gi i hạo môi trường cho phép người dân đượcn dư i 85 100 100 25 0 40000 100 - Tỷ lệ người lớn biết chữ lện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop họng tâm vào phátc pháta cấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, p GD (%) - GDP thực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạtc tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát đần tình trạng có số thành phần vận độngu ngư i (PPP$) - Chỉ số phát triển người số phát triển người thu nhậpp Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát thu nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop tính đượcc sử dụng số liệu GDP thực tế bình quân đầu người điều dục tiêu phátng sốc gia đặt trọng tâm vào phát liện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátu GDP thực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạtc tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát bình quân đần tình trạng có số thành phần vận độngu ngư i u số phát triển connh theo phương tiện, vừa mục tiêu phátng pháp sức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc mua tương tiện, vừa mục tiêu phátng đương tiện, vừa mục tiêu phátng (PPP$) phảm đin ánh mức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc sốc gia đặt trọng tâm vào phátng hợcp lý pháta ngư i Cơng thức tính:c tính: I3 = - log (giá trị thực) - log (giá trị tối thiểu) thực) - log (giá trị tối thiểu)c) - log (giá trị thực) - log (giá trị tối thiểu) tối thiểu)i thiểu)u) log (giá trị thực) - log (giá trị tối thiểu) tối thiểu)i đa) - log (giá trị thực) - log (giá trị tối thiểu) tối thiểu)i thiểu)u) Chỉ số phát triển người (HDI) số phát triển người (HDI) tuổng quan số phát triển người (HDI)i thọ Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát tuổ phạmi thọng tâm vào phát bình quân đo thành tực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạtu tương tiện, vừa mục tiêu phátng đốc gia đặt trọng tâm vào pháti v tuổ phạmi thọng tâm vào phát bình qn tính t ừa phương tiện, vừa mục tiêu phát lúc sinh pháta m t quốc gia đặt trọng tâm vào phátc gia, giúp phảm đin ánh cu c sốc gia đặt trọng tâm vào phátng lâu dài khỏe sáng tạo Chỉ số phát triển cone mạo môi trường cho phép người dân đượcnh Cơng thức tính:c tính: Tuổ phạmi thọng tâm vào phát trung bình Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát tuổ phạmi thọng tâm vào phát trung bình = 25 85 -25 - Chỉ số phát triển người số phát triển người giáo dụcc Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát v giáo dục tiêu phátc đượcc dùng làm thư c đo trình đ dân trí làm nên chấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, t lượcng cu c sốc gia đặt trọng tâm vào phátng pháta dân cư, bao gồng thời rõm số phát triển tiêu v tỷ lệ người lớn biết chữ lện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát ngư i l n biế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt chững năm qua, số HDI nước ta có tăng , trình đ văn hóa tay ngh , sốc gia đặt trọng tâm vào phát năm đế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn trư ng, tỷ lệ người lớn biết chữ lện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát ngư i mù chững năm qua, số HDI nước ta có tăng Cơng thức tính số thước đoc tính: Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát giáo dục tiêu phátc = 2/3 tỉ số phát triển lện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát sốc gia đặt trọng tâm vào phát ngư i l n biế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt chững năm qua, số HDI nước ta có tăng + 1/3 tỉ số phát triển lện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop họng tâm vào phátc cấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, p giáo dục tiêu phátc 1.2.2 Ý nghĩa Chỉ số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát phát tri n ng i (Human Development Index – HDI) thư c đo tổ phạmng hợcp v sực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt phát tri n c pháta ng i phảm đin ánh thành t ực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạtu chung c pháta m t quốc gia đặt trọng tâm vào phátc gia theo ba phương tiện, vừa mục tiêu phátng diện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn pháta sực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt phát tri n ng i: - M t cu c sốc gia đặt trọng tâm vào phátng dài lâu khoẻ mạnh, đo tuổi thọ trung bình tính từ lúc mạo mơi trường cho phép người dân đượcnh, đượcc đo bằm đánh giá song tu ổ phạmi th ọng tâm vào phát trung bình tính t ừa phương tiện, vừa mục tiêu phát lúc sinh - Kiế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc, đượcc đo bằm đánh giá song tỷ lệ người lớn biết chữ lện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát ngư i l n biế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt chững năm qua, số HDI nước ta có tăng (v i quy n sốc gia đặt trọng tâm vào phát 2/3) t ỷ lệ người lớn biết chữ l ện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát nhận phương pháp tính nhằm đánh giá sop họng tâm vào phátc cấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, p giáo dục tiêu phátc ti u họng tâm vào phátc, trung họng tâm vào phátc đạo môi trường cho phép người dân đượci họng tâm vào phátc (v i quy n sốc gia đặt trọng tâm vào phát 1/3) - M t mức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc sốc gia đặt trọng tâm vào phátng hợcp lý, đượcc đo bằm đánh giá song GDP thực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạtc tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát đần tình trạng có số thành phần vận độngu ngư i (PPP$) Đ tính đượcc số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát HDI, cần tình trạng có số thành phần vận độngn phảm đii tính từa phương tiện, vừa mục tiêu phátng ch ỉ số phát triển s ốc gia đặt trọng tâm vào phát cho ba ph ương tiện, vừa mục tiêu phátng di ện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn Các số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát tuổ phạmi thọng tâm vào phát, giáo dục tiêu phátc, GDP HDI đ u nhận phương pháp tính nhằm đánh giá son giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, từa phương tiện, vừa mục tiêu phát đế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn Giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, pháta số phát triển s ốc gia đặt trọng tâm vào phát gần tình trạng có số thành phần vận độngn t i có nghĩa trình đ phát tri n x ế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátp h ạo môi trường cho phép người dân đượcng cao (v i th ức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát hạo môi trường cho phép người dân đượcng cao nhấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, t), trái lạo môi trường cho phép người dân đượci, số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát gần tình trạng có số thành phần vận độngn có nghĩa trình đ phát tri n x ế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátp hạo môi trường cho phép người dân đượcng thấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, p GDP Tuổ phạmi Mức sống Sức khỏe bình thọng tâm vào phát quân trung HDI đần tình trạng có số thành phần vận độngu bình ngư i Tỉ số phát triển lện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát ngư i biế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt ch ững năm qua, số HDI nước ta có tăng Tỉ số phát triển l ện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát nh ận phương pháp tính nhằm đánh giá sop h ọng tâm vào phátc c giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, p Hình Sơ đồ cấu trúc HDI đồ cấu trúc HDI cấu trúc HDI u trúc HDI a HDI Thực trạng số phát triển người Việt Namc trạng số phát triển người Việt Namng số phát triển người (HDI) số phát triển người (HDI) phát triển người (HDI)n người (HDI)i Việt Nama Việt Namt Nam 2.1 Chỉ số phát triển người (HDI) số phát triển người (HDI) HDI Việt Nama Việt Namt Nam Theo báo cáo phát triển người năm 2013 Chương trình phát triển Liên Hợp Quốc (UNDP) Việt Nam xếp thứ 127/187 quốc gia, vùng lãnh thổ tham gia xếp hạng số phát triển người HDI So với báo cáo năm 2011, số phát triển người tăng bậc từ 128/187 năm 2011 lên 127/187 năm 2013 – nằm nhóm xếp loại trung bình phát triển người Chỉ số phát triển người HDI Việt Nam năm 2012: So sánh HDI Việt Nam với số nước khu vực giai đoạn 1990-2010 Nhìn vào biểu đồ thấy, HDI Việt Nam qua năm có tăng lên thấp so với mức HDI trung bình khu vực đơng Á –Thái Bình Dương, thấp nước khác khu vực Trung Quốc, Thái Lan, Philipines… Chỉ số HDI Việt Nam có thay đổi đáng kể nhờ phát triển kinh tế lẫn cung cấp dịch vụ công Kết khảo sát cho thấy tuổi thọ trung bình người Việt tăng lên 75.4 tuổi Số năm học dự đoán người dân 11.9 năm mức thu nhập bình quân đầu người 2,970 USD Với mức tăng 41% thập kỷ qua, Việt Nam xếp hạng nhóm 40 nước phát triển đạt tiến mong đợi phát triển người năm gần Nhận xét: - HDI Việt Nam liên tục cao lên qua năm: 0.439 (năm 1990), 0.534 (năm 2000), 0.573 (năm 2005), 0.581 (năm 2006), 0.59 (năm 2007), 0.597 (năm 2008), 0.601 (năm 2009), 0.611 (năm 2010), 0.614 (năm 2011), 0.617 (năm 2012) - Thứ bậc HDI Việt Nam so với nước vùng lãnh thổ nói chung cao lên Tuy nhiên Việt Nam xếp nhóm nước có HDI trung bình - Tuổi thọ số thành phần quan trọng HDI Đối với Việt Nam, số cao có tầm quan trọng hàng đầu định thứ bậc HDI Việt Nam Tuổi thọ bình quân Việt Nam đạt 75.4 cao so với giới (là 70.1), nước khu vực Đông Á – Thái Bình Dương (là 72.7) , Trung Quốc (là 73.7), Thái Lan (là 74.3), Philipin (là 69), Indonesia (là 69.8) - Tri thức số thành phần HDI, biểu số chi tiết số năm học trung bình người lớn số năm học kỳ vọng Số năm học trung bình Việt Nam 5,5 thấp số quốc gia khu vực giới Điều làm giảm số HDI Việt Nam - Chỉ số thu nhập (GNI) số thành phần quan trọng HDI Những năm gần GNI Việt Nam tăng, lại thấp nhiều so với nước khu vực giới 2.2 So sánh số phát triển người (HDI) số phát triển người (HDI) HDI Việt Nama Việt Namt Nam với số nhóm nướci số nhóm nướct số phát triển người (HDI) nhóm nưới số nhóm nướcc  So sánh HDI pháta Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam v i m t sốc gia đặt trọng tâm vào phát nư c công nghiện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátp m i NICs (năm2012) Quốc gia Giá trị HDI Xếp hạng Tuổi thọ Số năm học dự đoán Số năm học trung bình Việt Nam 0.617 127 75.4 11.9 5.5 GNI bình quân đầu người (PPP US$) 2970 Trung 0.699 101 73.7 11.7 7.5 7945 quốc Thái lan Malaysia Hàn Quốc 0.69 0.769 0.909 103 64 12 74.3 74.5 80.7 12.3 12.6 17.2 6.6 9.5 11.6 7722 13 676 28231 Việt Nam thuộc khu vực với nước công nghiệp NICs Nhận thấy số HDI Việt Nam thấp nhiều so với nước Các số thành phần tuổi thọ, số năm học dự đoán, số năm học trung bình, GNI bình quân đầu người Việt Nam đa phần thấp so với nước bạn Đặc biệt GNI bình quân đầu người Việt Nam thấp nhiều lần, hay số năm học trung bình Việt Nam thấp Điều chứng tỏ kinh tế giáo dục Việt Nam chưa thật phát triển Chỉ có số tuổi thọ số năm học dự đốn Việt Nam gần với nước bạn Điều chứng tỏ y tế Việt Nam đạt thành tựu to lớn Vì vậy, muốn gia tăng số HDI Việt Nam cần phải cố gắng nhiều mặt  So sánh HDI pháta Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam v i m t sốc gia đặt trọng tâm vào phát nư c phát tri n (năm 2012) Quốc gia Giá trị HDI Xếp hạng Tuổi thọ Số năm học dự đốn Số năm học trung bình Việt Nam Anh Pháp Mỹ Nhật Bản 0.617 0.875 0.893 0.937 0.912 127 26 20 10 75.4 80.3 81.7 78.7 83.6 11.9 16.4 16.1 16.8 15.3 5.5 9.4 10.6 13.3 11.6 GNI bình quân đầu người (PPP US$) 2970 32 538 30 227 43 480 32 545 Nhận thấy, vị trí xếp hạng giá trị số HDI Việt Nam thấp rất nhiều so với nước phát triển Muốn rút ngắn khoảng cách Việt Nam cần phải học hỏi kinh nghiệm nước phát triển  So sánh HDI pháta Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam v i m t sốc gia đặt trọng tâm vào phát nư c Bắng vươn lên thìc Âu (năm 2012) Quốc gia Giá trị HDI Xếp hạng Tuổi thọ Số năm học dự đoán Số năm học trung bình Việt Nam Đan Mạch 0.617 0.901 127 15 75.4 79 11.9 16.8 5.5 11.4 GNI bình quân đầu người (PPP US$) 2970 33 518 Thụy Điển Na Uy Phần Lan 0.916 0.955 0.892 21 81.6 81.3 80.1 16 17.5 16.9 11.7 12.6 10.3 36 143 48 688 32 510 Nhận thấy, vị trí xếp hạng giá trị số thành phần HDI Việt Nam thấp nhiều so với nước Đan Mạch, Thụy Điển, Na Uy, Phần Lan Đây thực nước đáng cho Việt Nam học tập muốn nâng cao HDI thời gian tới Thu n l i, khó khăn khả đạt mục tiêu số HDI Việt đạng số phát triển người Việt Namt đư c mục tiêu số HDI Việt c tiêu số phát triển người (HDI) số phát triển người (HDI) số phát triển người (HDI) HDI Việt Nama Vi ệt Namt Nam 3.1 Mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam đến 2020 + Đến năm 2020 Việt Nam gia nhập nhóm nước kinh tế cơng nghiệp + GDP đầu người Việt Nam đạt mức trung bình khối ASEAN đứng nhóm nước thu nhập trung bình khu vực (bao gồm Trung Quốc ASEAN 4: Malysia, Thái Lan, Indonesia, Philipines) + GDP/người đạt 2500-3000 USD + Tuổi thọ bình quân đạt 76-78 tuổi + Xếp hạng số phát triển người HDI Việt Nam vươn lên đứng mức trung bình cao bảng xếp hạng phát triển người tồn giới 3.2 Đánh giá tiêu chí cấu thành HDI 3.2.1 Tiêu chí thu nhập - Mức độ thu nhập GDP bình quân đầu người sở cân sức mua (PPP USD) GDP bình người thực tế (USD) từ năm 2000-2010 : Năm GDPbìnhquânđầungười(PPPUSD GDP bình quân đầu người 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 ) 1.689 1.860 1.996 2.070 2.300 2.490 2.745 3.071 3.331 3.445 thực tê 391 413 440 492 552 636 723 835 1024 1060 đầu - Qua bảng ta thấy giai đoan 2000-2008 gần 10 năm tốc độ tăng trưởng kinh tế VN liên tục giữ mức cao, tốc độ tăng GDP bình quân giai đoạn 2000-2008 7,56%/năm Tốc độ tăng kinh tế cao, tốc độ tăng dân số kìm hãm, dẫn đến mức thu nhập GDP bình quân đầu người năm tăng Nếu năm 2000, GDP đầu người VN khoảng 300USD, đến năm 2008, GDP/người đạt 1024USD, tăng lần Năm 2008, GDP đầu người đạt 1.024 USD/người, với mức thu nhập này,đây mốc quan trọng củaVN lần khỏi nhóm nước nghèo (nhóm nước có thu nhập thấp nhất: GDP/người 935 USD) GDP đầu người năm 2009 đạt 1.060 USD - Các thành tựu đạt Theo kết điều tra mức sống dân cư Tổng cục thống kê, thu nhập bình qn nhân khẩu/tháng khu vực nơng thơn năm 2001-2002 275,13 nghìn đồng, năm 2003-2004 tăng lên 378,09 nghìn đồng, tăng 37,42% (mức tăng khu vực thành thị 31,09%) đại phận người dân bắt đầu có tích lũy Theo tính tốn từ số liệu Tổng cục Thống kê, GDP bình quân đầu người tính USD, năm 2000 nước ta đạt 391USD, đứng thứ 10 khu vực, thứ 44 châu Á, thứ 177 giới, tức là 20 nước có mức GDP bình quân đầu người thấp giới, đến năm 2003 đạt 492 USD, tương ứng đứng thứ 7, thứ 39, thứ 142 Đến nay, với số 1.000 USD/người, năm 2008 đánh dấu mốc phát triển kinh tế VN chuyển từ nhóm nước có thu nhập thấp sang nhóm nước có thu nhập trung bình với GDP bình quân đầu người khoảng từ 936 đến 3.705 USD Năm 2009, Việt Nam chuyển từ nước nghèo sang nước có thu nhập trung bình - Những vấn đề cịn tồn Mặc dù, năm 2008 năm đánh dấu Việt Nam thoát khỏi nhóm nước nghèo theo xếp hạng Ngân hàng giới tháng 10/2008 Việt Nam đứng hạng 170 thu nhập bình qn đầu người tính theo tỷ giá VNĐ/USD, đứng thứ 156 thu nhập bình qn tính đầu người theo phương pháp sức mua tương đương (PPP) tổng số 207 nước, vùng lãnh thổ.Các số xếp hạng môi trường kinh doanh, lực cạnh tranh, số phát triển giáo dục Việt Nam có vị trí xếp hạng thấp kinh tế giới Bên cạnh đó, bị ảnh hưởng lạm phát nên GDP đầu người tính theo sức mua tương đương Việt Nam cao nhiều so với thực tế Lạm phát làm giảm sức mua người nghèo làm tăng bất bình đẳng thu nhập thành thị nông thôn,giữa vùng nước - Kết luận tiêu thu nhập Khi thu nhập tăng, đời sống người dân đảm bảo tinh thần lẫn vật chất, thu nhập giảm tác động tiêu cực đến chất lượng dân số Sự bất bình đẳng thu nhập phân phối thu nhập có xu hướng gia tăng vùng nông thôn,vùng sâu vùng xa với thành thị Thu nhập tăng phân phối thu nhập tiến đến hợp lí ln ln hướng đến tồn xã hội Chúng ta nhận thấy thu nhập bình quân đầu người nước ta ngày gia tăng, điều thể tốc độ tăng trưởng GDP, tỷ lệ hộ nghèo nước giảm dần theo năm mức sống đại phận dân cư cải thiện rõ rệt Đó kết mà đạt nhờ vào sách trọng phát triển hài hòa vùng miền Bên cạnh đó, Việt Nam cần phải trọng đến sách phát triển tồn diện để tránh rơi vào “bẫy” thu nhập trung bình nước Đơng Nam Á khác 3.2.2 Tiêu chí tuổi thọ - Mức tuổi thọ Tuổi thọ bình quân trung bình Việt Nam : Năm 2000 Tuổi thọ 68,2 2001 68,6 2002 69,0 2003 70,5 2004 70,8 2005 71 2006 71,3 2009 72,83 2012 75,4 TB Việt Nam có thứ hạng cao số tuổi thọ trung bình giới khu vực Điều làm gia tăng đáng kể xếp hạng số HDI Việt Nam - Những thành tựu đạt Các hoạt động chăm sóc sức khỏe cho người lao động nói chung phụ nữ nói riêng quan tâm hơn, tình hình sức khỏe nhân dân có nhiều cải thiện.Vì thời gian qua, Việt Nam có số tuổi thọ tương đối có lạc quan Tính năm, từ năm 2000 đến năm 2005, ta nâng tuổi thọ bình quân lên tuổi Việt Nam có thứ hạng cao tuổi thọ giới (T = 0,812, tuổi thọ bình quân 71,5 xếp thứ 56/177 nước) Theo số liệu mà chương trình phát triển Liên Hợp Quốc (UNDP) đưa báo cáo toàn cầu sáng ngày 5/10/2009 Bangkok, Thái Lan tuổi thọ trung bình người dân Việt Nam 72,83 đứng thứ 54 giới Đạt thành tựu nước ta làm tốt cơng tác chăm sóc bà mẹ trẻ sơ sinh Cuộc khảo sát năm 2002 cho thấy: Cứ 1000 ca sinh Việt Nam có 39 trẻ bị tử vong (nhóm dân nghèo), có 14 trẻ bị tử vong (nhóm dân giàu) Chết tuổi số 1000 trẻ có 53 trẻ chết (nhóm dân nghèo) 16 trẻ chết (nhóm dân giàu) Các số tương ứng Inđonexia là: (78, 23, 109, 29) Đạt đến thành tựu cịn có tác động gián tiếp kinh tế giáo dục Trình độ học vấn bố mẹ tăng lên điều kiện sinh hoạt vật chất cải thiện làm giảm tỷ lệ tử vong trẻ sơ sinh trẻ tuổi - Những vấn đề tồn -Tuy đạt số thành tựu hệ thống y tế nước ta có nhiều bất cập Mạng lưới chăm sóc y tế nơng thơn yếu -Các bệnh nhân khắp nơi đổ dồn thành phố lớn, dẫn đến tình trạng tải -Thủ tục khám chữa bệnh rườm rà, người sử dụng Bảo hiểm y tế, họ phải đến bệnh viện nhiều ngày hoàn tất quy trình khám chữa bệnh -Bên cạnh đó, vệ sinh an toàn thực phẩm vấn đề nhức nhối thời gian qua -Ngoài ra, quản lý nước ta mặt hàng thuốc lỏng lẻo Các phòng khám chữa bệnh tư nhân cần kiểm soát nghiêm ngặt Tất vấn đề cần sớm hoàn thiện giải thời gian tới - Kết luận tiêu tuổi thọ Chỉ số tuổi thọ đo lường thành tựu tương đối tuổi thọ nước Chỉ số Việt Nam đáng lạc quan Ta thấy, Việt Nam có GDP tính theo đầu người xếp thứ 123 HDI xếp thứ 105 giới lại có thứ hạng tuổi thọ cao Tuổi thọ trung bình năm 2005 nước ta 71,5 xếp hạng 56 72,8xếp hạng 54 giới Chỉ số tuổi thọ T = 0,812 có phần giúp cải thiện số thứ hạng 105/177 HDI Trong thời gian tới, nước ta cần tiếp tục phát huy điểm mạnh này, đồng thời khắc phục bất cập tồn Để đến 2020 tuổi thọ trung bình đạt mục tiêu la 75 tuổi 4.2.3 Tiêu chí giáo dục Việt Nam so sánh với số nước ASEAN châu Á 2004 Giáo dục Nước Singapore Hàn Quốc Brunây Malayxia Thái Lan Philippin Ấn Độ Inđônêxia Mianma Trung Quốc Việt Nam a (%) 92,5 99 92,7 88,7 92,6 92,6 61 90,4 89,8 90,9 90,3 b (%) 87,3 96 77,7 74,3 71,2 81,3 63,8 68,2 49,5 69,1 63,9 G 0,908 0,980 0,877 0,839 0,855 0,888 0,620 0,830 0,764 0,837 0,812 Ghi > VN > VN > VN > VN > VN > VN < VN > VN < VN > VN Chỉ số giáo dục tính từ hai nhân tố : Nhấn tố a biểu thị cho số biết chữ người lớn ( 15+ tuổi ) Nhân tố b biểu thị cho số học thiếu niên ( từ 16 – 24 tuổi ) - Những thành tựu đạt Giáo dục nước ta xét tỷ lệ người biết chữ chung (15 tuổi trở lên) có thứ hạng tương đối cao giá trị không nhỏ (90,3%) Với giá trị ta xếp thứ 56 đồ giới (Gruzia thứ 100%) Indonexia đứng Việt Nam với 90,4% đứng thứ 55 Burkinafaso giá trị 23,6% xếp thứ 177 cuối bảng Đây kết nỗ lực thời gian dài cơng tác xóa mù phổ cập tiểu học - Những vấn đề cịn tồn Thưc tế cho thấy GDP bình quân đầu người theo USD USD theo PPP, Việt Nam mức thấp chi cho giáo dục từ GDP chưa nhiều Đầu tư cho giáo dục từ ngân sách nhà nước đặn tăng lên, gần 15% tính từ GDP có 2,3% (theo số liệu UNDP) Nếu tính đầu tư cho giáo dục đầu người nước ta mức thấp Tỷ lệ 63,9 % học hệ quy tỷ lệ thấp Với kết Việt Nam đứng thứ 121/177 nước Ta rơi vào vùng nước chậm phát triển giáo dục khu vực châu Á tỷ lệ Hạng Nước Singapo Hàn Quốc Malaixia Thái Lan Phillipin Ấn Độ Trung Quôc Việt Nam USD 772.7 363.8 208.4 103.0 32.1 19.74 22.74 10.02 PPP 889.4 610.4 720.48 350.50 133.4 109.4 105.3 53 Chênh lệch so với Việt Nam tính theo GDP (lần) 16.7 13.5 11.5 6.6 2.5 2.05 1.9 - Kết luận tiêu giáo dục Thành tựu giáo dục nhìn chung cao Sự tiến giáo dục không thật ổn định có phần chậm chạp phấn đấu giữ vững thành giáo dục có mặt (ở nước ta lấy ngưỡng 0.84) phát triển thành có độ tăng tiến liên tục đòi hỏi nhiều nỗ lực Giáo dục khơng có biện pháp mở rộng quy mơ tăng cường chất lượng, có thiểu phát Những biện pháp cần thực ngay, chờ đợi cho kinh tế phát triển lo tới vấn đề quan trọng Tuy nhiên, số giáo dục Việt Nam có đóng góp định vào số HDI Ta thấy với số G = 0,815 thứ hạng 93 có phần giúp cải thiện số thứ hạng HDI với thứ hạng 105/177 Nói tóm lại, Việt Nam vùng trũng lĩnh vực giáo dục châu Á 3.3 Dự báo HDI Việt Nam Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam năm qua, số HDI nước ta có tăng ng năm qua có nhi u tiế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn b v kinh tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát, GDP bình quân cảm v danh nghĩa sức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc mua tương tiện, vừa mục tiêu phátng đương tiện, vừa mục tiêu phátng đ u tăng lên Tuy vận phương pháp tính nhằm đánh giá so y nư c ta vẫnn cịn tình trạo mơi trường cho phép người dân đượcng có nhi u thách thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc v sực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt tăng GDP mặt trọng tâm vào phátt bằm đánh giá song lên thấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, p Hãy lấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, y nư c gần tình trạng có số thành phần vận độngn ta Thái Lan đ so sánh: Mặt trọng tâm vào phátt bằm đánh giá song GDP bình quân sức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc mua pháta Thái Lan 8.677USD Dực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt báo pháta WB cho biế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt: Tăng GDP pháta Thái Lan 4,5% năm Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam có sực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt phấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, n giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, u: Tăng GDP 9% năm Bài toán đặt trọng tâm vào phátt bao gi Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam đuổ phạmi kị HDI mà ta đạt năm 2005, p Thái Lan nế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátu năm qua, số HDI nước ta có tăng ng năm t i Thái Lan vẫnn số phát triển tăng GDP bình qn 4,5% năm, cịn Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam liên tục tiêu phátc tăng 9% năm 8677e 0,045t 2,82 e0,045t = 3071e 0,09 = e0,09t ln(2,82e0,045t) = e0,09t 1,036 + 0,045t = 0,09t (do lne = 1) 1,036 = 0,09t - 0,045t = 0,045t 6t = 1,03  23 năm 0,045 Bằm đánh giá song phép tính tương tiện, vừa mục tiêu phátng tực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt, Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam cần tình trạng có số thành phần vận độngn ~ 40 năm m i đuổ phạmi kị HDI mà ta đạt năm 2005, p Malaixia (WB dực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt báo Malaixia tăng 5,9% năm v GDP), cần tình trạng có số thành phần vận độngn ~ 48 năm m i đuổ phạmi kị HDI mà ta đạt năm 2005, p Hàn Quốc gia đặt trọng tâm vào phátc (WB dực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt báo Hàn Quốc gia đặt trọng tâm vào phátc tăng 4,9% năm v GDP) Giảm đii toán v kinh tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát không th số phát triển bằm đánh giá song kinh tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát đơng tiện, vừa mục tiêu phátn tình trạng có số thành phần vận độngn, nút giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, m cho vấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, n đ giáo dục tiêu phátc Ông Lý Quang Diện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátu, nhà trị HDI mà ta đạt năm 2005, nổ phạmi tiế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátng pháta Singapore, dị HDI mà ta đạt năm 2005, p đần tình trạng có số thành phần vận độngu năm 2007 nói v i nhà lãnh đạo môi trường cho phép người dân đượco Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam "Thắng cuột số nhóm nướcc đua giáo dục tiêu số HDI Việt c thắng kinh tế" 3.4 Khả đạt mục tiêu số HDI Việt đạng số phát triển người Việt Namt mục tiêu số HDI Việt c tiêu số phát triển người (HDI) HDI Việt Nama Việt Namt Nam Qua năm qua, số HDI nước ta có tăng ng phân tích v tiêu chí cấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, u thành HDI d ực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạt báo HDI, ch ỉ số phát triển có số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát tuổ phạmi thọng tâm vào phát lạo môi trường cho phép người dân đượcc quan, có th đạo mơi trường cho phép người dân đượct đượcc mục tiêu phátc tiêu Nhưng HDI ph ục tiêu phát thu c vào hai số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát cịn lạo mơi trường cho phép người dân đượci, mà hai số phát triển sốc gia đặt trọng tâm vào phát đốc gia đặt trọng tâm vào pháti v i Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam r giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, t khó đ ạo mơi trường cho phép người dân đượct đ ượcc m ục tiêu phátc tiêu tương tiện, vừa mục tiêu phátng lai, qua năm mức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátc đ tăng rấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, t thấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, p v i tình hình kinh tế tri thức nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phát nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn nay, VN khó có cơng tiện, vừa mục tiêu phát h i thu hút đần tình trạng có số thành phần vận độngu t vốc gia đặt trọng tâm vào phátn nư c nh tr c đây, n n Giáo dục tiêu phátc Viện nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátt Nam rấy giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, t nhi u giá trị HDI mà ta đạt năm 2005, t cận phương pháp tính nhằm đánh giá sop Do đó, HDI khó có kh ảm thực số HDI nước ta thấp Ví dụ xét năm 2005 đạtc nay, quốc gia đặt trọng tâm vào phátn Tài liệu tham khảo  http://hdr.undp.org/en/data  http://hdr.undp.org/en/2013-report  http://www.ovsclub.com.vn/show_article.php?aid=27006&lg=vn  http://www.undp.org/content/vietnam/vi/home/presscenter/articles/ 2013/07/03/global-report-praises-viet-nam-s-progress-on-humandevelopment/ 14 Danh sách nhóm phân chia công việc: ST T Họ tên Vũ Thị Hà Thu (nhóm trưởng) Phân cơng cơng việc Lê Thị Thắm Nguyễn Thị Hải - Phạm Thị Thùy - Bùi Thị Liễu - Đặng Văn Dũng - Vũ Bích Vân - Tìm hiểu tổng quan số HDI Dự báo HDI Việt Nam Tập hợp chọn lọc, bổ sung tài liệu Làm slide Thuyết trình In Chỉ số HDI Việt Nam So sánh số HDI Việt Nam với số nhóm nước giới Đánh giá tiêu chí cấu thành HDI (tiêu chí thu nhập) Đánh giá tiêu chí cấu thành HDI (tiêu chí tuổi thọ giáo dục) Mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam đến 2020 Khả đạt mục tiêu số HDI Việt Nam 15