luận án tiến sĩ quản lý đào tạo ở các trường trung cấp công an nhân dân theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tác giả Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy định TÁC GIẢ LUẬN ÁN NCS Nguyễn Anh Tuấn download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, HÌNH MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 13 1.1 Tình hình nghiên cứu có liên quan đến quản lý đào tạo sở giáo dục nghề nghiệp theo tiếp cận đảm bảo 13 chất lượng 1.2 Khái qt kết nghiên cứu cơng trình khoa học công bố vấn đề đặt luận án cần tiếp tục giải 30 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG AN NHÂN DÂN THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG 36 2.1 Những vấn đề lý luận đào tạo quản lý đào tạo trường trung cấp Công an nhân dân 36 2.2 Những vấn đề lý luận đảm bảo chất lượng quản lý đào tạo trường trung cấp Công an nhân dân theo tiếp cận đảm bảo chất lượng 52 Chương 3: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG AN NHÂN DÂN 84 THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG 3.1 Khái quát trường trung cấp Công an nhân dân 84 3.2 Khái quát tổ chức nghiên cứu thực trạng 88 3.3 Thực trạng đào tạo trường trung cấp Công an nhân dân theo tiếp cận đảm bảo chất lượng 91 3.4 Thực trạng quản lý đào tạo trường trung cấp Công an nhân dân theo tiếp cận đảm bảo chất lượng 98 3.5 Đánh giá chung thực trạng nguyên nhân thực trạng quản lý đào tạo trường trung cấp Công an nhân dân theo tiếp cận đảm bảo chất lượng 112 download by : skknchat@gmail.com Chương 4: BIỆN PHÁP VÀ KIỂM NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG AN NHÂN DÂN THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG 4.1 Các biện pháp quản lý đào tạo trường trung cấp Công an nhân dân theo tiếp cận đảm bảo chất lượng 4.2 Khảo nghiệm thử nghiệm biện pháp KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC download by : skknchat@gmail.com 122 122 155 176 180 181 189 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Cán quản lý CBQL Cảnh sát nhân dân CSND Cơng an nhân dân CAND Chương trình đào tạo CTĐT Đội ngũ giáo viên ĐNGV Đảm bảo chất lượng ĐBCL Giáo dục đại học GDĐH Giáo dục nghề nghiệp GDNN Quản lý giáo dục QLGD 10 Quản lý đào tạo QLĐT download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG TT 10 11 12 13 14 Tên bảng Nội dung Trang Bảng 3.1 Tổng hợp số lượng đối tượng địa bàn khảo sát 89 Bảng 3.2 Mức độ đánh giá số điểm quy ước tương ứng 90 Tổng hợp kết điều tra, khảo sát thực trạng Bảng 3.3 mục tiêu đào tạo trường trung cấp Công an 91 nhân dân (chi tiết Bảng Phụ lục 3) Thực trạng mức độ thực chương trình, nội Bảng 3.4 dung đào tạo trường trung cấp Công an 93 nhân dân (chi tiết Bảng Phụ lục 3) Kết điều tra, khảo sát thực trạng hoạt động Bảng 3.5 dạy học trường trung cấp CAND (chi tiết 94 Bảng Phụ lục 3) Kết điều tra, khảo sát thực trạng sở vật chất, Bảng 3.6 trang thiết bị, phương tiện đào tạo trường trung 97 cấp CAND (chi tiết Bảng Phụ lục 3) Kết điều tra, khảo sát thực trạng quản lý Bảng 3.7 yếu tố đầu vào trường trung cấp CAND (chi 98 tiết Bảng Phụ lục 3) Kết điều tra, khảo sát thực trạng quản lý Bảng 3.8 yếu tố trình đào tạo trường trung cấp 103 CAND (chi tiết Bảng Phụ lục 3) Tổng hợp kết điều tra, khảo sát thực trạng Bảng 3.9 yếu tố đầu trường trung cấp CAND (chi 107 tiết Bảng Phụ lục 3) Kết điều tra, khảo sát đánh giá mức độ tác động yếu tố đến QLĐT trường Bảng 3.10 110 trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL (chi tiết Bảng phụ lục 3) Bảng 4.1 Mức độ đánh giá số điểm quy ước tương ứng 156 Bảng 4.2 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp 157 Bảng 4.3 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 159 Thứ hạng tính cấp thiết tính khả thi Bảng 4.4 161 biện pháp download by : skknchat@gmail.com 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Bảng 4.5 Tiêu chí đánh giá lực giảng dạy giáo viên Tổng hợp đánh giá lực giảng dạy giáo viên Bảng 4.6 trước tác động thử nghiệm theo tiêu chí (N=56) Phân loại lực giảng dạy giáo viên trước Bảng 4.7 tác động thử nghiệm (N=56) Tổng hợp đánh giá lực giảng dạy giáo Bảng 4.8 viên theo tiêu chí sau thử nghiệm giai đoạn (N=56) Phân loại lực giảng dạy giáo viên sau Bảng 4.9 thử nghiệm giai đoạn (N=56) So sánh lực giảng dạy giáo viên trước Bảng 4.10 sau thử nghiệm giai đoạn (N=56) Tổng hợp đánh giá lực giảng dạy giáo Bảng 4.11 viên theo tiêu chí sau thử nghiệm giai đoạn (N=56) So sánh lực giảng dạy giáo viên trước Bảng 4.12 sau thử nghiệm giai đoạn (N=56) Tổng hợp lực giảng dạy giáo viên Bảng 4.13 trường trung cấp CAND sau giai đoạn tác động thử nghiệm download by : skknchat@gmail.com 164 166 167 168 168 168 170 170 171 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ I Tên sơ đồ, biểu đồ Tên sơ đồ Sơ đồ 1.1 Sơ đồ 1.2 II Tên biểu đồ Biểu đồ 3.1 Kết học tập năm học 2019 - 2020 96 Biểu đồ 3.2 Kết rèn luyện năm học 2019 - 2020 96 Biểu đồ 4.1 Mức độ cấp thiết biện pháp 158 Biểu đồ 4.2 Mức độ khả thi biện pháp 160 Biểu đồ 4.3 TT Nội dung Các cấp độ quản lý chất lượng Mơ hình CIPO (UNESCO, 2000) Nội dung Mối tương quan tính cấp thiết tính khả thi Trang 55 65 Trang 161 Kết bồi dưỡng nâng cao lực giảng Biểu đồ 4.4 dạy cho giáo viên theo tiếp cận ĐBCL giáo 169 dục sau tác động thử nghiệm giai đoạn Kết bồi dưỡng nâng cao lực giảng Biểu đồ 4.5 dạy cho giáo viên theo tiếp cận ĐBCL giáo dục sau tác động thử nghiệm giai đoạn download by : skknchat@gmail.com 170 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, chất lượng giáo dục, đào tạo trở thành yếu tố quan trọng phát triển coi lợi cạnh tranh quốc gia Ở nước ta, Đảng Nhà nước coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Nghị số 29/NQ-TW, ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”, rõ mục tiêu GDNN “tập trung đào tạo nhân lực có kiến thức, kỹ trách nhiệm nghề nghiệp Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiệp với nhiều phương thức trình độ đào tạo kỹ nghề nghiệp theo hướng ứng dụng, thực hành, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật, công nghệ thị trường lao động nước quốc tế” [4] Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ 13 tiếp tục khẳng định “Đẩy nhanh thực đổi bản, toàn diện nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, trọng tâm đại hóa thay đổi phương thức giáo dục, đào tạo, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp” [5, tr.221], “Đổi nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt; bảo đảm thống với chủ trương đổi toàn diện giáo dục đào tạo….gắn kết chặt chẽ đào tạo với sử dụng lao động” [5, tr.232] Những năm qua, thực chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước, công tác giáo dục, đào tạo CAND đổi mạnh mẽ để nâng cao chất lượng, góp phần xây dựng đội ngũ cán có lĩnh trị, lực phẩm chất nhân cách cao đẹp đáp ứng yêu cầu ngày cao giai đoạn Sự nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia, bảo đảm trật tự, an toàn xã hội, đấu tranh phòng, chống tội phạm đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao Nghị download by : skknchat@gmail.com Đại hội XIII Đảng, Đại hội Đảng Công an trung ương lần VII xác định xây dựng lực lượng CAND đến năm 2030 cách mạng, quy, tinh nhuệ, đại nâng cao chất lượng đào tạo trường CAND nhiệm vụ, giải pháp đã, triển khai thực Chính vậy, trường trung cấp CAND, nơi đào tạo, cung cấp nhân lực trực tiếp công tác địa bàn sở Công an đơn vị, địa phương ngày có vai trị đặc biệt quan trọng xây dựng lực lượng CAND đào tạo, QLĐT xác định nhiệm vụ trọng tâm trường trung cấp CAND Để nâng cao chất lượng QLĐT trường trung cấp CAND, tồn q trình đào tạo trường trung cấp CAND phải thực đánh giá hệ thống chuẩn mực chất lượng quy trình định Nhận thức vấn đề này, trường trung cấp CAND không ngừng đổi QLĐT đạt kết đáng khích lệ Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu, kết đạt được, công tác trường trung cấp CAND hạn chế định, như: quản lý xây dựng CTĐT, việc rà soát, điều chỉnh chuẩn đầu ra, mục tiêu, nội dung, chương trình chưa thực thường xuyên, chuẩn đầu cịn mang tính hình thức, chưa trọng đến yếu tố đảm bảo chuẩn đầu ra; cấu đội ngũ giáo viên bất hợp lý, hoạt động đổi phương pháp giảng dạy giáo viên chưa nhân rộng; đội ngũ cán chuyên trách thực cơng tác khảo thí ĐBCL thời gian qua kiện toàn đánh giá khách quan chưa đáp ứng yêu cầu; hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên cịn chưa thực phù hợp góp phần tích cực việc rèn luyện kỹ năng, tay nghề cho học viên theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo; nội dung thi, kiểm tra chưa đổi theo hướng phát triển lực học viên; phong trào tự học, rèn luyện học viên chưa thực sâu rộng, cịn có phận học viên có tư tưởng trung bình chủ nghĩa, chưa tích cực học tập, rèn luyện; hệ thống phòng học thực hành nghiệp vụ, thao trường, bãi tập chưa quy hoạch tổng thể, việc đầu tư xây dựng chắp vá, chưa phù hợp mục tiêu đào download by : skknchat@gmail.com tạo yêu cầu nâng cao kỹ thực hành cho học viên; tiến độ nghiên cứu, xây dựng, hoàn thiện hệ thống quy trình cơng tác theo nội dung QLĐT cịn chậm; bố trí sử dụng học viên sau tốt nghiệp trường bất cập… Mặc dù trường đào tạo trình độ trung cấp số lượng học viên đã, đào tạo trình độ trung cấp chiếm tỷ trọng cao hệ thống trường CAND, năm vừa qua, việc nghiên cứu nâng cao chất lượng đào tạo trình độ trung cấp trường CAND nói chung trường trung cấp CAND nói riêng chưa coi trọng Các cơng trình nghiên cứu khoa học, giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo chủ yếu tập trung cho học viện, trường đại học CAND Đặc biệt, vấn đề ĐBCL giáo dục học viện, trường đại học CAND quan tâm có nhiều cơng trình nghiên cứu Tuy nhiên, trường trung cấp CAND, vấn đề QLĐT ĐBCL chưa có cơng trình khoa học quan chức thuộc Bộ Công an nhà QLGD quan tâm nghiên cứu Với lý trên, việc nghiên cứu làm rõ sở lý luận, khảo sát đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao hiệu QLĐT trường trung cấp CAND địi hỏi cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn công tác quản lý giáo dục CAND, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục xây dựng lực lượng CAND tình hình Vì vậy, tác giả lựa chọn “Quản lý đào tạo trường trung cấp Công an nhân dân theo tiếp cận đảm bảo chất lượng” làm đề tài luận án tiến sĩ Quản lý giáo dục Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu, làm rõ lý luận thực tiễn QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL, luận án đề xuất biện pháp QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo trường trung cấp CAND, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục yêu cầu nhiệm vụ xây dựng lực lượng CAND tình hình download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 202 đủ nội dung chương trình theo quy định Bổ sung, đổi 20 74 31 10 2,77 74 102 67 27 2,83 nội dung đào tao 80 222 62 10 296 306 134 27 Điểm trung bình = 2,76 = 2,89 (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát) luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 203 Bảng 3: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát thực trạng hoạt động dạy học trường trung cấp CAND CBQL, giáo viên (N=135) T T Nội dung Tốt Khá Trung Yếu Thứ bình bậc Học viên (N=270) Tốt Khá Sử dụng phương pháp hình thức đào tạo 48 59 24 3,12 72 146 nhằm kích thích 288 438 192 177 48 tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Sử dụng phương pháp hình thức 30 71 25 2.90 87 129 đào tạo linh hoạt 120 213 50 348 487 phù hợp với nội dung đối tượng Ứng dụng thiết bị đại, công 36 69 23 2,99 48 138 192 414 nghệ thông tin 144 207 46 đào tạo Đảm bảo tính khoa học, đa 71 35 11 2,71 38 131 dạng phương 18 72 213 70 11 152 393 pháp hình thức đào tạo Phương pháp, 26 75 24 10 2,87 47 134 hình thức đào 188 402 104 225 48 10 tạo khố Phương pháp, 71 29 13 2,76 43 134 hình thức đào 22 88 213 58 13 172 402 tạo ngoại khố Điểm trung bình = 2,89 (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát) luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com Trung Yếu Thứ bình bậc 43 86 9 3,04 41 82 13 13 3,07 74 148 10 10 2,83 77 154 24 24 2,68 74 148 15 15 2,79 74 148 19 19 2,74 = 2,85 luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 204 Bảng 4: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát thực trạng sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện phục vụ đào tạo trường trung cấp CAND CBQL, giáo viên (N=135) TT Nội dung Phịng dạy học tích hợp Phòng học lý thuyết chun mơn Phịng thực hành chun mơn Hệ thống mạng, máy tính trang tin nhà trường Tài liệu, giáo trình Các thiết bị, phương tiện, đồ dùng khác Điểm trung bình Trung Yếu bình Tốt Khá 43 172 36 144 23 92 60 180 69 207 74 222 27 54 23 46 28 56 35 140 64 192 30 120 26 104 71 213 75 225 Học viên (N=270) Trung Yếu bình Tốt Khá 5 7 10 10 Thứ bậc 3,04 2,99 2,81 85 340 72 288 47 188 115 345 146 438 131 393 58 116 43 86 77 154 27 27 9 15 15 Thứ bậc 3,01 3,04 2,78 29 58 7 2,94 57 228 129 387 72 144 12 12 2,86 25 50 24 48 = 2,92 9 10 10 2.90 2,87 67 268 40 160 136 408 135 405 59 118 76 152 = 2,89 8 19 19 2,97 2,73 (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát) Bảng 5: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát thực trạng yếu tố đầu vào đào tạo trường trung cấp CAND CBQL, giáo viên (N=135) TT I Nội dung Tốt Khá Trung Yếu bình Thứ bậc Học viên (N=270) Tốt Khá Trung Yếu bình Thứ bậc Quản lý xây dựng, điều chỉnh chuẩn đầu Quy trình xây dựng, điều chỉnh chuẩn đầu Tính khoa học phù hợp với thực tiễn chuẩn đầu Kiểm tra, giám sát, đánh giá thực xây dựng, điều chỉnh chuẩn đầu 58 232 62 186 12 24 3 3,30 119 476 115 345 26 52 10 10 3,27 63 252 62 186 18 1 3,39 129 516 109 327 23 46 9 3,33 48 192 65 195 16 32 6 3,15 13 107 428 125 375 27 54 11 11 3,21 10 luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 205 II Quản lý chương trình, nội dung đào tạo Tính đại, khoa học của chương trình, nội dung đào tạo Sự phù hợp với thực tiễn chương trình, nội dung đào tạo Tổ chức đánh giá, điều chỉnh chương trình, nội dung đào tạo cho phù hợp với thực tiễn 64 256 58 174 10 20 3 3,36 128 512 108 324 25 50 9 3,31 56 224 59 177 16 32 4 3,24 116 464 115 345 29 29 3.2 510 3,25 48 192 65 195 17 34 5 3,16 12 103 412 117 351 35 70 15 15 3,14 14 108 324 118 354 122 366 23 46 27 54 31 62 7 9 13 13 3,35 3.,26 3.,17 12 120 360 27 54 11 11 3,23 119 357 21 42 9 3,30 115 345 25 50 10 10 3,28 120 360 32 64 14 14 3,16 13 126 378 30 60 11 11 3,19 11 115 345 34 68 17 17 3,13 15 III Quản lý chất lượng tuyển sinh 61 3,41 132 Xây dựng tiêu 65 260 183 16 528 chí tuyển sinh 56 64 12 3,28 116 Tổ chức tuyển sinh 224 192 24 464 Kiểm tra, giám sát 46 67 16 3,13 104 201 32 416 công tác tuyển sinh 184 14 IV Quản lý đội ngũ giáo viên CBQL Kế hoạch, quy 61 16 3,20 112 10 hoạch xây dựng 53 đội ngũ giáo viên 212 183 32 448 CBQL Quản lý số lượng, 61 15 3,26 121 11 chất lượng, cấu 56 đội ngũ giáo viên 224 183 30 484 CBQL Tổ chức bồi dưỡng 60 3,33 120 12 cho giáo viên 62 248 180 18 480 CBQL V Quản lý sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ đào tạo Kế hoạch đầu tư 52 60 18 3,18 104 13 mua sắm trang thiết 208 180 36 11 416 bị hỗ trợ đào tạo Kế hoạch sử dụng 53 60 17 3,19 103 14 trang thiết bị hỗ trợ 212 180 34 10 412 đào tạo Bồi dưỡng giáo 46 66 16 3,12 104 15 viên, học viên sử 184 198 32 416 dụng trang thiết bị 15 dạy học Điểm trung bình = 3,25 (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát) luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com = 3,24 luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 206 Bảng 6: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát thực trạng quản lý yếu tố trình đào tạo (process) trường trung cấp CAND CBQL, giáo viên (N=135) TT I II III IV 10 11 Nội dung Tốt Khá Trung Yếu bình Thứ bậc Học viên (N=270) Tốt Quản lý nội dung đào tạo Chỉ đạo xây dựng 29 71 25 10 2.88 87 kế hoạch thực 116 213 50 10 11 348 nội dung đào tạo Tổ chức thực 46 66 16 3,12 104 nội dung đào tạo 184 198 32 416 Thực điều 35 64 29 2,94 57 chỉnh, phát triển nội 140 192 58 7 228 dung đào tạo Quản lý phương thức đào tạo Xác định phương thức đào tạo phù 36 69 23 2,99 48 hợp với nội dung, 144 207 46 192 mục tiêu đào tạo Tổ chức triển khai 42 60 27 3,02 85 phương thức đào 168 180 54 340 tạo lựa chọn Điều chỉnh, đổi 22 74 28 11 2,71 37 phương thức 88 222 56 11 15 148 đào tạo Quản lý hoạt động dạy học Quản lý hoạt động 39 69 23 3,06 72 giảng dạy 156 207 46 288 giáo viên Quản lý đổi 30 71 25 2,90 47 phương pháp 120 213 50 9 188 giảng dạy Kiểm tra, đánh giá 25 78 24 2,89 40 hoạt động giảng 100 234 48 10 160 dạy giáo viên Quản lý hoạt động học tập rèn luyện học viên Quản lý phương 35 69 23 2,97 67 pháp học tập 140 207 46 268 học viên Quản lý hoạt động 26 75 24 10 2,87 43 tự học học viên 104 225 48 10 12 172 Khá Trung Yếu bình Thứ bậc 129 487 41 82 13 13 3,07 115 345 34 68 17 17 3,13 129 387 72 144 12 12 2,86 138 414 74 148 10 10 2,83 115 345 58 116 27 27 3,01 131 393 77 154 25 25 2,66 14 146 438 43 86 9 3,04 134 402 74 148 15 15 2,79 10 135 405 76 152 19 19 2,73 12 136 408 59 118 8 2,97 134 402 74 148 19 19 2,74 11 luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 207 12 V 13 14 15 Quản lý hoạt động 23 74 28 10 2,81 rèn luyện học 92 222 56 10 13 viên Kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá 43 60 27 3,04 kết học tập 172 180 54 học viên Xây dựng tiêu 34 64 29 2,91 chí đánh giá 136 192 58 8 Điều chỉnh hoạt 21 72 29 13 2,75 động dạy học sau 84 216 58 13 14 kiểm tra, đánh giá Điểm trung bình = 2.92 38 152 131 393 77 154 24 24 2,68 13 80 320 107 321 65 130 18 18 2,92 74 296 102 306 67 134 27 27 2,83 36 144 131 393 77 154 26 26 2.65 15 = 2.86 (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát) Bảng 7: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát thực trạng yếu tố đầu (outcome) trường trung cấp CAND CBQL, giáo viên (N=135) T T Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu Học viên (N=270) Thứ bậc Tốt Khá Trung bình Yếu Thứ bậc 72 288 146 438 43 86 9 3,04 67 268 136 408 59 118 8 2,97 85 340 115 345 58 116 27 27 3,01 57 228 129 387 72 144 12 12 2,86 47 188 131 393 77 15 154 15 = 2,93 2,78 I Quản lý chất lượng kết đầu Quản lý hoạt động công nhận kết 60 27 3,06 học tập, rèn luyện 44 cấp phát văn đối 176 180 54 với học viên tốt nghiệp Đề nghị bố trí, sử 36 69 23 2,99 dụng học viên sau 144 207 46 tốt nghiệp II Quản lý hoạt động đánh giá, phản hồi sau đào tạo Thu thập thông tin 30 71 25 2.90 đánh giá, phản hồi 120 213 50 sau đào tạo Điều chỉnh hoạt 78 24 2,89 động đào tao sau 25 thông tin đánh giá, 100 234 48 phản hồi Giữ mối liên hệ với 26 75 24 10 2,87 học viên sau tốt nghiệp 104 225 48 10 Điểm trung bình = 2,94 luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 208 (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát) Bảng 8: Kết điều tra, khảo sát đánh giá mức độ tác động yếu tố đến QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL Mức độ tác động Tác động Tác động Ít tác Khơng nhiều nhiều động tác động TT Nội dung Từ tình hình giới, nước đến công tác xây dựng lực lượng CAND công tác giáo dục đào tạo CAND 214 856 Từ tình hình yêu cầu, nhiệm vụ đổi giáo dục, đào tạo nói chung yêu cầu đổi trường trung cấp CAND 246 984 Từ tổ chức, máy, công tác cán Bộ Công an; mối quan hệ với đơn vị chức Bộ, học viện, trường đại học CAND; công an đơn vị, địa phương với quyền sở nơi nhà trường đóng qn 105 315 ∑ Thứ bậc 71 142 15 30 1343 3.31 96 288 53 106 10 10 1388 3.42 138 552 153 459 95 190 19 19 1220 3.01 Từ lực CBQL ý thức, trách nhiệm học viên nhà trường 224 896 107 321 62 124 12 12 1352 3.34 Từ văn hóa quản lý nhà trường điều kiện đảm bảo 160 640 146 438 81 162 18 18 1250 3.10 Điểm trung bình = 3.23 (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra, khảo sát) luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 209 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ TỌA ĐÀM, TRAO ĐỔI VỚI CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG AN NHÂN DÂN I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Năm sinh:  Nam  Nữ Đơn vị công tác: .Số năm cơng tác:… Trình độ chun mơn đào tạo cao Tiến sỹ  Thạc sỹ  Đại học  Hệ đào tạo: Chính quy  Khơng quy  Chun mơn đào tạo: Chức vụ quản lý: Hiệu trưởng  Phó Hiệu trưởng  Chức vụ khác : ………………………………………………………………………… II NHỮNG VẤN ĐỀ TỌA ĐÀM, TRAO ĐỔI, XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA Những vấn đề tọa đàm Đối tượng toạ đàm: CBQL, giáo viên trường trung cấp CAND Số lượng cán tham gia tọa đàm: 30 người Thời gian: Tháng năm 2020 Tác giả xây dựng vấn đề để toạ đàm với 30 CBQL, giáo viên trường trung cấp CAND Tác giả thực 02 buổi toạ đàm vấn đề cụ thể sau: Vấn đề 1: Chất lượng giáo dục trường trung cấp CAND Vấn đề 2: Hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục mơ hình đảm bảo chất lượng giáo dục trường trung cấp CAND luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 210 Vấn đề 3: Vị trí, vai trò QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL việc nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo Vấn đề 4: Nội dung QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL việc nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo Vấn đề 5: Đánh giá thực trạng đào tạo trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL Vấn đề 6: Đánh giá thực trạng QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL Vấn đề 7: Những kiến nghị đồng chí đào tạo QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL Những vấn đề vấn Đối tượng: CBQL, giáo viên CBQL, giáo viên trường trung cấp CAND Thời gian: Tháng năm 2020 Tác giả xây dựng vấn đề vấn với 15 CBQL, giáo viên trường trung cấp CAND Nội dung vấn gồm vấn đề sau: Vấn đề 1: Theo thầy (cô) CBQL trường trung cấp CAND cần có lực gì? Vấn đề 2: Theo đồng chí mục tiêu, chương trình, nội dung phương pháp, hỉnh thức đào tạo trường trung cấp CAND cần đổi nào? Vấn đề 3: Nhận định đồng chí thái độ CBQL, giáo viên trường trung cấp CAND hoạt động QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL trước tác động tiêu cực kinh tế thị trường trước bối cảnh đổi giáo dục Vấn đề 4: Theo đồng chí đào tạo QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL có thuận lợi, khó khăn gì? luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 211 Những vấn đề xin ý kiến chuyên gia Đối tượng xin ý kiến: Ngoài việc tiến hành trưng cầu ý kiến 405 CBQL, giáo viên trường trung cấp CAND, tác giả xin ý kiến chuyên gia 15 giảng viên Học viện An ninh nhân dân; Học viện Cảnh sát nhân dân, Học viện Chính trị CAND chuyên gia Bộ Công an Thời gian: Tháng tháng năm 2020 Nội dung xin ý kiến: Các biện pháp QLĐT trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL tính cấp thiết tính khả thi biện pháp mà tác giả đề xuất luận án Về biện pháp: Biện pháp 1: Chuẩn hóa chương trình đào tạo theo tiếp cận ĐBCL, đồng thời đảm bảo điều kiện cần thiết để thực chương trình đào tạo Biện pháp 2: Tăng cường kỷ luật, kỷ cương tuyển sinh đổi hoạt động đầu khóa Biện pháp 3: Kiện toàn đội ngũ giáo viên cán quản lý theo tổ chức máy chuẩn chức danh Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục nghề nghiệp đặc thù ngành Công an Biện pháp 5: Chỉ đạo đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên theo định hướng phát triển lực Biện pháp 6: Đẩy mạnh hoạt động giám sát, đánh giá chất lượng đào tạo luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 212 PHỤ LỤC THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG AN NHÂN DÂN Tháng năm 2020, 04 trường trung cấp CAND 02 trường cao đẳng Cảnh sát nhân dân sáp nhập thành 02 trường trung cấp Số lượng giáo viên CBQL 04 trường trung cấp 02 trường cao đẳng thể bảng sau: TT Trường Số lượng giáo viên cán nhà trường Giáo viên Cán QLGD Cán khác Tổng Trung cấp CSVT 167 54 90 311 Trung cấp CSND III 153 46 64 263 Trung cấp CSND V 103 31 85 219 Trung cấp CSND VI 133 65 98 296 Tổng (1,2,3,4) 556 196 307 1089 Cao đẳng CSND I 190 64 147 401 174 80 122 376 Tổng (5,6) 364 144 269 777 Tổng (1,2,3,4,5,6) 920 340 576 1866 Cao đẳng CSND II (Trung cấp CSND II) (Nguồn: số liệu tổng kết năm học 2018- 2019) Đến nay, số lượng giáo viên CBQL 02 trường trung cấp sau sáp nhập, thể bảng sau: TT Trường Giáo viên Cán QLGD Cán khác Tổng Trung cấp CSND I 365 119 251 735 Trung cấp CSND II 170 42 145 357 535 161 396 1092 Tổng số (Nguồn: số liệu tổng kết năm học 2019- 2020) luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 213 Sau sáp nhập, đội ngũ giáo viên, cán QLGD có thay đổi, biến động lớn, giảm 385 giáo viên (41,8%) 179 cán QLGD (52,6%), với đó, số giáo viên giỏi, cán QLGD có trình độ, lực chuyển công tác theo nguyện vọng; cấu cán giáo viên, giáo viên khối khối nghiệp vụ chuyên ngành chưa hợp lý (thừa cán bộ, thiếu giáo viên; thừa giáo viên khối bản, thiếu giáo viên khối nghiệp vụ chuyên ngành); lực giảng dạy, quản lý kinh nghiệm thực tiễn số cán bộ, giáo viên hạn chế… tình trạng cán bộ, giáo viên khép kín, cục bộ, chưa thực hồ đồng với mơi trường cơng tác Đặc biệt nay, trường sau sáp nhập chưa Bộ Công an ấn định quy mô đào tạo biên chế cán bộ, giáo viên … luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 214 PHỤ LỤC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TRONG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Ở VIỆT NAM Hệ thống GDNN Việt Nam q trình hồn thiện, có nghiên cứu, tiếp cận, chắt lọc hội nhập với giới Để xây dựng hệ thống ĐBCL, GDNN Việt Nam tiếp cận định nghĩa ĐBCL Mạng lưới tổ chức ĐBCL giáo dục đại học quốc tế (International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education- INQAAHE) Theo INQAAHE: ĐBCL tổng thể sách, quy trình, thủ tục hệ thống biện pháp thực nội từ bên tổ chức giáo dục nhằm đạt được, trì nâng cao chất lượng tiêu chuẩn Định nghĩa nhấn mạnh quy trình, biện pháp thực nội tổ chức bên tổ chức để trì nâng cao chất lượng, theo “ĐBCL bên trong” (Interal Quality Assurance) hoạt động ĐBCL sở giáo dục thực “ĐBCL bên ngoài” (External Quality Assurance) thực quan, tổ chức bên sở giáo dục Tiếp cận quan điểm quan điểm trên, hệ thống ĐBCL GDNN Việt Nam bao gồm ĐBCL bên ĐBCL bên Đảm bảo chất lượng bên sở GDNN Việt Nam: nay, hướng đến chế tăng cường phân cấp quản lý, đề cao tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm việc ĐBCL sở giáo dục; hình thành văn hóa chất lượng hệ thống chất lượng sở giáo dục thông qua trình đánh giá bên Hoạt động ĐBCL bên sở GDNN quy định hệ thống văn quy phạm pháp luật Quốc Hội, Chính phủ, Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành, như: Luật GDNN quy định sở GDNN phải ĐBCL; Nghị định Chính phủ quy định chi tiết số điều biện pháp thi hành Luật GDNN, giao quan quản lý nhà nước GDNN trung ương quy định xây dựng hệ thống ĐBCL sở GDNN,… luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong 215 Bộ Lao động- Thương binh Xã hội ban hành Thông tư số 28/TTBLĐTBXH ngày 15/12/2017 quy định hệ thống ĐBCL sở GDNN (đảm bảo bên sở GDNN) để hướng dẫn, hỗ trợ sở GDNN nâng cao chất lượng phấn đấu đạt tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định cách thực chất Thông tư xác định nguyên tắc, yêu cầu hệ thống ĐBCL sở GDNN là: (i) Tuân thủ quy định hành, bảo đảm phù hợp với mục tiêu đào tạo thể tầm nhìn, sứ mạng, chiến lược, quy hoạch phát triển sở GDNN giai đoạn; (ii) Nhấn mạnh vai trò người quản lý, gắn kết với quyền tự chủ, trách nhiệm giải trình sở GDNN lấy người học làm trung tâm; (iii) Huy động tham gia tất cán quản lý, nhà giáo, nhân viên người học; (iv) Tiếp cận theo trình, đảm bảo hệ thống, gắn kết với tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng GDNN ứng dụng tối đa công nghệ thông tin quản lý; (v) Phù hợp với điều kiện thực tiễn sở GDNN, dễ vận hành; liện tục cải tiến, đơn giản hóa thủ tục ĐBCL đảm bảo khoa học, hiệu quả, tiết kiệm Thông tư số 28 quy định quy trình, vận hành, đánh giá, cải tiến hệ thống ĐBCL, quy định bắt buộc trường cao đẳng, trường trung cấp phải xây dựng vận hành hệ thống ĐBCL nhân làm công tác ĐBCL, tài liệu ĐBCL (chính sách chất lượng, mục tiêu chất lượng, sổ tay chất lượng, quy trình, cơng cụ ĐBCL, hệ thống thông tin,…); quy định tự đánh giá chất lượng GDNN (tất sở GDNN phải thực tự đánh giá chất lượng sở GDNN; bắt buộc tự đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành nghề trọng điểm quốc gia quốc tế), hội đồng tự đánh giá chất lượng, quy trình tự đánh giá,… Xây dựng phát triển hệ thống ĐBCL bên nhà trường cần thiết quy định bắt buộc sở GDNN Việt Nam nay, xu chung ĐBCL bên nhà trường, tảng quan trọng để phát triển chất lượng ĐBCL bên Đảm bảo chất lượng bên sở GDNN Việt Nam: nay, kiểm định chất lượng hình thức, cơng cụ ĐBCL bên ngồi sở GDNN, luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong download by : skknchat@gmail.com luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong luan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luongluan.an.tien.si.quan.ly.dao.tao.o.cac.truong.trung.cap.cong.an.nhan.dan.theo.tiep.can.dam.bao.chat.luong