1 MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Câu 1 Trình bày khái niệm và nguồn gốc hình thành chủ nghĩa Mác Lênin? Liên hệ đối với việc học tập,vận dụng chủ nghĩa Mác Lênin? Trả lời *Khái niệm Chủ nghĩa Mác Lênin là hệ[.]
1 MƠN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Câu Trình bày khái niệm nguồn gốc hình thành chủ nghĩa Mác-Lênin? Liên hệ việc học tập,vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin? Trả lời: *Khái niệm: -Chủ nghĩa Mác-Lênin hệ thống lý luận thống cấu thành từ ba phận lý luận triết học Mác-Lênin,kinh tế trị học Mác-Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học.Chủ nghĩa Mác-Lênin hệ thống lý luận khoa học thống mục tiêu,con đường,biện pháp,lực lượng thực nghiệp giải phóng giai cấp cơng nhân,giải phóng xã hội,giải phóng người,xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản * Nguồn gốc hình thành chủ nghĩa Mác-Lênin: -Về kinh tế-xã hội: Nền đại công nghiệp tư chủ nghĩa kỷ XIX phát triển mạnh nhiều nước Tây Âu Sự đời phát triển giai cấp công nhân với tính cách lực lượng trị độc lập nhân tố quan trọng đời chủ nghĩa Mác -Về tư tưởng lý luận:Có thành tựu phát triển triết học cổ điển Đức tiêu biểu Can-tơ,Phoi-ơ-bắc -Về khoa học:Vào kỷ XIX,khoa học tự nhiên đạt nhiều thành tựu to lớn,trong có ba phát minh quan trọng: Thuyết tiến hóa Đác-uyn;Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng Lơ-mơ-nơ-xốp;Thuyết tế bào thúc đẩy lực tư khoa học khơng ngừng phát triển -Vai trị nhân tố chủ quan: Vai trò nhân tố chủ quan C.Mác (1818-1883), Ph.Ăngghen (1820-1895) người Đức, thiên tài nhiều lĩnh vực tự nhiên, trị, văn hố-xã hội phát sứ mệnh lịch sử toàn giới giai cấp cơng nhân tiến trình cách mạng cách mạng xã hội chủ nghĩa cộng sảnchủ nghĩa *Liên hệ: -Một là, cần nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đến tồn Đảng, tồn quân, toàn dân Hai là, phát huy quyền làm chủ thật cao người dân lúc, nơi, hoàn cảnh, đảm bảo dân biết, dân góp ý, dân làm, dân kiểm tra, dân thụ hưởng dân phán Ba là, phải thành tâm nghe dân nói, nói dân hiểu, làm dân tin Phải nhân văn, trung thực, thành tâm thương dân xương thịt Bốn là, thật chăm lo, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người dân đảm bảo cơng tâm, cơng bằng, bình đẳng Năm là, làm tốt vai trò lãnh đạo hệ thống trị tồn xã hội Sáu là, tiếp tục đẩy mạnh nâng cao hiệu lực, hiệu xây dựng, chỉnh đốn hệ thống trị, làm cho hệ thống trị tinh gọn, sạch, Bảy là, phải thấu hiểu lòng dân phải giải tỏa nỗi lịng dân, lợi ích người dân cao cả, thiêng liêng nhất, phải trung thực, chân tình giúp đỡ dân nghèo, dân yếu thế, dân bị oan sai Tám là, tiến hành mạnh mẽ, sâu rộng, liên tục phương tiện thông tin đại chúng, hoạt động đấu tranh phản bác, phê phán luận điệu sai trái Chín là, cần phải tăng cường kháng thể chống lại bệnh trầm kha hữu: chủ nghĩa cá nhân, chủ nghĩa hình thức, chạy theo thành tích Câu Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận? Trả lời: *Mối quan hệ vật chất ý thức: -Trong mối quan hệ vật chất ý thức,vật chất có trước.Nó kết phản ánh thực khách quan vào óc người -Vật chất định biến đổi,phát triển ý thức;sự biến đổi ý thức phản ánh biến đổi vật chất -Ý thức tác động trở lại vật chất thơng qua hoạt động thực tiễn người -Sự tác động ý thức vật chất diễn theo hai hướng tích cực tiêu cực: +Nếu người nhận thức đúng,có tri thức khoa học,có nghị lực,ý chí,hành động hợp quy luật khách quan có tác dụng thúc đẩy hoạt động thực tiễn,cải tạo giới,đạt mục đích +Nếu ý thức phản ánh sai thực khách quan,khiến cho hành động người ngược lại quy luật khách quan tác động mang lại tác động tiêu cực hoạt động thực tiễn,kìm hãm phát triển xã hội *Ý nghĩa phương pháp luận: - Phải xuất phát từ thực khách quan hoạt động -Tri thức mà người thu nhận thơng qua chu trình học tập buộc đối tượng phải thể thuộc tính, quy luật -Để cải tạo giới khách quan đáp ứng nhu cầu mình, người phải vào thực khách quan để đánh giá, xác định phương hướng biện pháp, kế hoạch thành cơng -Bên cạnh cần phải tránh xa thói quen vào nhu cầu, niềm tin mà không nghiên cứu đánh giá tình hình đối tượng vất chất - Phát huy tính động, sáng tạo, sức mạnh to lớn yếu tố người -Con người muốn ngày tài năng, xã hội ngày phát triển phải ln chủ động, phát huy khả ln tìm tịi, sáng tạo -Con người tuyệt đối không thụ động, ỷ lại trường hợp để tránh việc sa vào lười suy nghĩ, lười lao động Câu Trình bày khái niệm thực tiễn? Phân tích vai trị thực tiễn nhận thức? Ý nghĩa phương pháp luận? Trả lời: *Khái niệm thực tiễn: -Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến giới khách quan - Thực tiễn hoạt động vật chất Tất hoạt động bên hoạt động tinh thần người hoạt động thực tiễn - Là hoạt động có mục đích Khác hoạt đơng động vật - Có tính lịch sử - xã hội: Là hoạt động người xã hội giai đoạn lịch sử định *Vai trò thực tiễn nhận thức: - Thực tiễn sở nhận thức: thực tiễn lại cung cấp cho thực để nhận thức giải vấn đề - Thực tiễn động lực phát triển nhận thức: phát triển nhận thức theo hướng phát triển với tốc độ - Thực tiễn mục đích nhận thức: nhận thức, từ trực tiếp hay gián tiếp - Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý: trình nhận thức cuối dẫn tới việc sáng tạo tri thức, tri thức có xác cuối kiểm tra, chứng minh thực tiễn *Ý nghĩa phương pháp luận: Từ vai trò thực tiễn nhận thức đòi hỏi phải quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu: – Phải quán triệt quan điểm thực tiễn: việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn – Nghiên cứu lý luận phải đôi với thực tiễn; học phải đôi với hành Xa rời thực tiễn dẫn đến bệnh chủ quan, giáo điều, máy móc, quan liêu – Nhưng khơng tuyệt đối hóa vai trị thực tiễn, tuyệt đối hóa vai trò thực tiễn rơi vào chủ nghĩa thực dụng Câu Phân tích Quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất? Sự vận dụng Đảng ta? Trả lời: *Quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất: -Phuong phap san xuat la cách thức tiến hành sản xuất vật chất giai đoạn định lịch sử -Lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất nội dung hình thức - Lực lượng sản xuất mối quan hệ người với giới tự nhiên -Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất phải thống với -Khi lực lượng sản xuất thay đổi quan hệ sản xuất phải thay đổi -Khi lực lượng sản xuất cũ đi,lực lượng sản xuất đời quan hệ sản xuất cũ - Quan hệ sản xuất mối quan hệ người trình sản xuất -Quan hệ sản xuất tác động ngược trở lại lực lượng sản xuất *Sự vận dụng Đảng ta: - Đại hội Đảng lần VII nêu : để phù hợp với phát triển lực lượng sản xuất, phải thiết lập bước quan hệ sản xuất XHCN từ thấp đến cao với đa dạng hình thức sở hữu, phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hướng XHCN - Đại hội IX xác định : “Phát triển lực lượng sản xuất đại gắn liền với xây dựng quan hệ sản xuất phù hợp mặt : sở hữu, quản lý phân phối” Văn kiện Đại hội IX xác định việc xây dựng chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu khơng thể xác lập nhanh chóng ạt trước mà phải trình kinh tế xã hội lâu dài, qua nhiều bước, nhiều hình thức từ thấp đến cao … - Và Đại hội Đảng lần thứ XI, Đảng ta tiếp tục khẳng định xã hội xã hội chủ nghĩa, có kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất đại quan hệ sản xuất tiến phù hợp - Và theo Đảng, kinh tế thị trường kết phát triển lục lương xoản xuất đến trình độ định, kết phân công lao động Câu Trình bày nội dung học thuyết giá trị thặng dư C.Mác? Ý nghĩa phương pháp luận? Trả lời: * Nội dung học thuyết là: Sản xuất hàng hóa phát triển đến mức độ định tiền biến thành tư * Công thức lưu thông hàng hóa giản đơn H-T-H (Hàng-Tiền- Hàng), nghĩa bán hàng hóa để mua hàng hóa khác + Công thức chung lưu thông tư T-H-T’ (Tiền-Hàng-Tiền nhiều hơn), nghĩa mua để bán nhằm có thêm lợi nhuận Phần tiền tăng thêm so với số tiền lúc đầu bỏ vào lưu thông gọi giá trị thặng dư Học thuyết giá trị thặng dư C Mác rõ nguồn gốc sinh giá trị thặng dư cho nhà tư nhà tư thuê công nhân, tức mua loại hàng hóa đặc biệt hàng hóa sức lao động Giá trị hàng hố sức lao động tồn tư liệu sinh hoạt cần thiết để sản xuất, tái sản xuất sức lao động Giá trị hàng hoá sức lao động bao gồm giá trị tư liệu sinh hoạt cần thiết đủ để trì sức khoẻ người lao động trạng thái bình thường; chi phí đào tạo tuỳ theo tính chất phức tạp lao động; giá trị tư liệu sinh hoạt cho người lao động *Ý nghĩa phương pháp luận: -Thừa nhận tính khách quan mâu thuẫn vật, tượng; từ giải mâu thuẫn phải tuân theo quy luật, điều kiện khách quan Muốn nhận thức vật, tượng cần phát mâu thuẫn tồn thân -Khi phân tích mâu thuẫn, phải xem xét q trình phát sinh, phát triển mâu thuẫn, xem xét vai trò, vị trí mối quan hệ mâu thuẫn, mặt đối lập mâu thuẫn điều kiện chuyển hóa lẫn chúng -Phải nắm vững nguyên tắc giải mâu thuẫn đấu tranh mặt đối lập, khơng điều hịa mâu thuẫn khơng nóng vội hay bảo thủ, giải mâu thuẫn phụ thuộc vào điều kiện đủ chín muồi hay chưa Câu Trình bày nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân? Liên hệ giai cấp công nhân Việt Nam? Trả lời: *Nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân: -Nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân nhiệm vụ mà giai cấp công nhân cần phải thực với tư cách giai cấp tiên phong -Giai cấp công nhân có sứ mệnh lịch sử là: xóa bỏ chế độ tư chủ nghĩa, xóa bỏ chế độ người bóc lột người, giải phóng giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động toàn thể nhân loại khỏi áp bóc lột, nghèo nàn lạc hậu, xây dựng thành công xã hội chủ nghĩa xã hội cộng sản văn minh phạm vi toàn giới -Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân thực giai đoạn: + Giai đoạn 1: Giai cấp cơng nhân thơng qua Đảng tiến hành đấu tranh giành quyền tay mình, thiết lập chun vơ sản + Giai đoạn 2: Giai cấp công nhân liên minh với nhân dân lao động để cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa chủ nghĩa cộng sản - Nội dung kinh tế: Xóa bỏ chế độ chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất, xây dựng chế độ công hữu tư liệu sản xuất, nâng cao suất lao động, đáp ứng với nhu cầu ngày phát triển xã hội -Nội dung trị-xã hội: + Về trị: Giai cấp cơng nhân đập tan nhà nước tư sản thiết lập nhà nước chun vơ sản, thực đảm bảo quyền lực thuộc nhân dân + Về xã hội: Giai cấp cơng nhân xóa bỏ giai cấp bóc lột, tiến tới xóa bỏ giai cấp nói chung tạo bình đẳng cống hiến hưởng thụ -Nội dung văn hóa-tư tưởng: - giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, người lao động người *Liên hệ giai cấp công nhân Việt Nam: Thứ nhất: Q trình cơng nghiệp hóa với cải cách, đổi tạo nhiều đặc điểm cho giai cấp công nhân – Sự phát triển giai cấp công nhân “các nước chuyển đổi” kết kết hợp chế, quy luật kinh tế thị trường với vai trò nhà nước thành phần kinh tế nhà nước – Tư trị thúc đẩy phát triển giai cấp công nhân Thứ hai: Kinh tế thị trường làm cho cấu giai cấp công nhân ngày đa dạng – Nhận thức vai trò kinh tế thị trường tạo không gian rộng mở cho phát triển nhiều mặt giai cấp công nhân với nhiều thành phần kinh tế tham gia q trình cơng nghiệp hóa Thứ ba: Một phân lớn công nhân xuất thân từ thị – Đơ thị hóa làm xuất ngày đông đảo đội ngũ lao động làm th, vốn có mặt từ thời “Tun ngơn Đảng Cộng sản”, gồm: bác sĩ, luật gia, tu sĩ, thi sĩ, bác học bị giai cấp tư sản biến thành người làm thuê – Họ người kết hợp lao động chân tay với lao động trí óc Trong quốc gia phát triển xuất cấu xã hội với vai trò trí thức, cơng nhân trí thức Thứ tư: Đô thị nơi mà đấu tranh giai cấp đại bộc lộ tính điển hình Câu Trình bày khái niệm nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Liên hệ việc học tập,vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh? Trả lời: 1.1 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh - Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh lần sử dụng Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng Cộng sản Việt Nam (1991) ngày xác định hoàn thiện sâu sắc rõ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng (2011) viết: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm tồn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoả nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi” Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh a) Nguồn gốc thực tiễn - Tình hình Việt Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược Việt Nam Năm 1884, với Hiệp ước Pa-tơ-nốt Chính phủ Pháp Vương triều Nguyễn, thực dân Pháp thiết lập thống trị toàn cõi Việt Nam Từ xã hội Việt Nam trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến Nhân dân Việt Nam bị đàn áp, bóc lột, sống vơ khổ cực Cách mạng Việt Nam lâm vào tình trạng khủng hoảng, bế tắc đường lối, giai cấp lãnh đạo “Vi đêm tối khơng có đường ra” - Tình hình giới Tình hình giới bật xuất chủ nghĩa Lênin V.I.Lênin bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác thành chủ nghĩa Mác- Lênin Ra đời hang chục đảng cộng sản nhiều nước Châu Âu, châu Mỹ”; yêu câu giải phóng dân tộc nhân dân nước thuộc địa đặt cấp thiết b) Nguồn gốc tư tưởng, lý luận - Những truyền thống tốt đẹp dân tộc, quê hương gia đình Nguyễn Sinh Cung (tên Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh cịn lúc nhỏ) sinh ngày 19-5-1890, gia đình nhà nho nghèo, yêu nước xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Người sớm hình thành nên nhân cách lĩnh Đó tiền đề tư tưởng hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Tinh hóa văn hóa phương Đơng phương Tây *Từ lúc thiếu thời, Nguyễn Tất Thành cha dạy chữ Hán tiếp thu giáo dục Nho giáo đạo đức truyền thống dân tộc Những năm hoạt động cách mạng nước ngoài, Người tiếp thu tư tưởng nhân quyền, dân quyền cách mạng Mỹ (1776), tư tưởng Tự do, Bình đẳng, Bác Đại cách mạng Pháp (1789) tiền đề tư tưởng quan trọng hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Chủ nghĩa Mác-Lênin nguồn gốc tư tưởng, lý luận chủ yếu Từ người yêu nước, Nguyễn Ái Quốc tiếp thu tin theo chủ nghĩa Mác-Lênin, trở thành người cộng sản (1920) phù hợp với xu thời đại mở đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc tiến hành kháng chiến chống Mỹ, cứu nước thắng lợi, thống đất nước Cùng với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam cách mạng Việt Nam c) Nhân tố chủ quan Hồ Chí Minh Phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh với đặc điểm trội: - Hồ Chí Minh người có nhận xét, phân tích tinh tường, sáng suốt nghiên cứu lý luận thực tiễn - Sự khổ cơng, ý chí tâm học tập Người gương sáng bền bỉ, khơng ngừng tích lũy tri thức phong phú nhân loại, học tập kinh nghiệm đấu tranh giải phóng dân tộc để vận dụng vào sống làm cách mạng - Ý chí cách mạng kiên cường, lịng trung thành với lý tưởng Đảng, sẵn sàng chịu đựng hy sinh độc lập Tổ quốc, tự do, hạnh phúc đồng bào, * Liên hệ việc học tập,vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh: - Phấn đấu hoàn thành tốt giữ vững kết đạt Luôn người gương mẫu xứng đáng với niềm tin Ln gương mẫu hoạt động, tích cực vận dụng sáng tạo giải công việc giao, phải nêu gương mặt đạo đức, giữ vững lập trường - Trong thâm tâm thân hành động, quán triệt tư tưởng sâu sắc việc đấu tranh với thân để noi theo gương vĩ đại Người Song song với việc xây dựng Đảng tùy theo sức vị trí mình, thân tơi nâng cao tinh thần cảnh giác, chống luận điệu xuyên tạc hội Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại Khơng ngừng nâng cao trình độ thân để thích ứng với điều kiện xã hội mới, áp dụng triệt để linh hoạt Nguyên tắc Người tùy theo vị trí như: Tập trung dân chủ, Tự phê bình phê bình, kỷ luật nghiêm minh tự giác, quan sống cộng đồng Câu Trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội? Liên hệ trách nhiệm thân? Trả lời: * Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội: - Hồ Chí Minh nhà tư tưởng có tư triết học sâu sắc Tư triết học Hồ Chí Minh khơng dừng lại nhận thức xã hội mà vấn đề cải tạo xã hội, xây dựng chế độ xã hội Việt Nam Người lấy thực tiễn điểm xuất phát nhận thức tiêu chuẩn để xác định chân lý Vì học thuyết Mác – Lênin chủ nghĩa xã hội vận dụng vào nước thuộc địa nửa phong kiến theo tư tưởng Hồ Chí Minh cốt lõi phải độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, biểu thông qua mối quan hệ biện chứng ba giải phóng, giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người Nó đặt tảng vững cho hình thành phát triển lý luận cách mạng Đảng ta cho đường lối cách mạng kết hợp độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội, giương cao cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Lý luận vào thực tiễn sống tính đắn xác định thành tựu to lớn cách mạng nước ta * Liên hệ trách nhiệm thân: Theo tơi nghĩ tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập xã hội liên quan đến chủ nghĩa xã hội ý kiến đắn nằm đường cách mạng nước Việt Nam Trong thực tiễn đấu tranh giành độc lập dân tộc ông cha ta từ đời xưa gần hai kháng chiến chống Pháp Mỹ Hồ Chí Minh vốn theo đường tư độc lập tự do, Người tiến hành thành cơng hai kháng chiến bảo vệ quyền trí tuệ quyền bình đẳng dân tộc Kết giành độc lập dân tộc Hiện có số cá nhân, tổ chức nhận thức sai lệch độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội chống phá Nhà nước ta Bản thân phải học tập rèn luyện thật tốt để trở thành công dân tốt sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Câu Trình bày hoàn cảnh lịch sử nội dung Hội nghị hợp tổ chức cộng sản,thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam? Liên hệ trách nhiệm thân? Trả lời: * Hoàn cảnh lịch sử nội dung Hội nghị hợp tổ chức cộng sản,thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam: -Hoàn cảnh: 10 + Ba tổ chức cộng sản Việt Nam đời năm 1929 hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng nhau, làm phong trào cách mạng nước có nguy chia rẽ lớn + Nguyễn Ái Quốc tin Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên phân liệt thành hai đảng cộng sản, liền rời khỏi Xiêm, sang Trung Quốc để thống tổ chức cộng sản -Nội dung: Với cương vị phái viên Quốc tế cộng sản, Nguyễn Ai Quốc triệu tập Hội nghị hợp đảng Cửu Long (Hương Cảng) từ ngày 6/1/1930 + Nguyễn Ái Quốc phê phán quan điểm sai lầm tổ chức cộng sản riêng lẻ nêu chương trình hội nghị + Hội nghị trí thống tổ chức cộng sản thành đảng cộng sản Việt Nam, thơng qua Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt đảng Nguyễn Ai Quốc soạn thảo (Cương lĩnh trị dầu tiên đảng cộng sản Việt Nam) + Ngày 08/02/1930, đại biểu nước Ban chấp hành Trung ương lâm thời đảng thành lập gồm ủy viên Trịnh đình Cửu đứng đầu + Ngày 24/02/1930, đông Dương cộng sản Liên đoàn kết nạp vào đảng cộng sản Việt Nam Sau này, đại hội toàn quốc lần thứ III đảng Lao động Việt Nam định lấy ngày 3/2/1930 làm ngày kỉ niệm thành lập đảng *Liên hệ trách nhiệm thân: - Phấn đấu hoàn thành tốt giữ vững kết mà Đảng CSVN đạt Thực đánh giá trau dồi thân Luôn gương mẫu hoạt động, phải nêu gương mặt đạo đức, giữ vững lập trường người đảng viên Đảng cộng sản Từ mang đến lực lượng tốt, với chất lượng cao công tác hoạt động Đảng – Sự nghiệp đổi đất nước đặt yêu cầu ngày cao hình thành phát triển phẩm chất đạo đức tốt đẹp người Việt Nam Đồng thời tạo thuận lợi thử thách lĩnh vực đạo đức Do mà Đảng viên cần cho thấy tinh thần, ý chí tâm tham gia vào tổ chức Cũng phấn đấu, lỗ lực mục tiêu, ý tưởng đề Hơn lúc hết kế thừa phát huy truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc ta, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh để tạo nên động lực cho phát triển bền vững đất nước Câu 10 Phân tích vai trị Nguyễn Quốc đời Đảng Cộng sản Việt Nam? Từ rút ý nghĩa học tập rèn luyện thân? Trả lời: * Vai trị Nguyễn Quốc đời Đảng Cộng sản Việt Nam: 19 Câu 16 Trình bày nhiệm vụ, giải pháp hoàn thiện thể chế, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa? Liên hệ trách nhiệm thân? Trả lời: A Tiếp tục thống nhận thức kinh tế thị trường định hưởng xã hội chủ nghĩa Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam kinh tế vận hành đầy đủ, đồng theo quy luật kinh tế thị trường, đồng thời bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phù hợp với giai đoạn phát triển đất nước Đó kinh tế thị trường đại hội nhập quốc tế; có quản lý Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quan hệ sản xuất tiến phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất; có nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế cạnh tranh theo pháp luật Nhà nước đóng vai trị định hướng, xây dựng hồn thiện thể chế kinh tế, tạo mơi trường cạnh tranh bình đẳng, minh bạch lảnh mạnh Thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa trường hợp riêng thể chế kinh tế nói chung Đó kinh tế thị trưởng Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo, nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam quản lý, điều tiết mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh" Là kinh tế thị trưởng đại hội nhập quốc tế -phải hoàn thiện thể chế KTTT định hướng XHCN hệ thống thể chế chưa đầy đủ -hệ thống thể chế hiệu lực, hiệu thực thi chưa cao, chưa có đầy đủ loại thị trường yếu tố thị trường, chất lượng chúng cịn trình độ thấp => Việc hồn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nhằm mục tiêu làm cho thể chế phù hợp với nguyên tắc kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển nhanh, hiệu quả, bền vững, hội nhập kinh tế quốc tế thành công, giữ vững định hướng xã hội B Liên hệ thân Phấn đấu hoàn thành tốt giữ vững kết đạt Thực đánh giá trau dồi thân Luôn gương mẫu hoạt động, phải nêu gương mặt đạo đức, giữ vững lập trường người đảng viên Đảng cộng sản Từ mang đến lực lượng tốt, với chất lượng cao công tác hoạt động Đảng 20 Sự nghiệp đổi đất nước đặt yêu cầu ngày cao hình thành phát triển phẩm chất đạo đức tốt đẹp người Việt Nam Đồng thời tạo thuận lợi thử thách lĩnh vực đạo đức Do mà Đảng viên cần cho thấy tinh thần, ý chí tâm tham gia vào tổ chức Cũng phấn đấu, lỗ lực mục tiêu, ý tưởng đề Hơn lúc hết kế thừa phát huy truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc ta, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh để tạo nên động lực cho phát triển bền vững đất nước Câu 17 nhiệm vụ, giải pháp Đảng để dựng người VN phát triển toàn diện? Liên hệ trách nhiệm thân? * Nhiệm vụ Đảng để dựng người Việt Nam phát triển toàn diện -Một là, “bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách” Đây tư tưởng xuyên suốt chăm lo xây dựng người -Hai là, “xây dựng người giới quan khoa học, hướng tới chân - thiện - mỹ” Sống thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập sâu rộng quốc tế, diễn cách mạng 4.0, đòi hỏi người Việt Nam phải giới quan khoa học nhìn nhận, đánh giá vật, tượng xử lý vấn đề thực tiễn sống đặt -Ba là, “Đúc kết xây dựng hệ giá trị chuẩn người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế” -Bốn là, “Xây dựng phát huy lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trường” -Năm là, xét đến cùng, văn hóa nghệ thuật đẹp, hoạt động văn hóa vận động theo quy luật đẹp -Sáu là, xây dựng người phát triển toàn diện, quy lại bốn giá trị cốt lõi Trí Đức - Thể - Mỹ Thực tiễn cho thấy thể lực, tầm vóc, sức dẻo dai người Việt Nam cịn hạn chế -Bảy là, xây đôi với chống Xây dựng phẩm chất tốt đẹp, nhân cách nhân ái, cao thượng, bao dung, thân thiện người Việt Nam đồng thời với đấu tranh với biểu cản trở, làm tha hóa nhân cách, lối sống tốt đẹp người * Giải pháp Thứ nhất, tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cán bộ, đảng viên, nhân dân vị trí, vai trị người nghiệp đổi phát triển bền vững đất nước Thứ hai, đổi công tác tư tưởng, giáo dục lý luận trị, khắc phục giáo điều, máy móc, sở tổng kết thực tiễn, tôn trọng đối thoại, phản biện xã hội