Đang tải... (xem toàn văn)
* Đáp án: Các ý sắp xếp theo thứ tự của sự vật, thứ tự nhận thức, thứ tự diễn biến sự vật theo gian trước sau hay theo thứ tự chính phụ. *Mục tiêu: Hiểu được nội dung của bài thơ. *Câu [r]
(1)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | BỘ CÂU HỎI ƠN TẬP HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN – TRƯỜNG THCS ĐA PHƯỚC HỘI
Nhớ rừng Câu: 1.Nhận biết, thông hiểu
*Mục tiêu: Nhận biết phương thức biểu đạt
-Câu hỏi: Bài thơ "nhớ rừng" thuộc phương thức biểu đạt nào? -Đáp án: Biểu cảm
Câu: Thông hiểu
-Mục tiêu: Hiểu tác dụng phương thức biểu đạt văn
-Câu hỏi: Vì em biết thơ "nhớ rừng" thuộc phương thức biểu đạt biểu cảm? - Đáp án: Vì thơ bày tỏ tình cảm, cảm xúc
Câu 3: Thơng hiểu
-Mục tiêu: Hiểu biện pháp tu từ sử dụng thơ
-Câu hỏi: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ câu thơ:" Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng"? Tác dụng phép tu từ
-Đáp án: So sánh Tác dụng: gợi hình dáng uyển chuyển, mềm mại hổ Câu Thông hiểu
- Mục tiêu: Hiểu biện pháp tu từ sử dụng thơ
- Câu hỏi: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ câu thơ:" Hoa chăn, cỏ xén, lối phẳng, trồng; Dải nước đen giả suối, chẳng thơng dịng"?
- Đáp án: liệt kê
Câu 5.Vận dụng thấp
-Mục tiêu: Phân tích chi tiết văn
-Câu hỏi: Có ý kiến cho : Bài thơ cho thấy tranh thiên nhiên, độc đáo chúa sơn lâm Hãy làm sáng tỏ ý kiến trên/
- Đáp án:HS làm sáng tỏ ý sau đây: - Đêm vàng trăng tan bên bờ suối - Ngày mưa, bốn phương ngàn
(2)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | - Hồng đỏ máu mảnh mặt trời chờ chết
Câu 6:Nhận biết, thông hiểu, vận dụng thâp, vận dụng cao
Mục tiêu: Nhận biết tác giả, tác phẩm, biện pháp tu từ, viết đoạn Cho đoạn thơ sau thực yêu cầu a,b,c,d
“ Nào đâu đêm vàng bên bờ suối, Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?
Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn, Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới?
Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt,
Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? - Than ơi! Thời oanh liệt cịn đâu?
a.Cho biết đoạn thơ trích thơ nào? Tác giả ai?
b Đoạn thơ tác giả sử dụng kiểu câu gi? Tác dụng kiểu câu ấy? Qua em hiểu tâm trạng nhà thơ?
c.Trình bày cảm nhận em đoạn thơ đoạn văn khoảng 5-7 câu *Đáp án:
a.Cho biết đoạn thơ trích thơ “ nhớ rừng”Tác giả Thế Lữ
b Đoạn thơ tác giả sử dụng kiểu câu nghi vấn Tác dụng bộc lộ cảm xúc Qua em hiểu tâm trạng tiếc nuối nhà thơ
c.Yêu cầu viết đoạn văn nêu cảm nhận em đoạn thơ:
-Bức tranh tứ bình chúa sơn lâm thời điểm: đêm vàng, ngày mưa, bình minh, hồng - Sức sống mãnh liệt vj chúa sơn lâm, bộc lộ nỗi tiếc nuối hổ Đó tâm nhà thơ
Câu nghi vấn Câu: 1.Thông hiểu
-Mục tiêu: Hiểu xác định được câu nghi vấn -Câu hỏi: Câu sau câu nghi vấn?
A Bạn làm tập chưa?
(3)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | C Em hãy có gáng học ta ̣p nhé!
D Ngày mai, em có học kho ng? E .Anh có khỏe khơng?
G Anh khỏe chưa? H Bao anh Hà Nội?
I Biển nhiều đep, công nhận Đáp án: A,D
Câu2 Nhận biết
-Mục tiêu: Nhận biết hình thức chức câu nghi vấn - Câu hỏi: Trình bày đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn? - Đáp án:
+Chức câu nghi vấn dùng để hỏi +Hình thức:
+Khi viết, kết thúc dấu chấm hỏi;
+Các từ thường sử dụng câu nghi vấn gồm có đại từ nghi vấn ( ai, gì, nào, nào, bao nhiêu, bao giờ, sao, sao, sao, đâu, ), cặp từ (có khơng, có phải, khơng, đã, chưa, ), tình thái từ (à, ư, nhỉ, chứ, chăng, hả, ), quan hệ hay dùng để nối vế có quan hệ lựa chọn
Câu3: Vận dụng thấp
- Mục tiêu: Phân biệt khác hình thức ý nghĩa câu nghi vấn -Câu hỏi: Phân biệt khác hình thức ý nghĩa câu nghi vấn a) Bao anh Hà Nội?
b) Anh Hà Nội bao giờ? - Đáp án:
Khác hình thức: Trật tự xếp từ khác Khác ý nghĩa:
(4)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Câu 4: Nhận biết, thông hiểu
-Câu hỏi: Tìm câu nghi vấn xác định hình thức chức đoạn văn sau” “ Hôm sau lão Hạc sang nhà tôi, vừa thấy tôi, lão báo ngay:
- Cậu Vàng đời ông giáo ạ! - Cụ bán rồi?
- Bán rồi! Họ vừa bắt xong - Thế cho bắt à?
Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc ” -Đáp án:
-Câu nghi vấn: +Cụ bán rồi?
+Thế cho bắt à? -Hình thức:
+Có dấu chấm hỏi cuối câu +Có từ nghi vấn
Câu 5: Vận dụng thấp
-Mục tiêu: Biết đặt câu nghi vấn có đầy dủ hình thức chức -Câu hỏi: Đặt câu nghi vấn để hỏi thăm sức khỏe người thân e, -Đáp án: Bà có khỏe khơng ạ?
Câu 6: Vận dụng cao
Câu hỏi: Em viết đoạn văn khoảng câu có sử dụng câu nghi vấn Đáp án: Viết đoạn văn mạch lạc, có sử dụng kiểu câu
Tiết 76: VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH Câu 1: Nhận biết, thông hiểu
(5)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | "Thế giới đứng trước nguy thiếu nước nghiêm trọng Nước chiếm 3% tổng lượng nước trái đất Lượng nước ỏi ngày bị ô nhiễm chất thải công nghiệp Ở nước thứ ba , tỉ người phải uống nước bị ô nhiễm Đến năm 2025, 2/3 dân số giới thiếu nước."
a Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? b.Nội dung thuyết minh đoạn văn gì?
c Câu chủ đề đoạn văn gì?
d Đoạn văn trình bày theo cách nào? Đáp án:
a.Thuyết minh
b Vấn đề thiếu nước giới C, Câu
d.diễn dịch
Câu Thông hiểu, vận dụng cao
*Mục tiêu: Hiểu yêu cầu cần thuyết viết đoạn văn thuyết minh * Câu hỏi: Viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu hinh dáng dừa *Đáp án: Yêu cầu viết đoạn văn có câu chủ đề, liên kết chặt chẽ
Câu Thông hiểu
*Mục tiêu: Hiểu yêu cầu cần thuyết viết đoạn văn thuyết minh * Câu hỏi: Các ý đoạn văn thuyết minh trình bày theo thứ tự nào?
* Đáp án: Các ý xếp theo thứ tự vật, thứ tự nhận thức, thứ tự diễn biến vật theo gian trước sau hay theo thứ tự phụ
TUẦN 21
Tiết 77: QUÊ HƯƠNG *Câu1 Thông hiểu
(6)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | * Đáp án: Bài thơ vẽ nên tranh tươi sáng, sống động miền biển, bật hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống cuả người dân làng chài sinh hoạt lao động lang chài Bài thơ cho thấy tình cảm quê hương sáng, tha thiết nhà thơ
*Câu2 Thông hiểu
*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa văn * Câu hỏi: Nêu ý nghĩa văn bản?
* Đáp án: Bài thơ bày tỏ tác giả tình yêu tha thiết quê làng biển : Câu 3: Nhận biết, thong hiểu, vân dụng thấp Đọc câu thơ sau làm theo yêu cầu bên dưới: “ Ngày hôm sau, ồn bến đỗ…” ( Quê hương – Tế Hanh )
a) Chép xác câu thơ để hoàn thiện khổ thơ thơ
b) Nêu nội dung đoạn thơ
c) Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ cuối đoạn *Đáp án: Học sinh chép xác câu thơ đoạn thơ:
Khắp dân làng tấp nập đón ghe “Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”, Những cá tươi ngon thân bạc trắng Dân chài lưới da ngăm rám nắng, Cả thân hình nồng thở vị xa xăm; Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ
b Nội dung đoạn thơ: Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở bến c – Các biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ cuối đoạn : Nhân hóa ( thuyền có trạng thái người dân chài ) ẩn dụ ( chuyển đổi cảm giác từ “ nghe” )
- Tác dụng biện pháp tu từ:
(7)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | có hồn người
+ Từ “ nghe” thể chuyển đổi cảm giác thật tinh tế Con thuyền thể sống, nhận biết chất muối biển ngấm dần, lặn dần vào da thịt
Tác giả miêu tả thuyền, nói thuyền để nói
người dân chài khía cạnh vất vả, cực nhọc, trải sống hàng ngày Ở đây, hình ảnh thuyền đồng với đời, sống
người dân chài Hai câu thơ cho ta cảm nhận tâm hồn nhạy cảm, tinh tế tình u, gắn bó máu thịt với q hương nhà thơ Tế Hanh
Câu 4: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi a,b,c,d
“Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng, Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang
Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió.”
a.Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn trên.(1đ)
b.Trong đoạn trích tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng phép tu từ ấy? (2đ)
c.Nêu nội dung đoạn trích câu văn khái quát (1đ) Đáp án
a.Phương thức biểu đạt biểu cảm b.So sánh
-Chiếc thuyền so sánh tuấn mã
->Tác dụng: thuyền mang khí dũng mãnh lướt sóng khơi -Cánh buồm giương to so sánh mảnh hồn làng
->Tác dụng thuyền linh hồn, sống làng chài
*Nhân hóa: hăng, rướn -> Tác dụng: thuyền người
(8)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | CÂU NGHI VẤN (tt)
Câu 1: Nhận biết, thông hiểu *Mục tiêu: Nhận biết câu nghi cấn
*Câu hỏi: Tìm các câu nghi vấn sau cho biết câu nghi vấn dùng để hỏi làm gì” a.Bác giúp cháu tay khơng?
b Có biết không? C Con gái vẻ ư?
D Thằng bé có việc gì? e Em khơng đau đâu cô *Đáp án:
a yêu cầu b.đe dọa
c.bộc lộ cảm xúc d khẳng định
câu e câu nghi vấn Câu Thông hiểu
Câu hỏi: Cho biết câu sau thuộc kiểu câu gì, mục đích để làm gì? a.“Đối thử lương tiêu nại nhược hà?”thuộc kiểu câu gì?
b.Bạn cho mượn sách không? Đáp án:
a.Câu nghi vấn-> bộc lộ cảm xúc b Câu nghi vấn -> yêu cầu Câu3: Nhận biết, thông hiểu
*Mục tiêu: Nhận biết chức câu nghi vấn
Câu hỏi: Tìm câu nghi vấn xác định chức câu nghi vấn đoạn thơ sau: Tre xanh
(9)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Chuyện ngày xưa… có bờ tre xanh
Thân gầy guộc, mong manh Mà nên lũy nên thành tre ơi?
Nguyễn Duy, Tre Việt Nam a.Tìm câu nghi vấn
b xác định chức câu nghi vấn đoạn thơ sau Đáp án
a Xanh tự bao giờ?
Mà nên lũy nên thành tre ơi? b.Bộc lộ tình cảm, cảm xúc Câu 4:
Mục tiêu: Tìm câu nghi vấn, xác định chức Câu hỏi : Cho đoạn văn:
“… Rồi Dế Choắt loanh quanh, băn khoăn Tơi phải bảo: - Được, nói thẳng thừng
Dế Choắt nhìn tơi mà rằng:
- Anh nghĩ thương em anh đào giúp cho em ngách sang bên nhà anh, phòng tắt lửa tối đèn có đứa đến bắt nạt em chạy sang…
Chưa nghe hết câu, hếch lên, xì rõ dài.”
(Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) Tìm câu nghi vấn đoạn trích sau cho biết mục đích việc sử dụng câu nghi vấn Tìm câu nghi vấn đoạn văn nêu rõ mục đích sử dụng
-Đáp án: Câu: “Anh nghĩ thương em… chạy sang….” => Dùng để yêu cầu: nhờ Dế Mèn đào hang giúp
Câu Vận dụng thấp
Câu hỏi: Đặt câu nghi vấn dùng để yêu cầu, hỏi, bộc lộ cảm xúc Đáp án:
-Bạn làm tập không? -Mai lao động giờ?
- Mẹ tặng quà ư?
(10)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 10 Câu Thông hiểu
*Mục tiêu: Hiểu nội dung thơ *Câu hỏi: Trình bày nội dung văn bản?
* Đáp án: Bài thơ thể sâu sắc lòng yêu sống khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh tù đày
Câu Thông hiểu
*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa văn * Câu hỏi: Nêu ý nghĩa văn bản?
* Đáp án: Bài thơ thể lòng yêu đời, yêu lí tưởng người chiến sĩ cộng sản trẻ tuổi hoàn cảnh tù ngục
Câu 3.Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao
-Mục tiêu: Hiểu tác giả, hoàn cảnh sáng tác, PTBĐ, viết câu, viết đoạn -Câu hỏi: Cho thơ sau:
a Cho biết tác giả ai? Bài thơ viết hoàn cảnh nào?
b Xác định phương thức biểu đạt thơ Vì em biết?
c Câu" Ta nghe hè dậy bên lòng, mà chân muốn đạp tan phịng hè ơi!" thuộc kiểu câu gi? d Trình bày nội dung thơ
e Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em thơ -Đáp án:
a.Tố Hữu
b.Biểu cảm Vì thơ bày tỏ tình cảm, cảm xúc c.Câu cảm thán
d.Lòng yêu đời, yêu suộc sống, yêu lí tưởng nhà thơ e.Viết đoạn văn nêu cảm nhận
Thuyết minh phương pháp( cách làm) Câu Thông hiểu
*Mục tiêu :Nắm cách làm văn thuyết minh phương pháp ( cách làm)
*Câu hỏi :Để viết văn thuyết minh phương pháp ( cách làm) cần điều kiện gì?
(11)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 11 *Mục tiêu :Nắm cách làm văn thuyết minh phương pháp
( cách làm
*Câu hỏi : Yêu cầu việc trình bày văn thuyết minh phương pháp ( cách làm) *Đáp án
- Cụ thể, rõ ràng điều kiện, cách thức, trình tự thực yêu cầu chất lượng sản phẩm - Lời văn thyết minh cần ngắn gọn, xác, rõ ràng
Câu Thông hiểu
*Mục tiêu: Nêu dàn ý chung văn thuyết minh phương pháp ( cách làm) * Câu hỏi:Nêu dàn ý chung văn thuyết minh phương pháp ?
*Đáp án:
-Mở bài:Giới thiệu chung phương pháp ( cách làm) -Thân bài:
+Nguyên liệu cần để làm sản phẩm: nêu đầy đủ, xác với số liệu định lượng cụ thể( loại nguyên liệu , số lượng, trọng lượng,…
+Cách làm: trình bày bước làm sản phẩm( ý tiếp nối bước qui trình thống liên quan bước đó)
+Yêu cầu thành phẩm: nêu rõ yêu cầu cụ thể mà thành phẩm phải đạt -Kết bài: Đánh giá chung phương pháp ( cách làm): hiệu quả, tiết kiệm, dễ làm… Câu Thông hiểu
*Mục tiêu: Nêu dàn ý chung văn thuyết minh phương pháp ( cách làm)* Câu hỏi:Nêu nội dung cần có thuyết minh cách chế biến ăn?
* Đáp án:
-Nguyên liệu: (nêu cụ thể định lượng)
-Cách làm ( ý trình tự thời gian thực bước) -Yêu cầu thành phẩm: ( ý: trạng thái, màu sắc, hương vị) *Câu Thông hiểu
(12)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 12 * Đáp án:
-Nguyên vật liệu -Cách làm
- Yêu cầu thành phẩm Câu :vận dụng cao
Câu hỏi: Thuyết minh thịt kho trứng * Đáp án:
A Mở : (0,5đ) Giới thiệu chung thịt kho trứng B Thânbài : (4đ)
1 Nguyên liệu: - Thịt ba rọi - Trứng - Nước dừa
- Gia vị: hạt nêm, đường, nước mắm… Cách làm:
- HS tự nêu
Yêu cầu thành phẩm:
- Nêu rõ trạng thái, màu sắc, mùi vị C Kết bài: (0,5đ)
-Nêu nhận xét ăn Câu 7: Vận dụng cao
Mục tiêu: Viết văn thuyết minh có bố cục phần Câu hỏi: Giới thiệu ăn đặc sản tỉnh Bến Tre a.Mở bài: Giới thiệu ăn hay vật dụng định làm b.Thân bài:
-Nguyên vật liệ
(13)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 13 -Yêu cầu thành phẩm
- Giá trị, ý nghĩa ăn c Kết bài:
- Khẳng định lại giá trị ăn - Liên hệ giữ gìn, phát huy
Tức cảnh Pác- Bó Câu 1: Nhận biết, thơng hiểu, vận dụng
Câu hỏi: Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu a,b,c,d,e Sáng bờ suối, tối vào hang,
Cháo bẹ, rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật sang
a.Bài thơ "Tức cảnh pác bó" thuộc phương thức biểu đạt n? b Bài thơ :Tức cảnh pác Bó viết theo thể thơ nảo?
c Nêu hoàn cảnh đời thơ
d Câu" Cuộc đời cách mạng thật sang!" thuộc kiểu câu gì? Ý nghĩa câu thơ ? e Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận câu thơ “Cuộc đời cách mạng thật sang!" Đáp án:
a.Biểu cảm
b Thát ngôn tứ thuyệt
c.Tháng2.1941, sau 30 năm hoạt động cách mạng nước ngoài,Bác Hồ trở nước hoạt động cách mạng hang Pác Pó (Cao Bằng)
d.Câu trần thuật Tinh thần lạc quan Bác
e Trình bày cảm nhận: Thể cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh ln tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào nghiệp cách mạng
(14)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 14 *Câu 1: Thông hiểu
-MT: Hiểu xác định được đặc điểm hình thức chức câu cầu khiến
-Câu hỏi: Các câu sau câu câu cầu khiến, xác định hình thức, chức câu cầu khiến
a Ngày mai to i du lịch
b Cháu hãy vẽ cái gì tha n thuo ̣c nhát với cháu c Giúp với!
d Chị khát tièn sưu đén ngày mai phải kho ng? e Người thue viét đa u?
-Đáp án:
b Cháu hãy vẽ cái gì tha n thuo ̣c nhát với cháu ->yêu cầu c Giúp với! -> yêu cầu
Câu 2: Nhận biết
Câu hỏi: Nêu chức cầu cầu khiến.? * Đáp án:
Chức câu cầu khiến dùng để lệnh, yêu cầu , đề nghị, khuyên bảo *Câu 3: VDT
*MT: Nắm hình thức ý nghĩa hai câu cầu khiến *Câu hỏi: So sánh hai câu cầu khiến sau:
a) Về đi!
b) Thôi em đi! * Đáp án:
Hình thức: câu cầu khiến
a) Có từ cầu khiến: đi, khơng có chủ ngữ b) Có từ cầu khiến : ,có chủ ngữ - Chức năng:
(15)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 15 b) Điều cầu khiến mang tính chất khuyên bảo, nhẹ nhàng, lịch sự,…
Câu 4: VDT
*MT: Đặt câu cầu khiến
* Câu hỏi: Đặt câu cầu khiến dùng để đề nghị * Đáp án:
Ví dụ: Bạn nhớ mang cho tớ mượn truyện Đô-rê-mon nhé! Câu5: VDT
*MT: Đặt câu cầu khiến
* Câu hỏi: Đặt câu cầu khiến dùng để khuyên bảo * Đáp án:
Ví dụ: Bạn nên cố gắng học tập nhiều Câu 6.Các câu sau thuộc kiểu câu gì? a.Hãy im lặng!
b.Bạn đừng làm !
Thuyết minh danh lam thắng cảnh Câu 1: Nhận biết
* MT: Nắm đặc điểm, cách làm văn thuyết minh danh lam thắng cảnh *Câu hỏi: Làm để có tri thức danh lam, thắng cảnh?
*Đáp án:
Muốn có tri thức danh lam, thắng cảnh cần phải quan sát thực tế, đọc sách báo, nghiên cứu, ghi chép, thu thập tài liệu, trang bị kiến thức địa lí, lịch sử, văn hóa, khoa học,… có liên quan đến đối tượng
Câu 2: Thông hiểu
*MT: Nêu yêu cầu bố cục văn thuyết minh danh lam thắng cảnh *Câu hỏi: Bố cục văn thuyết minh danh lam thắng cảnh
*Đáp án:
(16)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 16 Câu 3: Thông hiểu
*MT: Nêu yêu cầu bố cục văn thuyết minh danh lam thắng cảnh *Câu hỏi:Dàn ý văn thuyết minh danh lam thắng cảnh
* Đáp án:
Mở bài: Giới thiệu vị trí di tích lịch sử danh lam thắng cảnh quê hương đất nước giới nêu nét đặc sắc bật di tích lịch sử danh lam thắng cảnh - Thân bài:
+ Lịch sử danh lam di tích lịch sử: mà có, hình thành phát triển qua thời kì nào, tơn tạo, xây dựng?
+ Câu trúc di tích danh lam thắng cảnh: gồm phận nào? Cấu tạo sao? Bằng chất liệu gì? Các phận có liên quan với nào?
+ Vẻ đẹp bật di tích danh lam thắng cảnh
+ Ý nghĩa di tích danh lam thắng cảnh: tượng trưng cho , nói lên điều hồn quê hương đất nước, truyền thống dân tộc, người Việt Nam
- Kết bài:Bày tỏ thái độ tình cảm người viết di tích lịch sử danh lam thắng cảnh: tự hào, yêu quý, trân trọng, góp phần giữ gìn, bảo vệ
Câu 4: Thơng hiểu
*MT: Nêu yêu cầu bố cục văn thuyết minh danh lam thắng cảnh *Câu hỏi:Cách làm văn thuyết minh
*Đáp án:
Lời giới thiệu xác, biểu cảm, có kết hợp miêu tả bình luận để tạo nên sức hấp dẫn cho văn Các biện pháp tu từ, hình thức biểu cảm văn thuyết minh khơng phải để xây dựng hình tượng nghệ thuật mà sử dụng nhằm làm cho lời văn thêm sinh động, phục vụ cho mục đích thuyết minh
Câu 5: Vận dụng cao *Câu hỏi:
Giới thiệu di tích lịch sử danh lam thắng cảnh mà em biết * Đáp án:
(17)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 17 +Lịch sử danh lam di tích lịch sử: mà có, hình thành phát triển qua thời kì nào, tơn tạo, xây dựng?
+Cấu trúc di tích danh lam thắng cảnh: gồm phận nào? Cấu tạo sao? Bằng chất liệu gì? Các phận có liên quan với nào?
+Vẻ đẹp bật di tích danh lam thắng cảnh
+Ý nghĩa di tích danh lam thắng cảnh: tượng trưng cho , nói lên điều hồn quê hương đất nước, truyền thống dân tộc, người Việt Nam
Kết bài:Bày tỏ thái độ tình cảm người viết di tích lịch sử danh lam thắng cảnh: tự hào, yêu quý, trân trọng, góp phần giữ gìn, bảo vệ
Ơn tập văn thuyết minh *Câu 1: Nhận biết
* MT: Nắm khái niệm văn thuyết minh * Câu hỏi : Khái niệm văn thuyết minh * Đáp án:
Thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực, nhằm cung cấp cho người đọc tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa đối tượng, vật tượng tự nhiên, xã hội phương thức trình bày,giới thiệu, giải thíchThuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực, nhằm cung cấp cho người đọc tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa đối tượng, vật tượng tự nhiên, xã hội phương thức trình bày,giới thiệu, giải thích
Câu 2: Nhận biết
* MT: Nắm đước phương pháp thuyết minh: (2đ) * Câu hỏi: Nêu phương pháp thuyết minh?
*Dáp án:
-Nêu định nghĩa -Liệt kê
-Nêu ví dụ, số liệu -So sánh, đối chiếu -Phân tích, phân loại Câu 3:Nhận biết
(18)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 18 * Câu hỏi: Trình bày yêu cầu, hình thức văn thuyết minh?
*Đáp án:
-Diễn đạt rõ ràng, xác, chặt chẽ, hấp dẫn - Tri thức khách quan, trung thực hữu ích Câu4: Thơng hiểu
*MT: Nắm dàn ý chung văn thuyết minh * Câu hỏi: Bố cục chung văn thuyết minh: *Đáp án:
I.Mở bài:Giới thiệu đối tượng thuyết minh
II.Thân bài:Trình bày xác, dễ hiểu tri thức khách quan đối tượng cấu tạo, đặc điểm, lợi ích,…bằng phương pháp thuyết minh phù hợp
III Kết bài: Vai trò,ý nghĩa đối tượng sống Câu 5:Thông hiểu
*MT: Sự qua trọng yếu tố Miêu tả, tự sự,biểu cảm nghị luận văn thuyết minh * Câu hỏi:Vai trò yếu tố Miêu tả, tự sự,biểu cảm nghị luận văn thuyết minh.? * Đáp án:
Miêu tả, tự sự,biểu cảm nghị luận văn thuyết minh
Sử dụng hợp lí yếu tố miêu tả, tự sự, nghị luận làm bật đối tượng thuyết minh Bài ngắm trăng, Đi đường
*Câu 1: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng Đọc thơ sau thực yêu cầu a.b.c.d.e “Trong tù nhà thơ”
a.Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? b.Bài thơ sáng tác chữ gì? Thể thơ gì? c Trình bày nội dụng thơ câu văn
d.Câu thơ cuối “ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng phép tu từ
(19)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 19 Đáp án:
a Trong hoàn cảnh Bác Hồ bị giam nhà tù Tưởng Giới Thạch Quảng Tây (Trung Quốc) b Chữ Hán
c Một người yêu thiên nhiên ln lạc quan d Nhân hóa
e Viết đoạn văn đảm bảo ý sau -Bác người yêu thiên nhiên
- Tinh thần lạc quan Bác Câu 2: Thông hiểu
*MT: Hiểu ý nghĩa thơ
* Câu hỏi: Nhận định nói triết lí sâu xa Đi đường?
a/ Đường đời nhiều gian lao, thử thách người kiên trì có lĩnh đạt thành cơng
Câu 3: Thông hiểu
*MT: Hiểu ý nghĩa thơ
* Câu hỏi: Em rút học sau học thơ đường?
* Đáp án: Đi đường viết việc đường gian lao, từ nêu lên triết lí học đường đời, đường CM: Vượt qua gian nan tới thắng lợi vẻ vang
Bài: Câu cảm thán Câu 1: Nhận biết
*MT: Nhận biết cau cảm thán
* Câu hỏi: Tìm câu cảm thán, xác định hình thức, chức câu cảm thán? a/ Thế biết làm được!
b/ Thảm hại thay cho nó!
c/ Lúc ta bị bắt, đau xót biết chừng nào! d/ Ở ngồi vui sướng nhiêu!
*Đáp án:
b Thảm hại thay cho nó!
c.Lúc ta bị bắt, đau xót biết chừng nào! d/ Ở vui sướng nhiêu!
(20)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 20 *MT: Nhận diện câu cảm thán
* Câu hỏi: Dựa vào đặc điểm hình thức chức để xác định câu cảm thán? ( nhận biết)
* Đáp án: - Hình thức:
+ Câu cảm thán thường có từ ngữ cảm thán như: ôi, than ôi, ơi, chao ôi, xiết bao… + Khi viết câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than
-Chức năng: Chức câu cảm thán dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói, người viết, xuất chủ yếu ngơn ngữ nói ngày hay ngơn ngữ văn chương
Câu 3: VDT
*MT: Đặt câu văn cảm thán
*Câu hỏi:Đặt câu cảm thán bộc lộ cảm xúc : Khi thấy cảnh mặt trời mọc * Đáp án: VD: Đẹp thay cảnh mặt trời mọc bình minh
Câu Em viết đoạn văn từ đến câu kể lại kỉ niệm ngày học có sử dụng câu cảm thán
Đáp án: Yêu cầu viết đọa n chặt chẽ
Câu Em viết đoạn văn từ đến câu phát biểu cảm nghĩ gười thân có sử dụng câu cảm thán, câu nghi vấn
Đáp án: Yêu cầu viết đoạn chặt ch
Bài câu trần thuật Câu 1:Nhận biết
*MT: Nhận biết kiểu câu
*Câu hỏi: Trong câu sau, câu câu trần thuật? a Bạn Lan người bạn tốt em
b.Anh tắt thuốc không? c/ Xin lỗi, không hút thuốc d/ Anh tắt thuốc đi!
*Đáp án:a, c Câu 2:Nhận biết
(21)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 21 *Câu hỏi: Chức câu trần thuật gì?
*Đáp án:
Chức câu trần thuật dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả,…Ngồi câu trần thuật cịn sử dụng để nhận xét, giới thiệu, hứa hẹn,…
Câu 3:Nhận biết
*MT; Nhận biết kiểu câu
*Câu hỏi:Câu trần thuật có đặc điểm hình thức?
* Đáp án: Câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu cầu khiến,cảm thán, nghi vấn, thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả
Khi viết kết thúc câu dấu chấm có kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng Câu 4: (VDT)
*MT: Biết vận dụng kiểu câu giao tiếp
*Câu hỏi: Trong kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán trần thuật kiểu câu dùng nhiều ?vì sao?
*Đáp án:
Kiểu câu trần thuật dùng nhiều
Vì: Đây liểu câu dùng phổ biến giao tiếp Câu: Vận dụng cao
Câu hỏi: viết đoạn văn từ 3-5 câu có sử dụng câu trần thuật -Đáp án: Yêu cầu viết đoạn đảm bảo hình thức nội dung
Bài Chiếu dời đô Câu 1: Thông hiểu
MT: Nêu nội dung văn
*Câu hỏi: Trình nội dung văn bản' Chiếu dời đô'
*Đáp án: Chiếu dời đô phản ánh khác vọng nhân dân đất nước độc lập, thống nhất, đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh
Câu 2: Thông hiểu
MT: Nêu ý nghĩa văn
(22)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 22 *Đáp án Ý nghĩa lịch sử kiện dời đô từ Hoa Lư Thăng Long nhận thức vị thế, phát triển đất nước Lí Cơng Uẩn
Câu Nhận biết, thông hiểu vận dụng
Mục tiêu: Nắm nội dung, luận điểm, cách trình bày nội dung đoạn văn * Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi từ câu a,b,c,d.,e
“Huống thành Đại La, kinh cũ Cao Vương: Ở vào nơi trung tâm trời đất, rồng cuonj hổ ngồi Đã nam bắc đơng tây; lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi Điạ rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật chốn hội tụ trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế vương mn đời.”
(Chiếu dời đơ- Lí Cơng Uẩn) a.Tìm luận điểm trình bày đoạn văn gì?
b.Trong đoạn văn trên, câu câu chủ đề?
c.Nội dung đoạn văn viết theo kiểu gì?
d.Tác giả sử dụng yếu tố để làm sáng tỏ luận điểm ? e.Tác dụng việc miêu tả thuận lợi thành Đại La ? -Đáp án :
a.Thành Đại La có nhiều thuận lợi, xứng đáng trở thành kinh đô bậc
b.Thật chốn hội tụ trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời
c.Qui nạp d.Miêu tả
e.Giúp cho người đọc hình dung vẻ đẹp cụ thể thành Đại La Bài :câu phủ định
Câu 1: Nhận biết, thông hiểu
Câu hỏi: Xác định kiểu câu phủ định câu sau: a Nay ta ôn niềm uất hận ngàn thâu
Ghét cảnh không đời thay đổi b Giấy đỏ buồn không thắm
Mực đọng nghiên sầu
c.Anh phải hứa với em không để chúng ngồi cách xa -Đáp án
(23)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 23 Câu Nhận biết, vận dụng
Mục tiêu: Xác định câu phủ định, viết đoạn văn
-Câu hỏi: Đọc câu sau cho biết có phải câu phủ định khơng: “Khơng có sách khơng có tri thức”
Câu 3:Hãy viết đoạn văn khoảng câu, có sử dụng câu phủ định để bày tỏ quan điểm nội dung câu
-Đáp án: Câu phủ định, Yêu cầu viết đoạn diễn dich qui nạp trình bày luận điểm Bài Hịch Tướng Sĩ
Câu1 Nhận biết, thông hiểu, vận dụng -Câu hỏi
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi a,b,c,d,e,g
“Lúc giờ, ta bị bắt, đau xót biết chừng nào! Chẳng thái ấp ta khơng cịn, mà bổng lộc mất; gia quyến ta bị tan, mà vợ khốn; xã tắc tổ tông ta bị giày xéo, mà phần mộ cha mẹ bị quật lên; thân ta kiếp chịu nhục, đến trăm năm sau, tiếng nhơ khơn rửa, tiếng xấu cịn lưu, mà đến gia không khỏi mang tiếng tướng bại trận Lúc muốn vui vẻ có khơng?”
a Đoạn văn tác giả nào? Trích từ đâu(nb) b Văn thuộc thể loại nào? (NB)
c Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? d Nội dung đoạn văn nói gì?
-Đáp án
a Hịch tướng sĩ, Trần quốc Tuấn b.Nghị luận
c, Nghị luận
d Hậu việc làm sai trái Câu 15: Thông hiểu,vận dụng cao * Câu hỏi:
a Hãy chép lại đoạn từ “Ta thường tới bữa quên ăn vui lòng” “Hịch tướng sĩ”
(24)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 24 *Đáp án:
a Ta thường tới bữa quên ăn , nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt , nước mát đầm đìa, căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa ta vui long
b -Tâm trạng đau xót, căm tức đến quặn lịng - Ý chí tâm xả thân cứu nước
Bài :Hành động nói Câu 1:Nhận biết
*MT: Nhận biết mục đích hành động nói
*Câu hỏi: Câu nói chị Dậu: “ Thà ngồi tù Để cho chúng làm tình làm tội thế, tơi khơng chụi được…” thuộc hành động nói ?
*Đáp án: Bộc lộ cảm xúc Câu 2: Nhận biết
*MT: Nhận biết hành động nói nhân vật
*Câu hỏi: Đọc lời đối thoại dế Mèn dế Choắt đoạn trích sau: Tơi quắt mắt:
-Sợ gì? Mày bảo tao sợ gì? Mày bảo tao cịn biết sợ tao nữa! -Thưa anh, thì….hừ hừ…em xin sợ Mời anh đùa thơi!
(Tơ Hồi- Dế Mèn phiêu lưu kí) a)Xác định hành động dế Mèn dế Choắt
b) Phân tích mục đích nói hành động nói nhân vật dế Mèn dế Choắt *Đáp án:
-Lời nói dế Choắt: -Thưa anh, thì….hừ hừ…em xin sợ Mời anh đùa thơi! -> sợ sệt, từ chối
-Lời dế Mèn: -Sợ gì? Mày bảo tao sợ gì? Mày bảo tao biết sợ tao nữa! -> Kiêu căng, hống hách, oai
Câu 3: Nhận biết
*MT: Nhận biết hành động nói
*Câu hỏi: Xác định mục đích nói hành động nói sau:
(25)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 25 B : Tôi bận làm ( Từ chối)
Bài: Nước đại Việt ta Câu 1:
*Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu a.b.c.d.e Từng nghe:
Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng văn hiến lâu Núi sông bờ cõi chia
Phong tục Bắc Nam khác
Từ Triệu,Đinh,Lí ,Trần bao đời gây độc lập
Cùng Hán,Đường,Tống,Nguyên bên xưng đế phương Tuy mạnh yếu lúc khác
Song hào kiệt đời có
(Ngữ văn 8) a Đoạn trích trích văn nào? Tác giả ai?
b.Trình bày nội dung đoạn trích câu khái quát? c “Trừ bạo”là diệt trừ giặc nào?
d.Phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn trích gì?
e Ngun lí nhân nghĩa Nguyễn Trãi thể qua câu Nước Đại Việt ta *Đáp án:
a Nước Đại Việt ta
b.Nêu nguyên lí nhân nghĩa Nguyễn Trãi,khẳng định chủ quyền nước Đại Việt c giặc Minh
d .Nghị luận
(26)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 26 Quân điếu phạt trước lo trừ bạo
*Câu 2:thông hiểu
*MT: Nêu ý nghĩa văn
*Câu hỏi:Nêu ý nghĩa văn Nước Đại Việt ta *Đáp án:
Nước ĐạiViệt ta thể quan niệm, tư tưởng tiến Nguyễn Trãi Tổ quốc đất nước có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập
Câu 3:thông hiểu
*MT: Nêu nội dung văn
*Câu hỏi:Nêu nôi dung văn Nước Đại Việt ta *Đáp án:
Nước Đại Việt ta có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập: Nước ta nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng ; kẻ xâm lược phản nhân nghĩa, định thất bại
Câu 4: Thông hiểu Câu hỏi:
a.Chép lại khổ thơ khẳng định độc lập chủ quyền Nguyễn Trãi qua văn “Nước Đại Việt ta” b Qua đoạn thơ Nguyễn Trãi khẳng định chủ quyền phương diện nào?
*Trả lời:
a Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng văn hiếnđã lâu Núi sông bờ cõi chia
Phong tục Bắc, Nam khác b Chủ quyền khẳng định: - Nền văn hiến lâu đời
-Cương vực lãnh thổ riêng - Phong tục tập quán riêng -Lịch sử, chế độ riêng
(27)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 27 *Câu 1: VDT
*MT: Cách thực hành động nói
*Câu hỏi Nêu cách thực hành động nói? *Đáp án:
-Trực tiếp: thực kiểu câu có chức phù hợp với hành động - Gián tiếp: Được thực kiểu câu khác
*Câu 2: Thông hiểu
*MT: Cách dùng kiểu câu để thực hành động nói
*Câu hỏi: Hãy lập bảng trình bày quan hệ kiểu câu:Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật với kiểu hành động nói mà em biết Cho ví dụ
*Đáp án:Ví dụ tham khảo Câu Hành
động nói
Ví dụ Cách thực Nghi vấn -Hỏi
-Cầu khiến
-Bạn làm chưa? -Bác giúp cháu tay khơng ạ?
-Trực tiếp -Gián tiếp
Cầu khiến
Điều khiển Bạn đi!
Cảm thán BL.cảm xúc Đẹp thay, Tổ quốc ta!
Trần thuật
-Trình bày -Hứa hẹn
-Tôi học
-Tôi hứa đến
Câu 3: Thông hiểu
*Câu hỏi:Trong cách hỏi đường nên dùng cách để hỏi người lớn? A Chào bác! Bác giúp cháu đường đến nhà ga không ạ?
B Nhà ga đâu ạ?
(28)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 28 *Đáp án:
Câu: A, C
Câu 4: Thông hiểu
*Câu hỏi: Dựa vào kết tập – Giải thích sao? *Đáp Án:
- Chọn câu A, C -> Nhã nhặn lịch - Câu C, D -> Thiếu lễ độ, không nên dùng
Câu 5: VDT
*MT: Xác định mục đích nói kiểu câu
*Câu hỏi: Xác định cách thực hành động nói sau: A: Bạn cho mượn sách giáo khoa không? B : Tôi bận làm bàiChủ đề 5: Ôn tập luận điểm
*Đáp án: A: Trực tiếp B: Gián tiếp
Bài Ôn tập luận điểm *Câu 1: Thông hiểu
* MT: Hiểu khái niệm luận điểm *Câu hỏi:Luận điểm gì?
*Đáp án:
Luận điểm tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu văn nghị luận *Câu 2: Thông hiểu
* MT: Hiểu yêu cầu luận điểm
*Câu hỏi:Nêu yêu cầu luận điểm văn nghị luận? *Đáp án:
(29)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 29 Câu 3: Thông hiểu
* MT: Hiểu khái niệm luận điểm, yêu cầu luận điểm *Câu hỏi:Trình bày hệ thống luận điểm văn nghị luận? *Đáp án:
Trong văn nghị luận , luận điểm hệ thống: có luận điểm ( dùng làm kết luận,là đích viết)và luận điểm phụ ( dùng làm luận điểm xuất phát hay luận điểm mở rộng.)
Câu 4: Thông hiểu
* MT: Mối quan hệ luận điểm văn
*Câu hỏi:.Xác định hệ thống luận điểm “ Nước Đại Việt ta”? **Đáp án:
- Nguyên lí nhân nghĩa Nguyễn Trãi - Khẳng định dộc lập chủ quyền dân tộc - Sức mạnh nhân nghĩa
Câu 5: Thông hiểu
* MT: Mối quan hệ luận điểm văn
*Câu hỏi: Cho đề “ Giải thích câu tục ngữ ăn nhớ kẻ trồng cây” Sắp xếp luận điểm sau thành hệ thống hợp lí
a Vì ăn phải nhớ kẻ trồng cây? b Biết ơn người trồng ta phải làm gì? c Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ
d Lòng biết ơn truyền thống tốt đẹp dân tộc, người cần phải giữ gìn phát huy *Đáp án: c-a-b-d
Viết đoạn văn trình bày luận điểm Câu 1: Thơng hiểu
*MT: Cách trình bày luận điểm
(30)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 30 -Diễn dịch
- Qui nạp
- Song hànhCâu 2: Thông hiểu *MT: Hiểu câu chủ đề
*Câu hỏi: Thế câu chủ đề ? *Đáp án:
Câu chủ đề câu mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần đứng đầu cuối đoạn văn
Câu 3: Thông hiểu
*MT: Cách trình bày luận điểm đoạn văn cụ thể
*Câu hỏi: Khi trình bày luận diểm đoạn văn cần lưu ý điều gì? *Đáp án:
- Thể rõ ràng, xác nội dung luận điểm câu chủ đề Trong đoạn văn trình bày luận điểm, câu chủ đề thường đặt vị trí đầu đoạn văn ( cách diễn dịch) cuối ( đoạn qui nạp)
- Tìm đủ luận cần thiết, tổ chức lập luận theo trật từ hợp lí để làm bật luận điểm Câu Thông hiểu
*MT: Cách trình bày luận điểm
*Câu hỏi: Em cần lưu ý diễn đạt đoạn văn trình bày luận điểm? *Đáp án:
Diễn đạt sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục Câu 5: Thông hiểu
*MT: Cách trình bày luận điểm phân tích luận điểm
*Câu hỏi: Hãy xác định luận điểm phân tích cách trình bày nội dung đoạn văn
Trần Đăng Khoa biết yêu thương Em thương bác đẩy xe bị “ Mồ ướt lưng, căng sợi dây thừng” chở vôi cát xây trường học, mời bác nhà mình…Em thương thầy giáo hơm trời mưa đường trơn bị ngã, dân làng đắp lại đường
(31)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 31 -Luận điểm: Trần Đăng Khoa biết yêu thương
-Câu chủ đề đứng đầu đoạn văn ( câu nêu luận điểm)
Các câu lại nêu luận làm rõ tình yêu thương Trần Đăng khoa => Đoạn văn trình bày theo cách qui nạp
Câu 6: * Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ đứng đầu câu trả lời
Tôi thấy Tế Hanh người tinh lắm.Tế Hanh ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương.Người nghe thấy điều khơng hình sắc,khơng âm “mảnh hồn làng” “cánh bườm giương”,như tiếng hát hương đồng quyến rũ đường quê nho nhỏ.Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi thường ta thấy cách mờ mờ, giới tình cảm ta âm thầm trao cho cảnh vật:sự mỏi mệt say sưa thuyền lúc trở bến,nỗi khổ đau chất chứa toa tàu nặng trĩu,những vui buồn sầu tủi đường
(Hoài Thanh,Thi nhân Việt Nam) a.Luận điểm đoạn trích gì?
b.Câu câu chủ đề?
c Nội dung đoạn văn trình bày theo kiểu gì?
d Tác giả sử dụng yếu tố để làm sáng tỏ luận điểm ? e.Tác dụng yếu tố văn ?
-Trả lời
a Tế Hanh người tinh tế
b.Tôi thấy Tế Hanh người tinh c.Diễn dịch
d miêu tả
e Giúp cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiêN
Câu 7: Vận dụng cao
Câu hỏi: Viết đoạn văn có sử dụng yếu tố biểu cảm trình bày luận điểm “Chúng ta không nên học tủ, học vẹt”
Đáp án : Viết hình thức nội dung đoạn văn
(32)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 32
Câu hỏi: Viết đoạn văn khoảng câu, có sử dụng yếu tố biểu cảm trình bày luận điểm “Chúng ta phải học đôi với hành”
Đáp án : Viết hình thức nội dung đoạn văn Bài Bàn luận phép học Câu 51: Thông hiểu
*MT: Hiểu nội dung văn *Câu hỏi: Nêu nội dung văn bản? *đáp án:
Bàn luận phép học giúp ta hiểu mục đích việc học tập để làm người khơng để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp học tập
*Câu 2: Thông hiểu
*MT: Hiểu ý nghĩa văn *Câu hỏi: Nêu ý nghĩa văn bản?
*Đáp án: Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng rõ,Nguyễn Thiếp nêu lên qua niệm tiến ông việc học
Câu 3: Đọc kĩ phần văn sau trả lời câu hỏi từ a,b,c, e,g
“Ngọc không mài , không thành đồ vật; người không học, rõ đạo” Đạo lẽ đối xử ngày người Kẻ học học điều ấy[ ]Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến Tứ thư, Ngũ kinh, Chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập cơng,nhà nước nhờ mà vững n Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lịng người ”
(Trích Ngữ văn 8- Tập hai) a.Phần văn trích từ văn nào? tác giả ?
b.Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? c.Nội dung chủ yếu phần văn gì?
d Mục đích việc học tác giả nêu đọc trích ?
e “ Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm” thuộc kiểu câu gì? Câu văn thực hành động nói ?
(33)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 33 Đáp án
a Bàn luận phép học Nguyễn Thiếp b Nghị luận
c Nêu mục đích chân việc học phương pháp dạy học đắn d Học để góp phần làm hưng thịnh đất nước
e Trần thuật – Để điều khiển
f Câu phủ định g Học đôi với hành
Viết tập làm văn số
Cho đề bài: Từ bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp,hãy nêu suy nghĩ mối quan hệ học với hành
Gợi ý chấm NỘI DUNG I Mở bài:
Giới thiệu nêu vấn đề: Mối quan hệ học với hành II Thân bài:
_ Học hành nào? _ Tại phải học hành? _ Mối quan hệ học với hành _ Nêu quan điểm mối quan hệ
( Nêu dẫn chứng cụ thể, rõ ràng, lập luận chặt chẽ ) III Kết bài:
Khẳng định lại vấn đề, rút học thân HÌNH THỨC
- Bố cục rõ ràng, chặt chẽ - Dẫn chứng cụ thể
- Trình bày: chữ viết, dùng từ đặt câu, diễn đạt
* Em viết nghị luận khuyên bạn chăm học tập
* Em viết nghị luận bàn bổ ích tham quan du lịch học sinh * Em viết nghị luận bàn vấn đề chơi game học sinh
(34)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 34 Câu 1/ Đoạn trích Thuế máu nằm chương tác phẩm Bản án chế độ thực dân pháp?
Đáp án: Chương I
Câu 2/ Bản án chế độ thực dân pháp viết tiếng gì? Đáp án: Tiếng Pháp
Câu3/ Nguyên nhân việc quan cai trị thực dân thay đổi thái độ người dân thuộc địa?
TL: Vì quyền thực dân muốn biến người dân thuộc địa thành bia đỡ đạn cho chúng chiến tranh phi nghĩa
Câu 4/ Nội dung câu văn sau gì?
“ Nhưng họ phải trả giá đắt vinh dự đột ngột ấy, để bảo vệ cho cơng lí tự mà họ khơng hưởng tí nào, họ phải đột ngột xa lìa vợ con, rời bỏ mảnh ruộng đàn cừu họ, để vượt đại dương, phơi thây bãi chiến trường châu Âu” Đáp án: Thể số phận bi thảm người dân thuộc địa bị bọn thực dân đẩy mặt trận Câu 5/ Sau chiến tranh chấm dứt, thực dân Pháp đối xử với binh lính, người dân thuộc địa cách
Đáp án: tráo trở, tàn nhẫn tước đoạt cải, đối xử với họ súc vật
Câu 6/ thái độ quan cai trị thực dân người dân thuộc địa sau chiến tranh kết thúc nào?
-Đáp án: Rũ bỏ lời hứa hẹn đối xử tàn tệ với người dân thuộc địa Câu 7;Thông hiểu
Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa nhan đề tác phẩm
Câu hỏi: Trong hệ thống thuế khóa thực dân Pháp, khơng có thứ thuế mang tên thuế máu Vì Nguyễn Ái Quốc lại đặt tên chương “thuế máu” Cách gọi thể thái độ, tình cảm tác giả?
Đáp án:
-Thuế máu: chế độ bắt línhđi nộp mạng chiến tranh giới lần -Đặt tên để lên án chế độ thực dân tàn khốc
- Thái độ: xót xa cho số phận người dân thuốc địa, lên án , vạch trần chất thực dân Hội thoại
(35)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 35 Mục tiêu: Nhận biêt yếu tố biểu cảm đoạn trích sau:
Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu a,b,c
“Một hôm, Bọ Ngựa khệnh khạng đến nhà Châu Chấu ma Châu Chấu ma sợ hãi cúi mọp xuống chào, đứng yên, chập đôi râu lại Cái diệu kẻ phục tùng
Chú Bọ Ngựa dùng giọng oai mà bảo Châu Chấu ma rằng: - Ta nói phải nghe!
Châu Chấu ma run rẫy:
-Bẩm Xưa tơi có dám trái lời Bác đâu” a.Quan hệ nhân vật đoạn hội thoại quan hệ gì? b Em nhận xét cách cư xử nhân vật
c Qua hội thoại em rút tính cách nhân vật -Đáp án:
a.Bọ Ngựa: vai trên, Châu Chấu ma vai b,Bọ ngựa cư xử không mực
c, Bọ Ngựa: hăng, hống hách; Châu Chấu Ma nhỏ bé, yêu đuối, nhút nhát Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận Câu 1:Nhận xét cách sử dụng đại từ xưng hơ đoạn trích?
Trả lời: Dùng “ ta” trình bày vấn đề có tính chất lí luận chung
Xưng “tơi” nói cảm nhận sống trải riêng
Sự đan xen lí luận trừu tượng ( gắn với ta) trải nghiệm cá nhân (gắn với tôi) làm cho lập luận thêm tính thuyết phục
Câu 2:Nêu nội dung ý nghĩa văn bản? Trả lời: Ý nghĩa văn bản:
Từ điều mà ngao du đem lại tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhà văn thể tinh thần dân chủ- tư tưởng tiến thời đại
Câu 3:Theo tác giả ngao du có tác dụng gì?
Trả lời: Đi ngao du đem lại cảm hứng tự tuyệt đối; bồi dưỡng nhận thức, làm giàu hiểu biết rèn luyện sức khỏe, tinh thần người
Câu 4:
Câu hỏi: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu a,b,c,d,e
(36)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 36 lòng với tất cả.Ta hân hoan dến nhà!Khi ta muốn đến nơi nào,ta
phóng xe ngựa trạm;nhưng ta muốn ngao du,thì cần phải
(Ngữ văn 8-Tập 2)
a.Luận điểm đoạn trích gì? b.Câu câu chủ đề?
c.Nội dung đoạn văn trình bày theo kiểu gì?
d.Tác giả sử dụng yếu tố để làm sáng tỏ luận điểm ? -Đáp án :
a Đi có tác dụng tốt đến sức khỏe,tinh thần
b Biết bao hứng thú ta tập hợp nhớ cách ngao du thú vị ấy,không kể sức khỏe tăng cường, tính khí trở nên vui vẻ
c Diễn dịch d Biểu cảm
Hội thoại (tt) Câu 1:Thế lượt lời hội thoại?
Trả lời: Trong hội thoại Mỗi lần có người tham gia hội thoạu nói gọi lượt lời
*Đoạn trích sau tác phẩm Tắt đèn Ngơ Tất Tố thực yêu cầu a,b “ Bà lão láng giềng lật đật chạy sang:
-Bác trai chứ?
-Cảm ơn cụ, nhà cháu tỉnh táo thường…
-Này , bảo bác có trốn đâu trốn Chứ mằn đấy, chốc họ vào thúc sưu, khơng có họ lại đánh trói khổ…
-Vâng, cháu nghĩ cụ để nhà cháo nguội, cháu cho nhà cháu húp vài húp đã… -Thế phải giục anh ăn mau đi, người ta sửa kéo vào đây1
Rồi bà lão lật đật trở với vẻ mặt băn khoăn.” a Đoạn trích có lượt lời?
b.Quan hệ hai nhân vật tham gia hội thoại quan hệ gì? Đáp án
(37)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 37 b quan hệ láng giềng
Câu
Câu hỏi:Khi tham gia hội thoại , nói lượt lời, không ngắt lời người khác biểu thị điều gì? Trả lời: Khi tham gia hội thoại , nói lượt lời, khơng ngắt lời người khác thể lắng nghe, thấu hiểu, tôn trọng người tham gia hội thoại
Câu
Câu hỏi:Có trường hợp người tham gia hội thoại khơng thực lượt lời ( im lặng) biểu thị điều gì?
Trả lời: Có trường hợp người tham gia hội thoại không thực lượt lời ( im lặng) cách biểu thị thái độ
Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Câu 4: Vai trò yếu tố biểu cảm văn nghị luận?
Trả lời: Các yếu tố biểu cảm : từ ngữ, câu văn, ngữ điệu, cử chỉ,…thể cảm xúc, tâm trạng người nói, người viết
Câu 5: Yêu cầu yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận?
Trả lời: Yêu cầu biểu cảm văn nghị luận:thể sát, dúng, chân thật tâm trạng, cảm xúc thân, phục vụ cho việc lập luận
Lựa chọn trật tự từ câu Câu 1:Trật tự từ gì?
Trả lời: Trật tự từ cách xếp từ ngữ câu Câu 2:Trong câu văn sau, phận thay đổi trật tự: Những vui chị nhớ rành rành
A Chủ ngữ B.Vị ngữ C.Phụ ngữ D Cả chủ ngữ vị ngữ
Câu 3:Trật tự từ câu “ Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thối vị” ( Hồ Chí Minh ) dựa sở nào?
A.Bọn thực dân, phát xít triều đình phong kiến bị đánh đổ B.Nhân dân ta thoát cảnh “ cổ ba trong”
(38)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 38 Câu 4: Vì tác giả viết: “ Ôi! Tổ quốc giang sơn hùng vĩ”( Tố Hữu)?
A.Vì giang sơn hùng vĩ nói hùng vĩ đất nước B.Vì từ Tổ quốc liền với từ hùng vĩ
C.Vì trật tự từ đảm bảo hài hịa ngữ âm D.Vì từ “ ơi”ít liền mạch với từ giang sơn
Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn nghị luận Câu 1.Vai trò yếu tố tự miêu tả văn nghị luận
Trả lời: Yếu tố tự miêu tả giúp cho việc trình bày luận văn nghị luận rõ ràng, cụ thể, sinh động, có sức thuyết phục
Câu 2:Cách đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận
Trả lời: Đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn
Lựa chọn trật tự từ câu.(Luyện tập) theo SGK
Câu 1/ Đoạn trích “ơng Giuốc- đanh mặc lễ phục” thuộc phương thức biểu đạt nào? a/ tự b/ biểu cảm c/ miêu tả d/ nghị luận
Câu 2/ em biết đoạn trích “ ơng Giuốc- đanh mặc lễ phục” thuộc phương thức biểu đạt mà em khoanh tròn câu một?
a/ đoạn trích bày tỏ tình cảm, cảm xúc
b/ đoạn trích tái trạng thái vật, người c/ đoạn trích nêu ý kiến đánh giá bàn luận
d/ đoạn trích trình bày diễn biến việc
Câu 3/ ơng Giuốc-đanh bị bác phó may bốn tay thợ phụ lợi dụng lần? a/ lần b/ lần c/ lần d/ lần
Câu 4/ Cảnh dười làm cho khán giả cười đến vỡ rạp?
a/ Ông Giuốc -đanh phát bác phó may ăn bớt vải mình.Nhưng bác phó may cần lảng sang câu chuyện khác xong
(39)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 39 c/ Ông Giuốc -đanh bị bốn tay thợ phụ lột quần áo ra, mặc cho lễ phục lố lăng áo ngược
hoa để tỏ quý phái
d/ Ông Giuốc- đanh bị bốn tay thợ phụ ranh mãnh nịnh hót để tơn lên “ông lớn” “cụ lớn” “đức ông” để moi tiền
Câu 5/ Qua đoạn trích em có nhận xét nhân vật ơng Giuốc- đanh? Trả lời:Thiếu hiểu biết, dốt nát, thích danh giá sang trọng
Câu 6/ Em trình bày nét nghệ thuật đặc sắc tác giả thể đoạn trích “ơng Giuốc- đanh mặc lễ phục.”
Trả lời:- Khắc họa tài tình tính lố lăng nhân vật thơng qua lời nói, hành động
-Dựng nên lớp hài kịch ngắn vơi mâu thuẫn kịch thể sinh động, hấp dẫn, gây cười Câu 7/ Em cho biết xuất sứ đoạn trích “ơng Giuốc -đanh mặc lễ phục”
Trả lời: Trích kịch hồi Trưởng giả học làm sang lớp kịch kết thúc hồi II Câu 8/ Em cho biết nội dung đoạn trích “Ơng Giuốc -đanh mặc lễ phục”?
Trả lời:Kể việc ông Giuốc-đanh muốn thay đổi cách ăn mặc;Tác giả phê phán thói học địi làm sang tầng lớp trưởng giả
Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục Câu 1: Kịch tính, mâu thuẫn gây cười cảnh thể chỗ nào?
Yếu tố hài hình thành sở trái tự nhiên, môt gả tư sản giàu có liên tiếp bị xỏ mũi
Câu 2Qua cảnh em hiểu ơng Giuốc-đanh?
Ông Giuốc-đanh thiếu hiểu biết, dốt nát trở thành nạn nhân thói học địi Câu 3; Qua cảnh em hiểu thêm ơng Giuốc-đanh?
Ơng Giuốc-đanh háo danh trở thành nạn nhân thói nịnh bợ
Câu 4: Người bị kẻ xấu lợi dụng đáng thương Nhưng Giuốc- đanh bị lợi dụng lại kẻ đáng cười? Vì sao?
- Cười ơng Giuốc-đanh ngu dốt, háo danh, cười điệu lố lăng
- Cười vào mâu thuẫn khát vọng nhân vật Ơng ta từ chối giai cấp mỉnh, thèm khát quý tộc
(40)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 40 - Dựng nên lớp hài kịch với mâu thuẫn kịch sinh động, hấp dẫn, gây cười
Câu Nêu nội văn bản?
Qua lớp kịch “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục” Mơ-li-e khắc họa tài tình tính cách lố lăng tay trưởng giả muốn học địi làm sang, gây nên tiếng cười sảng khối cho khán giả
Câu 7: Nêu ý nghĩa văn bản?
Kể việc ông Giuốc-đanh muốn thay đổi cách ăn mặc, tác giả phê phán thói học dòi cao sang tầng lớp trưởng giả
Lựa chọn trật từ câu Câu 1: Vì phải ý việc xếp trật tự từ?
Mỗi cách xếp trật tự từ mang lại hiệu diễn đạt riêng Câu 2: Nêu số tác dụng việc xếp trật tự từ
+Thể thứ tự định vật, tượng, hoạt động, đặc điểm +Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng;
+Liên kết câu với câu khác văn bản; +Đảm bảo hài hịa ngữ âm lời nói
Câu 3: Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ câu Xiên ngang mặt đất rêu đám
Đâm toạc chân mây dá
Câu 4:Đảo trật tự từ nhằm nhấn mạnh ý, tăng tính gợi hình cho câu thơ Nhận xét trật tự xếp trật tự từ câu sau “Nó ăn thằng Mục nấp nhà, đằng sau nó, tóm lấy hay cẳng sau dốc ngược lên”
B-Thể thứ tự trước sau hoạt động
Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn Câu Vai trò yếu tố tự miêu tả văn nghị luận
Giúp cho việc trình bày luận văn rõ ràng, cụ thể, sinh động, tăng tính thuyết phục Câu Viết đoạn văn nghị luận đề tài “ Lợi ích việc mở rộng hiểu biết thực tế” Có sử dụng yếu tố tự miêu
(41)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 41 Câu Trong văn nghị luận dùng nhiều yếu tố tự miêu tả, văn rõ ràng, cụ thể, sinh động, tăng tính thuyết phục.Có khơng? Vì sao?
Vì mục đích đoạn văn khơng phải để miêu tả kể chuyện mà để nêu lên tư tưởng, quan điểm…
Câu Đưa yếu tố tự miêu tả đoạn văn sau:
Ở triều đình giành danh; phố, giành lợi Sang khoe có lầu mùa đơng, có lầu mùa hạ; giàu khoe có nhà để múa, có nhà để hát Ấy thế, đường thấy người chết đói khơng chịu thí đồng tiền cứu giúp, người đồng thấy người nằm mương khơng chịu thí nắm che đắp.Lòng thiện tắt lịm kẻ
Tham khảo :
Tự sự: Theo biết…
Miêu tả: Miêu tả cảnh vật thể giàu sang Câu 9.Yêu cầu yếu tố tự miêu tả văn tự sự?
Dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn
Câu 10 “Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quan Trung…”
Việc xếp trật tự từ in đậm câu có tác dụng gì? Theo thứ tự xuất vị anh hùng lịch sử
Câu 11: Vì cụm từ in đậm đặt đầu câu?
“ Cùng có giở quẻ, đến tù Ở tù coi thường” Trả lời:Liên kết câu với câu trước chặt chẽ
Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghi luận
Câu 1/ Trong văn nghị luận ta cần đưa them yếu tố biểu đạt để văn thêm sinh động, hấp dẫn?
Trả lời:Yếu tố tự sự, miêu tả
Câu 2/ Em cho biết tầm quan trọng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận? Trả lời:Làm cho lập luận thêm rõ rang, cụ thể, sinh động có sức thuyết phục
(42)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 42 Trả lời:Không phải khái niệm thể loại kiểu văn bản;Nói đến văn nhật dụng nói đến tính chất nội dung văn Đó viết có nội dung gần gũi thiết với sống người cộng đồng xã hội đại; Văn nhật dụng có dung tất thể loại kiểu văn
Câu4 Văn nhật dụng lớp đề cập vấn đề gì? Trả lời:Mơi trường, dân số, trừ tệ nạn thuốc lá, ma túy
Chữa lỗi diễn đạt Câu 1/ Trong câu sau mắc lỗi diễn đạt nào?
“Em muốn trở thành người tri thức hay giáo viên.”
Trả lời:Đây câu lựa chọn A hay B A khơng bao hàm B, B khơng bao hàm A Trong ví dụ A (tri thức) từ có nghĩa rộng B (bác sĩ) -> câu vi phạm nguyên tắc câu hỏi lựa chọn
Câu 2/ Em chữa lại lỗi diễn đạt câu 15?
Trả lời:Em muốn trở thành giáo viên hay bác sĩ
Câu 3/ “Lão Hạc,Bước đường Ngô Tất Tố giúp cho hiểu sâu sắc thân phận người nông dân trước Cách mạng tháng tám 1945”.Câu văn mắc lỗi diễn đạt nào?
a/ Các từ ngữ không thuộc trường từ vựng Câu 4/ Chọn câu diễn đạt
TL: Nam Cao, Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố giúp cho hiểu sâu sắc thân phận người nông dân trước Cách mạng tháng tám 1945
Câu “Trong niên nói chung bong đá nói riêng Niềm say mê nhân tố quan trọng dẫn đến thành công.”
Em chữa lại lỗi câu cho phù hợp?
Trả lời: Trong niên nói chung sinh viên nói riêng Niềm say mê nhân tố quan trọng dẫn đến thành công
Tổng kết phần văn 1/ Em hiểu thể thơ Đường luật?
Trả lời: Tính chất quy phạm; hình ảnh, ngơn ngữ mang tính chất tượng trưng, ước lệ 2/ Em hiểu thể thơ mới?
(43)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 43 3/ Trong thơ thuộc thể thơ mới, thơ thể tình yêu quê hương tha thiết?
Trả lời: Quê hương
4/ Câu chia theo mục đích nói gồm có kiểu câu?
Trả lời: Câu trần thuật, câu cảm thán, câu nghi vấn, cầu khiến
5/ Cho biết tác dụng việc xếp từ ngữ in đậm câu sau: “ Các lang muốn ngơi báu mình, nên cố ý làm vừa ý vua cha Nhưng ý vua cha nào, khơng đốn được.”
Trả lời: Liên kết với câu trước
Văn tường trình gì? Câu 1: Văn tường trình gì?
Trả lời: Văn tường trình loại văn trình bày thiệt hai5hay mức độ trách nhiệm ngưởi tường trình việc xảy gây hậu cần phải xem xét
2/ Người viết tường trình có quan hệ việc xãy ra? Trả lời: người có liên quan đến việc xảy
3/ Ai giải yêu cầu văn tường trình?
Trả lời: Cá nhân hay quan có thẩm quyền xem xét giải 4/ Những mục khơng thể thiếu viết văn tường trình ? Trả lời:
- Thể thức mở đầu văn tường trình - Nội dung tường trình
- Thể thức kết thúc
5/ Văn tường trình văn báo cáo có khác giống nhau? Trả lời:
Văn tường trình Văn báo cáo - Mục đích: Trình bày thiệt hại hay mức
độ trách nhiệm người viết tường trình việc xảy gây hậu cần phải xem xét
- Người viết: tham gia chứng kiến vụ việc, cá nhân, tập thể
(44)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 44 - Người nhận: cấp trân
- Bố cục: Theo mẫu
- Người viết: người tham gia, phụ trách công việc, tổ chức, tập thể
- Người nhận:cấp - Bố cục: Theo mẫu
6/ Trong tình sau tình phải viết tường trình?
a/ Lớp em tự ý tổ chức tham quan mà không xin phép thầy, cô giáo chủ nhiệm b/ Em làm hỏng hộp bút bạn
c/ Một số học sinh nói chuyện riêng làm trật tự học d/ Để chuẩn bị Đại hội chi đội TNTP Hồ Chí Minh
ƠN TẬP TẬP LÀM VĂN ĐỀ BÀI
Trò chơi điện tử trở thành trò chơi tiêu khiển hấp dẫn, bạn học sinh Nhiều bạn chơi nên sức học ngày giảm sút phạm sai lầm khác Hãy viết văn nghị luận nêu suy nghĩ em tượng
ĐÁP ÁN
a.Mở (0.5điểm)
- Khái quát tác hại trò chơi điện tử - Nêu vấn đề cần nghị luận
b Thân bài:(3điểm) * Hiện trạng:
- Số lượng cửa hàng dịch vụ trò chơi điện tử nhiều ngày gia tăng
- Nó thu hút nhiều đối tượng, lứa tuổi, đặc biệt học sinh độ tuổi lớn, ưa thích khám phá
- Nhiều bạn học sinh ngồi hàng giờ, hàng ngày trước hình máy tính, mê mẩn với trị chơi máy mà nhãng học hành phạm nhiều sai lầm khác nữa…
*Nguyên nhân:
-Trò chơi thu hút người tính đa phong phú
(45)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 45 -Do thân chưa có ý thức tự giác, cịn chơi, gia đình, bố mẹ lỏng lẻo việc quản lí
*Tác hại:
-Đam mê trò chơi điện tử: tốn thời gian dễ khiến học sinh nhãng việc học tập, đãn đến kết thấp kém, trốn học, bỏ học…
- Ảnh hưởng đến sức khỏe người: cận thị, đầu óc mệt mỏi, thiếu vốn sống thực tế
-Bị ảnh hưởng nội dung không lành mạnh bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo dêc mắc vào tệ nạn xã hội
(Nêu DC cụ thể)
*Giải pháp khắc phục, lời khuyên:
Việc chơi điện tử nguy hại với lứa tuổi HS: Vì
- HS có ý thức tự giác, thực qui đinh thời gian, không ảnh hưởng đến học tập - PH cần quản lí em chặt chẽ
- Nhà trường, tổ chức xã hội cần tổ chức sân chwoiboor ích
- Cơ quan chức cần quản lí kiểm sốt chặt chẽ dịch vụ điện từ, cần có hình thức xử phạt nghiêm minh với đối tượng vi phạm
- Liên hệ thực tế đưa lời khuyên thiết thực c Kết bài: (0,5điểm)
- Khái quát nhận định em vấn đề nghị luận
-Hơn hết hs cần ý thức rõ ràng mặ lợi, mặt hại trò chơi điện
(46)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 46 Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
I Luyện Thi Online
- Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học - Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn
II Khoá Học Nâng Cao HSG
- Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
- Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
III Kênh học tập miễn phí
- HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
- HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia
- - - - -