Ghi tên luận văn lên đây ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC DẠY HỌC ĐẠI SỐ 7 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH Chuyên n[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC DẠY HỌC ĐẠI SỐ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH Chuyên ngành: Mã số: Lý luận Phương pháp dạy học Bộ môn Toán 8140111 Họ tên học viên: Trịnh Thị Diệu Linh Khóa: K29 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Đỗ Thị Trinh PGS TS Trịnh Thị Phương Thảo LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng cơng trình nào, thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2023 Tác giả luận văn Trinh Thị Diệu Linh LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo tổ mơn Phương pháp giảng dạy mơn Tốn trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Ban chủ nhiệm khoa Toán, phận sau Đại học- phòng đào tạo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tận tình giảng dạy, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hồn thành khóa học Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô hướng dẫn PGS TS Đỗ Thị Trinh PGS TS Trịnh Thị Phương Thảo tận tình hướng dẫn tác giả hồn thành luận văn Đối với tác giả, cô gương sáng tinh thần làm việc khơng mệt mỏi, lịng hăng say với khoa học, lịng nhiệt tình bồi dưỡng hệ trẻ Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, q thầy giáo tổ Tốn khu vực tỉnh Bắc Ninh , tập thể lớp 7A, 7B THCS Tri Phương, huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh tạo điều kiện cho tác giả trình nghiên cứu Tác giả xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ngày tháng năm 2023 Tác giả Trịnh Thị Diệu Linh MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .9 DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH .10 MỞ ĐẦU 12 1.1 Lí chọn đề tài .12 1.2 Mục đích nghiên cứu 14 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu 14 1.4 Đối tượng khách thể nghiên cứu 14 1.5 Phương pháp nghiên cứu 14 1.6 Giải thiết khoa học 15 1.7 Cấu trúc luận văn .15 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .16 1.1 Năng lực giải vấn đề thực tiễn 16 1.1.1 Khái niệm lực 16 1.1.2 Năng lực toán học 19 1.1.3 Năng lực giải vấn đề thực tiễn .23 1.1.4 Cấu trúc lực giải vấn đề thực tiễn 25 1.1.5 Biểu lực giải vấn đề thực tiễn 27 1.1.6 Ý nghĩa việc hình thành phát triển lực giải vấn đề thực tiễn cho học sinh 27 1.1.7 Cách thức dạy học phát triển lực giải vấn đề thực tiễn cho học sinh 28 1.1.8 Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực 29 1.2 Cơ hội dạy học đại số theo hướng phát triển lực giải vấn đề thực tiễn .31 1.2.1 Vai trò chương trình đại số 31 1.2.2 Nội dung chương trình đại số lớp 32 1.2.3 Những vấn đề thực tiễn xuất chương trình đại số .34 1.3 Khảo sát thực trạng dạy học đại số gắn với giải vấn đề thực tiễn 36 1.3.1 Mục đích khảo sát 36 1.3.2 Đối tượng khảo sát .36 1.3.3 Phương pháp khảo sát 37 1.3.4 Kết khảo sát 37 KẾT LUẬN CHƯƠNG I 53 CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP DẠY HỌC ĐẠI SỐ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH 54 2.1 Định hướng đề xuất biện pháp dạy học đại số theo hướng phát triển lực giải vấn đề thực tiễn cho học sinh 54 2.1.1 Định hướng 1: Các biện pháp đề xuất phù hợp với trình độ, nhu cầu, nhận thưc học sinh lớp 54 2.1.2 Định hướng 2: Các biện pháp đề xuất sở đảm bảo nội dung chương trình giúp học sinh nắm vững kiến thức đại số .54 2.1.3 Định hướng 3: Các biện pháp đề xuất đảm bảo hiệu mối liên hệ nội dung đại số với thực tiễn đời sống 55 2.1.4 Định hướng 4: Các biện pháp đề xuất góp phần đổi phương pháp dạy học nội dung đại số đồng thời phát triển lực giải vấn đề thực tiễn cho học sinh 55 2.2.1 Biện pháp 1: Tăng cường gợi động hình thành kiến thức cho học sinh tốn có nội dung thực tiễn 56 2.2.2 Biện pháp 2: Rèn luyện cho học sinh khả chuyển toán thực tiễn sang toán toán học 62 2.2.3 Biện pháp 3: Tăng cường sử dụng toán thực tiễn luyện tập nhằm rèn kĩ giải tốn có nội dung thực tiễn cho học sinh 71 2.2.4 Biện pháp Sử dụng toán thực tiễn kiểm tra đánh giá.79 KẾT LUẬN CHƯƠNG II 83 CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 84 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm .84 3.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm .84 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 85 3.4 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 85 3.5 Tổ chức thực nghiệm sư phạm .85 3.6 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 96 KẾT LUẬN CHƯƠNG III .101 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 102 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO .104 PHỤ LỤC 107 PHỤ LỤC I 107 PHỤ LỤC II 109 PHỤ LỤC III 115 PHỤ LỤC IV 122 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1 Bảng thống kê quan điểm giáo viên đứng trước toán .29 Bảng Bảng số liệu khảo sát mức độ quan trọng lực chung học sinh 30 Bảng Bảng đánh giá giáo viên mức độ đạt số lực học sinh .32 Bảng Bảng đánh giá GV lợi ích phát triển lực giải vấn đề thực tiễn đại số cho học sinh .33 Bảng Bảng ý kiến giáo viên biểu phát triển lực giải vấn đề thực tiễn cho học sinh .35 Bảng Bảng ý kiến giáo viên công cụ để đánh giá lực giải vấn đề tực tiễn học sinh 36 Bảng Bảng ý kiến giáo viên khó khăn việc dạy học phát triển lực giải vấn đề thực tiễn cho học sinh 36 Bảng Bảng Số liệu khảo sát mức độ cần thiết Toán học sống hàng ngày 37 Bảng Số liệu khảo sát mức độ u thích mơn Tốn 38 Bảng 10 Số liệu điều tra cảm nhận học sinh ứng dụng mơn tốn với sống hàng ngày 39 Bảng 11 Bảng ý kiến học sinh mức độ tìm hiểu tốn qua phương tiện thông tin truyền thông 39 Bảng 12 Bảng ý kiến học sinh việc vận dụng Toán vào giải vấn đề sống 40 Bảng 13 Tỉ lệ ý kiến vấn đề học sinh quan tâm học toán 41 Bảng 14 Bảng số liệu tự đánh giá học sinh mức độ đạt lực thành phần lực giải vấn đề hực tiễn .41 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1 Biểu đồ tỉ lệ quan điểm giáo viên đứng trước toán .31 Biểu đồ Biểu đồ tỉ lệ mức độ quan trọng lực giải vấn đề thực tiễn 33 Biểu đồ Biểu đồ đánh giá GV lợi ích phát triển lực giải vấn đề thực tiễn đại số cho học sinh 35 Biểu đồ Tỉ lệ khảo sát mức độ cần thiết toán sống 39 Biểu đồ Tỉ lệ mức độ thích tìm hiểu ứng dụng mơn Tốn sống hàng ngày 39 Biểu đồ Cảm nhận học sinh khảo sát việc ứng dụng mơn tốn vào xử lý tình hàng ngày 40 Biểu đồ 7: Tỉ lệ ý kiến học sinh mức độ tìm hiểu tốn qua phương tiện thông tin truyền thông 41 Biểu đồ Tỷ lệ ý kiến học sinh việc vận dụng toán vào giải vấn đề sống 41 Biểu đồ Tỉ lệ ý kiến học sinh vấn đề quan tâm giải toán 42 DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH Hình ảnh 2.1 Quốc kì Cơng an thành phố Thanh Hóa treo .52 Hình ảnh 2 Quốc kì Lũng Cú, Hà Giang 52 10