Khi con tu hú ( Tố Hữu ) docx

Tiết 78. Khi con tu hú ( Tố Hữu ) A. Mục tiêu: 1/. Kiến thức : Cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi đang bị giam cầm trong tù ngục được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị tha thiết. 2/. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm, cảm thụ và phân tích thơ. 3/. Thái độ: Giáo dục HS - Tình cảm yêu quý, cảm thông với hoàn cảnh của người chiến sĩ CM trong cảnh tù đày và khâm phục tinh thần của người chiến sĩ cách mạng. B. Các hoạt động dạy học: - Kiểm tra bài cũ: đọc thuộc lòng bài thơ "Quê hương". Em biết gì về tình cảm của tác giả đối với quê hương? - Bài mới. GV HS Nội dung cần đạt - GV nhắc qua về tác giả Tố Hữu. - Xuất xứ bài thơ? GV: Bị nhốt trong phòng giam, cách biệt hoàn toàn với cuộc sống bên ngoài, người chiến sĩ trẻ ấy cảm thấy ngột ngạt không chịu nổi, bài thơ ghi lại tâm trạng náo nức, hướng ra cuộc sống bên ngoài, muốn được trở về với cuộc sống tự do, với hoạt động CM. Trình bày và lắng nghe I.Tiếp xúc văn bản: 1. Hoàn cảnh ra đời của bài thơ: Bài thơ được sáng tác trong nhà lao Thừa Phủ, khi tác giả đang say mê lý tưởng, yêu đời và hoạt động cách mạng với niềm vui phơi phới bỗng bị bắt giam ở đây. - GV đọc mẫu 2 học sinh đọc lại 2 học sinh đọc to Trả lời theo ý 2. Đọc - tìm hiểu chú thích: a. Đọc ?Em có thể lý giải vì sao tác giả lại đặt tên bài thơ là "khi con tu hú"? (Hãy viết một câu văn có 4 chữ đầu là "khi con tu hú" để tóm tắt ND bài thơ?) kiến CN - nhận xét b. Chú thích: 3. Đại ý: khi con tu hú gọi bầy là khi mùa hè đến, người tù CM (nhân vật trữ tình) càng cảm thấy ngột ngạt trong phòng giam chật chội, càng thèm khát cuộc sống tự do tưng bừng ở bên ngoài. ? Vì sao tiếng tu hú kêu lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ như vậy? ? Thể thơ 2 T.dụng Thảo luận Đó là tín hiệu của mùa hè rực rỡ, sự sống tưng bừng, của trời cao tự do lồng lộng Tiếng chim đã tác động mạnh đến tâm hồn người tù đang khao khát tự do. 4. Thể thơ: Lục bát - nhịp nhàng, giàu âm hưởng, có nhiều khả năng chuyển tải cảm xúc trữ tình . Nhận xét của em về bố cục bài thơ? GV: Chúng ta sẽ tìm hiểu bài thơ theo hướng bố cục này. 1 học sinh trình bày II.Tìm hiểu văn bản. Bố cục: 2 đoạn - Đoạn 1 (6 câu đầu): Khung cảnh trời đất rộng lớn, dào dạt sức sống lúc vào hè (tả cảnh). - Đoạn 2 (4 câu cuối): Tâm trạng người chiến sĩ trong nhà tù (tả tình) ? Tiếng chim tu hú đã làm thức dậy trong tâm hồn người chiến sĩ trẻ trong tù một khung cảnh mùa hè như thế nào? Thảo luận lớp 1. Cảnh trời đất vào hè trong tâm tưởng người tù cách mạng. -Sau câu thơ lục bát đã mở ra cả một thế giới rộn ràng, tràn trề nhựa sống của mùa hè với những hình ảnh tiêu biểu: - Tiếng ve râm ran trong vườn - Lúa chiêm chín vàng trên cánh đồng. - Bầu trời cao rộng với cánh diều chao lượn. - Trái cây đượm ngọt. Tiếng chim tu hú đã thức dậy mở ra tất cả, bắt nhịp cho tất cả: mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngọt ngào hương vị, bầu trời khoáng đạt tự do trong cảm nhận của người tù. Đọc 6 câu thơ ấy, em cảm thấy tác giả là người như thế nào? ý kiến CN Tác giả có khả năng cảm nhận tinh tế, mãnh liệt của một tâm hồn trẻ trung, yêu đời nhưng đang mất tự do và khao khát tự do đến cháy ruột, cháy lòng. Cho học sinh đọc 4 câu cuối. ? Qua 4 câu thơ cuối, em cảm nhận được điều gì về tâm trạng người tù - người chiến sĩ cách mạng ? - 1 học sinh đọc to Thảo luận lớp 2. Tâm trạng người tù cách mạng: Đó là tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt được nhà thơ nói lên trực tiếp ? Vì sao em cảm nhận được tâm trạng ấy của tác giả? ý kiến CN Do cách ngắt nhịp bất thường (câu 8: 6/2; câu 9:3/3) và những từ ngữ mạnh "đập tan phòng, chết uất" những từ cảm thán "ôi, thôi", "làm sao". Tất cả như truyền đến cho độc giả cái cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao khát cháy bỏng muốn thoát ra khỏi cảnh tù ngục, trở về với cuộc sống tự do ở bên ngoài Mở đầu và kết thúc bài thơ đều có tiếng tu hú kêu nhưng tâm trạng của người tù khi nghe những tiếng tu hú kêu đó rất khác nhau, vì sao? Thảo luận lớp ở câu đầu tiếng tu hú kêu gọi ra cảnh tượng trời đất tưng bừng sự sống lúc vào hè. Đến câu kết tiếng chim ấy lại khiến người chiến sĩ cách mạng đang bị giam cầm cảm thấy đau khổ, bực bội vì đang vô cùng khao khát tự do mà không được tự do. Theo em, cái hay của bài thơ được thể hiện nổi bật ở những điểm nào? Thảo luận lớp ở câu đầu, tiếng tu hú kêu gọi ra cảnh tượng trời đất tưng bừng, sự sống lúc vào hè. Đến câu kết tiếng chim ấy lại khiến người chiến sĩ cách mạng đang bị giam cầm cảm thấy đau khổ, bực bội vì đang vô cùng khao khát tự do mà không được tự do Theo em, cái hay của bài thơ được thể hiện nổi bật ở những điểm nào? Thảo luận 3. Giá trị nội dung và nghệ thuật. - ND: Cả phần tả cảnh và tả tình của bài thơ đều rất truyền cảm. Cảnh thì thật đẹp với những hình ảnh quen thuộc đầy ấn tượng, dạt dào sức sống. Tình thì sôi nổi, sâu sắc, thiết tha. - Nghệ thuật: thể thơ lục bát uyển chuyển, linh hoạt.Bài thơ liền mạch, giọng điệu tự nhiên, cảm xúc nhất quán, khi tươi sáng khoáng đạt, khi dằn vặt u uất rất phù hợp với cảm xúc thơ. 1 học sinh đọc to phần ghi nhớ - giáo viên nhấn lại III. Tổng kết - ghi nhớ: Dặn dò: - Học thuộc lòng bài thơ + ghi nhớ. - Đọc lại phần ghi bài học - Soạn bài tiếp theo. . Đọc - tìm hiểu chú thích: a. Đọc ?Em có thể lý giải vì sao tác giả lại đặt tên bài thơ là " ;khi con tu hú& quot;? (Hãy viết một câu văn có 4 chữ đầu là " ;khi con tu hú& quot; để tóm. Tiết 78. Khi con tu hú ( Tố Hữu ) A. Mục tiêu: 1/. Kiến thức : Cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trẻ tu i đang bị giam. tu hú& quot; để tóm tắt ND bài thơ ?) kiến CN - nhận xét b. Chú thích: 3. Đại ý: khi con tu hú gọi bầy là khi mùa hè đến, người tù CM (nhân vật trữ tình) càng cảm thấy ngột ngạt trong phòng