BÀI TẬP NHÓMKHOA HỌC ĐIỀU TRA TỘI PHẠM

BÀI TẬP NHÓMKHOA HỌC ĐIỀU TRA TỘI PHẠM phân tích các phương pháp khám nghiệm hiện trường, ưu và nhược điểm của từng phương pháp MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 1 I. Một số vấn đề lí luận về khám nghiệm hiện trường 1 1. Khái niệm khám nghiệm hiện trường 1 2. Nhiệm vụ của công tác khám nghiệm hiện trường 1 3. Vai trò của công tác khám nghiệm hiện trường 2 II. Các phương pháp khám nghiệm hiện trường 2 1. Phương pháp khám nghiệm hiện trường theo khu vực 2 1.1 Trường hợp áp dụng 2 1.2 Cách thức tiến hành 2 1.3 Ưu điểm và nhược điểm 3 1.4 Thực tiễn áp dụng 3 2. Phương pháp khám nghiệm hiện trường dựa vào phương thức gây án đã được nhận định 4 2.1 Trường hợp áp dụng 4 2.2 Cách thức tiến hành 4 2.3 Ưu điểm và nhược điểm 4 2.4 Thực tiễn áp dụng 5 3. Phương pháp khám nghiệm hiện trường theo cách cuốn chiếu 6 3.1 Trường hợp áp dụng 6 3.2 Cách thức tiến hành 6 3.3 Ưu điểm và nhược điểm 6 3.4 Thực tiễn áp dụng 6 4. Phương pháp khám nghiệm hiện trường theo hình xoáy ốc 7 4.1 Trường hợp áp dụng 7 4.2 Cách thức tiến hành 7 4.3 Ưu điểm và nhược điểm 8 4.4 Thực tiễn áp dụng 8 5. Phương pháp khám nghiệm hiện trường song song 8 5.1 Trường hợp áp dụng 8 5.2 Cách thức tiến hành 9 5.3 Ưu điểm và nhược điểm 9 5.4 Thực tiễn áp dụng 9 III. Một số hạn chế và giải pháp để khắc phục, nâng cao hiệu quả của các phương pháp khám nghiệm hiện trường 10 1. Những vấn đề hạn chế trong công tác khám nghiệm hiện trường 10 2. Giải pháp để khắc phục, nâng cao hiệu quả khám nghiệm hiện trường 11 KẾT BÀI 11 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 PHỤ LỤC 13

MỞ ĐẦU Việt Nam nước phát triển, liền với phát triển kinh tế phát triển đời sống trị, xã hội giai đoạn phát sinh nhiều loại tội phạm Những năm gần đây, số tội phạm có xu hướng tăng, để giải vụ án này, cần kết hợp quan có thẩm quyền, phải kể đến vai trị quan điều tra Hoạt động điều tra quan điều tra giúp thu thập chứng cứ, vật chứng, vây bắt tội phạm… sở để tiếp tục giải vụ ánmột cách xác, khách quan Q trình điều tra q trình đặc biệt, khơng vai trị vơ quan trọng mà cịn q trình kết hợp nhiều công đoạn phương pháp Trong khơng thể thiếu hoạt động khám nghiệm trường, gồm phương pháp với cách thức áp dụng thực khác nhau, đòi hỏi điều tra viên phải ứng dụng linh hoạt để đạt hiệu cao trình tìm chân tướng vụ án Từ đó, nhóm chọn nghiện cứu đề tài 9: “Phân tích phương pháp khám nghiệm trường, ưu nhược điểm phương pháp”; nhằm tìm hiểu kĩ phương pháp khám nghiệm trường, đưa bình luận số giải pháp hoàn thiện giúp nâng cao hiệu phương pháp NỘI DUNG I Một số vấn đề lí luận khám nghiệm trường Khái niệm khám nghiệm trường Khám nghiệm trường biện pháp điều tra tiến hành trường nhằm phát hiện, ghi nhận, thu lượm, bảo quản, nghiên cứu, đánh giá dấu vết, vật chứng vụ phạm tội vụ việc có tính hình xảy Khi tiến hành biện pháp điều tra này, cần áp dụng phương tiện kỹ thuật hình phù hợp để phát hiện, ghi nhận, thu lượm, bảo quản, nghiên cứu, đánh giá loại dấu vết vật chứng vụ phạm tội vụ việc có tính hình để lại trường Nhiệm vụ công tác khám nghiệm trường Công tác khám nghiệm trường có số nhiệm vụ cụ thể sau: Một là, ghi nhận vị trí, trạng thái, quang cảnh, chung trường; Hai là, phát hiện, ghi nhận, thu lượm, bảo quản loại dấu vết, vật chứng liên quan đến việc xảy ra; Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình khoa học điều tra hình (2014), Nhà xuất Cơng an nhân dân, Tr.71 Ba là, lập hoàn chỉnh văn hồ sơ khám nghiệm trường Bốn là, phát sơ hở, thiếu sót ta mà bọn tội phạm thường lợi dụng đề xuất biện pháp phịng ngừa tích cực Vai trị công tác khám nghiệm trường Thứ nhất, Dấu vết, chứng cứ, tài liệu thu thập trường thông qua công tác khám nghiệm trường giúp nhận định vấn đề vụ án như: diễn biến, tính chất, khoảng thời gian xảy việc, công cụ, phương tiện sử dụng, số lượng người tham gia, tính chuyên nghiệp thủ phạm Thứ hai, bắt đầu sau có vụ việc xảy ra, có vai trị việc truy ngun thủ phạm thơng qua thu thập trường Thứ ba, khám nghiệm trường kết mang tính xác cao ứng dụng khoa học kỹ thuật, qua đó, giúp nhận định dấu hiệu tội phạm, sở để quan điều tra xem xét định khởi tố vụ án hình sự, khởi tố bị can II Các phương pháp khám nghiệm trường Phương pháp khám nghiệm trường theo khu vực 1.1 Trường hợp áp dụng Phương pháp khám nghiệm trường theo khu vực (chia ô) áp dụng khám nghiệm loại trường có phạm vi rộng lớn phân chia tự nhiên thành khu vực độc lập với trường có cấu trúc phức tạp Ví dụ: hộ chung cư phân chia tự nhiên thành khu vực: bếp, phòng ngủ, phòng khách, nhà vệ sinh, 1.2 Cách thức tiến hành Đối với trường có ranh giới tự nhiên ngăn cách tạo thành khu vực độc lập tường, hàng rào, lối đi… trường có phạm vi rộng chia trường thành nhiều khu vực, nhiều khác để khám nghiệm Tuỳ theo lực lượng phương tiện có mà tiến hành khám nghiệm khu vực khám đồng loạt khu vực trường Việc khám nghiệm khu vực trường phân chia, áp dụng tổng thể phương pháp khám nghiệm khác 1.3 Ưu điểm nhược điểm a Ưu điểm Phương pháp thực tồn trường, có hệ thống, tỉ mỉ, tránh bỏ sót dấu vết, phát hầu hết dấu vết, vật chứng đặc điểm dễ thấy trường, có tác dụng lớn việc điều tra, khám phá vụ án Vai trò khám nghiệm trường, Luật Dương Gia b Hạn chế Một là, cần phải nghiên cứu khám nghiệm toàn trường vụ án nên phương pháp thường phải sử dụng nhiều lực lượng phương tiện, nhiều thời gian, đồng thời hiệu đạt thực tế không cao Hai là, dấu vết đồ vật trường nghiên cứu khám nghiệm nên có khả cao thu thập dấu vết, vật chứng không liên quan đến vụ án, gây nhiễu thông tin làm thêm thời gian xác minh vật chứng Ba là, khu vực trường khám nghiệm độc lập nên việc xác định quan hệ dấu vết, vật chứng để kết luận hành vi phạm tội gặp nhiều khó khăn; địi hỏi quan điều tra phải có chun mơn cao để liên kết liệu, thông tin chứng thu thập cách xác, có hệ thống 1.4 Thực tiễn áp dụng Khám nghiệm trường theo khu vực (chia ô) phương pháp phổ biến hoạt động điều tra quan điều tra tính hiệu phương pháp mang lại Ví dụ thực tế vụ án Hồ Duy Hải gây xôn xao dư luận khiến cho quan điều tra gặp nhiều khó khăn thu thập chứng Đêm 13/1/2008, Bưu cục Cầu Voi (huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An) xảy vụ giết người ( Vụ án Hồ Duy Hải) Nạn nhân hai nữ nhân viên Nguyễn Thị Ánh Hồng (22 tuổi) Nguyễn Thị Thu Vân (21 tuổi) Ngay lập tức, quan điều tra tiếp nhận vụ án, nhanh chóng tiếp cận trường, sử dụng phương pháp chuyên nghiệp hoạt động điều tra để thu thập, làm rõ chết nạn nhân Trong sáng ngày 14/1/2008, quan điều tra sử dụng đến phương pháp khám nghiệm trường theo khu vực thu giữ, ghi nhận nhiều dấu vết quan trọng sau: Phịng vệ sinh: gạch có dấu vết máu nhỏ giọt, la bơ rửa tay có dấu vết đường vân, lọc rác la bô cịn vài sợi tóc cịn dính lại, … Phịng bếp: sàn nhà có vũng máu đọng chưa khơ Phịng kinh doanh giao dịch: đồ đạc khơng có xáo trộn, đổ vỡ, khu vực khơng có xê dịch đồ vật, Phương pháp khám nghiệm trường dựa vào phương thức gây án nhận định 2.1 Trường hợp áp dụng Phương pháp khám nghiệm dựa vào phương thức gây án nhận định áp dụng vụ án phát trường có dấu vết, vật chứng để lại, xác định lối vào, lối thủ phạm trình hoạt động chúng trường 2.2 Cách thức tiến hành Trên sở phân tích thơng tin thu thập giai đoạn chuẩn bị khám nghiệm quan sát thực trạng trường, lực lượng khám nghiệm trường nhận định đường vào, đường thủ phạm, trình diễn biến thực hành vi thủ phạm trường, thay đổi xếp đồ vật… Từ nhận định trình tự xuất loại dấu vết, vật chứng, khu vực chúng tồn Kết nhận định sở xác định trình tự nghiên cứu khu vực, đồ vật phạm vi trường trình tự phát hiện, ghi nhận, thu lượm, bảo quản loại dấu vết, vật chứng trường Phương pháp tiến hành theo trình tự từ điểm bắt đầu đến điểm Điểm bắt đầu thường đường vào, vị trí thủ phạm bắt đầu đột nhập vào trường với dấu vết quan sát rõ Điểm khám nghiệm hướng hoạt động thủ phạm trường với dấu vết, vật chứng theo nhận định có khả tồn 2.3 Ưu điểm nhược điểm a Ưu điểm Thứ nhất, đạt hiệu cao Lần theo nhận định phương thức gây án kẻ phạm tội giúp nhanh chóng giải vụ án mà khơng cần phải huy động thêm lực lượng, tốn thời gian hay cần đến thêm phương tiện hỗ trợ khác Thứ hai, dựa vào phương thức gây án thủ phạm mối quan hệ dấu vết với nhau, phương pháp khám nghiệm có sở để phát dấu vết ẩn vi vết Thứ ba, xác định mối liên hệ dấu vết, vật chứng với chúng với hành động phạm tội Từ cịn có sở để xác định giá trị dấu vết, vật chứng thu Thứ tư, giúp khoanh vùng đối tượng, tạo điều kiện giải nhanh chóng vụ án, khơng kẻ phạm tội có hội tiếp tục phạm tội b Hạn chế Khi áp dụng, yếu tố chủ quan điều tra viên có ảnh hưởng lớn đến kết sử dụng phương pháp Nếu có nhận định sai liên kết sai chi tiết, liệu có q trình nhận định khu vực, phương pháp gây án thủ phạm dẫn đến việc bỏ qua khám nghiệm thiếu tỉ mỉ, qua loa nơi khác 2.4 Thực tiễn áp dụng Thi thể hai vợ chồng ông Mai Xuân Chinh (46 tuổi, quê Thanh Hoá) đứa trẻ nhà cấp bốn khu phố 8, phường Bình Hưng Hịa, quận Bình Tân, phát sáng 15/2/2018 (30 Tết) Do gia đình nạn nhân bị sát hại nên công tác điều tra phải xuất phát từ nhà tử thi Trong phòng khách, thi thể vợ nằm sofa, xung quanh máu đông Một vệt máu nối từ chỗ nạn nhân theo cầu thang dẫn đến hành lang lầu, nơi có phịng ngủ Chủ nhà nằm gục phịng thứ nhất, trước cửa có nhiều giọt máu đậm Hai phịng ngủ cịn lại có thi thể trẻ nhỏ Thu dao, nhiều dấu tay, chân dính máu vết máu nhỏ giọt - giám định ADN xác định không trùng với nạn nhân Xem xét kỹ hình dạng vệt máu cầu thang, cán xác định điểm bắt đầu hướng di chuyển từ hành lang lầu xuống phịng khách Tại khu bếp khơng xáo trộn bàn có giấy vệ sinh, chai rửa vết thương, bơng gạc dính máu băng keo để ngổn ngang Tổ khám nghiệm đánh giá vật nạn nhân bày ra, khả thủ bị thương sâu tự băng bó bếp Đáng ý, gạc lấy dở từ hộp để tủ gần Kẻ lạ vào nhà giết người, khơng thể bình tĩnh biết tủ cao q đầu người có hộp bơng băng.Một mũi trinh sát khẩn trương truy tìm cơng nhân làm thuê cho gia đình nạn nhân Tất liên lạc được, trừ Nguyễn Hữu Tình (18 tuổi, làm cơng ăn chỗ) điện thoại ln "ngồi vùng phủ sóng" Mũi khác rà sốt sở y tế, nhận tin niên sáng 28 Tết đến khâu vết thương Bệnh viện Quân y 175 (Gò Vấp) Trưa mùng tết, Tình bị Ban chuyên án bắt giữ Long An Phịng Kỹ thuật hình chuẩn bị sẵn dấu vết đường vân, dấu vết máu băng (để giám định ADN) nhận định trước dấu vết thể thủ 16h, Tình di lý TP HCM, bác sĩ đánh giá vết thương thể giống nhận định Từ công tác trường giám định quan điều tra bắt thủ Phương pháp khám nghiệm trường theo cách chiếu 3.1 Trường hợp áp dụng Phương pháp áp dụng để khám nghiệm trường tương đối phẳng, có chiều ngang khơng rộng, tiến hành khám nghiệm dàn hết mặt từ đầu đến đầu trường 3.2 Cách thức tiến hành Phương pháp thực cách chia lực lượng khám nghiệm với phương tiện khám nghiệm thành nhóm, sau dàn thành hàng ngang (hết chiều rộng trường), đồng thời khám nghiệm đồ vật, khu vực trường theo trình tự từ đầu đến cuối trường 3.3 Ưu điểm nhược điểm a Ưu điểm Toàn trường khám nghiệm có hệ thống, tỉ mỉ, phát tối đa dấu vết, vật chứng đặc điểm dễ thấy trường Song phản ánh không thiết phải dấu vết, vật chứng có liên quan đến hành động phạm tội Muốn xác định mối liên quan phải xem xét chúng mối quan hệ với nhau, với dấu vết xác định thủ phạm với lời khai chủ nhà, nạn nhân nhân chứng khác Từ nhận định diễn biến việc tìm sở khách quan để đánh giá trình gây án b Hạn chế Thường phải sử dụng nhiều lực lượng phương tiện, hiệu đạt không cao Do thiếu sở để nhận định trình gây án thủ phạm, nên đánh giá kết luận chỗ nguyên nhân trình hình thành mối liên hệ dấu vết, vật chứng Từ thiếu sở để nhận định khả tồn dấu vết ẩn, vi vết, thường bỏ sót dấu vết 3.4 Thực tiễn áp dụng Bản án số 06/2021/HS-ST ngày 19/3/2021 TAND huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông Khoảng 18h Ngày 31/8/2020 Nguyễn Văn K điều khiển xe máy kéo chở giàn khoan giếng thùng xe đường Lục Văn D điều khiển xe máy theo hướng ngược lại va chạm với chân tháp giàn khoan vượt thùng xe khiến Lục Văn D tử vong Theo án này, phương pháp khám nghiệm trường xác định phương pháp chiếu Cụ thể: “Tiến hành khám nghiệm trường theo phương pháp chiếu theo chiều hướng từ TP Buôn Ma Thuột huyện Đăk Mil Lấy mép lề đường bên phải theo hướng từ TP Buôn Ma Thuột huyện Đăk Mil làm lề chuẩn để đo số liệu, chọn cột điện số 12B làm điểm cố định trường, phát hiện: Xe máy kéo biển số 48M – 4563, thùng xe chở giàn khoan giếng có 03 ống kim loại dài vượt mép thành thùng xe phía sau Vết chà trượt bám dính nhựa màu trắng theo chiều hướng từ TP Buôn Ma Thuột huyện Đăk Mil, đầu vết cách tâm khu vực có nhiều mảnh nhựa vỡ Xe mơ tơ BKS 48D1 – 139.04 nằm ngã nghiêng bên phải, đầu xe hướng huyện Đăk Mil, đuôi xe hướng TP Buôn Ma Thuột Cùng với nhiều tài sản cá nhân nạn nhân bị rơi trình va chạm.3 Phương pháp khám nghiệm trường theo hình xoáy ốc 4.1 Trường hợp áp dụng Phương pháp khám nghiệm theo hình xốy ốc áp dụng với trường rộng trời trường xác định vùng trung tâm Phương pháp khám nghiệm theo hình xốy ốc từ ngồi áp dụng xác định trung tâm, nơi tập trung nhiều dấu vết, vật chứng (nơi có xác chết, nơi bắt đầu cháy, nổ…) Áp dụng trường hợp ngược lại phương pháp khám nghiệm theo hình xốy ốc từ ngồi vào Ví dụ, trường có người chết thường bắt đầu khám nghiệm từ tử thi, từ nơi tử thi tiếp xúc, sau nơi khác quanh trường 4.2 Cách thức tiến hành Khám nghiệm từ ngồi: phương pháp thực theo trình tự đồ vật (hoặc tử thi) trung tâm trường sau nghiên cứu phát triển dấu vết đồ vật (hoặc khu vực) kế tiếp, liền kề theo trình tự từ ngoài, tiếp cận ranh giới trường kết thúc Khám nghiệm từ ngồi vào trong: lực lượng khám nghiệm đồ vật phần giáp với giới hạn phạm vi trường, sau nghiên cứu phát dấu vết đồ vật (hoặc khu vực) kế tiếp, liền kề theo trình tự từ vào 4.3 Ưu điểm nhược điểm a Ưu điểm Không cần nhiều nhân lực phương tiện, tất đồ vật, khu vực phạm vi trường khám nghiệm Việc nhận định, kết luận diễn biến vụ việc thuận lợi, đảm bảo tính hệ thống b Nhược điểm Khi khám nghiệm phát dấu vết, đồ vật khơng phải dấu vết hình khơng liên quan đến vụ việc mang tính hình sự; thường tập trung phát dấu vết dễ thấy, bỏ sót khơng phát vi vết dấu vết ẩn 4.4 Thực tiễn áp dụng Vào sáng ngày 25-6-1998, người dân ấp Hậu Thuận, tỉnh Tiền Giang phát cháu Lê Thế Bảo (SN 1987) nằm chết hố đất sâu mà phần miệng hố bị đất lấp kín vườn ông Nguyễn Văn Hồng Tiến hành điều tra, sàng lọc đối tượng, quan điều tra nắm nghi can Lê Thị Bé (tên thường gọi “Bé Chín”, SN 1954), nhà cách trường nơi phát xác Bảo 60 mét Ngay tiếp nhận trường, CQĐT sử dụng phương pháp khám Bản án số 06/2021/HSST ngày 19/03/2021 TAND huyện Cư Jút, tỉnh Đắk Nơng nghiệm xốy ốc từ ngồi vào trung tâm để tiến hành khám nghiệm trường xung quanh miệng hố, xác nạn nhân giấu bên Phần miệng hố bị lấp kín, bên đắp nhiều đất khô, bẹ chuối mo dừa, có cục đất lớn nặng 16kg dùng để che miệng hố Tiếp đến tiến hành khám nghiệm tử thi Theo kết luận giám định pháp y, nạn nhân bị chết ngạt nước khoảng 10 tiếng trước phát Từ đó, thấy trường nơi thủ thực tội phạm mà trường nơi thủ giấu xác Qua đó, cung cấp cho CQĐT sở để áp dụng phương pháp khám nghiệm trường theo hình xốy ốc từ trung tâm ngoài, mở rộng phạm vi điều tra điều tra phát nơi xảy án mạng hố đất mà ao nước sâu gần trường giả.4 Phương pháp khám nghiệm trường song song 5.1 Trường hợp áp dụng Phương pháp khám nghiệm trường thường sử dụng với trường rộng, tương đối phẳng, khơng có ranh giới tự nhiên để phân chia thành khu vực Ví dụ như: Hiện trường vụ tai nạn giao thông, cháy nổ, hiệu, truyền đơn phản động…Việc khám nghiệm tiến hành theo đường song song, hết toàn trường 5.2 Cách thức tiến hành Lực lượng khám nghiệm phía trường, tiến hành nghiên cứu khu vực, đồ vật theo đường đến phía đối diện, sau vịng lại tiếp tục khám nghiệm khu vực, đồ vật theo đường song song với đường nêu trên, sau tiếp tục khám theo đường song song tương tự đến ranh giới trường kết thúc 5.3 Ưu điểm nhược điểm a Ưu điểm Cách thức thực dễ dàng phổ biến Đảm bảo tính biện pháp khám nghiệm, từ phát hiện, ghi nhận, thu lượm dấu vết, vật chứng vụ phạm tội đầy đủ, có thứ tự, tránh bỏ sót các dấu vết (dù nhỏ hay lớn) b Nhược điểm Thời gian khám nghiệm dài, cần độ tỉ mỉ cao, gặp nhiều khó khăn địa hình gồ ghề Do khơng có ranh giới tự nhiên phân chia thành khu vực nên thường phải sử dụng nhiều lực lượng phương tiện 5.4 Thực tiễn áp dụng Truy tìm kẻ cướp giấu xác bé trai vào khu vườn vắng Bản án Vũ Trọng Khánh, chiều ngày 03/12/2017, Khánh điều khiển xe ô tô từ Hà Nội đường Phùng Hưng, Hà Đông để nhà Do thiếu quan sát, không làm chủ tốc độ, Khánh đâm vào phía sau người ơng M, làm ông ngã đổ xuống đường khiến ông M tử vong bệnh viện Cùng ngày Khánh đầu thú Cơ quan Cảnh sát điều tra Theo án kết khám nghiệm trường sau :” Nơi xảy tai nạn đầu đoạn đường giao cắt đường vào phố Xa La với đường đôi khu đô thị Xa La, đoạn đối diện lô 150 khu đất giãn dân Xa La, đường Phúc La, quận Hà Đông, đường chiều trải nhựa phẳng, thẳng, lòng đường rộng Tiến hành dựng lại trường theo lời khai nhân chứng đối tượng xác định dấu vết, đồ vật trường: Xe ô tô đỗ khu vực gần đường, từ đầu trục trước đầu trục sau bên trái cách mép đường trái 2,16m 2,26m; từ đầu trục trước bên trái ô tô đến đầu mỏng dải phân cách hai chiều đường 2,8m; Vị trí ơng M bị ngã tư nằm ngửa đầu quay vào lề đường, hai chân hai tay duỗi thẳng.5 III Một số hạn chế giải pháp để khắc phục, nâng cao hiệu phương pháp khám nghiệm trường Những vấn đề hạn chế công tác khám nghiệm trường Một là, việc nhận thức áp dụng quy định khám nghiệm trường chưa thống đầy đủ dẫn đến hệ bỏ sót tình tiết, dấu vết chứng quan trọng, chậm trễ tổ chức khám nghiệm trường, dẫn đến kết khám nghiệm khơng xác; Hai là, thiếu lực lượng cán bộ điều số khu vực vùng sâu, vùng xa địa phương nhỏ lẻ; Ba là, trình độ đội ngũ cán không đồng khu vực; Bốn là, cở sở, vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động điều tra chưa đại hóa để nâng cao hiệu khám nghiệm; Năm là, số vụ việc cịn có thiếu chặt chẽ trình kiểm sát kiểm sát viên hoạt động điều tra viên, giám định viên người tham gia khám nghiệm để xảy thiếu xót như: thu thập dấu vết, vật chứng khơng đầu đủ, vẽ sơ đồ trường khơng xác, không niêm phong vật chứng… Chủ nghiệm Ủy ban Tư pháp Lê Thị Nga cho biết năm 2022, tình hình tội phạm diễn biến phức tạp, ngành Kiểm sát thực hành quyền công tố, kiểm sát Bản án số 98/2018 ngày 20/06/2018 TAND quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội khởi tố 66.844 vụ án hình sự, tồn 17 trường hợp bị oan giai đoạn điều tra, truy tố Các cá nhân bị oan phải gánh chịu nhiều hậu nặng nề, cần trọng từ hoạt động điều tra có hoạt động áp dụng phương pháp điều tra cần sớm khắc phục hạn chế hoạt động điều tra Ví dụ vụ án ông Trương Bá Nhàn nạn nhân vụ án oan sai dấu vân tay oan nghiệt Vụ án xảy vào năm 2001, đến năm 2002 ông Nhà bị bắt giữ, CQĐT CA TP.HCM định khởi tố vụ án, khởi tố bị can bắt tạm giam ông Nhàn hành vi giết người cướp tài sản Sau đó, ơng Nhà liên tục kêu oan, đến năm 2006, sau hết hạn điều tra, chưa đủ chứng chứng minh hành vi phạm tội, ông gửi đơn yêu cầu VKSND TP.HCM yêu cầu xin lỗi nơi cư trú, đăng cải báo bồi thường gần 900 triệu đồng khoản tổn thất tinh thần, sức khỏe, thu nhập… năm bị bắt giam Giải pháp để khắc phục, nâng cao hiệu khám nghiệm trường Nâng cao lực điều tra viên kỹ thuật viên khám nghiệm trường, Cần đào tạo thêm lực lượng cán kỹ thuật hình có trang bị kiến thức, chun sâu lĩnh vực khám nghiệm phức tạp, Bổ sung, phát triển phương tiện kỹ thuật hình đại cho công tác khám nghiệm trường, Tuyên truyền, giáo dục cho quần chúng nhân dân hiểu rõ mục đích, ý nghĩa ván đề khác có liên quan đến công tác bảo vệ trường, Tăng cường phối hợp lực lượng khám nghiệm trường lực lượng nghiệp vụ khác KẾT BÀI Trong nghiên cứu trên, nhóm hồn thiện thêm hiểu biết phương pháp khám nghiệm trường nhận thấy ý nghĩa vô to lớn phương pháp này, từ nhóm đưa hạn chế giải pháp cụ thể Mong đóng góp giúp cho khoa học điều tra tội phạm nói chung, hoạt động khám nghiệm trường nói riêng có cải thiện định, từ giải hiệu quả, nhanh chóng, xác vụ án xảy lãnh thổ quốc gia Phịng, chống tội phạm khơng nhiệm vụ quan điều tra, Tòa án mà trách nhiệm tồn cơng dân nước cần đẩy mạnh tuyên truyền, học tập phương pháp khám nghiêm trường kiến thức khác để nhân dân quan có thẩm quyền đẩy lùi tội phạm Bác Hồ vĩ đại nói: “Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Tài liệu tham khảo Truy tìm kẻ cướp giấu xác bé trai vào khu vườn vắng https://m.xahoi.com.vn/truy-tim-ke-cuop-giau-xac-be-trai-vao-khu-vuon-vang163232.html https://congbobanan.toaan.gov.vn/2ta683359t1cvn/chi-tiet-ban-an https://congbobanan.toaan.gov.vn/2ta318708t1cvn/chi-tiet-ban-an