tiểu luận giữa kì môn ngữ văn giá trị giáo dục đạo lý làm người trong các tác phẩm dân gian

TRUONG THPT NGUYEN KHUYEN TIỂU LUẬN GIU'A KI MON NGU VAN GIA TRI GIAO DUC DAO LY LAM NGUOI TRONG CAC TAC PHAM DAN GIAN THUC HIEN: e VU DUY ANH - 01 - 10A3 e© VÕ ĐỨC HUY - 13 - 10A3 e© NGUYÊN BẢO MINH - 24 - 10A3 e NGUYÊN THANH THẢO - 39 - 10A3 HUONG DAN: THS PHAM NGUYEN HUY TUNG THANH PHO HO CHI MINH, THANG 10/2021 MO DAU Lido chon dé tai Văn hoc dân gian nhân tố quan trọng việc hoàn thiện nhân cách, tâm hôn người Việt Nam Các tác phẩm dân gian không nâng cao giá trị mặt hình thức mà cịn mặt tinh thần Hướng cho đến việc làm tốt đẹp trở thành người tốt đẹp Giáo dục tinh thần nhân đạo, tôn vinh giá trị người với quan niệm dân gian “ở hiền gặp lành”, yêu thương người đấu tranh để giải phóng người khỏi áp bức, dè đặt xã hội - Tạo phẩm chất truyền thống tốt đẹp - Tình yêu quê hương, đất nước - Lòng vị tha với người xung quanh - Tính cần kiệm,óc thực tiễn Giới hạn đề tài Văn học dân gian Việt Nam từ xưa đến đóng góp cho tác phẩm hay mang đến giá trị đạo lý làm người, kho tàng quý báu người cộng đồng dân tộc sống lãnh thổ Việt Nam với phong phú đa dạng thể loại đề tài Tuy nhiên, phạm vi tìm hiểu tiêu luận này, chúng em xin phép tìm hiểu văn học dân gian nói đạo lý làm người qua số tác phẩm: - Bánh chưng Bánh giây - Tấm Cám - Truyện cổ tích Thạch Sanh - Son tinh Thuy tinh - So dita - Cây tre trăm dot - Sự tích trầu cau - An Duong Vuong va Mi Chau Trong Thuy Hướng triển khai vấn đề Với để tài này, chúng em tìm hiểu qua nhiều tác phẩm khác (bao gốm dị bản) để nhìn sâu vấn đề, học mà tác phẩm mang cho GIúp ta hiểu trọn vẹn học mà tác phẩm mang lại Chúng em triển khai vân đề đê tài sau : Một số đề văn học dân gian 1.1 Một số đặc trưng văn học dân gian: tính truyền miệng tính tập thé, di 1.2 Một số thể loại văn học: truyền thuyết, ste thi, tích 1.2.1 Trun thut 1.2.2 Sử thị 1.2.3 Cổ tích 1.3 Một số học đạo lý làm người văn học dân gian Những giá trị đạo lý làm người số tác phẩm dân gian 2.1 Những giá trị nhân văn cao 2.2 Sự giáo dục tỉnh thần nhân đạo lạc quan 2.3 Những phẩm chất tốt đẹp người 2.4 Đề cao tốt, phê phán xấu Nghệ thuật thể thêm vào cách tỉ mỉ mang tính giáo dục đạo lý làm người 3.1 Những yếu tố kì ảo, điệu kì tác phẩm 3.2 Các nhân vật, hình ảnh gan gđi với nhân dân 3.3 Cốt truyện đơn giản, lành mạch, dễ hiểu NỘI DUNG CHUONG Một số đề văn học dân gian 1.1 Một số đặc trưng văn học dân gian: tính truyền miệng tính tập thể, dị Văn học hình thành, tơn phát triển nhờ tính tập thể Tác phẩm văn học dân gian gắn bó phục vụ cho hoạt động khác đời sống cộng đồng Và khác với văn học viết, văn học dân gian lại truyền miệng từ đời sang đời khác Qua văn học dân gian, ta cảm nhận rõ kì diệu ngơn ngữ tình yêu, thây thương với gốc lúa, vườn rau sống quanh ta Và qua nhiều đời truyền miệng sinh nhiều hay cịn gọi di ban 1.2 Một số thể loại văn học: truyền thuyết, sử thi, cố tích Văn học dân gian đa dạng thê loại chúng em trình bày ba thể loại văn học : uyên thuyết, sử thi, cổ tích 1.2.1 Sử thi Là tác phẩm tự nhân gian có qui mơ lớn, xây dựng hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng, kế lại biến cố diễn đời sống nhân dân thời cô đại 1.2.2 Truyền thuyết Là truyên dân gian liên quan đến kiên nhân vật liên quan đến lịch sử, có thêm yếu tổ kì ảo Truyện thể đánh giá nhân dân qua nhân vật, lịch sử 1.2.3 Cổ tích Là tác phẩm dân gian mang tính tự sự,sử dụng đến yếu tố kì ảo để nói lên nhìn thực cảu nhân dân đời sống, đồng thời bộc lộ quan niệm đạo đức mong muốn có sống tốt đẹp 1.3 Một số học đạo lý làm người văn học dân gian Những học giáo dục đạo lí làm người đạo lí hiền gặp lành, ác giả ác báo Ở văn học dân gian ta có thê nhiêu lân băt gặp thiện có thê bị ác lân lướt cuối phân thăng thuộc thiện Và người tốt ln nhân dân ưu giúp đỡ qua nhân vật huyền ảo Qua đó, nhân dân muốn khăng định sức sông mãnh liệt người, thiện; người không chịu khuất phục, đầu hàng ác, xấu, mà chiến đấu đến để bảo vệ tự người Con người cần phải biết giành g1ữ hạnh phúc đáng cho Văn học dân gian cịn dạy bảo số học đạo lí làm người “ Biết người biết ta” Điều giúp cho người biết đề phòng trước bão lớn, chuẩn bị thật tốt cho chướng ngại vật phía trước Từ ta có thê thấy đức tính kĩ lưỡng, nhìn xa rộng ơng cha ta Những học khơi dậy người tình yêu thương người, khơi dậy tinh thần đấu tranh đề bảo vệ, giải phóng người khỏi áp bức, bất công, niềm tin bất diệt người chiến thăng nghĩa thiện Ví dụ có tác phẩm văn học dân gian thê điều : Tắm Cam, tre trăm Truyện cổ tích Thạch Sanh đốt, An Dương Vương MỊ Châu Trọng Thủy, CHƯƠNG Những giá trị đạo lý làm người số tác phẩm dân gian 2.1 Những giá trị nhân văn cao Điều người giá trị thân Để phân khơng lấn át phần người cao quý, nên mang tính nhân văn cần có cá nhân Mọi người hiểu “nhân“ người cịn “văn” văn học, văn minh Nhân văn giá trị dep dé cia người thể đậm nét qua tác phẩm để dé cao giá trị tinh thần như: vẻ đẹp tâm hồn, vẻ đẹp trí tuệ, tình cảm, Tác phẩm có tính nhân văn ln hướng đến, khăng định tắm lịng, trăn trở người cầm bút sông người Hơn thế, nhân văn giúp kết nối giá trỊ người qua thời kì khác 2.2 Sự giáo dục tỉnh thần nhân đạo lạc quan Văn thuyết, học dân gian loại chủ yếu: thần thoại, sử thi, truyền truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện cười, tục ngữ, câu đồ, ca dao, về, thơ, thể loại có riêng cho tác phẩm tiêu biểu tinh thần lạc quan nhân dân ta qua nhiều khía cạnh khác Trong tác phẩm thể tinh thân lạc quan hoàn cảnh, người dân lao động hát hò, đố nhau, ca dao tình yêu may màu sắc mộc mạc, giản dị, bị áp đau khổ dân ta lên nỗi sâu mà lại vô lạc quan, tin tưởng chống chọi bước phía trước Khơng thé tinh than lạc quan cịn thể qua mẫu truyện tích, quan niệm “ở hiển gặp lành” nhân dân ta Lăng nghe câu chữ mẫu truyện cổ tích thấy tinh thần lạc quan nhân dân ta gửi găm dòng chữ Trong tác phẩm nêu lên quan niệm, lý tưởng, ước mơ, đạo đức người dân hạnh phúc công lý Các tác phẩm thể tinh thân lạc quan giữ hai chữ nhân đạo, muốn hướng tới người điều tốt đẹp Giá trị nhân đạo đạo đức người, thông cảm, chia sẻ, nang niu, tran Dé cao pham giá người Những câu chuyện tích đa phần thể lên tinh thần lạc quan nhân dân ta Điển hình mẫu truyện “Tấm Cám” “Tấm Cám” truyện tích phố biến Việt Nam tiêu biểu cho tinh thần lạc quan nhân dân ta Chủ đề truyện “7m Cám” mâu thuẫn xung đột dì ghẻ chơng, loại chủ đề xung đột gia đình Ngồải ra, cịn mang ý nghĩa đâu tranh bảo vệ hạnh phúc người hiển lành chân chính, thường người có phân thiệt thịi, gặp nhiều khó khăn gian khổ Nhân vật Tâm tiêu biểu cho người vậy, Tắm làm vợ vua, có hạnh phúc riêng bị ganh ghét, ganh ty mẹ nhà Cám Khi Tâm trở lại kiếp người, đoàn tụ với vua răn dạy mẹ Cảm, phản ánh đấu tranh cho hạnh phúc người chân Chuyện phan ánh rõ số phận người mô côi, bất hạnh có niềm tin mãnh liệt chiến thắng ác để gìn giữ hạnh phúc Thơng qua câu truyện này, tác giả muốn gửi gắm thông điệp người bị chèn ép Ap ủ ước mơ tháng ác Thể tỉnh thần lạc quan nhân đạo nhân dân ta 2.3 Những phẩm chất tốt đẹp người Các câu chuyện cổ tích hay truyền thuyết nêu lên pham chất tốt đẹp người, câu chuyện chàng nông dân cần cù “Cây tre tram đốt”, đức tính nàng Tâm “7m Cám”, hay đức tính can đảm, khơng sợ sệt lao cứu người chàng Thạch Sanh Ta thây câu chuyện nêu lên đức tính tốt người, đồng thời giáo dục trở thành người tốt tránh để trở nên ác ác tâm mẹ nhà Cám mưu mô, xảo trá, Lý Thông tham lam, nói dối người phú ơng ích kỉ Các tác phẩm dân gian ko nêu lên phẩm chất cao đẹp mà giáo dục đề trở thành người công dân tốt 2.4 Đề cao tốt, phê phán xấu Đề cao tốt phê phán xấu nói yếu tố thiếu tác phẩm dân gian Cơ Tấm lịng sống hạnh phúc mãi sau, mẹ Cám mưu mô xảo quyệt phải nhận kết đăng hai chết Thạch Sanh giành lại cơng lý sơng vui vẻ với công chúa, Lý Thông bị vạch trân làm kết cục phải nhận kết đăng bị sét đánh Tất thê qua tác phẩm dân gian Thể rõ nét tiết tốt chắn đánh bại ác công lý ln nghiêng người tốt, đức tính tốt Từ cho biết phải trái sai tránh người ác đời CHƯƠNG Nghệ thuật thể thêm vào cách tỉ mỉ mang tính giáo dục đạo lý làm người 3.1 Những yếu tố kì ảo , diệu kì tác phẩm Yếu tố kì ảo cốt lõi mang đến màu sắc tươi cho tác phẩm văn học dân gian Các thể loại văn học dân gian thường xuất yếu tố kì ảo thần thoại, truyên thuyết, sử thi phận truyện tích Nó nêu lên nỗi niềm, mong muốn người dân họ cần giúp đỡ hay phép màu để hoàn thành tâm nguyện họ Và ta thấy điều thơng qua hình ảnh sọ dừa, từ sinh khơng có tay chân Cậu khơng nhụt chí mà chịu từ bỏ ta đọc đến sau tác phẩm ta thây cậu trở thành chàng tra1 có tay chân lành lặn Hay anh nông dân nghèo câu chuyện dân gian “ cdy tre tram dot “ anh nỗ lực để thực điều kiện mà Phú ơng đề để cưới cô gái Phú ông cố gang nhung điều kiện lại khó nên anh bụt tiên giúp đỡ ban phép cho anh để anh thể lấy gái nhà địa chủ Trong tác phẩm ta thay duoc yếu tố kì ảo thể cách rõ nét, khơng cầu kì Vì việc chèn ghép yếu tố kì ảo vào tác phẩm vô quan trọng nhỏ mang đến tính nhân văn cho bạn đọc đạo lí làm người vô đặc biệt 3.2 Các nhân vật, hình ảnh gần gũi với nhân dân Hình ảnh, nhân vật gần gũi với nhân dân ta hiểu người đại diện cho thiện chống lại ác Họ đứng bảo vệ che chở cho người dân vô tội khỏi mối nguy hiểm rình rập xung quanh Và cịn thể qua tác phẩm văn học dân gian, thơng qua hình ảnh Ơng Bụt lên cách thân kì người hiền lành, sạch, lương thiện, không làm trái đạo đức, Tấm cịn sống gia dình khơng hạnh phúc ác độc mẹ Cám nên nghe tiếng khóc tha thiết cầu cứu Tâm, ông Bụt lại lên để giúp đỡ cô vượt qua nơi bn khó khăn xâu ác xung quanh cô Hay nhân vật ông tiên “Cây fre răm đốt” ông đại diện cho thiện lành lên để giúp cho người nông dân tội nghiệp làm thuê cho nhà chủ nơ độc ác biết nói khơng thực hiện, lại cịn bãt người nơng dân làm điều phi lí nên ơng tiên lên muốn giúp đỡ anh để trừng trị kẻ ác, lây lại công băng cho anh Qua tác phẩm ta thấy thiện diện xung quanh chúng ta, thân ta cần phải biết ơn trân trọng điều đó, ta khơng làm trái với lương tâm khơng có làm hại 3.3 Cốt truyện đơn giản, lành mach, dễ hiểu Cốt truyện văn học dân gian đơn giản , mạch lạc, dễ hiểu giúp cho giai cập xã hội tiếp thu vận dụng nhiều đời sống Và nhân dân cảm nhận tâm tư tình cảm bắt nhịp cảm xúc mà tác giả thể bên Như câu chuyện “Sơn Tinh Thủy Tỉnh” câu chuyện truyền thuyết người biết đến với cốt truyện dễ hiểu không phần mang ý nghĩa, phù hợp cho việc dạy cho lứa ti cịn bé 10 KẾT LUẬN Qua tất thứ chúng em trình bày da thay tác phẩm văn học dân gian mang tính giáo dục cao Giúp hình thành nên nhân cách tốt giúp biết điều hay lẽ phải Đưa bước đường tốt hơn, trở thành công dân tốt để giúp ích cho xã hội Hướng đến điều đắn Bản thân ta cần phải noi gương, học đức tính để đời ta biết phải trai dung sai, lam việc thiện trở thành người